【精華】習(xí)慣作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的習(xí)慣作文7篇，歡迎大家分享。
習(xí)慣作文 篇1
我有很多好習(xí)慣，但是也有一個(gè)壞習(xí)慣，它的名字叫做“小馬虎”。比如說(shuō)，我一寫作業(yè)就馬虎，老做題不認(rèn)真，真是的！
有一次我寫媽媽讓我寫的《一課一練》，那天晚上寫完檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎全部錯(cuò)完了，哎呀呀，真是粗心大意，不該錯(cuò)的全部寫錯(cuò)了。于是爸爸媽媽給我起個(gè)外號(hào)叫“小馬虎”，我很不喜歡這個(gè)名字呀！
今后我一定不再馬虎了，這個(gè)壞習(xí)慣總給我?guī)?lái)很多的煩惱，我要跟好習(xí)慣做朋友，遠(yuǎn)離小馬虎這個(gè)壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇2
星期五的下午，天陰沉沉的，萬(wàn)里無(wú)云，我一走進(jìn)學(xué)校，就看見(jiàn)低年級(jí)的小弟弟和小妹妹把凳子搬到操場(chǎng)，走到教室才明白——原來(lái)學(xué)校是要辦一個(gè)“好習(xí)慣伴我行”的活動(dòng)呀！我心里充滿了好奇和激動(dòng)，好奇的是：看學(xué)校能辦出什么花樣來(lái)；激動(dòng)的是：活動(dòng)馬上就要開始了。
學(xué)校主席臺(tái)上有了許多的變化——“好習(xí)慣伴我行專題活動(dòng)”這幾個(gè)字飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掛在主席臺(tái)上方，看來(lái)這次的活動(dòng)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操了不少的心呢！
活動(dòng)開始了，趙老師用輕盈的步伐向主席臺(tái)中央走來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“好習(xí)慣是成就一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，所以我們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，我來(lái)為大家講講這方面的故事吧！有一個(gè)人去應(yīng)聘一家汽車公司，許多人的學(xué)歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著臉皮去應(yīng)聘了。他從小到大都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——看見(jiàn)地上有廢紙就隨手撿起來(lái)。一天，他走進(jìn)這家公司的董事長(zhǎng)的辦公室，看見(jiàn)地上有紙，就習(xí)慣性地把那張廢紙撿了起來(lái)，董事長(zhǎng)看見(jiàn)了，非常感動(dòng)，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“恭喜你，你被錄取了！”我們聽(tīng)了，感到不可思議，就這么一個(gè)撿廢紙的小舉動(dòng)就會(huì)被一個(gè)規(guī)模如此之大的公司錄取，這有點(diǎn)做夢(mèng)的感覺(jué)。接著，趙老師又為我們講了一個(gè)故事：“一個(gè)食品公司要和一個(gè)外國(guó)的公司簽合約，到了簽合約那一天，食品公司的老板覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)不舒服，就咳了咳，隨地吐了口痰，外地派出去的簽約人看見(jiàn)了，對(duì)那個(gè)公司的老板說(shuō)：“對(duì)不起，我們還是解約吧，因?yàn)槲也幌嘈拍男l(wèi)生質(zhì)量，一個(gè)老板連隨地吐痰這個(gè)壞習(xí)慣都敢做，您手下的人難道不是一樣嗎？”老板聽(tīng)了，后悔極了！同學(xué)們，你們敢不敢到可惜？”“可惜。”我們大聲喊道。我心想：“真可惜啊，如果那家公司的老板養(yǎng)成了好習(xí)慣，不隨地吐痰就可以簽合約了。”接著，趙老師又為我們講了一件發(fā)生在我們學(xué)校的事情：“星期一下午大掃除，莫校長(zhǎng)在三樓洗手池親自掃了一堆糞便，這都是不良習(xí)慣造成的`，所以，養(yǎng)成好習(xí)慣是我們雙路小學(xué)最基本的原則！”我們聽(tīng)了，既感到慚愧，又感到憤怒，慚愧的是：居然讓莫校長(zhǎng)親自去掃那堆糞便；憤怒的是：是誰(shuí)在三樓洗手池哪里拉的，有沒(méi)有道德啊！看來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣是非常重要的。
接下來(lái)輪到我們班表演的小品了。
胡代蕎扮演的是一個(gè)值周的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，扮演沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾的黃暢來(lái)了，胡代蕎攔住他，說(shuō)：“你怎么沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾�。渴菐装嗟�，扣分！”黃暢聽(tīng)了，非常著急，不假思索地說(shuō)：“我是四年級(jí)四班的馮小剛，我馬上就戴，你別扣啊！”于是，黃暢急急忙忙地從口袋里摸出紅領(lǐng)巾，戴在脖子上，胡代蕎說(shuō)：“知錯(cuò)能改還是好兒童�！�
谷佩洋扮演的也是一個(gè)值周的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，扮演亂扔垃圾的楊?來(lái)了，谷佩洋攔住了他，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么能亂扔垃圾呢？快撿起來(lái)！”楊?聽(tīng)了，不但沒(méi)有服從，而是作威作福的說(shuō)：“這又不是我們班的工地，我憑什么要撿？”谷佩洋聽(tīng)了，說(shuō)：“你再不撿，我給你們班扣分�！睙o(wú)可奈何的楊?，只好撿了。
第二天，谷佩洋又來(lái)了。楊?還是沒(méi)有改掉上次亂扔垃圾的習(xí)慣，又扔了垃圾。谷佩洋發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)：“你怎么又亂扔垃圾啊，快撿起來(lái)！”楊?這才恍然大悟，說(shuō)：“哎呀，我忘了。”谷佩洋說(shuō)：“這次可不行了，你必須穿上學(xué)校的綠馬褂，雖然是綠馬褂，但這綠馬褂也有是學(xué)校的清潔小衛(wèi)士的職責(zé)，如果你看見(jiàn)誰(shuí)亂扔垃圾，就傳給誰(shuí)……”
然后趙老師又抽其他同學(xué)來(lái)講講他們養(yǎng)成好習(xí)慣的故事……
這次活動(dòng)讓我真正感受到了好習(xí)慣帶給我們的好處，真是受益匪淺啊！
習(xí)慣作文 篇3
古有陶淵明設(shè)想的“世外桃源”；今有人們施行的“低碳生活”。這所有的所有，只是為了讓我們的地球變得更好。
所謂低碳，詞典里的意思是“減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。”
看看我們現(xiàn)在的社會(huì)：人們?yōu)E砍濫伐，隨意排放三廢，任意焚燒塑料制品……這些看起來(lái)微不足道的小事，卻給我們的生態(tài)帶來(lái)了不可磨滅的傷害。
我們不可否認(rèn)，自從工業(yè)革命以來(lái)，人們使用煤給我們的生活帶來(lái)了許多的便利：人們出行方便了；人們的生產(chǎn)越加省力了；工業(yè)也越加的發(fā)達(dá)……一個(gè)國(guó)家或許就從此崛起了。
發(fā)展工業(yè)，是否要以環(huán)境為代價(jià)呢？
有人說(shuō)，我們可以先破壞，再治療。這樣的想法，我認(rèn)為是不可取的。因?yàn)樗麄兪冀K將發(fā)展放在首位，而將環(huán)境的位置放在發(fā)展之后。有一個(gè)美好的環(huán)境作為發(fā)展的前提才能夠能耗的發(fā)展工業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
工業(yè)是能夠再發(fā)展的，而環(huán)境一旦破壞了，將是金錢換不回來(lái)的。一個(gè)國(guó)家的工業(yè)再發(fā)達(dá)，再富有，再有地位。一旦破壞了環(huán)境，人們也會(huì)像生活在地獄般痛苦。原本鳥語(yǔ)花香的地方卻門可羅雀；原本溪水潺潺的地方卻惡臭不堪；原本清風(fēng)徐徐的地方卻熱氣沖天。
這是為何，為何要以此為代價(jià)？
我們的力量很微小，我們知道，我們不能阻擋工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
但是，我們可以經(jīng)過(guò)處理后再排放，即使這樣會(huì)讓我們付出幾倍的價(jià)錢。不過(guò)，為了地球媽媽的不再發(fā)燒，這樣的付出是有價(jià)值的，是我們作為地球人應(yīng)負(fù)起的責(zé)任。
是的，我們國(guó)家也在倡導(dǎo)我們學(xué)會(huì)“低碳”，我們要學(xué)會(huì)未雨綢繆。
曾經(jīng)有多少個(gè)夜晚，在繁華的大街上，路燈們互相訴說(shuō)著孤獨(dú)；曾有多少個(gè)日子，在翠綠的草坪上，小草們?nèi)淌苤纯�；曾有多少個(gè)日晝，在茫茫的宇宙中，地球媽媽承受著高燒；曾有多少次？？？？？？
所以，請(qǐng)你看到小草時(shí)，繞路而行；請(qǐng)你在放假時(shí)，約上幾個(gè)朋友，去附近的山上種上一棵小樹，即使它不是那么名貴；請(qǐng)你多使用自行車等無(wú)污染的交通工具？？？？？？這或許只是一件小事。但是，只要我們逐漸養(yǎng)成，就會(huì)成為習(xí)慣。
或許我們的力量是那么微小，或許我們只能盡綿薄之力。
但是，請(qǐng)相信，一個(gè)人的力量很微小，但是乘以64．77億，便十分強(qiáng)大！
當(dāng)你重新看到溪水潺潺時(shí)，你是否也會(huì)有一種自豪感；當(dāng)你重見(jiàn)青山綠水時(shí)，你是否也會(huì)有一種幸福感；當(dāng)你重聞花香時(shí)，你是否會(huì)感到愉悅呢？
我已經(jīng)知道了答案，或許說(shuō)我們的答案早已了熟于心。
這樣我們才會(huì)重見(jiàn)昔日的美好，看見(jiàn)陶淵明筆下的“世外桃源”。
請(qǐng)你向全世界鄭重宣告“我會(huì)低碳！”
所以，請(qǐng)讓“低碳”成為你的習(xí)慣！
成為我們生活的宗旨！
成為前進(jìn)的方向！
習(xí)慣作文 篇4
人都有兩種習(xí)慣，一種是好習(xí)慣，一種是壞習(xí)慣。
我有一個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)榧译x學(xué)校太遠(yuǎn)，每天都要早點(diǎn)起床來(lái)學(xué)校。在小組里，我比較先到，一到學(xué)校，我不用組長(zhǎng)催我交作業(yè)，是直接拿作業(yè)給組長(zhǎng)。我認(rèn)為這是我的一個(gè)好習(xí)慣。如果有多余的時(shí)間，也會(huì)幫助組長(zhǎng)催同學(xué)交作業(yè)，同學(xué)們都非常信任我。
我有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，常常放學(xué)回家不想寫作業(yè)。一到晚上，才想起了作業(yè)還一個(gè)都沒(méi)寫呢！就開始拼命的補(bǔ)作業(yè)。這一個(gè)壞習(xí)慣還是沒(méi)變過(guò)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，幾乎每一個(gè)晚上都不自覺(jué)。下午一回家，五點(diǎn)多到六點(diǎn)都在看小說(shuō)，到到之后才寫作業(yè)。
我還有一個(gè)非常不好的習(xí)慣，就是晚睡晚起，晚上十點(diǎn)多才睡覺(jué)，早上本來(lái)要六點(diǎn)左右起床，不想起床就睡到七點(diǎn)左右，每次上學(xué)都比平常晚了很多，還認(rèn)為鬧鐘吵，在它響之前把它關(guān)了，不讓它把我吵起來(lái)，就會(huì)老是晚了一點(diǎn)到校，有一次太懶了，睡到八點(diǎn)多，才拼命跑去學(xué)校。
這就是我的好習(xí)慣和壞習(xí)慣了，在生活中，我認(rèn)為我自身的壞習(xí)慣比好習(xí)慣更多，所以要好好改掉這些壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇5
我是一個(gè)活潑開朗的小男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一般般，就是太貪玩了，有時(shí)候就因?yàn)樨澩娑慌u(píng)，被挨打。
有一次，我數(shù)學(xué)考試只考了89分，回家的時(shí)候被媽媽批評(píng)了一頓，媽媽說(shuō)：“看你考的，你沒(méi)腦子啊？這么簡(jiǎn)單的試卷你都考不好，明天到市場(chǎng)不許和小朋友玩，給我抄試卷！”
第二天，我正在市場(chǎng)專心的抄試卷，一個(gè)小朋友拿了4個(gè)陀螺找我玩，我一看到，連忙沖出去和他一起斗陀螺，媽媽辦完事情回來(lái)了，看到我正玩得開心，立馬拍了我一下，嚇我一大跳�；氐郊�，媽媽把我關(guān)在小房間里暴打了一頓，疼死了！
還有一次是我在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，老師讓我貼黑板報(bào)，同學(xué)們?cè)谕饷嫱嬲嫒薈S，，我也想去玩，但是我還要貼這該死的黑板報(bào)，急死了！。最后我就瞎貼，然后我就趕快沖出去玩。上課的時(shí)候，老師生氣地說(shuō)：“顧銘洋，你貼的什么黑板報(bào)，你自己看看�！蔽一仡^一看，媽呀，貼反了，同學(xué)們哄堂大笑。
看，這就是我的壞習(xí)慣——貪玩。由于它我受到許多責(zé)罵，甚至挨打�，F(xiàn)在我?guī)捉?jīng)時(shí)隔五年級(jí)的小學(xué)生了，我要下定決心克服這個(gè)壞習(xí)慣，改正這個(gè)壞習(xí)慣，這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所提高。
習(xí)慣作文 篇6
我有兩個(gè)壞習(xí)慣，第一個(gè)壞習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間看電視。聽(tīng)叔叔阿姨說(shuō)這對(duì)視力很不好，我以后還想當(dāng)飛行員保衛(wèi)祖國(guó)呢。
我的第二個(gè)壞習(xí)慣是吃飯看電視，這很不衛(wèi)生。為了有一個(gè)健康的身體，我以后要堅(jiān)決改掉這兩個(gè)壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇7
少年兒童是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。加強(qiáng)對(duì)少年兒童的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心是培育健康人格。讓少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成做人、做事、學(xué)習(xí)、生活等方面的良好習(xí)慣。
人的思考取決于動(dòng)機(jī)，語(yǔ)言取決于學(xué)習(xí)和知識(shí)，而他們的行動(dòng)，則多半取決于習(xí)慣。馬基雅弗利說(shuō)：“人的性格和承諾都靠不住，靠得住的只有習(xí)慣�！�
養(yǎng)成兒童良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣開始得越早，效果越好。一是從小抓起，及早進(jìn)行訓(xùn)練；二是嚴(yán)格約束，管教越早對(duì)孩子心理傷害越小，不易留下陰影，從學(xué)習(xí)做人、做事、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面培養(yǎng)兒童多種好習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)良好的、適于兒童健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，是訓(xùn)練兒童良好習(xí)慣的先決條件，千萬(wàn)不要忽視小事，培養(yǎng)習(xí)慣就得從細(xì)枝末節(jié)的小事做起。榜樣的力量是無(wú)窮的。父母、老師應(yīng)以身作則，言行一致。為孩子樹立光輝的榜樣。要求孩子做到的，父母、老師應(yīng)該首先做到。只有如此，才能讓他們感受到所學(xué)的道德準(zhǔn)則是可信的、有用的，從而激勵(lì)他積極行動(dòng)，付諸實(shí)踐。
教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的目的。讓人成人是教育的全部要旨，不會(huì)做人便成了不才。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知的教育思想精髓“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”俗話說(shuō)：活到老、學(xué)到老，還有三家沒(méi)學(xué)到。這句話說(shuō)得很明白：每一個(gè)人天天都應(yīng)該學(xué)習(xí)，一輩子都得學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技領(lǐng)域的拓展，現(xiàn)代人更有學(xué)不完的知識(shí)。總而言之，在當(dāng)代最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
孩子在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、鍛煉、審美、勞動(dòng)等，現(xiàn)在一定能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，將來(lái)就會(huì)成為建設(shè)小康社會(huì)的有用之才。
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