關(guān)于五年級(jí)優(yōu)秀作文匯編6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼奈迥昙�(jí)優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
夏天悄悄的離去，只留下點(diǎn)點(diǎn)干燥的熱浪還在宣誓著夏季的余溫。好似一眨眼，我們就已經(jīng)身處秋天的落葉繽紛，瓜果富足。
看著手里已經(jīng)顆粒飽滿的柚子果肉，我有一瞬間的淚目。想到了很久以前，那時(shí)，我還小，奶奶也沒(méi)有離去，我們坐在柚子樹(shù)下，聽(tīng)奶奶說(shuō)著他們那個(gè)年代的傳奇故事。
那時(shí)候，我不喜歡秋天，奶奶總跟我說(shuō)，秋天是農(nóng)民伯伯的依賴，作物春天播種，夏季呵護(hù)，秋季豐收。沒(méi)有秋天，就沒(méi)有我們吃的糧食。所以，要我懂得感恩，感謝大自然賦予我們四季的變化，讓我珍惜秋季的短暫時(shí)光。
我不懂，然后奶奶把我?guī)У搅颂镆袄铮菚r(shí)的風(fēng)，都帶著點(diǎn)溫潤(rùn)的氣息，輕輕的吹在我和奶奶的臉上，很溫柔，很安心。奶奶牽著我的小手，讓我看向遠(yuǎn)處。土地上，田野里，水塘中，一片忙碌之聲�？粗棠痰奈⑿Γ且豢�，我仿佛聽(tīng)到的不是他們的歡笑，而是秋天的呢喃。
奶奶將我?guī)У焦麡?shù)林，爸爸媽媽正在摘已經(jīng)成熟的橘子，橘子不大，卻很好看，當(dāng)我還沉浸在橘子是黃中帶青，還是青中帶黃時(shí)，奶奶已經(jīng)將果籃放在我腳邊，她蹲下來(lái)摸著我的頭，細(xì)聲說(shuō)，楠楠，幫爸爸媽媽摘橘子吧。
我拿起我的小果籃，爬著低矮的小果樹(shù)，在爬上高處的一瞬間，看到了落日的輝煌，那時(shí)，小小的我被呆呆的看愣了，奶奶看著我笑了笑，說(shuō)道，楠楠，這是秋伯伯送給你的禮物哦。
我，好像有點(diǎn)喜歡秋天了。但是我很酷，沒(méi)有跟奶奶說(shuō)。
漸漸地從回憶里拉扯出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)淚流滿臉，我想奶奶了。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
大年三十那天，我和全家人吃完年夜飯后，爸爸媽媽就給我壓歲錢。那時(shí)我心里高興得不得了。心里想：當(dāng)小孩子真好，既可以得到爸爸媽媽的愛(ài)，又可以得到壓歲錢。如果當(dāng)大人的話，就不能得到壓歲錢。
吃完年夜飯，我趕緊坐在床上，拿起遙控器按到CCTV的頻道。晚會(huì)真好看，有些人跳舞、有些人唱歌、有些人表演小品，小品笑得我肚子都快疼了。過(guò)了一會(huì)，爸爸帶我去屋外放煙花。我把煙花放在寬闊的地方，爸爸點(diǎn)燃引線，“嗖”的一聲，一串串煙花陸陸續(xù)續(xù)射上天空。嘩啦啦，彩色的火花瞬間散落，仿佛似一瀉而下的瀑布。閃閃發(fā)發(fā)，耀眼奪目，漂亮極了！鄰居們也在放，天空中的煙花越來(lái)越多，猶如百花齊放。我似乎看到了一幅美麗而神奇的畫卷。
是團(tuán)圓的喜悅，是美食的享受，是煙花的壯觀。充滿了濃濃的年味和幸福。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
晚上，我正在看電視，突然，伸手不見(jiàn)五指，黑漆漆一片。我小心翼翼地去找蠟燭，差點(diǎn)一頭撞在墻上。“寶貝兒！”我聽(tīng)到了媽媽在呼喚我�！靶聛�(lái)的鄰居家可能沒(méi)有蠟燭，你拿著小電筒給鄰居家送一根蠟燭吧！”我極不情愿地拿上手電筒，小跑著去鄰居家。
“叮鈴鈴！”一陣門鈴響后，門開(kāi)了，一位阿姨說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)你是……”“我是你家樓上的.，”我氣喘吁吁地說(shuō)。阿姨微笑地問(wèn)：“你有什么是嗎？”我把手放到背后，問(wèn)道：“阿姨，您家有蠟燭嗎？”阿姨猶豫了一會(huì)說(shuō)：“阿姨不知道，你等一下，阿姨去找找好嗎？”阿姨回去想了想：這才剛搬進(jìn)來(lái)第一天就來(lái)借東西，指不定以后還來(lái)借其他東西呢，不能給她，不如就說(shuō)沒(méi)有吧！阿姨走出來(lái)沮喪地說(shuō)：“對(duì)不起，阿姨家沒(méi)有�！薄鞍⒁蹋瑳](méi)事，我家有，給您�！蔽译[隱約約看到阿姨的眼眶里有淚水涌出來(lái)，之后微微顫抖地說(shuō)：“我沒(méi)有想到我居然不如一個(gè)小孩子，對(duì)不起，阿姨錯(cuò)了，阿姨不該騙你�！�
原來(lái)一根蠟燭也有這么大的作用，不僅送去了光亮，也送去了我的一片小小的心意。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
什么事情都有第一次，深深的印在腦海里，怎么抹也抹不掉。這不，每次考試前，我的眼前時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)出第一次作弊的情景，提醒自己做人要誠(chéng)實(shí)。
那時(shí)我才讀三年級(jí)。表現(xiàn)乖巧、成績(jī)優(yōu)異、能歌善舞的我深受同學(xué)的喜歡，老師的喜愛(ài)，特別是事跡登上《東南早報(bào)》教育周刊版面后，我更是翹起尾巴，心想：和班上伙伴相比，我算得上是鶴立雞群。心里這么想，學(xué)習(xí)上也慢慢放松：上課走神、字跡潦草、作業(yè)馬虎應(yīng)對(duì)……我的變化媽媽看在眼里，急在心里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育，可我左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一點(diǎn)也不放在心上。
很快，期中考試來(lái)臨了，我走進(jìn)考場(chǎng)，心想：像我這種天才，臨時(shí)抱佛腳就行了，不用從早到晚地復(fù)習(xí)，就能再考第一名，讓你們心服口服！
試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速瀏覽一遍，立刻傻了眼，和陌生的題目來(lái)個(gè)“大眼瞪小眼”：“巍峨”的近義詞是什么；“藏”的多音字組詞，我怎么一時(shí)想不起來(lái)；《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)的作者到底是蘇軾還是李白……唉，這些題目我似曾相識(shí)，就是沒(méi)用心記，現(xiàn)在吃了不認(rèn)真的啞巴虧。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，已經(jīng)有同學(xué)交卷啦。可我的卷子上還有三四道題目空著，怎么辦，要是當(dāng)上“烏龜”，不是要讓大家笑掉大板牙嗎？想到同學(xué)們可能會(huì)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)一句“哼，自己考那幾分，還敢瞧不起別人”的話，我心一橫，一個(gè)念頭閃過(guò)：抄同桌的答案。
想到這里，我像是找老虎借來(lái)一個(gè)膽子似的，歪過(guò)腦袋，眼睛往同桌的考卷上一瞟，哈哈，還真讓我看到啦，我連忙答案工工整整地寫在考卷上。本以為這一切做得天衣無(wú)縫，誰(shuí)知道卻逃不過(guò)老師的火眼金睛，她徑直走來(lái)，我緊張得聽(tīng)見(jiàn)心在“咚咚”直跳的聲音，心想：糟了，要是老師在卷子上畫上一個(gè)“鴨蛋”，我不是得臭名遠(yuǎn)揚(yáng)嗎？還好老師只是意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)比成績(jī)來(lái)得更重要！”
接下來(lái)幾天，我的心時(shí)刻提到嗓子眼：奇怪，老師怎么不來(lái)找我“算賬”呢？期中考卷發(fā)下來(lái)，我緊張地瞟一眼分?jǐn)?shù)，還好，“98”分，和同桌并列班級(jí)第一。講評(píng)考卷時(shí)，老師不露聲色地說(shuō)：“周瀅的同桌讀書(shū)認(rèn)真，是名副其實(shí)的第一名�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，熱烈地鼓掌。只有我知道，老師是在進(jìn)行不點(diǎn)名批評(píng)，為我留面子呢。
我沒(méi)有勇氣找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，就寫了張“我會(huì)改正錯(cuò)誤，認(rèn)真讀書(shū)”的字條，夾在《語(yǔ)文新課堂同步練》里面交上去……
第一次作弊，像得自己釀造一杯苦酒，飲下去，又麻又辣，卻讓我立刻清醒過(guò)來(lái)，明白一個(gè)深刻的道理：誠(chéng)實(shí)是做人的根本。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
我已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)有見(jiàn)到媽媽了，因?yàn)閶寢屢〉艿�。我心里別提多高興了，接?jì)寢尦鲈旱臅r(shí)候我也吵著要去。就在那天，我第一次見(jiàn)到了弟弟。
弟弟小小的，裹在被子里，正在睡覺(jué)。他的臉紅紅的，像一個(gè)蘋果，頭發(fā)不多，摸起來(lái)軟軟的。眼睛、鼻子、嘴看起來(lái)都那么小，小手握成一個(gè)拳頭。我不禁伸出我的手和他比，哇！竟然差了這么多。他的手還沒(méi)有乒乓球大呢，我能把他的小拳頭完全攥在手心里。
就在這時(shí)，他小小的身體突然扭來(lái)扭去，頭左右晃著，小嘴微微張開(kāi)，好像在找什么，但是他并不睜開(kāi)眼。我問(wèn)媽媽：“他在干什么？”媽媽笑著說(shuō)：“弟弟肚子餓了，要吃飯呢�！闭f(shuō)完，媽媽抱起弟弟，給他喂奶去了。我充滿好奇，緊緊跟著媽媽，就想知道他是怎么吃飯的。弟弟喝奶的時(shí)候大口大口地往下咽，就像幾天沒(méi)吃飯，一小瓶奶沒(méi)幾分鐘就喝完了。大概是因?yàn)樘铒柫硕亲�，他慢慢地睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始觀察周圍的環(huán)境。這時(shí)候我注意到，弟弟的眼睛不是雙眼皮，跟我長(zhǎng)得很不一樣。
媽媽說(shuō)新生兒需要睡覺(jué)，基本上24個(gè)小時(shí)里有20個(gè)小時(shí)都在睡覺(jué)，所以弟弟現(xiàn)在還不能跟我玩�？墒俏蚁矚g弟弟，覺(jué)得他很可愛(ài)。我希望他能馬上長(zhǎng)大，可以跟我一起畫畫、跑步、玩游戲、看動(dòng)畫片。以后我要給他講故事，把我的零食分給他吃。
媽媽說(shuō)，將來(lái)我們會(huì)是最親近的人，一定要好好照顧弟弟。我在心里默默地說(shuō)：放心吧，媽媽，我們一定會(huì)相親相愛(ài)的，因?yàn)槲覑?ài)我的弟弟！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
又是一季青草綠，又是一季播種時(shí)。每周日來(lái)上作文班已經(jīng)成為了我學(xué)習(xí)生活中的一種快樂(lè)的習(xí)慣。
搞活動(dòng)、寫活動(dòng)，觀察動(dòng)植物、寫動(dòng)植物，編童話，寫詩(shī)歌……我在不同的寫作形式中，從以前的羞于表達(dá)到不知如何表達(dá)，從會(huì)表達(dá)到樂(lè)表達(dá)。一提到上作文課，我有說(shuō)不完的話，就像海灘上五彩斑斕的貝殼數(shù)也數(shù)不清一樣。我采擷了一個(gè)，送給你……
那次，上作文課的鈴聲剛剛響過(guò)，豆豆老師夾著一摞報(bào)紙走進(jìn)了教室，她一臉神秘地說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)走履帶的游戲�！卑嗬锏耐瑢W(xué)，你看看我，我看看你，不知道哪來(lái)的“履帶”，更不知道該怎么走這個(gè)“履帶”。豆豆老師把報(bào)紙一揮，笑著說(shuō)：“用這個(gè)做履帶，你們站在履帶里，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，從后面走到前面講臺(tái)的位置，履帶不斷開(kāi)，你們就贏得了成功�！�
教室里先是一片鴉雀無(wú)聲，緊接著炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論著。隨后，機(jī)靈的同學(xué)趕快上前拿來(lái)了報(bào)紙。只聽(tīng)得人群中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“先把報(bào)紙粘成一長(zhǎng)條。”很快，同學(xué)們自發(fā)進(jìn)行了分工，有的撕報(bào)紙，有的抹膠水，有的粘報(bào)紙……一會(huì)工夫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)紙條做成了。黃一晨大聲地說(shuō)：“咱們排成一隊(duì)，站在報(bào)紙條上，試試長(zhǎng)短合不合適�！贝蠹也患s而同地站好，只有黃一晨站在報(bào)紙條外，他把報(bào)紙條的首位相接，履帶做好了。
“怎么走？”“走，好走，就是別把紙做的履帶踩破了�！薄澳堑煤翱谔�(hào)！”隊(duì)伍里的同學(xué)們七嘴八舌地出著主意。這個(gè)時(shí)侯，我們已經(jīng)一隊(duì)排開(kāi)，在紙做的履帶圈里站好了。隨著沈小語(yǔ)“一二一”的口令，我們步伐整齊的先左后右地向前走著。我們腳下小心翼翼，雙手上舉，捏著報(bào)紙履帶的兩邊往前輸送。哈哈，太神奇了！我們居然第一次嘗試就成功了！當(dāng)我們歡呼慶祝成功的時(shí)候，豆豆老師的臉上也洋溢著燦爛的笑容。“你們真了不起！我很想了解你們成功的秘訣是什么？”豆豆老師走到我們中間饒有興致地問(wèn)。這下，我們可來(lái)了勁兒。你一言我一語(yǔ)地傳授著經(jīng)驗(yàn)�！芭丁Ｄ敲�，回憶一下你們剛才搞活動(dòng)的過(guò)程都經(jīng)歷了哪幾步？”我們安靜了下來(lái)。豆豆老師接著說(shuō)：“把這幾步用列提綱的方式寫下來(lái)，然后把重點(diǎn)的動(dòng)詞寫在相應(yīng)的層意下。”
我們的筆在紙上跳躍。我的眼前呈現(xiàn)著剛才活動(dòng)的每一幕，語(yǔ)絲如泉涌動(dòng)著。很快，我不但寫完了提綱，而且寫完作文。
在上作文課，不僅學(xué)到的知識(shí)本領(lǐng)，而且體驗(yàn)著快樂(lè)。今年的播種時(shí)節(jié)，我要種下更多的知識(shí)的種子，為了來(lái)年有更多的收獲。
文章的題目把我們帶入了意境。小作者很巧妙地把一個(gè)活動(dòng)與作文課的特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)的收獲融合在了一起�；顒�(dòng)的過(guò)程，有側(cè)重地運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言的細(xì)致描寫，提出了同學(xué)們對(duì)于活動(dòng)的熱情與新奇；寫出的文字，驗(yàn)證了寫作來(lái)源于實(shí)踐的積累。首尾呼應(yīng)。
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