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有關(guān)什么啟示的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的什么啟示的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
什么啟示的作文 篇1
我相信大家對(duì)蜜蜂都不陌生吧，但是，蜜蜂有一個(gè)特點(diǎn)給了我深刻的啟示。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我來(lái)到了小區(qū)里的花壇里透透氣，就在這個(gè)時(shí)候我看到了一些蜜蜂在花壇里采蜜，我不忍心去打擾他們就在旁邊靜靜的看了起來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)完完全全的投入到了蜜蜂采蜜的情景里了，就在這個(gè)時(shí)候舞我突然想到了我還差的最后一篇微日記，然后當(dāng)我完全回過(guò)神來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)蜜蜂已經(jīng)要飛走了。當(dāng)我看到了這些蜜蜂飛走以后心里很失望因?yàn)槲疫�沒(méi)有觀察完整他們就飛了。然后我就失望的離開了，但是在我離開的時(shí)候我突然聞到了一些除了花香彼此之外的氣味，但是我也沒(méi)有繼續(xù)追究下去。
到了第二天我還是像往常一樣來(lái)花壇這里散步，當(dāng)我走過(guò)去以后發(fā)現(xiàn)了昨天來(lái)這里采蜜的蜜蜂，然后我便想到了昨天我離開花壇里的時(shí)候聞到的氣味，我便想這難道是蜜蜂留下來(lái)的嗎？經(jīng)過(guò)這幾天的觀察我便確定是蜜蜂留下來(lái)的。
從這件事情里我收到了啟發(fā)，蜜蜂它們?cè)谧约核枰獊?lái)的路上灑下了自己獨(dú)特的`氣味，這樣他們就不會(huì)找不到這里了。通過(guò)這個(gè)道理還給我自己留下了一個(gè)道理，就是在生活中我們應(yīng)該在自己總結(jié)出來(lái)的重點(diǎn)里和老師給我們講的道理都行該去細(xì)心的去體會(huì)。
這就是我從蜜蜂中得到的啟示。
什么啟示的作文 篇2
上帝考驗(yàn)一個(gè)人往往是給他兩個(gè)選擇，讓他自己去思考，讓他去選擇，這通常會(huì)反映出他的本性。前不久，上帝也給過(guò)我一樣的考驗(yàn)。
那天是中秋節(jié)，商場(chǎng)里人山人海，我也被人群包圍著。突然，我感到腳被一樣?xùn)|西砸到了，條件反射地低下頭一看，原來(lái)是一個(gè)人的手機(jī)掉到我腳上了，還是最新款的蘋果6。我第一反應(yīng)是迅速撿起來(lái)，放到口袋里。不過(guò)，這是誰(shuí)掉的呢?我環(huán)顧了下四周，大家還在一個(gè)勁地往前擠，我腦袋里一閃過(guò)一個(gè)念頭：我不是正想要一臺(tái)手機(jī)嘛，這個(gè)手機(jī)還是最新款。于是，我小心翼翼地四處張望，大家都沒(méi)注意到，我趕緊拾起手機(jī)放進(jìn)口袋，握緊口袋往商場(chǎng)的洗手間走去。我走進(jìn)衛(wèi)生間把門反鎖，連忙把手機(jī)打開：竟然沒(méi)有密碼，我心中竊喜著�？墒�，我的腦海中又閃過(guò)一個(gè)念想，剛剛好像看到一個(gè)人在到處找東西，非常著急。我的`腦子里好像有兩個(gè)小魔鬼在打斗，到底是歸自己所有，還是交到商場(chǎng)的服務(wù)臺(tái)找尋失主呢?
我一直在原地呆呆想了許久，如里不歸還手機(jī)我可以拿著這個(gè)手機(jī)使用。歸還手機(jī)吧，爸爸不會(huì)給我買這么新款的手機(jī)，到手的鴨子又飛了。我思索了好一會(huì)兒，想起爸爸平時(shí)囑咐過(guò)我：“一個(gè)人做人要誠(chéng)信，不能有貪心和私心。這是做人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)�！毕氲竭@，我果斷地走出廁所來(lái)到商場(chǎng)的服務(wù)臺(tái)，正好一個(gè)年輕的女孩慌慌張張的找服務(wù)員播放遺失啟示。我走上前問(wèn)她，是不是丟了手機(jī)。她說(shuō)，是一臺(tái)白色的蘋果6。我立馬拿出手機(jī)，她說(shuō)：“就是這臺(tái)�！彼哪樕弦幌伦酉残︻侀_，抓緊我的手說(shuō)：“小妹妹，太感謝你了，我昨天剛買的手機(jī)，如果掉了多可惜，真的謝謝你�！蔽覕[擺手，沖她笑了笑，說(shuō)：“不客氣，應(yīng)該的�！边@個(gè)時(shí)候的我，心里比吃了蜜糖還甜。
誠(chéng)信，是人生中最重要的，也是衡量一個(gè)人的最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有誠(chéng)信，你就會(huì)偏離人生的軌道，你就會(huì)成為一個(gè)被世人所唾棄的人。我愿我是一個(gè)誠(chéng)信的人。
什么啟示的作文 篇3
生活中總會(huì)有許許多多的事情，但只有這一件事令我難忘，給我啟示。
這天，我和爸爸媽媽還有他們的一些朋友來(lái)到了武當(dāng)山，我們先找到了一家酒店住了下來(lái)，第二天便來(lái)到了景區(qū)�，F(xiàn)在是清晨，許多人都還沒(méi)有起床，但售票處卻已經(jīng)排起了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的人龍”，買一張票可真不容易啊！拿著好不容易買到的票，我們乘著車來(lái)到了武當(dāng)山。
雖然一路上見到的山都已經(jīng)很壯觀了，但是當(dāng)我見到武當(dāng)山時(shí)，才知道什么叫做真正的雄偉，看著雄偉的武當(dāng)山，雖然我嘆為觀止，但是卻又信心滿滿，我堅(jiān)信自己一定能夠登上山頂。
開始爬山了，我用風(fēng)一般的速度爬完了第一層階梯，媽媽看我走得如此快，便上來(lái)勸告我說(shuō)：別跑那么快，待會(huì)兒沒(méi)力氣可就不好了。”媽，沒(méi)事兒，我的體力多著呢！”我自信滿滿的.說(shuō)道。
就這樣，我們踏上了爬山的路。開始我一直飛快的跑著，將媽媽他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，心想：哈哈！我一定是第一個(gè)到達(dá)山頂?shù)�。但是沒(méi)過(guò)多久我就感到體力不支，聽著自己咚！咚！”的心跳聲，我不得不坐在一旁的石凳子上休息一下，趕緊拿出了隨身攜帶的食物，準(zhǔn)備飽餐一頓過(guò)后再繼續(xù)向上爬。
等我吃完，媽媽他們也趕過(guò)來(lái)了，這時(shí)我的戰(zhàn)斗力已經(jīng)不足了，便放慢了速度和媽媽他們一起。我們繼續(xù)爬山，在這途中，我們還遇見了抬轎子的，并讓和我們一起隨行的一個(gè)腿腳不是很方便的人上了轎。
眼看馬上就要到山頂了，我卻感到又饑又渴。就在這時(shí)，前面出現(xiàn)了一個(gè)賣食物的人，哈！哈！哈！真是天無(wú)絕人之路��！雖然知道景區(qū)的物價(jià)很貴，但我還是忍著痛買了一些食物和水，畢竟我可說(shuō)了我一定會(huì)爬上山頂?shù)�，可不能因�(yàn)槎亲羽I而放棄。不知不覺(jué)我們已經(jīng)到達(dá)山頂了，一看時(shí)間，原來(lái)我們已經(jīng)爬了五個(gè)小時(shí)了！雖然自己已經(jīng)疲憊不堪，但是當(dāng)我站在山頂?shù)哪且豢�，我的心情大好，因�(yàn)槲抑牢页晒α?/p>
通過(guò)爬山這件事，我獲得了一個(gè)啟示世上無(wú)難事，只要肯攀登。”
什么啟示的作文 篇4
早在剛開學(xué)的時(shí)候，我們就知道五月中旬要去學(xué)農(nóng)，但是因?yàn)檫@是很久之后的事，所以我們都沒(méi)有在意這件事，直到這周才開始說(shuō)關(guān)于學(xué)農(nóng)的事。
周三中午，吳潤(rùn)卓和其他幾個(gè)班委在我啥都不知道的情況下分了學(xué)農(nóng)的宿舍。當(dāng)我看到分出來(lái)的結(jié)果之后，我發(fā)現(xiàn)我居然和幾個(gè)出了名的“高能”在一個(gè)宿舍，我就去問(wèn)吳潤(rùn)卓怎么這么分，她美其名曰：“蔣老師讓你去壓一壓那些“高能””。我心想：簡(jiǎn)直就是欺負(fù)我當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，應(yīng)該最后不會(huì)這么分。
果然，蔣老師先是在當(dāng)天放學(xué)時(shí)說(shuō)班委的名單只是參考，最終還是要蔣老師自己來(lái)分。這讓我松了一口氣。周四放學(xué)后，她把我和李異坷叫上樓，說(shuō)幫她干點(diǎn)活。我正好奇要我們干啥的時(shí)候，蔣老師已經(jīng)分配好了任務(wù)，讓李異坷去干枯燥無(wú)聊的輸入身份證號(hào)碼的活，而我就和她一起分宿舍。因?yàn)樗奚嵩趺捶忠膊缓线m，所以班委不辭辛苦寫了四次方案。當(dāng)蔣老師拿出第四稿方案時(shí)，我們一起開啟了吐槽模式：這怎么分的啊，梁爽和李博韜一個(gè)宿舍，晚上聊天屋頂都要塌了！““您看這個(gè)宿舍還有個(gè)張澤偉，地也得被壓出個(gè)坑來(lái)�！薄靶∨趾屯踝右灰矏哿奶�，不能分一塊�！薄斑�有好幾個(gè)平時(shí)就愛打架，這次應(yīng)該隔開的，都被分一塊了�！边@時(shí)候五班的班主任聽不下去了，說(shuō)：“要是有說(shuō)話的就去樓道里站著，喝西北風(fēng)去�！蔽倚南耄嚎磥�(lái)這真不是個(gè)容易活，第四稿都這么多問(wèn)題，開始調(diào)換吧，蔣老師首先提議道：“把王子一調(diào)到咸昊那個(gè)宿舍吧�！蔽蚁肓讼刖头穸��！澳前褟垵蓚フ{(diào)過(guò)去？”“不行”“把李博韜調(diào)過(guò)去？”“不行�！薄鞍牙罾m(xù)城調(diào)過(guò)去呢？”“也不行�！笔Y老師不耐煩了，說(shuō)：“咱班同學(xué)沒(méi)那么鬧吧？”我解釋道：“不是別人的問(wèn)題，就是咸昊太鬧了。”看著一邊說(shuō)一邊修改得亂七八糟的.第五稿，這一稿又要宣告作廢。最終，我們用了兩個(gè)原則搞定了分宿舍的事情，一是重點(diǎn)對(duì)象特殊對(duì)待，例如，咸昊，他的宿舍全是平時(shí)一貫安靜的同學(xué)；二是平均分配，每個(gè)宿舍都有平時(shí)鬧和不鬧的同學(xué)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)“奮斗”，在“六易其稿”之后，這件事終于定下來(lái)了。由于蔣老師說(shuō)這是指人譯級(jí)的秘密，我就不便在這透露具體分宿舍結(jié)果了。之后，我又幫李異坷通過(guò)復(fù)制粘貼等方式將每位同學(xué)的身份證號(hào)碼輸入了電腦，隨后就收拾書包回家了。
這次分“學(xué)農(nóng)”宿舍的經(jīng)歷讓我明白了，或許有很多我們看起來(lái)老師做的是容易的事，都沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該對(duì)老師們的工作多一分理解，少一分抱怨。同時(shí)，有些同學(xué)在老師眼里的印象實(shí)在不好，平時(shí)還是要注意自己的一言一行，不給集體秩序添亂，不給老師的管理添亂。
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