時(shí)間思考作文匯編六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的時(shí)間思考作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間思考作文 篇1
總是用心去找一首歌來抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來創(chuàng)造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運(yùn)，構(gòu)織著十三歲的夢想！
———題記
每一個(gè)人都擁有過十三歲，每一個(gè)人都經(jīng)歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當(dāng)中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因?yàn)樗軟Q定一個(gè)人的命運(yùn)，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)！如果我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會(huì)是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因?yàn)樵诙虝旱氖龤q里，我除了學(xué)習(xí)，還用了的時(shí)間去思考了的問題，盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因?yàn)樘幱谇啻浩冢圆庞械脑掝}等著我們?nèi)フ務(wù)�，才有的問題等著我們?nèi)ニ伎�，才有的道理等著我們�(nèi)ヮI(lǐng)悟！十三歲，就如同我們?cè)谧呙詫m。我們要認(rèn)真地去思考每一個(gè)關(guān)口，把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣我們才會(huì)更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會(huì)胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口，不去分析關(guān)口的通向，那我們只會(huì)越走越暈，越走越亂，甚至?xí)允ё晕遥肋h(yuǎn)淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個(gè)人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握好了，我們會(huì)幸福一生;把握得不好，我們的人生會(huì)永遠(yuǎn)保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨(dú)就是我學(xué)會(huì)了用的時(shí)間去思考的問題！
這就是我的十三歲歷程！
時(shí)間思考作文 篇2
有人說，時(shí)間過得太快，讓人難以把握，可我想說，時(shí)間就在那兒，不增不減，我要乘著風(fēng)的翅膀，合上它的節(jié)拍。
人的一生有多長？不長，一年365天，100年就是36500天，一生也就876000小時(shí)。看到這數(shù)據(jù)，你還覺得一生很漫長嗎？歲月如梭，看來是對(duì)它最好的詮釋，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間匆匆，比我們想象的要短。
不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，我已失去了太多的時(shí)間，這醒悟好像有些晚了，可我卻無法讓時(shí)間為我駐足，不禁有些茫然，未來，會(huì)給我怎樣的答卷呢？
可能，文人更懂得時(shí)間的流逝：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰�！薄皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”“志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)�！薄@些，你可曾真的記過呢？無從得知，也許不想知道。
或許有時(shí)，你不以為然，依舊沉浸在屬于你的世界里，冥冥中命運(yùn)已與你簽了一個(gè)不平等條約，到時(shí)候你也只能“白發(fā)方悔讀書遲”了�，F(xiàn)在，趁著還有時(shí)間，快拿起你的書，再去體會(huì)它的“甘甜”吧。
著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更好的成績來”。他的大名人人皆知，你可知在他成功的背后又意味著什么？是天資？是努力，或是堅(jiān)持？還是他走在了時(shí)間的前沿？世界無產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動(dòng)的說明了：一個(gè)人要想在有生之年作點(diǎn)貢獻(xiàn)，就必須愛惜時(shí)間。
寫到這里，我，陷入沉思：我有多珍惜時(shí)間？可曾追逐過？奔跑過？還是像夸父那樣，只知追趕，但茫然，不知方向？不，我哪個(gè)也不是。我想要的是什么，我得去追尋！
是時(shí)候了，用好你的每一個(gè)零星時(shí)間，充實(shí)自己，而不再虛度光陰。
時(shí)間思考作文 篇3
在小學(xué)讀了朱自清的《匆匆》，才知道時(shí)間的流失無痕；上初中讀了《與時(shí)間賽跑》，才知道時(shí)間來之不易。以前，我不知道珍惜時(shí)間，每天就是混日子，還覺得這是理所當(dāng)然。
我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人長大的真正標(biāo)志，不是身高的增長，也不是年齡的增大，而是對(duì)時(shí)間的覺醒。我后悔覺醒太遲，因?yàn)槲姨摱攘嗽S多大好時(shí)光。但我馬上又認(rèn)識(shí)到，時(shí)間又在我的后悔中流失。所以，庸俗的人，沉迷于昨天的快樂，享受著今天的幸福，描繪出明天的夢想；有志的人，不悔恨昨天，不虛度今天，不等待明天。
“天地?zé)o私草木秋�！睍r(shí)間對(duì)世間所有一切都是公正的。“夸父追日”，“魯陽揮戈”，這是古人為珍惜時(shí)間所傳頌的優(yōu)美神話。
“恨不得掛長繩于青天，系此西飛之白日�！边@是李白發(fā)出的感嘆！
“若使魯戈真在手，斜陽只乞照書城。”龔自珍如此表白心跡。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！惫爬细裱跃疚覀儠r(shí)間貴于黃金。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！笔前�！如果今天的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，就會(huì)累積到明天；明天又有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，又累積到后天，總想著明天再做，照這樣下去，事情會(huì)越積越多，明天又有明天，何日是個(gè)盡頭呢？
成功的人士對(duì)待時(shí)間的態(tài)度卻不是這樣。
巴浦洛夫說：“假若我能擁有兩次生命，時(shí)間對(duì)我來說也是不夠的”。有一年除夕，他的未婚妻和朋友去他家做客�？摄@進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的他竟然忘記了陪客過年。等不到主人的朋友們都陸續(xù)散了，未婚妻在實(shí)驗(yàn)室門口雪地里站著等候心愛的他。直到時(shí)鐘敲了12下，新的一年開始了，巴浦洛夫才從實(shí)驗(yàn)室出來。
唐宋八大家歐陽修，官居一品，任宰相之職，日理萬機(jī)。有人問他為何公務(wù)繁忙還能堅(jiān)持寫作。他說，我用“三上”時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，打好腹稿。所謂“三上”，就是“馬背上、枕頭上、廁所上�！�
毛主席的許多詩詞，也是在馬背上隨口吟誦而成。
居里夫人是科學(xué)地運(yùn)籌時(shí)間的高手。她同時(shí)讀幾種書籍。她認(rèn)為專研究一種書籍容易使頭腦疲倦。如果因?yàn)樽x書久了而分心，她就做一些代數(shù)和三角習(xí)題。從調(diào)換研究內(nèi)容的交替中得到休息，從而提高使用時(shí)間的效率。
“少壯不努力，老大徒傷悲”。我每年暑假都到爸爸打工的工地上去呆一段時(shí)間。這段時(shí)間爸爸讓我領(lǐng)略勞動(dòng)的艱辛。我從中看到缺少知識(shí)的人干活只能是蠻干。我也看到工地上很多人在抱怨：“我小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤米x書呢？現(xiàn)在只能干一些苦力活�！蔽疫�看到許多苦力活即將被機(jī)器或機(jī)器人代替，到我們這一代，沒有文化可能連打工的地方都沒有了。
我時(shí)常反思自己，以前的我，耽誤了多少時(shí)間呢？現(xiàn)在我應(yīng)該好好珍惜時(shí)間了，再不珍惜時(shí)間，我將如何面對(duì)三年后的中考��？三年對(duì)于我來說，是長是短？有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人沉醉在夢幻中，他們期盼明天，這兩種人，都忘記了最應(yīng)當(dāng)珍視的是寶貴的今天。
再也不能用年月日時(shí)作為自己學(xué)習(xí)的時(shí)間單位了，也不能用分來作為自己的計(jì)時(shí)單位，把時(shí)間單位精確到秒吧，這樣會(huì)比用分做單位多出59倍的時(shí)間！
時(shí)間思考作文 篇4
我們?nèi)粢�，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來代替這個(gè)枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間 ——題記
時(shí)間，是什么？是額頭前懸掛著的鐘么？是課桌前擺放著的日歷么？是廣場上廣告牌的倒計(jì)時(shí)么？時(shí)間，究竟，是什么呢？
黑夜的空洞中，滲透著一絲微涼。時(shí)間，在我的指尖悄悄地流過，似有似無的，穿越指縫，流入那遙遠(yuǎn)的空洞里。秒針的聲音滴滴答答地在我耳邊響著，一切，都顯得那么平靜，那么平常，但是，你可曾想過，時(shí)間，就在此間緩緩地流過呢？ 我覺得每一件事都有它的奧秘。時(shí)間是個(gè)虛幻的、空洞的名詞，它無色無形無味，讓人摸不著，思不透。怎樣的人生才是光明，才是不虛度呢？
時(shí)間，是否與光速的流逝一樣快呢？今天過去，明天又是否會(huì)怎樣？黑夜過去，光明是否還會(huì)持續(xù)？冬天過去，春天是否來臨？人生，真的就是時(shí)間的化身么，又將何去？何從？
人的1生就像1場夢，1場游戲，人在這1生中最公平的游戲是什么呢？是時(shí)間。上帝給我們每1個(gè)人都擁有同樣的每1天�？墒悄阍谶@同樣的時(shí)間里收獲了多少知識(shí)？為什么在同樣的時(shí)間內(nèi)我比別的同學(xué)少學(xué)了1些東西呢？當(dāng)你拋棄了時(shí)間時(shí)間也會(huì)同樣的拋棄你。
就是這樣。時(shí)間，在人的一生中緩緩地流淌著，不經(jīng)意間，你一回頭，已經(jīng)走過了半個(gè)人生。“天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。”大海的寬廣，天空的遼闊，星空的閃爍無垠，月亮的陰晴圓缺，就好似時(shí)間，遼闊不可計(jì)量，眾多而不可數(shù)清，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，時(shí)而緊張，時(shí)而寬松。
望著月光我想到了那些遇難中的人們，對(duì)于他們而言，時(shí)間，就是生命，時(shí)間，就是希望。對(duì)于我們而言，時(shí)間，就是我們一個(gè)同胞的逝去或者獲救，是13億中的悲傷。對(duì)于武警消防官兵來說，時(shí)間，是他們的敵人，時(shí)間過去一秒，就意味著生命的延續(xù)過去一秒，這是個(gè)爭分奪秒的關(guān)鍵時(shí)刻，這時(shí)，就體現(xiàn)出了時(shí)間的關(guān)鍵性和緊要性，這，也看出了一個(gè)民族從衰弱走向富強(qiáng)的道路，這一切的一切，時(shí)間都經(jīng)歷了。
20xx年8月8日，一個(gè)令全中國人乃至全世界都沸騰的日子，圣火點(diǎn)亮的.那一瞬間，我們看到了中國歲月的滄桑，多少風(fēng)雨輪回，多少硝煙戰(zhàn)火，59年的力量，在那一刻爆發(fā)了，噴涌了，時(shí)間的歲月，也在那一刻，傾吐出來。昨日的感動(dòng)，今日的回憶，時(shí)間，帶給我們的，不僅僅是逝去的東西，還有，無窮無盡的思考……
時(shí)間，在這個(gè)時(shí)候，還在流淌著……
時(shí)間思考作文 篇5
“時(shí)間如流水”，這話真不假。眨眼間，我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時(shí)代，我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在這個(gè)緊要時(shí)期，教育局紅頭文件一下，課堂時(shí)間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習(xí)的時(shí)間不就少了許多的嗎？可這畢竟是教育局的命令，我們也無可奈何。
叮呤呤上課了。第一節(jié)是語文，伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進(jìn)了教室門。我看了老師一眼。不好，老師臉色不好，看來我們又要被訓(xùn)斥了。果然不出我所料，不一會(huì)老師就開始了。L，你的語文作業(yè)呢？J，你的作文呢？W你的閱讀筆記呢？我的天��！語文老師您說完了嗎？又度過了一段漫長的時(shí)間，語文老師終于說完了�？墒窍抡n鈴也響了。敬愛的老師，現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。
第二節(jié)課是物理。語文老師一上陣就被時(shí)間打趴下了�？纯茨阄锢砝蠋熢趺礃樱亢�！物理老師出手不凡��！不一會(huì)，一黑板的白字就有了。不過我們做練習(xí)的時(shí)間就少了許多。
自從改時(shí)間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多的了，師生似乎都已適應(yīng)了。老師變得更加珍惜時(shí)間了，甚至于在給我們的導(dǎo)學(xué)提綱里都印著“讀書P30——P32頁，時(shí)間：5分鐘”。而我們聽講也更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率也因此提高了許多。
呵！時(shí)間改得不錯(cuò)嗎！其實(shí)課堂減少5分鐘并不會(huì)影向?qū)W習(xí)。相反，它提高了我們的學(xué)習(xí)效率�？磥恚瑢�(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是態(tài)度問題。態(tài)度良好，說不定壞事也能變成好事。
時(shí)間思考作文 篇6
總是用心去找一首歌來抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來創(chuàng)造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運(yùn)，構(gòu)織著十三歲的夢想！
———題記
每一個(gè)人都擁有過十三歲，每一個(gè)人都經(jīng)歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當(dāng)中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因?yàn)樗軟Q定一個(gè)人的命運(yùn)，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)！如果我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會(huì)是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因?yàn)樵诙虝旱氖龤q里，我除了學(xué)習(xí)，還用了更多的時(shí)間去思考了更多的問題，盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因?yàn)樘幱谇啻浩�，所以才有更多的話題等著我們?nèi)フ務(wù)�，才有更多的問題等著我們?nèi)ニ伎迹庞懈嗟牡览淼戎覀內(nèi)ヮI(lǐng)悟！十三歲，就如同我們?cè)谧呙詫m。我們要認(rèn)真地去思考每一個(gè)關(guān)口，把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣我們才會(huì)更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會(huì)胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口，不去分析關(guān)口的通向，那我們只會(huì)越走越暈，越走越亂，甚至?xí)允ё晕遥肋h(yuǎn)淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個(gè)人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握好了，我們會(huì)幸福一生；把握得不好，我們的人生會(huì)永遠(yuǎn)保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨(dú)就是我學(xué)會(huì)了用更多的時(shí)間去思考更多的問題！
這就是我的十三歲歷程！
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