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      2. 我的好老師作文

        時間:2022-01-18 09:59:53 老師 我要投稿

        我的好老師作文(合集6篇)

          在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的我的好老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        我的好老師作文(合集6篇)

        我的好老師作文1

          在我上三年級時,我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖,一頭小短寸,黑黑的如滿月的臉龐,鼻梁上架一副眼鏡,說起話來既風趣又幽默,我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。

          真不敢想象,董老師都三十多歲了,卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格,燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。

          有一次,我去董老師辦公室訂《英語周報》。原本《英語周報》是15元,可是,我當成了15.5元,多拿了5角。到了辦公室,老師把錢數(shù)了數(shù),瞪大眼睛拿著錢笑著對我說:“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢?”我才意識到多拿了5角錢,低著頭悄悄地說:“好吧!”老師又是一笑:“逗你玩的,還給你。”

          在課堂上,董老師的教學方法靈活多變,喜歡讓大家在課堂上做游戲,比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等,其中在課堂上做得最多是對話表演,誰說得好又演得好,老師就給予表揚;誰發(fā)音不準確,老師就耐心地給糾正,直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣,大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂,在教單詞時,動作夸張、滑稽,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛一下子就熱烈起來,舉手發(fā)言的同學更是絡(luò)繹不絕,就連我這個平時內(nèi)向上課不愛發(fā)言的人,也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是,他現(xiàn)在對我們這些十歲的孩子,還常常說:“把你們的小手手伸出來”,這讓我們聽來是那么舒服,感覺每一個人都是他的孩子。

          正是因為董老師有一顆珍貴的童心,才讓我們師生之間沒有了距離,才讓我們期盼著每一次的英語課。

        我的好老師作文2

          書,是我們的好老師,我覺得特別貼切,書能豐富我們的知識,能給予我們幫助,老師也是這樣的。

          像琴聲流過夜空,像花瓣飄過枝頭,每次讀書多是那么美好。讀書生活恰似一片波瀾壯闊的大海,也似百鳥棲息的森林。

          有一次,我對爸爸說:“爸爸,我去騎自行車,可以嗎?”其實,我想趁機好好閱讀那本新書。我偷偷把書塞到衣服里,假惺惺地下樓了。我找了個隱蔽的地方,坐了下來。哎喲,一只大蚊子叮了我一下,不管了,等一下爸爸要下來了,還是快點讀吧!我囫圇吞棗地讀起書來,不時用眼角的余光瞅著天空,估摸著幾點了。天色漸晚,我合上書,咽了口氣,依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢!

          我那些書已不夠我閱讀了,我苦苦地懇求媽媽給我買書,媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡,給我買回了三本書。我曾看過一句名言:“溫故而知新!蔽以噲D從書中獲得新的知識。有些書很有趣,但笑過之后,會似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫得如夢幻一般,會使我感到不現(xiàn)實。

          杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神!蔽医(jīng)常讀書,寫作文不算太難。一次,媽媽布置我寫一篇《春天來了》,我就跑去觸摸春天,我是這樣寫的:“春姑娘來了,她心靈手巧,用手織出一件翠綠的衣服,為大地披上。她又揮灑下希望的種子,柳樹發(fā)芽了,桃花開了。人們都愛春天,愛她的生機勃勃,愛她的春光明媚!眿寢屵豎起大拇指呢!

          讀書也讓我有了靈感。每當我遇上一個傷心欲絕的人,我會編織他的悲傷故事;我望著月亮,經(jīng)常會感到內(nèi)心的孤獨和寂寞;每看到太陽時,我會感到無法形容的喜悅。

          書,一位知識博的老師,她會不厭其煩地教你,有了她,你的一生將會受益無窮。

        我的好老師作文3

          每天,走進教室就能看見老師那親切的面孔。我和我的老師,在每個問題中一起交談;我和我的老師,在每一篇課文,每一個概念,每一個單詞中一起學習;我和我的老師,在課間互相挑逗;我和我的老師,是學習上的搭檔,生活中的好朋友。

          老師日日夜夜為我們忙碌,就算在雙休日也要為我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影,就這樣日復一日年復一年,老師為我們添了多少白發(fā)啊!我們能做的也就是在教師節(jié)送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師,用汗水為我們鋪起一條學海之路,用青春點亮我們的未來,用自己的生命為這個社會創(chuàng)造人才;總之,再動聽的詞語也形容不了這太陽下最崇高的職業(yè)。

          有一天,老師嗓子發(fā)炎嚴重,但她還是堅持著為我們上課。那節(jié)課紀律很不好,但是老師還是很大聲的在維持紀律。下課后,老師在辦公室喝水。老師,您嗓子一定很疼吧!都怪我們,知道你不舒服還要講話。

          老師為我們忙碌了不知道多少個春夏秋冬,歲月在老師的眼角刻下了道道冰冷的痕跡,而卻成就了一批對社會有用的人。每當我們酣然入睡的時候,您還在為我們批改試卷。老師的笑,是那樣的親切、寬容。每當我們在為難題而煩惱時,您便會笑著對我說:“沒關(guān)系,再好好想想!”你在課堂上為我們?yōu)⑾铝酥腔鄣幕ǘ。你是一枚紅燭,點燃了自己,卻照亮了他人。

          千言萬語都比不上您對我們的恩情,我們唯一能做的,就是好好學習,不讓您失望。

          老師,夜深了,好好睡一覺吧!我們長大了,不會再讓你操心了!

        我的好老師作文4

          “顧海青,都快考試了,你怎么沒寫完作業(yè)?”老師對我吼叫著,什么,你們問我沒寫完作業(yè),是不是壞學生啊?不是,這都怪老師,因為老師星期六、星期日留了8張卷子,我從星期五中午就開始寫了,我以每小時3張卷子開始寫,可最后還是沒寫完。還有好幾次,我都沒寫完作業(yè),我已經(jīng)是第一了,因為平時老師至少留5張卷子。我從4點開始寫,寫到第二天7點也寫不完啊。我給你講講我的老師有多壞吧。

          鏡頭一:偏向。

          星期一早上,我們班升旗,我們想,這回應(yīng)該我升旗了,因為魏寧已經(jīng)升過2次了,誰知老師又讓魏寧升旗,我都快氣瘋了。我們?nèi)嗤瑢W都議論紛紛。老師怎么這樣啊!

          鏡頭二:討厭。

          我們每次看見老師都說,老師好,老師卻不理,我們有了經(jīng)驗,每次見老師也都不理。我們同學給她取一個綽號叫“討厭”。

          鏡頭三:偏科。

          一個星期只有一節(jié)勞動課,可老師一節(jié)也沒上過,可把我們氣壞了,我們每次都去“評理”,希望能上一節(jié)課,可老師好像有一顆鐵心,怪不得同學都叫他鐵石心腸。你們說我們的老師是不是偏科啊,只上主課,不上副課。

          鏡頭四:冷,如果我們誰要是寫不完作業(yè),她就用她那又“冰冷”的眼睛盯著你。讓你身上好像撒了一瓢涼水一樣冰冷。

          哎,你們說我們的老師好不好啊!我真希

          望換個好老師啊!

          本文章,純屬虛構(gòu)。希望老師不要介意!

        我的好老師作文5

          在我的身邊,有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學擔任五(2)班數(shù)學老師。爸爸已四十歲了,頭上長滿了許多白頭發(fā),臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛,高高的鼻子前架著一副500度的眼睛,鼻下有張三寸不爛之舌。

          關(guān)于上課,爸爸還有個座右銘:只有是上課,就要認真?zhèn)湔n,仔細查閱資料,精心設(shè)計課件,全力上好課。爸爸不僅是這樣說的,還是這樣做的。

          由于爸爸還兼任著學校的德育主任,所以每天要花很多時間去做學校的德育工作,與此同時,爸爸也要花大量時間和精力來上課、備課和批改作業(yè)。很多時間,爸爸在學校里工作繁忙,幾乎抽不出時間來備課,就只能下班回來備課。

          回家以后,吃過晚飯,看完《新聞聯(lián)播》,休息一會之后,爸爸又開始了他每天的例行公事:陪我做作業(yè),指導我檢查作業(yè)。今天,我正好有一樣作業(yè)——手抄報。我拿出一張水粉畫紙,動手開始辦手抄報。一個小時過去了,我畫好了刊頭和板塊,結(jié)果因為爛了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我,鼓勵我,可此時卻忍不住走過來,拿過鉛筆,和藹可親的對我說:“來!看我是怎么畫的.!”爸爸迅速地畫完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過10點,爸爸應(yīng)該去備課、制作課件了,可爸爸還在陪著我辦手抄報。晚上10:30,我終于辦完手抄報,可以上床睡覺了,但是爸爸才開始備課、制作課件。我上床后,沒多久,我便睡著了。那晚,我不知道爸爸是什么時候才上床休息的。只是第二天,看到爸爸的眼睛里充滿了血絲……

          這,就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、一絲不茍;犧牲自己,成全他人的人。他的一言一行指引著我,是我人生路上的一位好老師!

        我的好老師作文6

          我的老師非常美麗,一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當老師將她那長長的卷發(fā)一梳上,后面就像開了一朵美麗的大花朵,一散下來就變成一件披肩,這就是我的李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親,我非常喜歡她。

          我的老師非常喜歡我,一直以來,都讓我當班里的大班長,我非常驕傲。當我遇到困難時,老師會伸出那只溫柔的手,幫我解決難題,教我如何與同學們相處,如何解決班內(nèi)的一些瑣碎的小事,在老師的細心幫助下,我慢慢地長大了。

          有一次,老師給我們留的作業(yè)是家庭聽寫,由于我沒有聽寫,第二天交作業(yè)時,我就沒有交作業(yè),也沒有告訴老師。我知道自己錯了,但是我沒有勇氣去承認自己的錯誤。上課鈴響了,老師走進了教室。我的心怦怦跳個不停,好像裝了一只兔子,我一直低著頭,不敢看老師。老師開始查聽寫了,我的心跳得就更厲害了,老師叫到:“隗仁杰”時,我慢慢地向老師跟前走去,害怕老師在全班批評我,心里非常后悔,如果教室里有一個地縫,我會鉆進去,藏起來。我一步一步挪到老師面前,臉漲得通紅,小聲地說:“老師我…我沒有寫。”我總以為老師會嚴厲地批評我的,可是老師不但沒有那樣做,反而耐心地跟我說:“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因,不要等老師查出來再說,那樣你會很尷尬的,在同學們面前降低威信的!崩蠋煹脑捳Z重心長,深深印在了我的心底。我決心每次認真地完成老師留的作業(yè),改掉這個壞毛病。

          我的老師在我心中閃耀著神圣的光芒,在我的心中播下了愛的種子。

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