思考作文

思考作文300字（精選34篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的思考作文300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　思考作文 1

　　晚上，媽媽接到一個(gè)電話，打完后臉色非常沉重。一問(wèn)才知道原來(lái)媽媽班上的一位學(xué)生和他哥哥一起來(lái)到太湖邊洗鞋子，洗洗兩人玩起水來(lái)，結(jié)果滑下水去了。哥哥爬上了岸，弟弟卻再也沒(méi)能爬起來(lái)，淹死了。這位淹死的孩子就是媽媽班上的學(xué)生。所以學(xué)校校長(zhǎng)打電話來(lái)讓媽媽和副班主任小顧老師明天一起去那學(xué)生家看看。我心里也很難受，沒(méi)想到常在電視上看到的事竟然發(fā)生在了自己的'身邊。

　　這個(gè)電話讓媽媽整整一夜沒(méi)合眼，而我也沒(méi)睡安穩(wěn)，想了很多。我在想我以后一定不要隨便去河邊玩。八月份的游泳班學(xué)習(xí)游泳，我一定要認(rèn)真聽(tīng)教練的話，好好學(xué)習(xí)游泳，學(xué)會(huì)游泳。就算會(huì)游泳了，也不擅自去危險(xiǎn)的地方游泳，去游泳的話一定讓爸爸陪在我身邊。

　　我更想對(duì)我的同齡人說(shuō)：生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你自己手中，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的習(xí)慣。

　　思考作文 2

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在西苑小學(xué)學(xué)習(xí)生活了六年。在這六年中發(fā)生了很多事，但讓我印象最深的還是那次足球比賽。

　　那一次，我們和六3班對(duì)決！本來(lái)是一比零我方領(lǐng)先一球，但是因?yàn)槭韬龃笠獗粚?duì)方迅速扳平。半場(chǎng)過(guò)后，三班的.攻勢(shì)越來(lái)越猛，我們也在努力地防守并尋找反擊的機(jī)會(huì)。忽然！對(duì)方前鋒從人群中脫穎而出，只見(jiàn)他平地開(kāi)了一個(gè)大腳，球直奔我方球門(mén)，我方后衛(wèi)迅速跳起，用頭頂球盡力攔截，可誰(shuí)知足球卻不聽(tīng)話的被頂進(jìn)自家球門(mén)！烏龍！我們敗了！

　　回到班里，看見(jiàn)后衛(wèi)我的氣就不打一處來(lái)！埋怨他：“你不用頭頂球你會(huì)死啊！真夠笨的！你要是不頂那一下，我們還有可能會(huì)贏，都怪你！”這時(shí)老師走進(jìn)班中，看了我們一眼，語(yǔ)氣和緩地說(shuō)：“這次足球賽，我們雖然輸了，但是我們玩兒得很開(kāi)心！輸不能輸氣勢(shì)，贏更要贏得大氣！”我們都安靜下來(lái)，認(rèn)真地思考劉老師的話……

　　從那以后，我明白了：友誼勝似奪冠，輸贏一笑兩歡！友誼是最重要的，在以后的生活中我更會(huì)注意自己的言行！

　　思考作文 3

　　今天，我繼續(xù)開(kāi)始編程，但是因?yàn)樵诜块g里思考了很久還沒(méi)開(kāi)始繼續(xù)編，所以又被爸爸罵了一頓，但是這次教訓(xùn)告訴了我-——躺著思考不如站著行動(dòng)。

　　有時(shí)你可能會(huì)嘴上說(shuō)很多，講很多計(jì)劃，但只在這兒光費(fèi)口水有什么用呢？不如站起來(lái)，立即去行動(dòng)，有頭緒是好的，可如果不去行動(dòng)，有什么用呢？

　　想法是成功的翅膀，有的人實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，但都有各自的道路，一旦有了想法就要去嘗試，心動(dòng)的想法可以引導(dǎo)你想成功的方向走，如果再站起來(lái)行動(dòng)，才能離成功越來(lái)越近。

　　你也千萬(wàn)不要在離成功只有一步之遙的時(shí)候停下來(lái)，雖然總會(huì)經(jīng)歷一些挫折，但是要對(duì)自己有信心，堅(jiān)持才能達(dá)到目的地。

　　每個(gè)人都有著獨(dú)特的.天賦，那些總在羨慕別人也不行動(dòng)的人是一無(wú)所獲的，也是永遠(yuǎn)挖掘不到屬于自己的“金礦”的，只要自己不懈努力，幸運(yùn)總會(huì)露出笑臉的。

　　一個(gè)人想奔向自己的目標(biāo)，追求自己的成功，現(xiàn)在就要立即行動(dòng)。我也一定會(huì)把“立即行動(dòng)”時(shí)刻放在心中的。

　　加油吧！我一定會(huì)咬定青山不放松，立根原在破巖中，把程序編得更好的，爭(zhēng)取能夠拿到好的名次！為班級(jí)爭(zhēng)光！

　　思考作文 4

　　有人一聽(tīng)到爸爸老媽讓他們讀書(shū)就很煩，可有些人一聽(tīng)到“讀書(shū)”這倆字就高興的一蹦三尺高。

　　我覺(jué)得讀書(shū)就想玩一樣快樂(lè)，讀書(shū)可以積累好段、好篇。古人常說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”意思是，書(shū)就像藥，你讀的多了就可以讓你擁有智慧。老媽常說(shuō)：“讀書(shū)不是害你的，你讀得多了自然就知道讀書(shū)的重要性了。就像杜甫說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

　　書(shū)也被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，就像一個(gè)人吃了一個(gè)神奇的果子，吃了之后就會(huì)長(zhǎng)生不老了。我覺(jué)得我應(yīng)該多讀些對(duì)我們有益的書(shū)，不要讀那些傷害自己的.書(shū)，因?yàn)闀?huì)有害你的東西在你的心里搗鬼。

　　還有一點(diǎn)要說(shuō)的是，讀書(shū)一定要認(rèn)真，不要一讀書(shū)就心不在焉，因此我們要做到這樣幾點(diǎn)：心到、眼到、口到。這樣以來(lái)讀書(shū)的方法就一應(yīng)俱全了。

　　我覺(jué)得那些能夠成名的詩(shī)人，就是因?yàn)樗麄儚男○B(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。其實(shí)我們也可以養(yǎng)成一個(gè)這樣的習(xí)慣，并不是我們的腦子笨，而是我們不動(dòng)腦子去想，不去思考。

　　讀著這一篇又一篇的文章。我好像在與萬(wàn)物交談，我好像在與大自然對(duì)話。我知道，我生活在一個(gè)神奇的世界當(dāng)中，書(shū)向我描摹了這個(gè)充滿(mǎn)魔力的世界，我沒(méi)有理由不愛(ài)它！

　　思考作文 5

　　回想一些事情的時(shí)候我們心里總會(huì)有著很多的解決方法，但當(dāng)時(shí)的自己為什么沒(méi)有想過(guò)這些辦法呢；是我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到，還是沒(méi)有認(rèn)真的去想只是心里做完就可以了，根本就沒(méi)有想過(guò)要把他做好做得完美無(wú)缺，總會(huì)留一些缺憾在里面，有時(shí)候我們也會(huì)反過(guò)來(lái)安慰自己缺憾也是一種美，其實(shí)那時(shí)候的.你應(yīng)該是能夠做到的最好狀態(tài)是怎么樣，無(wú)從得知只有自己知道別人是不知道。所以基于這個(gè)基礎(chǔ)我們大概知道每一個(gè)人是無(wú)限可能的個(gè)體，發(fā)揮出來(lái)的實(shí)力也是不一樣的。

　　回想很多歷史成就會(huì)遇到很多缺憾的事情，從而造就了很多千古絕唱詩(shī)句，也有很多讓我們對(duì)當(dāng)時(shí)的詩(shī)人有更多的猜想，這種猜想也激發(fā)了現(xiàn)代人很多故事傳說(shuō)的靈感，所以才有著現(xiàn)代豐富多彩的小說(shuō)文化。每一位古人所留給我們的文化價(jià)值在很多人心中是不一而論的，因?yàn)槊總�(gè)個(gè)體不同造成的文化價(jià)值觀就不同，尊重個(gè)性差異是現(xiàn)代文化中一個(gè)重要文化內(nèi)涵，也是我們文明一個(gè)重要的傳承方式。缺憾對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)不陌生但能夠樂(lè)觀看待和消極看待是兩種不同的價(jià)值觀，因此未來(lái)的很多事情并不是取決于某一個(gè)事物而是基于你對(duì)待事物的看法與態(tài)度。

　　所以有句話叫作：事物成功與否，取決于你的態(tài)度。

　　思考作文 6

　　一連幾天大雪紛飛，城市籠罩在一片白色之中。我一人獨(dú)自在雪中玩耍，時(shí)間長(zhǎng)了突然就感覺(jué)眼睛很不舒服，我急忙跑回了家。

　　媽媽告訴我這是一種病癥，這種病癥叫做“雪盲癥”，它的癥狀是讓你眼睛失明。在雪地里呆了很長(zhǎng)時(shí)間后，人的眼睛在雪中因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)，找不到落點(diǎn)，要是過(guò)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)搜索而找不到任何一個(gè)落點(diǎn)，能見(jiàn)度就會(huì)快速下降，人就會(huì)因?yàn)榫o張而失明。美國(guó)陸軍依此找出了對(duì)付雪盲癥的辦法——他們派先驅(qū)部隊(duì)提前在行軍路線上插上顏色較深的旗幟。這樣，在一望無(wú)際的白雪中，便出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)醒目的標(biāo)志，人搜索的目光就有了落點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的`空白引起視神經(jīng)緊張而導(dǎo)致失明了。

　　我想到以前我媽媽總是叫我做事要有目標(biāo)，而那時(shí)因?yàn)槲业挠仔『蜔o(wú)知不知道為什么。現(xiàn)在我終于明白了，沒(méi)有落點(diǎn)的雪地會(huì)導(dǎo)致失明。人生的路程中會(huì)經(jīng)過(guò)很多這樣的雪地，必須自己插上導(dǎo)航的旗幟，否則，你會(huì)患上雪盲癥一樣迷失在人生的旅途中。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，我要為自己找準(zhǔn)目標(biāo)，我的人生才會(huì)有方向。

　　思考作文 7

　　我們所渴望的自由是什么，難道是在家人的懷抱里慢慢地長(zhǎng)大，還是在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的、獨(dú)立的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們認(rèn)為對(duì)我們完好無(wú)缺的保護(hù)是對(duì)我們好，但他們卻忽略在這個(gè)時(shí)候我們還有沒(méi)有獨(dú)自成長(zhǎng)的那個(gè)勇氣，我們眼中地自由在家長(zhǎng)眼里只是一群無(wú)知的孩子在頑皮地嬉鬧而以。我們不需要溺愛(ài)，溺愛(ài)帶來(lái)的只是傷害而已。我對(duì)這深有感觸。

　　我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只百靈鳥(niǎo)，它是一只雌鳥(niǎo)，它頸部的`栗紅色毛發(fā)比雄鳥(niǎo)的少，身體上的羽毛也偏近于淡淡的褐色，而胸前的那兩條黑斑條紋沒(méi)有雄百靈鳥(niǎo)那么明顯。嘴部的顏色為土黃色，足部腳趾是肉粉色的，它的爪子和一般鳥(niǎo)類(lèi)不同，尤其是后爪，要比普通鳥(niǎo)類(lèi)的后爪大一些，而且還徑直的伸向后方。爪部的顏色為褐色。她很可愛(ài)。

　　我舍不得讓它自己出去找食物，所以我給他找結(jié)果我那兩天有考試，所以顧不上她，次日我找他的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他死在花從中。我那時(shí)留下了眼淚，我后悔了我不該那么溺愛(ài)它。讓它失去覓食的能力。

　　溺愛(ài)是壞的，請(qǐng)不要過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子！

　　思考作文 8

　　閱讀與思考是我們平常就該做的事情，而且只要常常閱讀與思考，一定會(huì)讓我們的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步，人際關(guān)系融洽。

　　閱讀是一種最簡(jiǎn)單就能做到的事情，但如果不習(xí)慣閱讀，那可以慢慢的從少量閱讀開(kāi)始，漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書(shū)、不要局限在同一類(lèi)型的書(shū)籍、多看名人傳記及勵(lì)志的.書(shū)籍，隨時(shí)地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無(wú)論是在等公車(chē)或是上廁所時(shí)，就如歐陽(yáng)修所提及“馬上、枕上、廁上”，只要有心，閱讀在任何地方都能實(shí)踐，多閱讀不僅可以使我們說(shuō)話有內(nèi)涵，更可以提升我們的氣質(zhì)，并且增加知識(shí)，加強(qiáng)思考能力。

　　現(xiàn)在的人做事前都欠缺思考，做事情也常常隨心所欲，以至于不時(shí)與人發(fā)生口角，這就是缺乏思考的原因，所以在做任何事情前，皆應(yīng)該先想一想，再去行動(dòng)，這樣做事才會(huì)事半功倍，才能圓滿(mǎn)達(dá)成。

　　若是能主動(dòng)去閱讀，并且剝絲抽繭的思考，那就可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)及待人處事的圓融，所以一定要多閱讀多思考，成為EQ高的人。

　　思考作文 9

　　也許是近來(lái)輸入太少了，總覺(jué)得寫(xiě)得東西有點(diǎn)詞不達(dá)意。

　　腦中的邏輯變得差了很多，本來(lái)就不是很優(yōu)秀，這陣子更是感覺(jué)退步了太多。

　　以往，寫(xiě)東西之前，腦中就有涌涌不斷的詞語(yǔ)想法在沖擊，如今真的有點(diǎn)詞窮的感覺(jué)。

　　即使有想寫(xiě)的東西，可是寫(xiě)出來(lái)，就是不對(duì)味，難道真的寫(xiě)的少了，語(yǔ)感就弱成了這般。

　　人還是要有比較的。

　　以前只覺(jué)得追劇只是一種視覺(jué)心靈的.享受，可是當(dāng)看到了一些高手追劇寫(xiě)的分析文之類(lèi)的，真心覺(jué)得自己看的是一部假劇。

　　原來(lái)，懂得思考的人，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考的。

　　看的是同一部劇，你看的是顏，是情節(jié)，跟隨喜怒哀樂(lè)，結(jié)束了，感嘆上兩句，也就不了了之，最多就是對(duì)喜歡的角色演職人員多了一份關(guān)注。

　　可真正的高手，同一部劇，他們看出的是細(xì)節(jié)，演技，更有甚者能分析角色心理活動(dòng)，他們所提供的心理分析，讓看過(guò)同一部劇的你竟有了更豁然開(kāi)朗的感受，有的更是能搬出技術(shù)貼，寫(xiě)背景，寫(xiě)道具，寫(xiě)行為......

　　沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害。

　　原來(lái)愛(ài)思考的人，什么都能成為他們努力提升的對(duì)象，優(yōu)秀從來(lái)不是突然形成的。

　　思考作文 10

　　三塊饅頭，看起來(lái)雖小，卻引起我的思考。

　　今天，我們開(kāi)展了思想教育課，主題是“珍惜糧食”，我頓時(shí)失去了興致，心想：這么老的話題，現(xiàn)在還談，太老土了吧！但，在我聽(tīng)完之后，我的思想變了。

　　“民以食為天”，農(nóng)民是我們的“衣食父母”辛辛苦苦中出來(lái)的`，我們不應(yīng)該去糟蹋我們“衣食父母”的勞動(dòng)。浪費(fèi)三塊饅頭，就是浪費(fèi)衣食父母九十九滴汗水，甚至比這還多！

　　三塊饅頭，可以就一條命----在貧困的山區(qū)，有這么三塊饅頭，會(huì)將一條生命從死亡線上拉下來(lái)。在資本主義社會(huì)里，有三個(gè)饅頭，會(huì)讓流浪在街頭的孩子飽餐一頓，哪怕只有三塊饅頭！

　　做人要將心比心，要學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)別人糟蹋你的勞動(dòng)成果，你會(huì)怎么想？你是什么感受？是不是很心痛，那農(nóng)民呢？那他不是一樣的感受……

　　三塊饅頭事件，告訴我們一個(gè)就為的道理：珍惜糧食，就是尊重我們的“衣食父母”。我們還要將這個(gè)道理告訴全世界，讓全世界珍惜糧食。

　　思考作文 11

　　小時(shí)候，爸爸會(huì)給我買(mǎi)一些有圖畫(huà)的書(shū)本，這讓我開(kāi)始漸漸地喜歡把時(shí)間花在翻閱這些花花綠綠地本子上面。再后來(lái)，開(kāi)始認(rèn)字，就慢慢地讀懂了圖畫(huà)中的故事，也就漸漸地買(mǎi)了一些字多一些的書(shū)。沒(méi)有和小伙伴們玩的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人躲在角落里翻看這些小書(shū)本，樂(lè)此不疲，覺(jué)得很是有趣。

　　這個(gè)興趣一直保留到小學(xué)畢業(yè)，后來(lái)上初中的`時(shí)候，因?yàn)橛辛穗娨晞。�我�?duì)于書(shū)本的興趣就漸漸地減弱了。現(xiàn)在想來(lái)，這真的是很不好的一個(gè)轉(zhuǎn)變，如果能一直堅(jiān)持著對(duì)書(shū)本的那種熱衷，也許現(xiàn)在的閱讀量就很不一樣了。有一位博學(xué)的老師提到他的小時(shí)候喜歡閱讀，是從哥哥的書(shū)架開(kāi)始的。那時(shí)候家里很窮，但他的哥哥讀書(shū)還不錯(cuò)而且也很愛(ài)收集中，即使是撿廢品去賣(mài)，用這個(gè)錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，也是極開(kāi)心的。然后，他的小學(xué)時(shí)代就是把家里帶字的書(shū)本全都讀了，無(wú)形中鍛煉了自己的閱讀速度。不僅如何，他看的書(shū)比較雜，而且都是憑興趣閱讀，這為他后來(lái)考上名校，以及創(chuàng)業(yè)有成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　看到老師的成功，我不由地很感慨自己曾經(jīng)的“半途而廢”。但我也明白，此時(shí)此刻再次感受到讀書(shū)的重要程度并不晚，只要堅(jiān)持并且腳踏實(shí)地一步一腳印地耕耘，一定會(huì)有所成就的。

　　思考作文 12

　　游走于熙攘的人世間，嘗遍每一味酸甜苦辣，仍不知有何意義，是否真的存在。

　　我貪看過(guò)無(wú)際的天空，純粹的藍(lán)，下一秒，卻擔(dān)心陰郁布滿(mǎn)于上。

　　我走過(guò)許多美麗的草地，鮮綠一片，放眼望去，又惴惴不安，不想枯黃爬上這些生命。

　　我期待過(guò)春夏，享受那種醉人的溫暖，體會(huì)過(guò)如火的熱意，可無(wú)力阻止最后的一天，交替來(lái)臨。

　　我排斥過(guò)秋冬，拒絕悲傷又富有詩(shī)意的`涼澀，放棄雪舞漫天的冰冷，而早在最初的一天，便被其征服。

　　時(shí)時(shí)自問(wèn)，是否真的需要那樣，什么都那么執(zhí)著，心里真正的想法有那么重要嗎？或許可以不在乎自己與他人的目光，放縱自己的肆意。

　　佛曰：“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。”既心惹塵，何須強(qiáng)抹，本亦無(wú)塵，何欲藏心。人生是夢(mèng)，又不是夢(mèng)。游走于這個(gè)人世間，只當(dāng)是一場(chǎng)夢(mèng)，卻要體會(huì)牢記夢(mèng)中的真實(shí)，因?yàn)檫@本也是現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)，本就緊連在一起。意義又何須找尋，就在身邊，但也要尋覓，真正能悟出的只是自己。

　　思考作文 13

　　生活中，難免都會(huì)遇到一些尷尬的場(chǎng)合。

　　例如，去參加一個(gè)宴席，然后聽(tīng)到大人們?cè)谝慌杂懻撝�彼此孩子們的成�?jī)、或者身高等等。

　　這個(gè)時(shí)候，成績(jī)差一些的，或者個(gè)子長(zhǎng)得慢的孩子在一旁聽(tīng)到，就會(huì)覺(jué)得很不耐煩有些不開(kāi)心，同時(shí)又覺(jué)得尷尬。

　　這些尷尬里，有對(duì)自己的'惱怒，也有對(duì)大人們的氣惱。

　　畢竟，如果是成績(jī)這一塊，是對(duì)自己更為生氣的，它是可以通過(guò)認(rèn)真認(rèn)講、積極完成作業(yè)，一步步去提升的；可是對(duì)于身高，這可是看家長(zhǎng)給予的基因是怎樣的，他們可沒(méi)辦法掌控。雖然有聽(tīng)說(shuō)跳繩和打籃球可能有助于長(zhǎng)高，但也許只是個(gè)例。

　　我也時(shí)常遇到類(lèi)似的尷尬情形，那時(shí)候真的馬上就閉嘴了，盡可能在躲在一旁不參與討論，讓大家不要注意自己這個(gè)小透明，生怕大家提及自己。

　　這樣的時(shí)刻，對(duì)于我能夠靠自己能力去改善的，在我的心底會(huì)愈發(fā)地激勵(lì)起動(dòng)力，就像鍛煉身體，就像多看書(shū)學(xué)習(xí)；而一些如果自己也沒(méi)辦法做十足的決定的，就只能在能力范圍內(nèi)盡力而為。

　　所以，像這樣的場(chǎng)景，我覺(jué)得提升自己內(nèi)心的自信是非常必要的。

　　思考作文 14

　　我和閨蜜總是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鵂?zhēng)吵，我想如果我們能多為對(duì)方著想就不會(huì)爭(zhēng)吵了。

　　還記得，在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們將要帶的東西分配好。可第三天，她卻以為我會(huì)帶，而我卻認(rèn)為她會(huì)帶，我們就因?yàn)檫@件事而吵了好久。

　　在寒假時(shí)，我們總會(huì)給對(duì)方打電話，她卻每天自己一有空就打，也不管別人是不是在上課。可每當(dāng)我回她時(shí)她卻不知道要與我聊些什么。

　　每當(dāng)下課，她都會(huì)來(lái)到我前面與我聊天，我總是覺(jué)得她可能是太無(wú)聊了，就放下手中的事與她聊天，可是有一次我卻因此忘記老師交代的任務(wù)了，只顧著與她說(shuō)話，于是我便跟她說(shuō)：“我們還是別聊了，還有一堆事要做呢！”她卻說(shuō)是認(rèn)為我太無(wú)聊了才陪我聊天，哎，我們都把自己看得太重要了，而沒(méi)顧忌別人的感受。

　　如果我們不僅僅以自我為中心，懂得顧及他人，多在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，我想，我與她之間也就不會(huì)有這么多誤解與爭(zhēng)吵了。

　　原來(lái)是我們雙方都表錯(cuò)了情，會(huì)錯(cuò)了意。都從自己的`角度來(lái)看待問(wèn)題，一廂情愿地以為自己是施恩者，而對(duì)方是受惠者，都認(rèn)為自己為他人“犧牲”了，可事實(shí)卻不是這樣的。

　　我想，我應(yīng)該多去站在他人的角度考慮問(wèn)題，而不能僅僅只以自己為中心。

　　思考作文 15

　　現(xiàn)實(shí)生活中，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì)換位思考，那么將會(huì)減少爭(zhēng)吵與摩擦。

　　會(huì)換位思考的人，都能從他人的角度思考問(wèn)題，從他人的立場(chǎng)出發(fā)，而不是一味的只是考慮自己的利益。換位思考，就能體會(huì)到他人的不易，自然而然爭(zhēng)吵就會(huì)減少。可是生活中，真正會(huì)換位思考的人很少，學(xué)會(huì)換位思考，要求我們遇到事情，首先要做到的就是冷靜。俗話說(shuō)，沖動(dòng)是魔鬼，人們錯(cuò)誤的行為和決定，往往都是在沖動(dòng)下所做出的。冷靜下來(lái)后，再去分析問(wèn)題，我們要先從自身出發(fā)，尋找問(wèn)題的'根源，先看到自己的錯(cuò)誤和毛病，而不是以挑剔的眼光看待別人，其次，站在他人的角度想象，如果自己是對(duì)方，會(huì)怎樣處理問(wèn)題。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許換做對(duì)方，自己甚至都沒(méi)有對(duì)方處理問(wèn)題的能力和公平。有時(shí)候爭(zhēng)吵的兩個(gè)人，角色互換，再把剛剛爭(zhēng)吵的事情重新演繹一遍，這時(shí)兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得剛剛的行為很可笑。這就是換位思考的魅力。

　　學(xué)會(huì)換位思考，不僅可以幫助我們減少與他人之間的爭(zhēng)吵和摩擦，也能使我們變的更加寬容和大度。能做大事的人，都是胸襟寬廣，懂得包容的人。因此，想要成功，第一步先讓我們學(xué)會(huì)換位思考吧。只有能做到換位思考，體恤別人難處的人，才能成就大事！

　　思考作文 16

　　凡事真的只有在嘗試之后才知道它的難易程度。

　　原本我還是有點(diǎn)兒信心的，只覺(jué)得是自己還未真正發(fā)揮去行動(dòng)而已。可當(dāng)真正地花了一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，卻仍是一頭漿糊的感受，實(shí)在是令我開(kāi)始反省。

　　果然是實(shí)踐出真知，再多的豪言壯語(yǔ)只有在你真正去做成了才有資格拍拍胸脯說(shuō)的。

　　在這幾近煎熬的幾十分鐘內(nèi)，我也開(kāi)始反思與懂得哪些地方是需要改進(jìn)的，雖然還是有點(diǎn)兒迷糊的'狀態(tài)，好在也有那么一絲絲的頭緒，不至于像之前有種無(wú)知的狂妄。

　　也就是在這個(gè)過(guò)程中，突然很明白那些平時(shí)收集積累的重要性，我想正是多需要這樣在實(shí)踐中的思考，才更能明白自己需要什么，要做哪一些的改進(jìn)。

　　可以說(shuō)，這一次的嘗試還在進(jìn)行中，已經(jīng)讓我看到了很多的不足，還在探索的過(guò)程中。我想這條路剛開(kāi)始是有些坎坷，可又有誰(shuí)是容易的呢，那些頂些烈日在工地勞作的工人，不一樣也是揮汗如雨卻仍在堅(jiān)持。

　　我需要的也正是不畏困難，尋找好的方法技巧，再一步步地改進(jìn)，相信總會(huì)有提升的。

　　思考作文 17

　　不知不覺(jué)，小學(xué)的六年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。六年，這個(gè)數(shù)字聽(tīng)起來(lái)很長(zhǎng)，但六年如果過(guò)去了，再感受一下六年前你想的那些，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得六年只是一會(huì)兒工夫的'事。你也會(huì)不由得回想起這六年里都做了些什么事情。

　　在我入學(xué)時(shí)，也就是六年前我說(shuō)過(guò)這樣寫(xiě)一句話，“在這學(xué)校呆六年啊！誰(shuí)能呆下去呀！”六年后我再想這句話時(shí)，還總覺(jué)得舍不得離開(kāi)這所學(xué)校！也許是在這兒和老師生話六年了，有感情了吧。

　　現(xiàn)在我也是六年級(jí)快畢業(yè)的學(xué)生了，總感覺(jué)六年中沒(méi)有做什么就過(guò)去了，但是在這六年中我還交了許多朋友，快要畢業(yè)了。我們?cè)跄苌岬梅珠_(kāi)呢？為什么我們同學(xué)要分開(kāi)，不分開(kāi)只是換個(gè)中學(xué)教師不就行了嗎？但是這都是我想出來(lái)的，不是真的。也許畢業(yè)后我們勞燕分飛遠(yuǎn)在天邊，但可以在夢(mèng)里相見(jiàn)。

　　離別時(shí)都會(huì)有些舍不得，但這無(wú)法逃辟，一定要接受，只有時(shí)間才會(huì)幫助你把憂傷忘掉。

　　小學(xué)終會(huì)畢業(yè)的，來(lái)到中學(xué)的生話中去我們一定要打起精神來(lái)，在中學(xué)留下一點(diǎn)輝煌的事跡吧！做得更好些吧！

　　思考作文 18

　　人的生命是短暫的，老天不會(huì)再給你任何一點(diǎn)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，當(dāng)你感到它重要時(shí)，它已在你的身邊悄悄流逝。

　　時(shí)光歲月，經(jīng)歷了多少酸甜苦辣；時(shí)間流逝，記憶沖刷了多少美好時(shí)光。暮然回首，童年的快樂(lè)在我眼前重放，童年的歌聲在我耳邊回蕩。當(dāng)我想起已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)時(shí)，那如過(guò)眼云煙似的4095天一點(diǎn)一滴的時(shí)光就像做夢(mèng)一樣。

　　這時(shí)候，我想起了莎士比亞說(shuō)過(guò)的.一句話：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字――現(xiàn)在”。是的，現(xiàn)在！六年級(jí)了，步入中學(xué)的大門(mén)正為我們敞開(kāi)。一想到已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，我的心中既恐懼又激動(dòng)。恐懼的是六年級(jí)的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越緊張，激動(dòng)的是我會(huì)學(xué)習(xí)更多的文化、知識(shí)。但是是，六年級(jí)，我一點(diǎn)兒都沒(méi)有感覺(jué)，我的心還在童年時(shí)回蕩。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們顏真卿的一句名言：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲！”還有“少壯不努力，老大途傷悲”。如果你小時(shí)侯不努力學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了，你就會(huì)后悔了！

　　我們是明天的太陽(yáng)，我們是祖國(guó)的花朵。所以，我們要從今天開(kāi)始，不，從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)！

　　思考作文 19

　　每到周五時(shí)，老師們就會(huì)卡著點(diǎn)地發(fā)單元考和練習(xí)。這不，班主任又拿著一大批改好的試卷走進(jìn)了教室，原本吵鬧的教室突然就變得冰雪般寒冷。每個(gè)同學(xué)的`就像被暴擊了似的，連眼神里充滿(mǎn)了恐懼。

　　幸好，老師說(shuō)這次考得不錯(cuò)。試卷發(fā)了下來(lái)之后，同學(xué)們突然就圍住了我們班的一個(gè)“學(xué)習(xí)后進(jìn)生”。他平日考得其實(shí)也沒(méi)有特別差，但這次他落了三個(gè)很大的題目，反面的兩篇閱讀題以及作文！當(dāng)時(shí)我們?nèi)�班都很震驚，因?yàn)樗�相�?dāng)于反面都沒(méi)寫(xiě)，只寫(xiě)了正面。沒(méi)過(guò)多久，同學(xué)和我開(kāi)始起哄，畢竟考了那么多次考試連反面都不知道要寫(xiě)，除了腦子有點(diǎn)進(jìn)水還有什么原因？大家都理解了反面沒(méi)寫(xiě)代表著什么意思后，臉上基本都是嘲笑的意思了，只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的臉漲成了豬肝色，大家才停止了嘲笑。

　　可是后來(lái)我換位思考了一下，覺(jué)得他腦子不好也不是他的問(wèn)題，也許他真的有點(diǎn)先天不足，這個(gè)時(shí)候他更需要的是幫助與鼓勵(lì)，本來(lái)他就因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)反面而感到傷心，我們還起哄嘲諷，不是給他雪上加霜嗎？

　　有許多事情，如果我們換位思考的話，或許能對(duì)彼此有更多的理解。

　　思考作文 20

　　這幾天在看一本關(guān)于情商的書(shū)，作者是之前就挺熟悉的一位知性女子李筱懿。

　　在看的過(guò)程中，總是能發(fā)現(xiàn)很多的驚喜，尤其是會(huì)寫(xiě)作的人，真的是博覽群書(shū)呀。

　　一直以來(lái)，只知道那些作家，或者說(shuō)以寫(xiě)作為職業(yè)或者副業(yè)的人，空閑時(shí)間就是在看書(shū)，有的人一年就是大幾十本，上百本的看。當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得驚奇，但真正看到這書(shū)上只是一個(gè)小論點(diǎn)，作者就只舉出三四本書(shū)不同系列的'書(shū)籍上的例子，不由地特別地震撼。他們不僅僅是看，而且運(yùn)用地如此自然，不僅很好地論述了觀點(diǎn)，也給人一種欽佩之感。

　　其實(shí)看書(shū)的時(shí)候，不僅是在吸引知識(shí)，同時(shí)也會(huì)有這種除了書(shū)中內(nèi)容之外的收獲與思考，就像如此被他人的優(yōu)秀所打動(dòng)。這應(yīng)該也是閱讀帶給我們的另一種積極的體驗(yàn)。

　　近段時(shí)間，也開(kāi)始下意識(shí)地想要加大閱讀量，可速度有點(diǎn)慢，而且總是東一榔頭，西一鋤的模式，感覺(jué)收獲不大。后來(lái)看到一位老師說(shuō)，他看書(shū)都是按系列來(lái)看，這樣就容易形成知識(shí)體系。我覺(jué)得很有必要去實(shí)踐學(xué)習(xí)一下，找到最為適合自己的方式。

　　讀書(shū)真的能帶給我們思考，也許最開(kāi)始的時(shí)候并不明白，但是當(dāng)你養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣，量變到質(zhì)變，就會(huì)有驚喜吧。

　　思考作文 21

　　這兩天早上在讀人物傳，看到作者們講述自己的人生經(jīng)歷，有些很樸實(shí)的語(yǔ)言，卻愣是把我給看落淚了。

　　也許這就是應(yīng)了那句話，曾經(jīng)讓你覺(jué)得難過(guò)的事，當(dāng)你闖過(guò)去了，再回頭想的'時(shí)候，可能是帶著笑把它講出來(lái)。

　　早上看到的是一個(gè)單親媽媽帶著三個(gè)孩子的故事。為了撫養(yǎng)孩子，她做了好幾份工作，其中有一份是做兼職模特。

　　有一天，正是下暴雪的天氣，她的拍攝地點(diǎn)有點(diǎn)遠(yuǎn)。如果有車(chē)的話，可能四十分鐘就可以到達(dá)。可是她沒(méi)有車(chē)，所以只能坐了兩班公交再轉(zhuǎn)兩班地鐵，之后再轉(zhuǎn)兩趟公交再加上步行，總共花了兩小時(shí)才到了工作地點(diǎn)。

　　當(dāng)她和工作人員聊天時(shí)，人家得知她是做公交來(lái)的，不由地目瞪口呆。她很疲憊，但仍在堅(jiān)持工作，因?yàn)樗�需要這份收入。

　　后來(lái)，她在雪天中一個(gè)人趕往公交車(chē)，在路上碰到一輛公交車(chē)停在那，原來(lái)司機(jī)看到她獨(dú)自一人在趕路，而那里離車(chē)站還很遠(yuǎn)，所以破例先停下來(lái)讓她上車(chē)。

　　看到這一段，我也不覺(jué)得為司機(jī)的善良所感動(dòng)，同時(shí)也為這位母親的努力所打動(dòng)。

　　我在想這也是為什么很多人都推薦看人物傳，從書(shū)中去了解別人的一生，再反思自己的生活。

　　從中更加懂得善良的寶貴，努力的人是多么值得尊重。

　　思考作文 22

　　人與人之間的思考方式是不相同的，這樣就造成了人與人之間的分歧，往往別人對(duì)我們的好意，我們和會(huì)誤解，其實(shí)只要站在別人的角度去看待問(wèn)題，也就是換位思考，這樣我們往往能發(fā)現(xiàn)不同的.東西，不要以自己為中心，要多從別人的角度去看待問(wèn)題。

　　我的父母對(duì)我很?chē)?yán)，有時(shí)候我考到了第二，原以為能得到父母的表?yè)P(yáng)，正當(dāng)我洋洋得意的把戰(zhàn)績(jī)告訴父母的時(shí)候，得到的卻是批評(píng)，他們說(shuō)為什么只考了第二，而不是第一，是因?yàn)槲也粔蛘J(rèn)真。

　　剛開(kāi)始我覺(jué)得很委屈，可是從他們的角度想想，父母都是很愛(ài)我們的，然而時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)的壓力，生活變得殘酷起來(lái)，如果父母一直溺愛(ài)著我們，不讓我們多經(jīng)歷批評(píng)和磨難，我們就永遠(yuǎn)只能是個(gè)孩子，永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，一旦獨(dú)自踏入社會(huì)的舞臺(tái)，那也只有被淘汰的份。

　　老師經(jīng)常拖課，這是學(xué)生最不喜歡看到的，認(rèn)為老師是在浪費(fèi)我們的時(shí)間，可是如果我們從老師的角度來(lái)看，老師們也是希望能夠按時(shí)下課，可是他們也想教導(dǎo)我們更多的東西，能夠讓我們學(xué)到更多，這樣考試時(shí)才能夠從容應(yīng)對(duì)，也就離我們夢(mèng)想的學(xué)校不遠(yuǎn)了。

　　換位思考，多從別人的角度去思考問(wèn)題，往往能化解彼此的隔閡和誤會(huì)，往往能夠發(fā)現(xiàn)不同的事情。

　　思考作文 23

　　我小的時(shí)候，最喜歡我的文字能夠打動(dòng)別人，這樣就是最優(yōu)越有感的了，雖然我不承認(rèn)自己是個(gè)虛榮的人，但是我喜歡自己被認(rèn)可被贊同的感覺(jué)。也許等到下一次，我們根本就不需要耗費(fèi)太大的力量，只是在這里等待著，就已經(jīng)看到了無(wú)數(shù)次回憶的光芒，變成了前所未有的暢想。

　　他們其實(shí)都是不作為的'，對(duì)于小組作業(yè)，對(duì)于那樣的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，其實(shí)也都沒(méi)有任何意義，可是我們聚在一起，去討論那些無(wú)關(guān)的事情，也會(huì)突然感覺(jué)，這一切都有著不被理解的概念。

　　也許那樣熟悉的歌聲，早就已經(jīng)喚醒了你沉睡多年的回憶，然而一瞬間，又不能代表太多，他們所負(fù)責(zé)的每一個(gè)瞬間，都不是無(wú)所保留。然而，每一次疆土的開(kāi)拓，在你的精神世界里，都是一種美好的激勵(lì)。

　　不管如何，都是創(chuàng)新。

　　我一直都記得，一直都想要去尋找一個(gè)全新的夢(mèng)想，也許那些對(duì)于我們而言，根本就沒(méi)有任何的期待，但是忘懷，也只在眨眼間。

　　盡管我們?cè)��?jīng)感覺(jué)，這一切都是如此的刻骨銘心。

　　可是，當(dāng)我們真的去經(jīng)歷的時(shí)候，也會(huì)突然感覺(jué)，自己運(yùn)用文字的能力，開(kāi)始慢慢下降，也許是受了外界環(huán)境的影響吧。但是不管怎樣，這都不能作為長(zhǎng)時(shí)間的理由，我們給自己帶來(lái)的那種勇敢的思考。

　　思考作文 24

　　人與人溝通，總會(huì)遇到一些事情，有時(shí)對(duì)方做出的事會(huì)讓你無(wú)法理解——大多是在知道結(jié)果是壞的時(shí)侯，你通常會(huì)理所當(dāng)然地想：我可不會(huì)這樣做！但是，假如換作是你，你真的不會(huì)這么做嗎？你真的'有那么理智嗎？

　　答案是不一定，甚至理智的可能性還偏低一些。舉一個(gè)例子吧，我和張依依排隊(duì)去做操時(shí)，她排在我前面，我常常會(huì)不小心踢到張依依，她也經(jīng)常會(huì)不當(dāng)心踩到我。每次我踢到她時(shí)，她總會(huì)回頭罵一句，我就會(huì)覺(jué)得她太嬌氣。可是，當(dāng)我冷靜下來(lái)后，想了一想，發(fā)現(xiàn)我和她是一樣的，只不過(guò)我是在心里罵她罷了。既然我和她一樣，那我又有什么資格去罵她呢？而且，我又仔細(xì)回憶了一下，每當(dāng)我不小心踢到她時(shí)，有時(shí)我會(huì)很快地道歉，而且只要我馬上道歉，她都沒(méi)有為難過(guò)我。所以，我在此向張依依道個(gè)歉。

　　遇到一些事，請(qǐng)先換位思考一下，可能碰到同樣的事情時(shí)，你與他的做法會(huì)是一樣的。如果是那樣的話，你就沒(méi)有資格去責(zé)怪他。相反，換位思考能讓你理解他當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么做，同時(shí)你也就能消除怨氣，更好地與他相處，這樣就會(huì)使你們之間的關(guān)系越來(lái)越融洽。

　　思考作文 25

　　人與人之間是需要互相尊重的，我們平時(shí)也需要理解別人，我們可以換位思考，體驗(yàn)一下別人的生活，也許會(huì)讓自己對(duì)待別人有新的看法。

　　我的班級(jí)里有一位同學(xué)，他考試成績(jī)經(jīng)常不及格，以至于大家都去嘲笑他，認(rèn)為他是一個(gè)天生愚笨的人，老師也讓我們不要取笑別人，同學(xué)之間應(yīng)該換位思考，努力去理解他人的內(nèi)心。可是我們沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)老師的建議，還認(rèn)為他愚笨，每次我們?nèi)コ靶λ麜r(shí)，他都會(huì)努力忍住眼淚，不讓眼淚流下來(lái)，他又低下頭，極力忍受我們的'冷嘲熱諷。如果那個(gè)人是我，我也無(wú)法忍受，這使我想起了老師的那句話，也許我們就應(yīng)該換位思考一下。

　　一次課間，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有出來(lái)活動(dòng)，于是就回到了教室，我被眼前的一幕震驚了，他正坐在位置上努力學(xué)習(xí)，有不懂的還去問(wèn)老師。我的眼淚模糊了視線，我為大家臉紅，更為自己臉紅，我為我們以前的行為羞愧。

　　可能他天生愚笨，可是他從來(lái)沒(méi)有放棄自己，他正在不斷努力，想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)。可是我們卻嘲笑他，這不是在傷口上撒鹽嗎？如果我被人認(rèn)為愚笨，我很有可能會(huì)自暴自棄，做不到他那樣的努力。這就是他的精神力量，值得他人學(xué)習(xí)的魅力。

　　有許多事情，我們要學(xué)會(huì)換位思考，愛(ài)也許會(huì)在彼此之間傳遞。

　　思考作文 26

　　早上看了那本關(guān)于筆記的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)看了幾十頁(yè)，居然都還只是推薦序言。

　　這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者，他們講到這本書(shū)對(duì)他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對(duì)他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)契機(jī)。

　　他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫(xiě)了一大篇長(zhǎng)文，有的直接就概括了書(shū)內(nèi)的內(nèi)容；有的追根朔源；有的`則直接就講自己受影響的故事。

　　之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導(dǎo)文。

　　說(shuō)實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說(shuō)他們看書(shū)是兩三小時(shí)看一本，那估計(jì)就是隨意翻翻看構(gòu)架、看某一章節(jié)，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。

　　關(guān)鍵是看了正文之后，只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結(jié)，又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了，說(shuō)白了也就只是一句話，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統(tǒng)式的，很適合寫(xiě)作者創(chuàng)作的方法。

　　也許我的總結(jié)并不是很到位，但這也是本書(shū)在教的一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節(jié)有想法的話就要用自己的話表達(dá)出來(lái)。

　　即使不是很完美，也是一個(gè)練習(xí)的開(kāi)始。

　　不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。

　　思考作文 27

　　我的課外班有一個(gè)全能的學(xué)霸，我想去她的生活里看看，體驗(yàn)當(dāng)學(xué)霸的樂(lè)趣。

　　“起床了！”早上六點(diǎn)半鬧鐘就響了起來(lái)。“我”快速地刷牙、洗臉、吃早飯后，整整四十分鐘都在學(xué)習(xí):一會(huì)兒練習(xí)唱歌，一會(huì)兒練習(xí)樂(lè)器；一會(huì)兒背誦古詩(shī)，一會(huì)讀背英語(yǔ)單詞，令人手忙腳亂，頭暈眼花。

　　下午放學(xué)回到家，別人在家里看電視、做手工，“我”卻在臥室里做練習(xí)題目、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文；別人做完作業(yè)去室外玩耍追逐打鬧，“我”卻在房間里寫(xiě)各種課外班的.作業(yè)。

　　周末，別人與同學(xué)約起來(lái)出去逛街、購(gòu)物，“我”卻在家里為各科的考試做準(zhǔn)備。

　　上種課外班時(shí)，老師叫我們回答問(wèn)題，“我”可以輕松地說(shuō)出答案，而其他人卻總被問(wèn)住，但是他們只看見(jiàn)了“我”在外光彩奪目的一面，并沒(méi)有想這光鮮亮麗的一面，是用多少的努力和汗水換來(lái)的。

　　或許有的人是多才多藝的、人緣好的、成績(jī)好的……令人羨慕不已的，但是在這些的背后，是別人的努力和汗水，是別人犧牲休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)……以前我只早知道她是學(xué)霸，令我羨慕，現(xiàn)在知道了她的努力和辛苦，這是我沒(méi)有做到的。

　　思考作文 28

　　秋，一個(gè)可慶又可怕的季節(jié)。

　　他向人們展示他的黃金碩果時(shí)也在召喚死亡。

　　葉落在秋天，綠色的世界突然變成金黃，讓人不知所措的喜悅和悲涼同時(shí)涌上心頭。

　　有人說(shuō)春天是萬(wàn)靈生長(zhǎng)的'開(kāi)始；夏天是萬(wàn)靈勃發(fā)的時(shí)節(jié)；秋天則是萬(wàn)物死亡的開(kāi)始；冬天便是萬(wàn)物從生在積蓄力量。

　　春暖花開(kāi)，夏，萬(wàn)花齊放，秋，天萬(wàn)物凋零，冬則萬(wàn)里雪飄。

　　古人悲秋，現(xiàn)在何嘗不是呢？

　　秋有葉的飄零，秋也有碩果累累。秋有菊花的陣陣幽香。

　　秋是戰(zhàn)爭(zhēng)的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)里悲秋常做客證實(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的存在。這里多少會(huì)讓人想到白骨累累的大沙漠。萬(wàn)草不生，昏黃一片。會(huì)叫人想到獨(dú)自在家守侯遠(yuǎn)征歸來(lái)的妻兒悲切的目光和無(wú)比沉痛的心。

　　秋菊，說(shuō)起菊花你一定會(huì)想起那個(gè)“采菊東南下，悠然下南山“的老者。他是菊花的守護(hù)者同樣也是秋的守護(hù)者，他愛(ài)自由，他愛(ài)菊，也愛(ài)秋。

　　菊花不和其他花爭(zhēng)容斗艷，他遠(yuǎn)離官場(chǎng)，同樣不和他們爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)。菊是高貴的也是秋給予的。

　　秋，悲壯完美的季節(jié)。我喜歡秋，同樣也喜歡愛(ài)菊的他。

　　思考作文 29

　　每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這并不是一句雞湯，而是一種人生哲學(xué)。

　　以前總覺(jué)得這樣的話有些矯情，其實(shí)是沒(méi)有真正地聽(tīng)懂看懂其中的意思。

　　這里所謂的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是因?yàn)橛蟹较蚋校�知道遠(yuǎn)處的目標(biāo)在哪里，進(jìn)步就像是剛剛被推動(dòng)的車(chē)輪，雖慢但一直在用力，堅(jiān)持，當(dāng)這力道達(dá)到可以讓車(chē)輪滾動(dòng)起來(lái)的狀態(tài)，它就有了慣性，你也就不用像最初那般費(fèi)勁，也就會(huì)放松一些。

　　這是很智慧的一種方式。

　　而這里的每天需要進(jìn)步的點(diǎn)，是因?yàn)樵缫延械哪繕?biāo)路程被清晰的分析，了解，然后一步步分解出的細(xì)節(jié)步驟。可以，它們并非是毫無(wú)頭緒的東一榔頭西一榔頭的用勁，而是一直是疊加的`方式，是一種深耕，是會(huì)讓昨天，前天的努力為今天所服務(wù)，同時(shí)也是一種增長(zhǎng)式的成長(zhǎng)。

　　反思有人會(huì)說(shuō)為什么明明很努力了，卻一直像是無(wú)用功，不見(jiàn)成績(jī)，其實(shí)很大層面就是有這方面的因素。

　　沒(méi)有把力用在一個(gè)點(diǎn)上，只會(huì)左一拳右一拳，分散了精力，最后弄的自個(gè)筋疲力盡還沒(méi)得到想到的成果。

　　所以，明白目標(biāo)與方向，明白每一步是為了什么，才能讓那些日積月累就得有意義，變成你的財(cái)富。

　　思考作文 30

　　很多人喜歡波斯貓，哈巴狗，梅花鹿之類(lèi)的動(dòng)物。而我卻喜歡螞蟻。很多人都討厭螞蟻，是的，我以前也是這樣的，可是，就在那個(gè)星期六的下午，我改變了對(duì)螞蟻的看法。我不是喜歡它的長(zhǎng)相，而是欣賞它們那團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　那天下午，我和媽媽一塊到外面玩，突然，我發(fā)現(xiàn)在路的'中間有螞蟻穿過(guò)，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�螞蟻！”媽媽說(shuō)：“管它干什么。”我神秘地笑了笑，就一腳踩傷了七八只螞蟻。這時(shí)我我以為其他的螞蟻會(huì)很倉(cāng)皇地爬回洞里，但是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，其他的螞蟻居然不顧自己的生死，把那些受了傷的同伴背起來(lái)，深一步，淺一步地把它們抬回洞里。我又這樣反復(fù)了好幾次，其他的螞蟻仍是那樣重復(fù)的做著。“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了，我不該這樣做。”心底響起了一種聲音。

　　螞蟻雖小，可是它們卻是那樣的團(tuán)結(jié)，為了救自己的同伴竟然能不顧及自己的生命，這種精神實(shí)在是太偉大了。

　　每當(dāng)我再次看到它們的時(shí)候，在我眼里它們不再是渺小、丑陋的了，而是高大還讓我敬畏。

　　思考作文 31

　　最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來(lái)越弱，明顯地在偷懶，還時(shí)不時(shí)地為自己找一些冠冕堂皇的借口。

　　頹廢與懈怠了幾天，我自己率先覺(jué)得這樣下去是不可取，還是喜歡那個(gè)積極上進(jìn)，想要改變的自己。

　　這一年來(lái)，自己每天都在學(xué)習(xí)著如何提升，如何自律，學(xué)習(xí)著怎樣多閱讀，多寫(xiě)作，同時(shí)也學(xué)習(xí)著如何獨(dú)立思考，鍛煉思維能力。

　　也許有些效果不是立竿見(jiàn)影的，但我不得不承認(rèn)，還是在無(wú)形中對(duì)自己有所改變的。

　　正因?yàn)槠穱L過(guò)自律以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極愉悅，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己這段時(shí)間的懈怠時(shí)，就愈發(fā)有些焦慮了。

　　重新再翻開(kāi)那一本關(guān)于思維的書(shū)，雖然它的內(nèi)容是有些艱澀難懂的，我讓自己先翻開(kāi)那些相較容易的部分先用。果然沒(méi)一會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點(diǎn)，再一次為那些新鮮的知識(shí)所吸引。

　　當(dāng)了解了更多的新知識(shí)之后，我才明白原先的自己是多么的`淺薄與自大。也難怪有的人舉例說(shuō)，半桶水晃得最為厲害，而一桶水就穩(wěn)的多。

　　多閱讀與學(xué)習(xí)，讓我漸漸地看到了這個(gè)世界上許多優(yōu)秀者的思考，他們不同的生活以及見(jiàn)解，也讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考，而正是這些思考也讓我慢慢懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)謙卑。

　　思考作文 32

　　這兩天，天氣有些陰沉，是不時(shí)是烏云密布，有時(shí)是狂風(fēng)再撒點(diǎn)雨滴。

　　站在窗前，看著窗外的風(fēng)景中，那被大風(fēng)所不停擺動(dòng)的樹(shù)枝，以及耳旁那呼呼聲。我就不自覺(jué)地取消了去鍛煉的計(jì)劃。

　　等看書(shū)有點(diǎn)累了，站在窗邊活動(dòng)筋骨的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，路邊有好幾個(gè)正在散步鍛煉的身影。

　　其中還有一個(gè)我經(jīng)常碰見(jiàn)的阿姨，大約五六十的年紀(jì)。想想幾乎每天的早晚都能看到她一個(gè)人在那健步如飛的鍛煉。

　　沒(méi)想到，這種天氣，她居然也沒(méi)有放棄呀。

　　我的心里不由地也被激勵(lì)了起來(lái)，覺(jué)得自己因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就找借口，不由地很慚愧。

　　于是也下了決心，可以先換了鞋去鍛煉看看，如果風(fēng)實(shí)在大的話再做決定。

　　等我真正地到鍛煉場(chǎng)地的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這風(fēng)是一陣陣的，而且是看某個(gè)路段，有的剛好是過(guò)道的`風(fēng)口，有的被建筑擋著，幾乎就沒(méi)什么風(fēng)。所以完全可以自己選擇路線。

　　從這件事情，我明白，凡事不要輕意地給自己放棄的借口，有時(shí)候，只不過(guò)因?yàn)檎镜慕嵌炔煌�，自己的認(rèn)知還不夠的問(wèn)題，所以還是要多多地提升，不管是在生活還是在學(xué)習(xí)方面。

　　思考作文 33

　　早上學(xué)到了一個(gè)新詞“應(yīng)該圈”，這是心理學(xué)里的一個(gè)名詞。

　　意思就跟字面上看到的一樣，就是對(duì)于一件事，或者某種心態(tài)，你覺(jué)得應(yīng)不應(yīng)該，會(huì)不會(huì)被干擾到的一個(gè)圈際范圍。

　　就像是我們碰到一個(gè)熟人，跟他打招呼了，結(jié)果對(duì)方卻對(duì)你視而不見(jiàn)。就這個(gè)事情而言，你的應(yīng)該圈就起了作用。

　　如果你覺(jué)得對(duì)于他的不禮貌，你應(yīng)該生氣，那就會(huì)生氣，就是你的應(yīng)該圈變大了；反之，你覺(jué)得不以為然，可能人家沒(méi)有看到你，所以沒(méi)有理會(huì)，那你覺(jué)得根本沒(méi)什么關(guān)系，不應(yīng)該因?yàn)檫@樣不起眼的小事而擾亂自己的心情，這時(shí)，你的應(yīng)該圈就變小了。

　　由這個(gè)例子我們就能看出，在生活中，如果想要成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)豁達(dá)的.人，就是要學(xué)會(huì)把自己的“應(yīng)該圈”變小。

　　當(dāng)我們能有這樣的一個(gè)想法的時(shí)候，就不會(huì)對(duì)他人的表現(xiàn)過(guò)于苛責(zé)，覺(jué)得他應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣，要是達(dá)不到自己的期望，就會(huì)莫名地給自己添堵，把好心情的決定權(quán)拱手讓人，不用多想就知道這是一個(gè)多么愚蠢的做法呀。

　　學(xué)會(huì)了這個(gè)新名詞，我也知道應(yīng)該多在生活中實(shí)踐起來(lái)。這就是學(xué)習(xí)帶給我們的指導(dǎo)的意義，當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思考，并且很好地生活中運(yùn)用起來(lái)。

　　思考作文 34

　　很久沒(méi)有見(jiàn)面的一位親戚，碰面的時(shí)候總愛(ài)說(shuō)些規(guī)勸的話。

　　可能是從一開(kāi)始就對(duì)于她會(huì)有這樣的態(tài)度有戒備，所以，對(duì)于她提出的每一個(gè)問(wèn)題，都會(huì)自然而然地帶了濾鏡，就會(huì)覺(jué)得不是在挑刺。

　　冷靜下來(lái)的時(shí)候，不由地思考到：明明她做了不少事，費(fèi)了不少力，為什么只單單記得她的那些責(zé)問(wèn)的話呢？

　　說(shuō)到底，就是有一種先入為主的觀念了。

　　所以，不然她說(shuō)什么做什么，都沾染了色彩，帶上了有色眼鏡一般，變了味。

　　其實(shí)，客觀地來(lái)看，從她的角度，她真的是很認(rèn)真地盡己所能，但沒(méi)有意識(shí)到，有時(shí)候一些好的語(yǔ)氣和話詞會(huì)給那些努力添加魅力，同樣的一些不太友善的語(yǔ)氣容易抹去她的.付出。

　　從我的角度來(lái)看，別人的行為舉止，我們可以提出意見(jiàn)，但沒(méi)有辦法改變，所以最多就去層次去理解，從更為積極的方面去看待。與此同時(shí)，也要提升自己的能力。

　　一個(gè)人喜歡對(duì)于另一個(gè)說(shuō)教，有一部分原因就是覺(jué)得對(duì)方在某一方面是不如自己的。

　　所以，與其爭(zhēng)辯，不如從自身出發(fā)去做一些改變。

【思考作文】相關(guān)文章：

思考作文（經(jīng)典）12-27

[精選]思考作文11-23

思考的作文12-22

[精選]思考的作文01-18

(經(jīng)典)思考作文03-08

思考作文08-13

(精選)思考作文11-02

思考作文（經(jīng)典）10-17

【精選】思考作文05-05

（經(jīng)典）思考作文05-12