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難忘的老師作文范文
導(dǎo)語(yǔ)：師恩似海深，難忘奉獻(xiàn)人。下面是難忘的老師作文，歡迎參考！
《難忘的老師》篇一——500字
拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭向遠(yuǎn)處眺望，啊！我看到了，我看到了我多年不見(jiàn)的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師啊！
記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們講述了多少課文！
左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天，天下著蒙蒙細(xì)雨，小樹在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽見(jiàn)我同學(xué)說(shuō)：“左老師病了，今天可能不會(huì)來(lái)給我們上課了。”正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室，那正是她——左老師。
此時(shí)我心想：左老師不是病了嗎，怎么來(lái)給我們上課了呢？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，左老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們不用為我擔(dān)心，我的身體好了！”我心里明白：左老師那樣說(shuō)是為了讓我們專心學(xué)習(xí)……在課堂上我不時(shí)的聽到左老師的咳嗽聲，我真想對(duì)左老師說(shuō)：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。”
左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候，不管是哪個(gè)同學(xué)，只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎，左老師都要對(duì)他她嚴(yán)厲的批評(píng)，所以左老師有一個(gè)外號(hào)——“包青天�！�
時(shí)間過(guò)去這么久了，但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。
《難忘的老師》篇二——700字
留著短頭發(fā)，一張普通的臉，一顆童心未冺的心構(gòu)成了讓我難忘的她——趙老師。記得我第一次見(jiàn)到她……
那天爸爸領(lǐng)著我來(lái)到一個(gè)陌生的教學(xué)樓、一個(gè)陌生的辦公室、一個(gè)陌生的老師面前——這一切都是那么的陌生。我站在爸爸身后，呆呆的看著她。她摸著我的頭親切的對(duì)我說(shuō)：“我叫做趙桃艷，以后就是你的老師，更是你的大朋友，你是我的小朋友，好嗎？”從那一刻，我認(rèn)識(shí)了她——趙老師。
有一次，我的課堂作業(yè)沒(méi)做，黃老師發(fā)現(xiàn)了，她不但沒(méi)有責(zé)怪我，還對(duì)我說(shuō)：“舒懷瑤，這次課堂作業(yè)沒(méi)做，我不懲罰你，下次，如果你沒(méi)做的話，我就要懲罰了，一會(huì)兒把這次的課堂作業(yè)做好交給我，好嗎？”我說(shuō)：“黃老師，這道題我不會(huì)做，怎么辦？”黃老師親切地對(duì)我說(shuō)：“這樣吧，這節(jié)課下課后，你到我的辦公桌來(lái)，我來(lái)教你，記得把筆和本子帶來(lái)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師微笑著摸了摸我的頭。
我的啟蒙老師不但教我寫好字、學(xué)好書本的知識(shí)，而且教了我不少做人的道理。
那時(shí)，我特別貪玩，即使是上學(xué)路上也要玩一會(huì)兒才到學(xué)校。一次，我上學(xué)路過(guò)公園時(shí)，就進(jìn)去玩，因?yàn)橥藭r(shí)間，到學(xué)校時(shí)已遲到了。老師把我叫過(guò)去，我的心開始怦怦地跳，心想可能又要挨批評(píng)了。
“文仔，你今天有什么事嗎？你很少遲到的呀。來(lái)，快告訴老師�！蔽艺嫦氩坏嚼蠋熓悄敲春吞@，那么親切�！拔摇摇崩蠋熆闯鑫也桓页姓J(rèn)，便撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“文仔，我們從小就要養(yǎng)成不撒謊的習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，長(zhǎng)大了，才能使人家信任你，做起事來(lái)才更加踏實(shí)�！崩蠋煹囊幌挘刮疑钍芙逃�，至今還記憶猶新。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此，再也沒(méi)有遲到過(guò)，也不在上學(xué)或放學(xué)的路上玩了。
啟蒙老師不但在我的心靈中播下了一顆美好的種子，還把這顆種子培育成一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗。
《難忘的老師》篇三——850字
在學(xué)生的心目中，什么叫好老師呢？他性格開朗、不愛(ài)發(fā)脾氣；他知識(shí)淵博、善于傾聽；他布置的作業(yè)輕松有效……而在我的學(xué)習(xí)生活中，就有這樣的一位好老師——牛老師。
她慈祥漂亮，一雙充滿智慧的大眼睛總給人一種溫暖的感覺(jué)，牛老師一頭充滿個(gè)性的卷發(fā)總使她顯得精神煥發(fā)。她臉上總是掛著笑，好像沒(méi)有什么事情能夠使她不開心。
有一次，我和一位同學(xué)鬧了別扭，本來(lái)是那位同學(xué)的錯(cuò)，可他“惡人先告狀”，我一氣之下哭著跑回了家。等媽媽左哄右勸把我?guī)У綄W(xué)校的時(shí)候，上課鈴早已經(jīng)打響了，牛老師用眼睛告訴我她在等我來(lái)上課呢。見(jiàn)到我來(lái)了，牛老師像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的說(shuō)：“周睿哲來(lái)了，快，坐到座位上，咱們就要上課了。”
我的心撲通撲通的跳著，心想：“老師在給我留著面呢，下課該教訓(xùn)我了�！惫黄淙唬艑W(xué)了，牛老師讓我到辦公室去一趟。我想：“這下可死定了�！庇谑俏覒阎话驳男那閬�(lái)到了辦公室。
牛老師看見(jiàn)了我，臉上沒(méi)見(jiàn)到一點(diǎn)生氣的樣子，她含笑的對(duì)我說(shuō)：“周睿哲，你和同學(xué)鬧矛盾的事我聽說(shuō)了，老師知道你受了委屈，但男孩子嗎，就要有擔(dān)待，哪能一有事就往家跑呢？老師希望你以后變得堅(jiān)強(qiáng)些，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
牛老師又說(shuō)：“我聽說(shuō)，你不太愛(ài)吃飯，那樣可不好，好好吃飯身體才強(qiáng)壯，我可不希望我的學(xué)生身子像個(gè)豆芽菜一樣瘦弱喲�！钡诙欤俏煌瑢W(xué)向我道了歉，很快的，我們又成了好朋友。我想：“肯定是牛老師找他談話了，要不然，他咋能認(rèn)錯(cuò)那么快呢？”從牛老師的眼睛里，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)。
牛老師對(duì)我們的愛(ài)就像媽媽一樣，甚至比媽媽的愛(ài)還讓人感到溫暖。那一次牛老師帶著我去參加縣里演講比賽，由于我年齡小，也沒(méi)加過(guò)這么大場(chǎng)合的比賽，心里有點(diǎn)緊張，老往廁所跑，牛老師注意到了，她把我抱在懷里輕輕的告訴我：“別怕，沒(méi)什么�！�
在她溫暖的懷抱中，我的心慢慢的放松了。最終，我以第一名的好成績(jī)奪得了這次比賽的冠軍，牛老師又一次緊緊的抱了我，她笑的真開心，好像是自己得了獎(jiǎng)一樣。
從牛老師的眼睛里，我找到了自信和勇氣�？�，這就是牛老師，一個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話的好老師！
《難忘的老師》篇四——900字
小學(xué)馬上就要結(jié)束了，這意味著我將要離開我的同學(xué)、我的老師和我的母校，想起這些我的眼眶里不禁涌滿淚水。在這小學(xué)生涯里，發(fā)生的每一件事情都會(huì)成為我記憶里的一頁(yè)篇章。但是，令我最難忘懷的還是我的英語(yǔ)老師——武老師。
我們從小學(xué)三年級(jí)起就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更換過(guò)五個(gè)英語(yǔ)老師，我的英語(yǔ)成績(jī)一直都不好，可是，家人都說(shuō)我是當(dāng)導(dǎo)游、空姐的料，要想干這兩個(gè)職業(yè)必須英語(yǔ)方面要好，而我卻截然不同，每當(dāng)考完試發(fā)卷子時(shí)，本來(lái)自信十足的我，看到我那丟人的成績(jī)時(shí)，那種先前的自信早就九霄云外了。
我再將這成績(jī)給我媽媽看時(shí)，媽媽便火冒三丈地說(shuō)：“我本來(lái)對(duì)你抱著滿大的希望，而你卻不爭(zhēng)氣，你是怎么搞的嗎？”說(shuō)完便深深地嘆息，我只有垂頭喪氣地走回自己的房間，把門“啪”地使勁一關(guān)，爬到床上抱頭大哭，甚至還自己罵自己沒(méi)用，總是辜負(fù)家人對(duì)我的希望，特別是我的媽媽，真想自己扇自己一巴掌，讓自己長(zhǎng)點(diǎn)記性，可是又有什么用呢？
直到武老師來(lái)了以后，我也不知道為什么似乎對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生了好感，越來(lái)越喜歡這個(gè)老師了，我想一定也是這個(gè)原因和其它的什么因素使我的成績(jī)有了明顯的提高。
雖然，其中也有一點(diǎn)兒我平時(shí)的努力，但我卻認(rèn)為大多數(shù)的功勞還是在于武老師的獨(dú)特教學(xué)方法與嚴(yán)格的要求，才促使我的英語(yǔ)成績(jī)有了提高，我的六年級(jí)上半學(xué)期的英語(yǔ)期末考試成績(jī)竟然考了98分，這是我與我的家人意想不到的結(jié)果，我想正是因?yàn)檫@個(gè)好成績(jī)使我對(duì)英語(yǔ)更加喜愛(ài)，對(duì)這個(gè)曾經(jīng)幫助我把英語(yǔ)成績(jī)搞上去的好老師更加感激。
我想我一定再也不辜負(fù)媽媽、以及武老師對(duì)我的希望，再好好地努力一把，爭(zhēng)取讓我的英語(yǔ)成績(jī)更上一層樓，擺脫對(duì)英語(yǔ)的煩惱，使家人不再說(shuō)一些喪氣話，成為老師心目中的好學(xué)生。我想我以后一定會(huì)對(duì)英語(yǔ)信心十足的。加油吧，冰雨檸檬，相信你是最棒的！
還有一個(gè)月的時(shí)間就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，就要和母校告別了，在這里還是再說(shuō)一點(diǎn)兒祝福語(yǔ)吧！我祝每一位老師健康美麗，開開心心地度過(guò)每一天；祝每一位同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓，也可以開開心心地度過(guò)每一天；最為重要的是：我的母校發(fā)展的越來(lái)越好，可以成為伊寧市最好的學(xué)校，最為使每個(gè)家長(zhǎng)都贊同的好學(xué)校。我還特別祝愿武老師越長(zhǎng)越漂亮。
《難忘的老師》篇五——900字
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深刻的`，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠(yuǎn)歷歷在目。
她在我最憂傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵(lì)我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的老師呢？
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠(yuǎn)也不在張麗麗之下。
記得好像是在二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。因此，成績(jī)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯(cuò)，態(tài)度嚴(yán)肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績(jī)，一邊用來(lái)訓(xùn)斥那位同學(xué)。
而因此我一聽到我的名字，我就會(huì)一下子從那美好的“樂(lè)園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì)集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因?yàn)槲以絹?lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。
這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當(dāng)快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì)回答，老師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟�。我也忐忑不安起�?lái)，因?yàn)槲移鋵?shí)也不知道到底問(wèn)了什么。
但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟(jì)于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來(lái)，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。
我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì)更加燦爛奪目！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的崇敬！漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行；是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(zhǎng)大；是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來(lái)……老師啊，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的心聲：“謝謝您！”
《難忘的老師》篇六——1100字
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數(shù)學(xué)老師。
莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)成績(jī)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jī)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，莊老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。
這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數(shù)競(jìng)賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了60分，勉強(qiáng)闖過(guò)初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。
一天中午，莊老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來(lái)，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)。”像我這樣的，參加競(jìng)賽也不過(guò)是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個(gè)小時(shí)不在話下。
在輔導(dǎo)時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前�，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎(jiǎng)，雖然只是三等獎(jiǎng)，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵(lì)。
我對(duì)莊老師的敬愛(ài)不僅僅是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，還有她的教學(xué)方法。
在莊老師剛接我們班時(shí)，據(jù)說(shuō)我們辦的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，90分以上的很少，但通過(guò)莊老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩?jí)部數(shù)一數(shù)二。為什么呢？這是因?yàn)榍f老師的教學(xué)方法。莊老師經(jīng)常給我們補(bǔ)充一個(gè)類型的練習(xí)題，以至于我們考試時(shí)的所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習(xí)過(guò)，有的題甚至完全一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們?nèi)ポp松許多。
這真是像莊老師所說(shuō)那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩�！币馑际牵涸跊](méi)有考試，學(xué)習(xí)輕松的時(shí)候，不要放縱自己，要努力學(xué)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會(huì)有任何恐懼心理。我對(duì)這種教學(xué)方式很喜歡，所以成績(jī)還算不錯(cuò)。這可要感謝莊老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個(gè)新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——莊老師。
《難忘的老師》篇七——1100字
花兒，忘不了太陽(yáng)的恩情；魚兒，忘不了水的恩情；白云，忘不了藍(lán)天的恩情；我們，忘不了老師的恩情�！}記
大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
在我人生當(dāng)中，遇見(jiàn)了很多位老師。有關(guān)心我的，有對(duì)我嚴(yán)厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學(xué)們是異�；钴S，在教室里追逐打鬧。我也沒(méi)有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過(guò)來(lái)，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺(jué)得眼前一黑，疼痛使我大哭起來(lái)。
同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來(lái)，誰(shuí)也不敢去叫老師。這時(shí)，我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后，沒(méi)有去批評(píng)任何同學(xué)，卻是立刻來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，不要緊吧？來(lái)，讓我看看。”聽到姜老師關(guān)切的話語(yǔ)，看到姜老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。
我抬起頭來(lái)，姜老師問(wèn)明了砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛(ài)我就像疼愛(ài)自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問(wèn)：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過(guò)，還好不是很嚴(yán)重�！�
我知道姜老師是在安慰我，我連忙說(shuō)：“姜老師，沒(méi)事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔(dān)心我了。”姜老師還是不放心地說(shuō)：“為了安全起見(jiàn)，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當(dāng)了�！蔽艺f(shuō)：“姜老師，我真的沒(méi)事，您放心吧！”姜老師看我堅(jiān)持不去，只好順從。
轉(zhuǎn)身剛想走，余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便說(shuō)：“你看，還逞能。我等會(huì)兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應(yīng)了。
下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問(wèn)我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)重。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出，倒不是因?yàn)樘郏且驗(yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的老師而感到無(wú)比幸福。
寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。姜老師，不知，您過(guò)得還好嗎？聽著每一滴對(duì)您那顆敬愛(ài)的心而感激的淚，這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著，流淌著，歌唱著，仿佛在譜寫我對(duì)您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……
作為一名負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的老教師，我相信您一定會(huì)以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……
《難忘的老師》篇八——1300字
今年教師節(jié)，自己10年前剛分配出來(lái)時(shí)教的一個(gè)學(xué)生來(lái)到我家拜訪我、問(wèn)候我。學(xué)生走后，想起自己小學(xué)畢業(yè)這19年來(lái)，竟從未以任何形式表達(dá)過(guò)對(duì)最敬愛(ài)的啟蒙老師邱老師的感恩之情，汗顏不已。
當(dāng)年懵懂迷糊的我，還以為天下的老師都差不多，自己受到的這份教育和關(guān)愛(ài)，是天經(jīng)地義就應(yīng)該屬于我的。后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，和周圍對(duì)比，慢慢地翻閱藏在記憶倉(cāng)庫(kù)里或鮮亮、或褪色的圖片，匯在一起逐漸串成了一條理性的鏈索，才深深地醒悟到，在自己的童蒙階段，遇上邱老師，是多么地幸運(yùn)！
她就是引領(lǐng)我踏入知識(shí)殿堂的啟蒙老師，名叫邱萬(wàn)瓊。在她們的同齡人中，邱老師是村里唯一的一名受過(guò)高中教育的人，也是村里唯一的一位教師（其實(shí)還是代課教師）。為了村里的我們能夠讀上書，她毅然放棄了外出打工的機(jī)會(huì)，她當(dāng)時(shí)約有二十三四歲吧，白晰的皮膚，薄薄的嘴唇，苗條的身材，穿著打扮從不花哨，卻很大方雅致，總給人與眾不同的感覺(jué)，按村里人們的話說(shuō)叫洋氣。所以她在我心中是那樣的鶴立雞群。
那時(shí)邱老師在我心中，對(duì)我偏愛(ài)有加。記得也是在九月，剛上一年級(jí)的我，在班上是年齡最小的。那時(shí)對(duì)課堂、對(duì)遲到這些詞匯完全還沒(méi)有定義。有一天中午，那些年紀(jì)偏大的同學(xué)帶著我去離學(xué)校很遠(yuǎn)的小河邊玩耍。
因?yàn)樘澩妫氐綄W(xué)校后，邱老師已經(jīng)在上課了，當(dāng)時(shí)，一同去的其他同學(xué)都被老師罰站，也挨了老師的棍子。唯有我，老師叫我坐到了位置上。老師還狠狠的批評(píng)了他們，批評(píng)的內(nèi)容我還清晰的記得，責(zé)怪他們把我?guī)У叫『舆吶ネ�，要是遇到危險(xiǎn)，可怎么辦。言外之意就是我的遲到是他們的原因，他們沒(méi)有把我照顧好。由于邱老師對(duì)我特殊的偏愛(ài)，從那時(shí)起，我就變得酷愛(ài)學(xué)習(xí)。
因?yàn)閻?ài)學(xué)，個(gè)小體弱的我成績(jī)也十分優(yōu)異，在眾多的學(xué)生中，邱老師對(duì)我倍加疼愛(ài)和關(guān)懷，把女人天性的母愛(ài)更多地傾注在我的身上。似乎她已成了我兒時(shí)讀書學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力！永遠(yuǎn)忘不了她給我繪聲繪色地講《安徒生童話故事》的情形，故事神秘的色彩讓我幼小的心靈充滿了各種神奇的幻想，并對(duì)人世間的善良與邪惡有了最初的模糊的認(rèn)識(shí)。
我想，那就是我平生接觸到的第一本“無(wú)紙”的書吧。也許就是從那一刻起，便注定了我此生與書結(jié)下了不解之緣。永遠(yuǎn)記得她經(jīng)常拿我的作文在班上作為范文宣讀，也許就在那時(shí)，奠定了我對(duì)寫作的酷愛(ài)。永遠(yuǎn)記得我的作業(yè)本里，得的好總是第一。永遠(yuǎn)記得我在學(xué)校常常生急病，看著她著急的樣子。永遠(yuǎn)記得在體育課上，她殷殷期盼鼓勵(lì)的眼神……
在這里我特別想重點(diǎn)描述的是，邱老師送給我的約有十多本的《小學(xué)生優(yōu)秀作文》雜志，讓我第一次得以在書的世界里如饑似渴的遨游。為我日后輕松的學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定了基礎(chǔ)，為后來(lái)的對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏愛(ài)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。也是后來(lái)才明白，在那個(gè)年代，在我們那樣落后偏僻的小山村，這十多本作文雜志是多么地稀罕珍貴！這些書，如今還被我當(dāng)成寶貝般珍藏著！
現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)她也逃不脫那個(gè)歷史環(huán)境的局限性，一樣的偏愛(ài)優(yōu)等生，一樣嚴(yán)厲地體罰所謂的差生。但這并不能掩蓋她平凡中的偉大，也許正因?yàn)槿绱�，在我�?dāng)時(shí)的潛意識(shí)里，就已經(jīng)把她當(dāng)成了第二個(gè)母親。所以，那一幕幕溫馨的鏡頭，在我離開她以后的歲月里，竟日久彌新！
恩師早已離開教育崗位遠(yuǎn)去了外省，如今，想再見(jiàn)見(jiàn)她也顯得十分的難！但是，在每個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我都會(huì)在心底深深的懷念她！
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