寫作方法：記敘文

寫作方法：記敘文

　　記敘文的寫作,無論是記人、敘事,還是寫景、狀物,首先要解決的是內容問題,為此,作者必須盡可能深地熟悉反映的對象,盡可能多地占有材料。以下是小編搜索整理一篇寫作方法：記敘文，歡迎大家閱讀!

　　1、順敘。

　　順序，顧名思義，就是按照事件發(fā)生和發(fā)展的時間，事件展開的空間，事件發(fā)展過程中的內部邏輯等所進行的敘事方式。如課文《我的戰(zhàn)友邱少云》采用的就是順敘法。使用順敘法的好處，是可以將事件介紹得脈絡清晰，首尾完整，甚至會收到由淺入深、由表及里的表達功效。特別值得注意的是：要做到詳略得當、主次分明。一般來說，敘事性記敘文常用順敘法來敘述。

　　2、倒敘。

　　倒敘，就是將事件的結局或是發(fā)展中矛盾沖突比較激烈的情節(jié)片段提到篇首，然后再按照事件發(fā)生、發(fā)展的正常順序進行敘述的敘事方式。如課文《我的伯父魯迅先生》，使用的就是倒敘。作者開頭先寫伯父去世后，好多人前來吊唁，“我”不禁產(chǎn)生疑問：為什么伯父受到這么多人的愛戴呢？接下來“我”回憶了伯父生前的幾件事，說明魯迅先生深受人們愛戴的原因。倒敘打破了敘事的正常順序，往往有強化情節(jié)、制造懸念、引人入勝的作用。使用倒敘手法時，要注意倒敘片段結束后正常情節(jié)的有效切入與銜接，使文章情節(jié)保持完整連貫，首尾相互照應。

　　3、插敘。

　　插敘，就是在敘述中心事件的過程中中斷敘事，加入與情節(jié)或人物相關的內容，然后再按照中斷前的情節(jié)繼續(xù)敘述的敘事方式。如文章《十年后的禮物》，講的是挪威音樂大師愛德華·格里格信守諾言的故事。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他以奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。本文在敘述達格妮參加音樂會的過程中，插入了她對十年前遇到的一件事的回憶，讓讀者了解到愛德華·格里格是個信守諾言的人，使人更加敬佩這位音樂大師。插敘增強了情節(jié)的生動性、深刻性，補足了事件發(fā)生、發(fā)展的前因后果，為刻畫和塑造人物形象提供了更多的支撐。插敘的內容如果刪除了，不會影響事件敘述的完整性。

　　4、補敘。

　　補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事做一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節(jié)上就會出現(xiàn)漏洞，令人不解。如高玉寶的《半夜雞叫》中對伙計們挨打原因的交代。

　　那么補敘和插敘有什么不同呢？其實補敘是一種特殊的插敘，但它們又有著本質的區(qū)別：插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘既可以在篇中，也可以在篇末；而插敘只能在篇中，不能在篇末。

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