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溫柔的老師作文(精選24篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的溫柔的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
溫柔的老師作文 1
我常常在老師那溫柔的目光里行走,那種感覺是多么美好。
我的老師姓陳名玲,留著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),高挺的鼻梁,白凈的臉上長(zhǎng)著幾個(gè)調(diào)皮的小黑斑,高個(gè)頭,穿衣十分有品味,有時(shí)文靜化,有時(shí)可愛化,有時(shí)時(shí)尚化……
昨天,我沒(méi)心情寫作文,老是在胡思亂想一些事,就把作文囫圇吞棗地寫了一下,心想:今天就將就一下吧!我又十分怕重寫,心里靜也靜不下來(lái),腦海里那亂七八糟的事在不斷地盤旋著。第二天,我匆匆忙忙地收了作業(yè),就抱到老師辦公室,心想:一定會(huì)重寫啦!可讓我想不到的事發(fā)生了:老師不但沒(méi)讓我重寫,還給我印了一個(gè)“小作家”的印章,我心里酸酸的,一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭。老師還說(shuō):“孟凡力,把作文好好修改一下,相信你一定會(huì)寫得更好!”老師的`眼神是那么溫柔,那么親切;氐郊,我哭了,我很對(duì)不起老師那溫柔的目光和那個(gè)鮮紅的“小作家”。我十分慚愧,就寫了這篇作文,希望老師可以原諒。
有次我作業(yè)沒(méi)寫完,站在老師的辦公室里,老師和藹地教育我,我看見了老師那溫柔的目光,那目光仿佛在對(duì)我說(shuō)那多次對(duì)我說(shuō)的話:“不能不寫完作業(yè),作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的任務(wù),學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,不是為別人學(xué)的,下次一定不能這樣了!苯(jīng)過(guò)老師的教育和多次補(bǔ)課,這次我語(yǔ)文我考了95分,我十分高興。捧著卷子,我無(wú)意間又看見了老師溫柔的目光,她說(shuō):“有進(jìn)步,要繼續(xù)努力!背W咴诶蠋煖厝岬哪抗饫,我倍感幸福與溫暖。
老師那溫柔的目光里留下一串串腳印,那腳是我的。我走在老師溫柔的目光里,那個(gè)慚愧的我,也流著晶瑩的眼淚。
溫柔的老師作文 2
我們班的語(yǔ)文老師姓張,他每次上課時(shí)都表現(xiàn)得很溫柔,因此我們班的同學(xué)都很喜歡她。而且她經(jīng)常穿一些看起來(lái)很樸素的衣服,這樣就更顯得和藹可親了。
有一次上語(yǔ)文課,老師正在講桌上批閱我們寫的作文。突然,老師把一部分同學(xué)交了上去。我當(dāng)時(shí)心里想:這幫同學(xué)們這次要完蛋了,肯定是因?yàn)閷懙貌缓帽焕蠋熈P了。于是,我就一直偷偷地瞄著他們,準(zhǔn)備看他們出丑。但是令我沒(méi)想到的是老師居然沒(méi)有訓(xùn)斥他們,而是讓他們到講臺(tái)上去找自己作文中出錯(cuò)了地方。當(dāng)同學(xué)們找到錯(cuò)誤后,張老師又認(rèn)認(rèn)真真地用溫和的.語(yǔ)氣給他們講應(yīng)該怎么改,應(yīng)該怎么寫比如說(shuō):“小明你這一個(gè)地方寫得太簡(jiǎn)單了,好詞也不多,如果加上一些詞語(yǔ)就更好了!
一位講完了,又叫過(guò)來(lái)另一位。整個(gè)一節(jié)課張老師就這樣耐心的給同學(xué)們講解,同學(xué)們也都認(rèn)認(rèn)真真地聽著老師跟跟他們指出來(lái)的錯(cuò)誤?吹窖矍斑@個(gè)情景,我都有點(diǎn)想主動(dòng)犯錯(cuò)誤上去聽張老師講解的沖動(dòng)了。
因?yàn)閺埨蠋熛衲赣H般地呵護(hù)我們,所以,每次要上語(yǔ)文課的時(shí)候,同學(xué)們都興奮不已。
溫柔的老師作文 3
在小學(xué)生涯中,我們經(jīng)歷過(guò)各種各樣的老師,他們的性格也是五花八門,但無(wú)一不是對(duì)我們要求嚴(yán)厲的?墒蔷驮谒哪昙(jí)那年,一位英語(yǔ)老師讓我們改變了這樣的觀點(diǎn)。
上課鈴一響,同學(xué)們手忙腳亂地竄回自己的位置上,各別幾位同學(xué)還悄悄的將身旁的紙屑快速的撿起來(lái)。全班坐得端端正正地,忐忑不安地等待著新老師的到來(lái)。大約一分鐘后,老師走進(jìn)了教室,高跟鞋與講臺(tái)摩擦出了清亮的響聲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,老師身著一件棕色的格子外套,如蘆草一般干燥的頭發(fā)用一根墨色發(fā)繩高高的束起,走近了看,這位老師是一張方方正正的國(guó)字臉,一雙近似長(zhǎng)方形的眼晴上躺著兩條淡褐色的.松軟的線條,線條的正中央,長(zhǎng)著一顆赤色的小圓點(diǎn)。矮矮的鼻梁上架著一副棗紅色的眼鏡。讓人覺得有些嚴(yán)肅?墒沁@位讓人看上去有些嚴(yán)肅英語(yǔ)老師開口的語(yǔ)氣卻出奇的溫柔:我姓闕,以后就是你們班的英語(yǔ)老師了。"窗外一陣風(fēng)掠過(guò),將黃桷樹上的新葉取走了幾片。上課大約十分鐘后大家開始在下面竊竊私語(yǔ)了,老師只好停下講課,她推了推那副棗紅色的眼鏡,扯出了最柔和的笑容:‘‘同學(xué)們,麻煩下課后再講話,好嗎?"同學(xué)們的聲音小了下來(lái)。(原創(chuàng)作文 )
過(guò)了五分鐘后,同學(xué)們又開始講話了。這次說(shuō)話的聲音比上次大了許多,有幾位同學(xué)甚至下了位,闕老師微微皺眉,但臉上還是掛著微笑。她走到了一位同學(xué)旁邊說(shuō):“麻煩你回到自己的座位上,同學(xué)!”一開始,那位同學(xué)不以為然。闕老師并沒(méi)有生氣,只是將話重復(fù)了一遍,但聲音響徹了整個(gè)教師,只見老師目光堅(jiān)定。一手將英語(yǔ)書捏在手中,臉上還是掛著溫柔的笑容。那幾位同學(xué)快速地回答到了自己的位置上,奇跡般的安靜,像是被施了魔法。老師笑了,兩個(gè)酒窩印在了臉上眼睛瞇成了月牙形,嘴角不住的往上揚(yáng)著。教室外的蟬叫聲顯得特別清澈。老師繼續(xù)開始講課了,教室里只聽見老師的講課聲和粉筆與黑板的摩擦聲。窗外,蟬仿佛叫累了,安靜了下來(lái)。
闕老師雖然溫柔,但會(huì)為我們所考慮。也許,這就是溫柔牌老師的特質(zhì)吧!
溫柔的老師作文 4
我有一個(gè)溫柔的老師,她有一副甜蜜的嗓門,聽見她的聲音就覺得如沐春風(fēng);她還有一張滿帶笑容的臉,就像一朵玫瑰花。她叫袁老師,教我們語(yǔ)文。我很喜歡溫柔的她。
有一次,我正在教室吃飯,剛吃了幾口感覺舌頭發(fā)干,想喝水,我立馬去后面柜子里拿水杯;氐阶簧蠒r(shí),誰(shuí)知道我前面的人往后退了一點(diǎn),桌子傾斜,碗直接滑到了我的褲子上,瞬間我天藍(lán)色的.褲子變成了金黃色,油還灑了一地。我很尷尬,傻傻地站在那里。直到同桌碰了我一下,我才驚醒。我趕緊用紙擦掉了褲子上的飯,再擦掉地上的油,可是油已經(jīng)浸入了我的褲子,怎么擦也擦不掉。同學(xué)看著狼狽的我,有的幸災(zāi)樂(lè)禍,有的事不關(guān)己。我只好求助于袁老師。
袁老師看見我臟兮兮的褲子并沒(méi)有說(shuō)什么,就開始打電話給我媽媽。我手足無(wú)措地站在老師身邊,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),心里酸酸的。袁老師看見我想哭,輕輕撫摸著我的頭,溫柔地對(duì)我說(shuō):“你不用傷心,褲子馬上來(lái)了”。過(guò)了一會(huì)爸爸把褲子給我送來(lái),我穿上以后,感覺很溫暖。
袁老師沒(méi)有批評(píng)我弄臟了教室,還讓爸爸及時(shí)送來(lái)了褲子。因?yàn)樵蠋,我心里暖暖的。我很感謝溫柔體貼的袁老師。
溫柔的老師作文 5
我的英語(yǔ)范老師有一張漂亮的臉蛋,一副連老媽都羨慕的身材。那一雙細(xì)細(xì)的大長(zhǎng)腿,說(shuō)不定連姚明看了都自愧不如呢!
別看范老師長(zhǎng)得漂亮,她可是也有嚴(yán)肅的一面哦。有一次,我們上早讀課,講臺(tái)上領(lǐng)讀的`同學(xué)們無(wú)論怎么大聲維持紀(jì)律,同學(xué)們卻依然自顧自地說(shuō)話。唉!看來(lái)領(lǐng)讀員是無(wú)力回天了!就在這時(shí),不知是我們沒(méi)看到,還是范老師是從地下鉆出來(lái)的,突然出現(xiàn)在教室里。范老師一邊用審視的目光挨個(gè)在我們身上掃了一遍,一邊慢慢走向講臺(tái)。不知為何,原本還在大聲喧嘩的同學(xué)們頓時(shí)感到喉嚨里發(fā)不出聲了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,范老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)抄起家伙就往桌子上敲,那巨大的聲響再配上江湖上久負(fù)盛名的獅吼功,我頓時(shí)覺得我耳朵都快聾了。最終,領(lǐng)讀員在范老師的殺氣下重新領(lǐng)讀,整個(gè)教室除了整齊的朗讀聲,再無(wú)半點(diǎn)別的聲音。我們班調(diào)皮的同學(xué)再怎么鬧騰也比不過(guò)范老師的殺氣!
不過(guò),范老師也有溫柔的一面,有一次,范老師帶著教材到教室,大家都以為要上正課,就紛紛拿出英語(yǔ)書,就在大家正襟危坐時(shí),范老師突然說(shuō)出了大家意想不到的一句話:我最近聽了一首英文歌,很好聽,大家想學(xué)嗎?雖然我們都有點(diǎn)目瞪口呆,但還是沸騰了,紛紛喊著要學(xué)。于是范老師打開QQ音樂(lè),播放了一首名叫《Couthtome》的歌曲。大家都覺得很好聽,聽完一遍又一遍。我還拿了一支筆當(dāng)話筒忘我的歌唱。范老師則神情溫柔地看著我們,笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙,特別美!但突然不知是誰(shuí)在裝怪,范老師的笑容突然消失了,變臉的速度簡(jiǎn)直比我們翻書還快,不過(guò)幸好范老師的火被我們的歌聲壓了下來(lái),才沒(méi)有破壞這美好又難得的氣氛。
這就是我們嚴(yán)肅又溫柔的范老師。
溫柔的老師作文 6
我們的道德法治老師姓夏,名可艷,名字里有一股溫柔又淡雅的韻味。名如其人,人如其名,她就像是一朵美麗的玫瑰花,帶刺,卻極盡溫柔。
夏老師有著烏黑的大波浪,如同瀑布似的流淌在兩肩之上。頭額下方是一雙水汪汪的大眼睛,嘴角微微揚(yáng)起一抹笑,最為迷人。她經(jīng)常穿一些漂亮裙子,做著各種造型,夏老師的造型就像一個(gè)無(wú)底洞,令人琢磨不透,宛如森林里的精靈一樣。
夏老師雖然很溫柔,但生氣時(shí)也會(huì)給你“愛的教育”。例如星期二那天,報(bào)信員們正在正常工作,沒(méi)一會(huì)兒便喊道:“夏老師駕到!”每當(dāng)聽到這句話,全班就會(huì)立刻變得鴉雀無(wú)聲。可今天不大一樣,只見夏老師打開門,關(guān)門時(shí)還細(xì)心地用手抵了一下門,不發(fā)出吱吱聲。夏老師悄聲無(wú)息地走上講臺(tái),手拿話筒,說(shuō)著不要再講了,一遍又一遍,聲音越來(lái)越高?汕匮詷(lè)四人還在說(shuō)悄悄話,夏老師用眼神提醒他們,可他們卻還在肆無(wú)忌憚地嘰嘰喳喳。最終夏老師生氣了,面帶微笑走下講臺(tái),徑直來(lái)到幾人身邊,大家只覺得寒氣逼人。夏老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身,二話不說(shuō)將秦言樂(lè)拽上講臺(tái),讓他大秀了一下身材,坐在講臺(tái)邊邊的我看得目瞪口呆。
夏老師很負(fù)責(zé)。不論在怎樣吵鬧的`情況下,她都非常淡定,用自己最精神的一面為我們上課,只要課程講完,她就會(huì)拿出五年級(jí)一班的作業(yè)批改起來(lái)。她先從筆筒里拿出筆,再翻開同步,直接一道連勾,又一道連勾,一整套動(dòng)作下來(lái),行云流水,令人震驚不已,最后蓋上筆蓋,放入筆筒,完美!實(shí)際上道德與法治這一課程并不難,只要看課件就可以直接開始講課,可在夏老師眼里,每一課都很重要,雖然只是一個(gè)道法課,但夏老師仍然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去備課,盡力地把每一課都講好。
這就是我眼中的夏老師,一個(gè)溫柔又負(fù)責(zé)的好老師。
溫柔的老師作文 7
今天,我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我那溫柔的老師——孫老師。
她的聲音細(xì)細(xì)的、潤(rùn)潤(rùn)的,像笛聲一樣優(yōu)美;她的眼睛里時(shí)常散發(fā)出一種溫暖的光芒;嘴角微微向上翹著,就像一彎新月,照亮著我們。她的模樣很溫柔,讓我一點(diǎn)也不怕她。
有一次上科學(xué)課,孫老師講完重點(diǎn)就讓我們獨(dú)立練習(xí)使用溫度計(jì)。我洗了手,正拿著一支溫度計(jì)。突然,我手一滑,溫度計(jì)“!钡囊宦暤粼诹说厣稀囟扔(jì)的玻璃碎渣散得滿地都是,水銀珠還在地上放肆地滾著。我心中一陣顫抖,心都快從嗓子眼里跳出來(lái)了。我像是腳下生了根一樣站在原地,手一時(shí)不知該往哪兒放,臉紅得像豬肝一樣。
教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的`幸災(zāi)樂(lè)禍地大叫、有的在大聲指責(zé)……只有我不知所措地立在那里。
直到孫老師來(lái)了,教室才安靜了幾分。我本以為孫老師會(huì)大聲訓(xùn)斥我,告訴我們班主任,意想不到的是,她看了一眼地上的玻璃碎片,馬上組織全體靜息,二話不說(shuō)就把我拉到了衛(wèi)生間去。
她仔細(xì)地幫我清洗,清洗完后,又把我?guī)Щ亟淌,用紙清理干凈地上的玻璃碎片和水銀,再用拖把把地上清理一遍。同學(xué)們都在一旁看著,我的臉一直紅著,嘴里支支吾吾地,不知該說(shuō)什么是好。
一切收拾完畢,孫老師輕輕地?fù)崦业念^,和藹地看著我,用甜美的聲音對(duì)我說(shuō):“溫度計(jì)里面的水銀有毒,摔破后很危險(xiǎn),使用溫度計(jì)一定要小心,只有這一次,不能有下次了啊!甭犕昀蠋煹脑捄螅野蛋地(zé)備自己,想:以后做事一定要注意安全。
孫老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而擔(dān)心我的安全,讓我感動(dòng)。她真是我們溫柔親切的好老師!
溫柔的老師作文 8
一頭又長(zhǎng)又卷的頭發(fā),胖胖的身材,月牙般的小眼睛,你們知道這是誰(shuí)嗎?這就是我們溫柔的李老師。
有一次,我們班上有個(gè)同學(xué)可能熬了個(gè)通宵,早晨上課時(shí)昏昏欲睡,只見李老師慢慢走向他,我心想:唉呀媽呀,這下子他可慘了,一定要被李老師批評(píng)了?墒且庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了,李老師站在哪個(gè)同學(xué)身旁,一只手拿著課本,帶著我們讀書,另一只手就輕輕摸著他的頭,臉上還不時(shí)浮現(xiàn)出慈母般的微笑,好像一個(gè)媽媽在哄小寶寶睡覺。書讀完了,李老師輕聲對(duì)我們說(shuō):“大家小聲一點(diǎn),不要吵到這位同學(xué),讓他睡一小會(huì)兒吧!”我們被驚的.目瞪口呆,有些同學(xué)還驚得不小心從椅子上摔了下來(lái),哈哈!這樣的老師你羨不羨慕呀!
還有一次,我們班的同學(xué)馬佳媛在上體育課的時(shí)候被另一個(gè)同學(xué)絆倒了,馬佳媛一滴眼淚也沒(méi)掉,可讓我們感到驚奇的是把馬佳媛絆倒的哪個(gè)同學(xué)卻哭了。原來(lái)她是不小心把馬佳媛絆倒的,可又怕李老師責(zé)怪她……事后,李老師小心地幫馬佳媛的傷口消毒,包扎,然后了解情況,李老師思考了一下,說(shuō):“馬佳媛你的傷口不算嚴(yán)重,只是輕輕地擦傷了,你需要同學(xué)賠醫(yī)藥費(fèi)同學(xué)一定會(huì)賠的!闭f(shuō)完,又扭頭笑著對(duì)同學(xué)說(shuō),你不用害怕,老師不會(huì)批評(píng)你,但是你一定要和你的家長(zhǎng)說(shuō),讓他們支付醫(yī)藥費(fèi),老師知道你不是故意的,以后一定要小心!說(shuō)完,李老師回到了辦公室,拔通了同學(xué)爸爸的電話,把情況告訴了他,還左叮嚀右囑咐這位同學(xué)的爸爸不要責(zé)怪她,這才安心地去上課。
這就是我們的李老師,一位溫柔的老師,有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā),胖胖的身材,月牙般的小眼睛,請(qǐng)大家一定要記住她哦!
溫柔的老師作文 9
傅老師者,吾之老師也,鎮(zhèn)安小學(xué)四零五班一美術(shù)老師也。其特點(diǎn)是極盡溫柔特點(diǎn)也。不信,請(qǐng)看——
鏡頭一:
某日美術(shù)課,恰逢秋日午前一節(jié)。那節(jié)課,我們?cè)诋嬎。傅老師在“巡游”中,恰巧看見了劉家銘小生的“偉大杰作”也。傅老師見罷,趕忙向劉家銘疾步走去,我等均為那位仁兄擔(dān)心不已。孰料,傅老師卻僅是將手輕輕放在劉家銘的肩上,對(duì)劉家銘說(shuō):“劉家銘,你可真是一代奇葩呀!別人畫塔從上往下,你畫塔是從下往上。再看看你這塔,歪得已經(jīng)不成樣子了?磥(lái)只有李天王才能托起你這個(gè)塔了!备道蠋熡H自幫他畫出了輪廓,耐心地告訴他要怎樣畫好。
鏡頭二:
又是一節(jié)美術(shù)課,我們?cè)诋嫳Wo(hù)水資源的畫。我準(zhǔn)備畫干裂的土地?上业漠嫾疾皇呛芎茫耶嬐恋卦趺匆伯嫴缓,顏色有的地方黑乎乎的、有的地方紅紅的.一片、還有的地方一片灰……可真是“豐富多彩”啊!而且我構(gòu)線構(gòu)的東一條西一條,像蚯蚓在亂爬,還像一個(gè)讓人眼花繚亂的迷宮。結(jié)果可想而知,我的畫變成了一鍋亂粥了。旁邊的董力諾看見了,驚訝地目瞪口呆,趕緊向遠(yuǎn)處在幫別的同學(xué)的傅老師大喊道:“傅老師,蔣斯瀾把紙畫爛了!备道蠋熉劼暥鴣(lái)。吾見出了此事,不經(jīng)趕緊用白蠟筆在上面涂涂改改,試圖掩蓋,可沒(méi)半點(diǎn)效果。看著傅老師漸漸“逼近”了我,我心想:“傅老師待會(huì)肯定要罵我了,看來(lái)我已經(jīng)命不久矣了。”孰料,傅老師竟溫柔地對(duì)我說(shuō):“以后打底色要淡一點(diǎn),現(xiàn)在只能把輪廓加深了。”
這就是我們的傅老師,她以她的溫柔俘獲了全班小生的心,聽她的課,真有如坐春風(fēng)如飲醇酒之感。
溫柔的老師作文 10
有同學(xué)問(wèn)我,你還記得陳老師嗎?一聽到“陳老師”這三個(gè)字,我就來(lái)精神了。印象中,陳老師是一個(gè)溫柔熱情的老師,說(shuō)話的時(shí)候用溫柔的眼神看著我們。
陳老師的面孔在腦海中揮之不去,永遠(yuǎn)刻在我們的腦海中、心里面。一雙水汪汪的`大眼睛,高高的身材,長(zhǎng)得很秀氣。眼睛如水一般明亮,上課時(shí)有一個(gè)人做小動(dòng)作,老師立刻就發(fā)現(xiàn)了!老師扎著一個(gè)馬尾辮,走起路來(lái),馬尾辮輕輕地左右擺動(dòng),可引人注目了。陳老師長(zhǎng)得很可愛,感覺永遠(yuǎn)停留在二十多歲。三十幾歲的陳老師穿上裙子可美了,她的嘴巴可是一張櫻桃小嘴,總是裝著甜言蜜語(yǔ)。
那一次,是一個(gè)星期三的中午,幾個(gè)高個(gè)子男生在地上打架,弄得全身都是灰,臉上黑乎乎的。幾個(gè)女生來(lái)勸架,使勁地把那幾個(gè)男生分開,這幾個(gè)男生一下子就把幾個(gè)女生推倒在地。班長(zhǎng)把這件事告訴了陳老師,陳老師把這幾個(gè)男生叫上來(lái),給他們上了一節(jié)思想教育課,直接走進(jìn)他們的“內(nèi)心世界”。一個(gè)男生動(dòng)情地說(shuō):“陳老師,我知道錯(cuò)了。我一犯錯(cuò),以前的老師就拿木棒打我們的手?赡悴⒉皇沁@樣,我真的知道錯(cuò)了!标惱蠋熞姶饲樾,臉上又露出了燦爛的微笑。
一節(jié)品德課上,老師要上的那一課上有一首歌,老師讓我們用自己的節(jié)奏試著唱。過(guò)了幾分鐘,老師自己也唱了起來(lái),沉浸在自己世界的我們被老師歌聲帶了出來(lái),沉浸在老師的歌聲中!
陳老師,你真是一個(gè)溫柔熱情的老師,我們很喜歡你,可惜你沒(méi)在巖下小學(xué)教書了,很多同學(xué)都說(shuō),“哪怕多待一秒鐘,一分鐘,再給我們上一節(jié)課,我們也會(huì)很開心的!
溫柔的老師作文 11
升入三年級(jí),我告別了顧老師,遇見了溫柔的單老師,她是我們的班主任。
單老師留著一頭長(zhǎng)到腰際的頭發(fā),一雙眼睛總在笑,看起來(lái)十分溫柔,沒(méi)錯(cuò),你一定注意到了,我一直在提“溫柔”這個(gè)詞。接下來(lái),我就把單老師的溫柔向你慢慢道來(lái)。
一天清晨,我剛來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備交本子時(shí),卻發(fā)現(xiàn)今天要交的語(yǔ)文習(xí)字冊(cè)不見了!怎么會(huì)呢?我又在書包里翻找了一遍,就是沒(méi)有。完了,肯定是昨天晚上收拾書包時(shí)忘了放進(jìn)去了。老師會(huì)不會(huì)認(rèn)為我沒(méi)做呢?這次肯定要挨訓(xùn)了!我越想越緊張,真希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),讓早讀鈴聲永遠(yuǎn)不要響起?墒菃卫蠋熯是伴隨著鈴聲走進(jìn)了教室。于是,我緊張不安地對(duì)單老師說(shuō):“老師,對(duì)不起,我忘帶習(xí)字冊(cè)了!闭f(shuō)完,便低下了頭,準(zhǔn)備挨訓(xùn)。沒(méi)想到,單老師卻溫柔地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,明天帶來(lái)就行了!蔽殷@訝地點(diǎn)點(diǎn)頭,回到座位上,心里暗暗發(fā)誓,以后再也不忘記帶了。
如果說(shuō)上面的事還是一件小事,那下面的.事則更讓我感動(dòng)。
一天單老師把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō):“你外公突然重病,今天手術(shù),你媽媽趕回徐州去照顧外公了。接下來(lái)的幾天媽媽都回不來(lái),她讓我跟你說(shuō)一下。”聽了單老師的話,我很傷心,腦海中都是外公的影子,單老師也看出了我的情緒,溫柔地安慰我,讓我不再那么難過(guò)。接下來(lái)的兩周,媽媽不在的日子,單老師每天都像媽媽一樣關(guān)心著我,呵護(hù)著我,讓我感動(dòng)不已。
單老師的溫柔事例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,她的溫柔有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我們班每個(gè)同學(xué)的心靈。
單老師,謝謝您!您的溫柔教導(dǎo),讓我受益終生,我永遠(yuǎn)感謝您!
溫柔的老師作文 12
“明天有一位實(shí)驗(yàn)的老師會(huì)來(lái)給你們上課,你們要好好表現(xiàn)。”
“真的?”
“真的!
“太好了。”我們的心里就如一朵梅花正在欣喜若狂地綻放著。
“真的嗎?真的嗎?棒極了,太好了,終于可以看到實(shí)驗(yàn)的老師了。她對(duì)我們是兇呢?還是很溫柔呢?”我的心里忐忑不安。
我們迫不及待地等到了下午。
她,穿著一個(gè)大紅色的上衣,戴著一副眼鏡,瘦瘦的,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),微風(fēng)輕輕一吹像一條條柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng),她的'步子忽慢忽快,忽快忽慢。
“同學(xué)們好。”她的聲音猶如一雙溫柔的手撫摸著我們的腦袋。
“……”我們沉醉在歡喜中,都忘了回應(yīng)。
“你們好!甭劺蠋煵⒉恢,又說(shuō)了一遍,老師的話就如太陽(yáng)一樣,照亮我們的心。
“老師好!”我們快活地答道。
“明天我會(huì)給你們正式的上一節(jié)語(yǔ)文課,我姓聞,你們可以叫我聞老師!甭劺蠋煹穆曇羧缑垡话闱逑,向我們侵襲而來(lái)。
……
終于等來(lái)的第二天的第二節(jié)課。
“誰(shuí)來(lái)把課文的第三小節(jié)讀一讀!
“老師,我來(lái)。”我們的眼睛都直直盯著那個(gè)人,原來(lái)是李文學(xué)。
“咦?李文學(xué)以前連作業(yè)都不做的,更別說(shuō)舉手回答問(wèn)題了,今天這是怎么了!
他站了起來(lái),讀得不算怎么流利。
“讀錯(cuò)了幾個(gè)字,但是沒(méi)關(guān)系的,不錯(cuò),請(qǐng)坐下!甭劺蠋煖厝岬卣f(shuō)。
李文學(xué)高興得樂(lè)開了花。聞老師,你就像春風(fēng)一樣,吹醒了李文學(xué)這樣的花苞,你太牛逼了。
……
“叮鈴鈴!毕抡n了,就這么愉快的一天就結(jié)束了,聞老師也走了。
哎,聞老師你還會(huì)再來(lái)嗎?
溫柔的老師作文 13
每逢開學(xué)之際,我總會(huì)想起那位老師,那位溫柔如水的老師。
那時(shí)候年紀(jì)小,才剛剛步入學(xué)堂,而且學(xué)校離我家很近,所以我總是遲到,教我們的那位女老師特別好,她總是溫柔的摸摸我的頭,說(shuō)下次不可以這樣,我羞愧極了,決定明天早點(diǎn)起床;不知道為什么,我總是起不來(lái),所以又遲到了,老師決定想個(gè)辦法,于是她說(shuō),如果你明天起得來(lái),我就送個(gè)小書包給你。我當(dāng)時(shí)家里情況不是很好,所以我背個(gè)布包就上學(xué)去了,聽到這,我喜滋滋的,決定明天一定起,這樣就有新書包了。天有不測(cè)風(fēng)云,我還是雷打不動(dòng),第二天,我又頂著一個(gè)雞窩頭趕到教室去了,唉,又遲到了。我垂頭喪氣的,這下沒(méi)有新書包了。沒(méi)想到,老師課后過(guò)來(lái)了,手里拿著一個(gè)新書包,老師和我說(shuō):“書包還是給你吧,我一老早就買了,就準(zhǔn)備給你的,不過(guò),從今天開始,你管鑰匙吧!蔽也磺椴辉傅慕舆^(guò)了鑰匙,我知道,管鑰匙的人要最早來(lái),最晚走,沒(méi)辦法,我接了。真是沒(méi)想到啊,第二天我倒是難得的'起了個(gè)大早,結(jié)果,鑰匙不見了,我苦著臉站在教室門口,同學(xué)們?cè)谪?zé)備我,老師來(lái)了,沒(méi)說(shuō)什么,可是眼里的失望讓人無(wú)法忽視,唉,我真是百口難辨啊,老師拿來(lái)了備用鑰匙,開了門。我那一整天都悶悶不樂(lè)的,最后,放學(xué)了,老師過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你還遲不遲到了?”我說(shuō):“我再也不會(huì)了”老師終是欣慰的笑了笑,說(shuō):“看你明天的表現(xiàn)了,不要再遲到了!币苍S是孩子敏感的自尊心作祟,反正我以后再也沒(méi)有遲到了,F(xiàn)在想起來(lái),還是覺得老師好溫柔。
記憶里老師的臉龐總是帶著笑,溫柔的看著我們每一個(gè)孩子,希望她現(xiàn)在還是幸福的,以后的日子是美滿的。
溫柔的老師作文 14
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)充滿希望的花朵,那么,培育我們的老師們,便是辛勤耕耘的園丁。他們?nèi)找岳^夜,焚膏繼晷地工作,為的,就是早日看見我們成長(zhǎng)、成熟。而在這眾多“園丁”中,劉老師便是使我印象最為難忘的一位。
劉元梅老師,是我初中時(shí)期的班主任,迄今為止,早已陪伴了我們2年時(shí)光。劉老師是一位干凈利落的女老師,她梳著馬尾辮,眼神堅(jiān)定,個(gè)子不是很高,但給人以干脆有力之感。
劉老師是一位嚴(yán)厲的老師。記得那是在七年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織進(jìn)行廣播操比賽,在這個(gè)下午,我們還在操場(chǎng)上練習(xí)著隊(duì)形轉(zhuǎn)換。這時(shí),我們看一道熟悉的身影,手中還拿著長(zhǎng)條形的一個(gè)東西。啊!那不正是手持戒尺向我們走來(lái)的劉老師嗎?于是,同學(xué)們重提精神,頂著頭頂烈日的光輝,不知疲倦地操練著。就在我們練習(xí)成廣播體操隊(duì)形展開時(shí),只聽得“啪”得一聲脆響,我們班上一位“學(xué)霸”級(jí)的人物由于隊(duì)伍站歪了,而被劉老師用戒尺拍了一下,但也就是這一下,我們領(lǐng)略到了劉老師的嚴(yán)厲務(wù)實(shí),再也不敢心存僥幸,懈怠不前了。
本以我們的'班主任為嚴(yán)格的老師,但沒(méi)想到,那一天,她向我們展示了關(guān)心同學(xué),溫柔的一面。
這里在八年級(jí)的一個(gè)上學(xué)日,班上一會(huì)同學(xué)胃病突然犯難,痛得身體直抽搐,有同學(xué)將這一情況匯報(bào)給了劉老師,老師便連忙趕來(lái)了,皺著眉頭、焦急擔(dān)心的神色浮現(xiàn)于臉上。在短暫地查看了同學(xué)的病情后,劉老師便從自己的包中拿出了應(yīng)急用的胃病藥,給其服下后便趕忙聯(lián)系家長(zhǎng),劉老師忙得焦頭爛額,卻還不時(shí)地安慰著患病同學(xué),直到家長(zhǎng)到來(lái)將其接回家。這時(shí),劉老師才松了口氣,心神才放松下來(lái)。
這便是我們的劉老師,她嚴(yán)厲中帶著溫柔,呵斥中帶著關(guān)懷,是身邊的好老師!
溫柔的老師作文 15
我想為我的于老師畫一幅畫,我卻怎么都畫不好。我可以畫出她一筆一劃寫字的手;我可以畫出她美麗的身影;我可以畫出她飄逸的黑發(fā)、美麗的臉龐、彎彎的眉毛;我可以畫出她閃耀著智慧光芒的眼睛;我可以畫出她妙語(yǔ)連珠,出口成章的伶牙俐齒但是,我卻無(wú)論如何都畫不出于老師的溫柔,畫不出于老師的和聲細(xì)語(yǔ)。
于老師是我的語(yǔ)文老師,是我見過(guò)的最溫柔的老師。
無(wú)論什么時(shí)候,于老師說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ),像春天里的絲絲細(xì)雨,像夏天里的習(xí)習(xí)微風(fēng),讓人陶醉與享受。也許有人會(huì)說(shuō),這么溫柔的老師,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生豈不會(huì)鬧翻天?還真的不會(huì)!于老師從來(lái)不會(huì)放松課堂紀(jì)律,課堂上,如果誰(shuí)不認(rèn)真聽講,或者竊竊私語(yǔ),于老師總會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),溫柔地叫他站起來(lái),然后提出一個(gè)剛剛講過(guò),但又要舉一反三的問(wèn)題。于老師這個(gè)時(shí)候的問(wèn)題,不認(rèn)真聽講的`同學(xué)一定回答不出來(lái),非常尷尬,非常害臊,簡(jiǎn)直是比直接批評(píng)還厲害的懲罰,讓人無(wú)地自容。漸漸地,沒(méi)有人敢不聽于老師的課了。
于老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“不聽課是你的錯(cuò),學(xué)不會(huì)是我的錯(cuò)。”如果有哪個(gè)同學(xué)學(xué)不會(huì),于老師總是不厭其煩地單獨(dú)講解,直到徹底明白,才會(huì)露出欣慰的笑容。
于老師教了我們整整四年,她把知識(shí)通過(guò)溫柔的話語(yǔ)和陽(yáng)光般的笑容傳輸給我們,讓我們?cè)诳鞓?lè)和輕松中學(xué)習(xí)。于老師的溫柔讓我們深深地折服,我們懂得了,輕柔的聲音具有最強(qiáng)悍的震懾力,溫柔是最厲害的威嚴(yán)。
溫柔的老師作文 16
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這句詩(shī)貼切的描寫了我們的班主任——董芹老師。
董老師,是從四年級(jí)開始教我們的。她剛來(lái)到班級(jí)的時(shí)候,給我們的感覺是特別溫柔,好像總也不會(huì)對(duì)我們生氣的。
記得有一次,我在隊(duì)列里著急和同學(xué)說(shuō)下午舞蹈課的事情,影響了整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,她并沒(méi)有大聲的呵斥我,只是悄悄的.走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀,我立即想起了她經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)的隊(duì)列紀(jì)律。很慚愧,從此再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。
董老師總是鼓勵(lì)我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣,了解班里每一位同學(xué),并針對(duì)各自的特點(diǎn)安排個(gè)性化的課外作業(yè)。
我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào),但是上一次急于完成作業(yè),書寫的不是很好,自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過(guò)去,仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說(shuō):“你再用心一點(diǎn),會(huì)有更多的小讀者收益”。我感覺臉熱熱的,對(duì)不起老師對(duì)我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“相信你的實(shí)力和努力,期待有更加精彩的手抄報(bào)”壓在我心頭上的烏云散去了,我的心里充滿了激情與力量。
有這樣溫柔的老師,在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂(lè)呀!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師對(duì)我們的慈愛,我們會(huì)牢記于心。我也要溫柔的對(duì)董老師說(shuō)一句:“您辛苦了”!
溫柔的老師作文 17
我們班的英語(yǔ)老師姓孫,她特別的聰明,上課時(shí)說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),我們都很佩服她。最重要的是,孫老師特別的溫柔,她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們采取過(guò)暴力手段,她也不會(huì)當(dāng)眾呵斥我們,偶爾有誰(shuí)犯錯(cuò)了,只不過(guò)就是說(shuō)一說(shuō),如果實(shí)在忍無(wú)可忍了,孫老師就會(huì)把他帶到辦公室好好地談一談,讓他知道自己做錯(cuò)了。
記得那是剛開學(xué)不久,老師早讀課上要默寫第一單元,我一看英語(yǔ)書,我的媽呀!這么多單詞不會(huì)默寫,看來(lái)這一次我肯定要出丑了,假如不出丑的話,我就不姓李了!開始默寫了,老師剛報(bào)了一個(gè)單詞我就傻眼了,突然蒙了。就這樣,有許多單詞我沒(méi)聽懂,但是老師的話還是跟緊箍咒似的`說(shuō)的特別連貫,我感覺要崩潰了。
好了,現(xiàn)在完了,默了那么多,我只對(duì)了3個(gè),默寫了15分,我頓時(shí)感覺天崩地裂,我來(lái)到了孫老師的辦公室門口準(zhǔn)備接受批評(píng)。
孫老師看我來(lái)了,并沒(méi)有批評(píng)我而是笑著對(duì)我說(shuō):“怎么了?是不是默寫時(shí)太急躁啦?”我突然臉紅了,說(shuō):“下次默寫我一定會(huì)認(rèn)真的!
“下一次默寫前一定要好好背,默寫時(shí)仔細(xì)聽,別急!崩蠋煖厝岬貙(duì)我說(shuō),“其實(shí)你很聰明的,只要再認(rèn)真一點(diǎn)下次就一定會(huì)考出好成績(jī)的。”然后她用慈祥的目光看了我一眼。走出辦公室,我想:以后一定要認(rèn)真復(fù)習(xí),不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望,考個(gè)好成績(jī)。
從那以后,每次考試或默寫我都感覺有一雙眼睛在看著我,提醒我不要太躁動(dòng),要細(xì)心。謝謝你,孫老師!
溫柔的老師作文 18
“哈哈哈”如果你來(lái)到我的學(xué)校,就會(huì)聽見這樣肆意的笑聲,這是從哪兒來(lái)的呢?當(dāng)然是我們發(fā)出來(lái)的。
我們有一位溫柔的老師——傅老師。時(shí)常佩戴著他的老伙計(jì)——眼鏡。她的`眼睛像是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,只要是同學(xué)搞小動(dòng)作,她立馬叫他起來(lái),站著下課。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,她的眼睛仿佛在告訴我:“快來(lái),我看到你啦!”耳朵也大大的,身材像根柱子一樣細(xì)。
“叮鈴鈴”上課了,我坐在位子上靜靜地等待老師,聽到了高跟鞋摩擦地面的聲音,全班立馬安靜下來(lái)。傅老師走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,大聲地說(shuō):“打開書本第21頁(yè)。”老師講了一下公式,便讓我們自己練習(xí)。
我們安靜地寫著,連一根針掉在地上都能聽得見。寫到一半,老師突然說(shuō)道:“為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊膹?fù)習(xí)情況,現(xiàn)在進(jìn)行昨天的公式聽寫!蔽揖o張起來(lái),完了完了!昨天忘了這項(xiàng)作業(yè)。
開始默寫了,我只能硬著頭皮,緊張地出了汗。老師來(lái)到我的身后,我裝模作樣地寫了幾個(gè)數(shù)字,老師帶著一點(diǎn)兒生氣的語(yǔ)氣問(wèn)道:“你昨天沒(méi)背嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,“下課了,你到我辦公室背公式。”
下課,我忐忑不安地去辦公室背了書,還默寫了一遍。我以為老師依然嚴(yán)厲批評(píng)我,沒(méi)想到她露出了溫柔的笑容,讓我緊張的心漸漸平復(fù)下來(lái)。我在心中暗暗下定決心,再也不忘記作業(yè)了!
這就是我們既嚴(yán)厲又溫柔的老師,伴隨著我們,我的成績(jī)逐漸提高,謝謝老師的盡心教導(dǎo)。
溫柔的老師作文 19
老師,您就像一支蠟燭,照亮了我們的學(xué)習(xí)和生活。
有次,我們學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。我們班考了一百分。老師看我們這么好,就把卷子發(fā)到每個(gè)同學(xué)手上。這些卷子發(fā)到手后,老師拿出來(lái)看了看說(shuō):“這么簡(jiǎn)單的題目,你們都做錯(cuò)了,這么簡(jiǎn)單的題目,你們也不會(huì)做,真是太丟人了!崩蠋熞徽f(shuō)完,就開始批評(píng)我們,我們都不敢看老師的眼睛。
下課鈴響了,老師就把我們分成四組,一組四人,每組四人。老師說(shuō):“你們的題目我都會(huì),我把這個(gè)題目的第二個(gè)問(wèn)題的第三個(gè)問(wèn)題的答案寫在了試卷上。我把這個(gè)題目第四個(gè)問(wèn)題的第五個(gè)問(wèn)題的第六個(gè)問(wèn)題的第七個(gè)問(wèn)題的第八個(gè)問(wèn)題的第七個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)答案寫在卷子上,第四個(gè)問(wèn)題第九個(gè)問(wèn)題的'第九個(gè)問(wèn)題的第十個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題的第二個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題的答案寫在試卷上。老師看了之后,就把我們組的題目寫在了試卷上。
下課之后,老師就讓我們室去了。我們組的同學(xué)回來(lái)后,都非常高興,我們組的同學(xué)們都非常的開心,因?yàn)樗麄兓貋?lái)之后,都非常的高興,我們組的同學(xué)也非常開心。
老師,我們都不敢看您的眼睛,因?yàn)槟鞘俏覀儾辉敢饪匆姷囊粋(gè)眼神。
我們都不想看您的眼神,因?yàn)槲覀兿胱屇牢覀兌疾辉缚茨难酃狻?/p>
老師,我們都不想看您的眼神。
溫柔的老師作文 20
剛升五年級(jí),就聽說(shuō)我們的英語(yǔ)老師換了,由嚴(yán)厲的王老師換成年輕的宋老師,并且任我們的班主任!斑@新老師是何方神圣,竟然一來(lái)就當(dāng)班主任,她能帶好我們班嗎?”我不由對(duì)新老師產(chǎn)生了好奇。
開學(xué)第一天,新英語(yǔ)老師閃亮登場(chǎng)了。只見她面帶笑容,就像一個(gè)笑臉布娃娃,看起來(lái)特溫柔。不過(guò),根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),外表都是假象,對(duì)于我們班這幫調(diào)皮的學(xué)生,老師肯定不會(huì)始終保持這種溫柔態(tài)度的。
出乎意料的是,整堂課下來(lái),她都是笑容滿面,即使有人在課堂上竊竊私語(yǔ),她也只是用她的大眼睛注視著而已。我想:“新老師果然溫柔,不過(guò)這不應(yīng)該呀?她能管住學(xué)生嗎?”
在放學(xué)站隊(duì)這一方面,更讓我懷疑她的管理能力。同學(xué)們總是嘻嘻哈哈一直站不齊,別的班都已經(jīng)排隊(duì)走了,我們班依舊在那里整隊(duì)。而在以前,有嚴(yán)厲的王老師在這里,我們班早就整齊地走出了校園。我這個(gè)體育委員急得簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻。而宋老師呢,就像我們不是學(xué)生,而是看做小孩子,即使同學(xué)們大聲說(shuō)話,她也不生氣,還是耐心地幫我們整隊(duì),一直微笑著等待我們安靜下來(lái)。
這個(gè)新老師,她也太溫柔了吧?就憑這,能鎮(zhèn)住我們班這些調(diào)皮猴嗎?
奇怪的是,沒(méi)過(guò)多久,無(wú)論是課堂上還是活動(dòng)中,同學(xué)們都變得安靜了很多。因?yàn)槲覀兌枷矚g上了她,喜歡看她微笑的臉,就像春風(fēng)拂面;喜歡上她的課,聆聽她溫柔的.話語(yǔ);喜歡下課的時(shí)候,圍在她的身邊。
我相信,在新老師的身邊,我們都會(huì)變得越來(lái)越自覺。
溫柔的老師作文 21
每個(gè)人都有自己關(guān)于老師的獨(dú)特記憶,我也不例外。我最喜歡我的語(yǔ)文老師——盧老師,她的課堂上生動(dòng)有趣,讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)知識(shí)、明白道理,我們都很喜歡她的語(yǔ)文課。
盧老師一頭烏黑的頭發(fā)像輕紗一樣垂在肩上,明亮的眼睛,笑起來(lái)很甜美、和藹可親。老師對(duì)同學(xué)們很親切,有時(shí)像大姐姐般,我們都很喜歡她!
老師的字寫得很漂亮,常常鼓勵(lì)我們寫字要工整。從小我就喜歡寫字,看到老師寫的`字羨慕不已,有空臨摹她寫的字體,老師也經(jīng)常給我指導(dǎo)和幫助,教我寫字的技巧。
瞧,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)了。課堂上老師宣布一個(gè)好消息:“學(xué)校組織硬筆書法比賽。盧老師讓全班同學(xué)抄寫古詩(shī),字體工整、漂亮的同學(xué)將選去參賽,我一聽,可高興了,我一定要認(rèn)真努力,爭(zhēng)取被選中。
后來(lái),我和幾位同學(xué)被選中,大家在老師的指導(dǎo)下,每天都認(rèn)真練習(xí),珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),為班集體獲得榮譽(yù)。
到了比賽那天,我手拿起了筆,充滿自信,把平時(shí)最好的水平發(fā)揮在紙上。
比賽結(jié)果出來(lái)了,我獲得了年級(jí)一等獎(jiǎng),當(dāng)盧老師為我頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí),我感恩老師的教導(dǎo),我以后要加倍努力學(xué)習(xí),不能負(fù)了老師對(duì)我的期望。
這就是我們美麗又溫柔的盧老師。這樣的好老師,我們?cè)鯐?huì)對(duì)她不懷有敬佩和感恩之情呢?
溫柔的老師作文 22
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)只會(huì)寫“a、o、e”的小女孩變成了五年級(jí)的小學(xué)生了。在我成長(zhǎng)的足跡里,不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛,其間更滲透著老師的幾多汗水。你知道我要寫的是哪位老師嗎?來(lái)看看我用文字描畫出來(lái)的.老師吧。
老師有一頭長(zhǎng)而卷的頭發(fā),一雙大眼睛炯炯有神,一張櫻桃小嘴微微撅起,說(shuō)起話來(lái)悅耳動(dòng)聽,老師穿的很時(shí)尚,穿什么都好看,而且很溫柔,慈祥。但她不喜歡穿裙子,而喜歡穿牛仔褲,你猜猜她是誰(shuí)?她就是我們的王老師。
她很溫柔。有一次上課,王老師要求組長(zhǎng)把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)名單寫到小本子上。一個(gè)、兩個(gè)……眼看名字越來(lái)越多,老師眉頭緊皺?墒沁^(guò)了一段時(shí)間,老師嘆了一口氣,說(shuō):“現(xiàn)在有名字的同學(xué)來(lái)我這里!蔽业耐酪猜掏痰刈呦蚶蠋煟蠋煵坏珱](méi)有罵他們,還語(yǔ)重心長(zhǎng)地給他們講了很多道理。
老師溫暖如春地教導(dǎo)我們,就像我們的媽媽一樣,我打心里愛我的老師。老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是如此,老師的每一堂課都會(huì)吸引很多人。老師每一天批改作業(yè)都到很晚,十分辛苦,但她毫無(wú)怨言。老師,謝謝你把知識(shí)教給我們,并讓我們懂得了做人的道理。
這就是我的老師,和藹、溫柔、敬業(yè),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記跟你學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
溫柔的老師作文 23
她長(zhǎng)發(fā)及腰,身材高挑,一條三寸不爛之舌,一句“聽懂了嗎?”常掛嘴邊,眼睛亮得像鷹一樣,時(shí)不時(shí)盯著某個(gè)同學(xué),只要有同學(xué)上課開小差,或者有同學(xué)下課受傷了,她一眼就可以看見。沒(méi)錯(cuò),這就是我們威嚴(yán)而又溫柔的陸老師。
說(shuō)陸老師威嚴(yán)又溫柔,你可能不信,但陸老師的確就是這樣的一位老師。
有一次,我做錯(cuò)了事,被叫到了辦公室里。我忐忑不安地走在“長(zhǎng)長(zhǎng)”的走廊上,心里像打翻了五味瓶,很不是滋味。原本一分鐘可以走完的路,卻像是走了半個(gè)小時(shí),臉上表情十分恐慌,眼睛不安的左看看,右看看,覺得周圍所有的人都在嘲笑我。
終于來(lái)到了辦公室,我一直低著頭不說(shuō)話。正在批作業(yè)的陸老師看了看我,拿出我的作業(yè)本,對(duì)我說(shuō):“你看看你的作業(yè)本,字這么潦草,想學(xué)毛澤東的草書。慷,都還沒(méi)寫完,有什么資格評(píng)三好學(xué)生?”我聽了老師的一番話,淚水就在眼眶里打滾。
老師喝了口水,頓了頓,繼續(xù)說(shuō):“老師知道學(xué)習(xí)路上困難重重,但也容不得半點(diǎn)馬虎,不能懶。”我聽著老師溫柔的'話語(yǔ),眼淚不禁流了下來(lái)。
離開辦公室回到教室后,我重新做起作業(yè),一絲不茍,十分認(rèn)真,做完后我再次交給了陸老師。這一次,我得到了夸獎(jiǎng)。
這就是我的老師——陸老師,溫柔而又威嚴(yán)的陸老師。
溫柔的老師作文 24
我的老師是一個(gè)既溫柔又體貼我們的女老師。老師非常喜歡小孩。老師的眼睛大的炯炯有神,一個(gè)櫻桃小口真是太可愛了。高高的鼻梁小小的耳朵好像在細(xì)耳鄰聽我們上課說(shuō)小話的聲音。老師很要強(qiáng)。家里的獎(jiǎng)狀都是一大堆。老師對(duì)我們也很嚴(yán)格,很少有人看見過(guò)她的微笑。老師也很善良。
老師不但心地善良,而且對(duì)別人十分體貼。我還清楚地記得——那一堂課。"鈴、鈴……",老師走進(jìn)課室,臉帶嚴(yán)肅地向我們鞠躬,然后說(shuō):"同學(xué)們,今天這節(jié)課是讓你們背詩(shī)的.,你們一個(gè)一個(gè)輪著上課臺(tái)背,只要沒(méi)有背錯(cuò),就可以出去玩。"聽了老師的話,個(gè)個(gè)都捧起書,搖頭晃腦地背了起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō),開始了。我們就一個(gè)個(gè)向講臺(tái)"進(jìn)軍"。首先是小桐,他背得滾瓜爛熟,一字不漏,因此得到了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。接著是瑤瑤……過(guò)了好一會(huì)兒,終于到我了。
我本是胸有成竹的,但上了講臺(tái),我就滿臉通紅,低著頭,背:"小池……泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰……照水愛……"誰(shuí)知,我的腦海里突然一片空白,站在那里,一聲不出。突然間我一震,我看到了老師的微笑,老師笑吟吟的走上獎(jiǎng)臺(tái)說(shuō):“同學(xué)們,你們之間可能還有一些同學(xué)比較落后,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)預(yù)習(xí)。”我眼睛揉了又揉。“我沒(méi)看錯(cuò)吧!老師的笑。
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