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我希望有這樣一位老師作文（通用20篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的我希望有這樣一位老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我希望有這樣一位老師作文 1
在新學(xué)期的開始，總會(huì)失去一些朋友或同學(xué)，在開始又有時(shí)候會(huì)迎來(lái)新的朋友和同學(xué)，有時(shí)候會(huì)有一些老師走，也總是會(huì)有新的老師來(lái)教我們，我多么希望我們班會(huì)進(jìn)來(lái)一位這樣的老師。
我既希望有一位嚴(yán)厲的老師，也希望有一位熱情的老師，這樣的話，具有平衡感，我希望，這位熱情的老師，愿意和我們互動(dòng)，愿意和我們聊天，而且他會(huì)帶我們用用快樂(lè)的方式學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)，在這位老師上課時(shí)，如果有些同學(xué)在講話，我希望這位老師能夠提醒他，如果某位同學(xué)一直在說(shuō)話，就是不可饒恕的地步，來(lái)批評(píng)他，但是在別人傷心的時(shí)候，我也希望這位老師能夠安撫他，我希望老師能理解大家的心情，我也希望我們理解這位老師的心情。
在特別輕松的`情況下，也不能忘了學(xué)習(xí)，所以我也希望一位嚴(yán)格的老師。我希望他能讓我們?cè)谳p松時(shí)不要忘了學(xué)習(xí)，我希望這位老師能讓我們做好人的品質(zhì)，不要亂講話，等一些禮貌。我也希望這位老師能嚴(yán)格的看管我們，要讓我們知道紀(jì)律的重要性，一個(gè)人如果沒(méi)有了品質(zhì)，那他就不是一個(gè)很好的人。我也希望這位嚴(yán)格的老師體態(tài)端莊，是一個(gè)很有尊嚴(yán)而且很有品質(zhì)的人。
我希望我在將來(lái)也是一位，有品質(zhì)，有尊嚴(yán)的人。
我希望有這樣一位老師作文 2
說(shuō)起老師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養(yǎng)我們的園丁，如果要你選擇一個(gè)你喜歡的老師，我可能會(huì)喜歡這樣的老師。
俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒。我希望要一個(gè)嚴(yán)厲一點(diǎn)的老師把我的每一個(gè)細(xì)節(jié)都抓好，從而讓我避免不細(xì)心、馬虎這類的錯(cuò)誤，比如這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要填“，”但是我填成了“�！边@種不起眼的小細(xì)節(jié)，殺傷力其實(shí)很大很大，我希望老師也能抓起來(lái)。
還有我覺得老師應(yīng)該幫助學(xué)生記憶，不能就那么死記硬背，太枯燥了。沒(méi)有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。
我想要的老師是親切的，是有耐心的。當(dāng)我遇見不會(huì)的題目題型，不會(huì)像有的老師那樣，語(yǔ)不耐煩�！斑@個(gè)題都講過(guò)那么多遍了，你怎么還不會(huì)呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會(huì)微笑的會(huì)親切的有耐心的再給我講一遍，“這個(gè)題是這樣做的，現(xiàn)在你會(huì)了嗎？這次可要記牢固了呀�！蔽业男睦飼�(huì)暖烘烘的，謝謝我的`老師。
最后，還有一點(diǎn)，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習(xí)，回顧昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深印象，不要讓我們那么快就忘記。也許是我總是忘記吧。
嚴(yán)格，有愛心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當(dāng)然，我認(rèn)為現(xiàn)在的老師每個(gè)也都可不錯(cuò)，但是更希望有這么個(gè)“私人訂制”的老師。
我希望有這樣一位老師作文 3
每個(gè)老師的性格都不一樣，不過(guò)有的老師性格千變?nèi)f化，有時(shí)就像溫柔的小貓，有時(shí)像兇猛的老虎，沖著那些調(diào)皮的同學(xué)開始說(shuō)，所以每個(gè)老師也都是與眾不同。
相信同學(xué)們，都有一位自己心目中的老師吧，可能是溫柔，也可能是嚴(yán)厲，更可能是滑稽，我也如此，就希望有一位這樣的老師。
這位老師有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)好玩，那是多么的好啊。
如果在上課時(shí)，這位老師講課的方式也就可以跟我們互動(dòng)，如果人太冷漠了，也是很不招人喜愛的，因此我就希望有一位很有趣的老師。
這位老師能逗得我們哈哈大笑，在給我們上課時(shí)，也是非常的用心，也可以讓我們?nèi)谌氲缴险n中去，也會(huì)讓我們互動(dòng)一下，讓我們更加的愛上學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)也就會(huì)更上一層樓。
不過(guò)有趣的老師，也是得需要一些嚴(yán)厲，不然這樣管不了學(xué)生，太有趣了同學(xué)們，在上課時(shí)也會(huì)亂說(shuō)話，所以我也是希望老師是嚴(yán)厲的�？梢怨艿米W(xué)生，老師必須是嚴(yán)厲的，不然學(xué)生們就會(huì)亂成一鍋粥。遇到那些愛搗亂的同學(xué)們，就必須嚴(yán)厲的管教他們，讓他們記住，不能亂說(shuō)話。
所以老師也不能太溫柔，這樣有些同學(xué)作業(yè)在沒(méi)有寫完的情況下，老師不會(huì)怪他，也不會(huì)吵他，那么這位同學(xué)也就自然會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣，因此，我們必須需要一位嚴(yán)厲的.老師，嚴(yán)格要求我們，讓我們的學(xué)習(xí)也可以進(jìn)步，不過(guò)這位老師要求也別太嚴(yán)了，有時(shí)也可以逗逗我們，這樣同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)也肯定就會(huì)認(rèn)真的聽講，不再說(shuō)話，不在玩小東西了。
在我心目中就想要一位又嚴(yán)厲、又有趣的老師。讓我們?cè)诳鞓?lè)的課堂中，學(xué)習(xí)很多有趣的知識(shí)，也是非常幸福的一件事啊！
我希望有這樣一位老師作文 4
現(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，老師也陪伴著我度過(guò)了六年的學(xué)習(xí)生涯。在這里我要對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我知道了老師事業(yè)的偉大和崇高。對(duì)國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展起著重大作用。沒(méi)有教育，就沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)大，就沒(méi)有人民的幸福生活；沒(méi)有教育，就沒(méi)有社會(huì)的發(fā)展和文明。老師您就像蠟燭，給予我們光明，卻燃燒著自己。老師您是教育事業(yè)的.主力軍。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您太偉大了。您和您的事業(yè)會(huì)受到人們的尊重和敬仰�！�
古今中外，各行各業(yè)的優(yōu)秀人才和專家都是老師培養(yǎng)和教育出來(lái)的。為了培養(yǎng)他們，老師付出了很多的汗水和心血，他們的成長(zhǎng)都蘊(yùn)含著老師的諄諄教誨和辛勤輔導(dǎo)。老師為了教育我們學(xué)好每一課，不論酷暑和寒冬，每天晚上都含辛茹苦的備課，批改作業(yè)。我們每一步的成長(zhǎng)都流淌著老師的心血和汗水。在這里。我想向老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，我向您致敬！“
老師用真理和智慧塑造人才。老是想春蠶一樣，為了教育學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)人才，默默測(cè)吐盡最后一口絲。在這里，我想向老師說(shuō)：“老師，您的職業(yè)太神圣、太偉大了。人們應(yīng)該向老師致敬！我在此此向您發(fā)誓：老師，我一定聽您的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您�！�
總之，教育事業(yè)的偉大，教師為學(xué)生的艱辛付出，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心！
我希望有這樣一位老師作文 5
又一年槐花飄香，又一份心存感動(dòng)。驀然回首，她依然在那里，笑意盈盈地望著我們，溫柔而欣慰，一如兩年前。
不知多少黃昏傍晚，我身背書包，經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，空蕩蕩的屋子中，只有一個(gè)熟悉的身影，在昏暗中點(diǎn)著最后一盞燈，專注地工作著。夕陽(yáng)薄暮中被籠上了一層柔和的光暈，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——沈萍老師。
沈老師不算高，又帶著些許嬰兒肥，鼻梁上一副眼鏡盡顯文雅溫柔。沈老師的性格不急不躁，說(shuō)起話來(lái)不疾不緩�？擅慨�(dāng)上期數(shù)學(xué)課時(shí)，沈老師的語(yǔ)言中就充滿了激情，用一支粉筆引領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)的世界。
回首兩年多前，彼時(shí)我剛剛踏入中學(xué)。同是炎炎夏日，路遇一樹槐花開，芳香撲鼻，不濃不淡恰到好處卻又帶了一絲溫婉典雅。我便一下子記住了這個(gè)獨(dú)特的味道。
第一次見到沈老師時(shí)，腦海中就自然地想到了槐花。是啊，芳香馥郁卻又不是柔和，剎那間心中就對(duì)這個(gè)老師充滿了好感。
比起對(duì)老師性格的喜愛，我對(duì)老師的辛勤教導(dǎo)更是充滿了感激。她的循循善誘使得我在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
依稀記得那是去年秋日，夏日已逝，可是空氣中的悶熱久久未散，心中不覺有些煩躁。那日傍晚，因一張練習(xí)卷的評(píng)講沒(méi)有聽到，便去辦公室找老師改正題目。那時(shí)已經(jīng)日落之時(shí)，辦公室只剩下沈老師一人了。她見我來(lái)了，便放下了手中的整理工作，找出我的.試卷為我細(xì)細(xì)講解。一題題一次評(píng)講，不僅為我講解到題目的思路解法，還為我分析了錯(cuò)誤原因和薄弱知識(shí)點(diǎn)。借著燈光，我看見了沈老師的額頭上已經(jīng)蒙上了一層薄薄的汗�？伤櫜坏檬萌ズ顾匀辉诜磸�(fù)確認(rèn)我有沒(méi)有聽懂，手中的紅筆在指尖的操控下靈活地飛舞在紙上，宛如在勾勒耐心與愛護(hù)。如此這般，我的心中不覺溢滿感動(dòng)之情。
就是這樣一位溫柔的老師，一位辛勤操勞，兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇教書育人了老師，她用一只紅筆指引著學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上不斷探索。
又一年槐花飄香，我們不僅尊敬沈老師，更想對(duì)她說(shuō)一聲：“謝謝您！我們永遠(yuǎn)對(duì)您心存感激！
我希望有這樣一位老師作文 6
老師，我自己也知道，我并不是一個(gè)好學(xué)生，無(wú)論哪一樣都比不過(guò)大家：品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)——- 我也知道，您還是對(duì)我抱有一點(diǎn)點(diǎn)希望，但，我總是令您失望、失望，把您的希望徹徹底底的打破。
但，老師這么多天了，您都沒(méi)有看過(guò)我，看過(guò)我小小的`希望。而我把這個(gè)希望像種子一樣埋藏在心底的最深處—— 我現(xiàn)在只想著，來(lái)年，它是否會(huì)把秘密的花朵展放，并且擁有最華麗的外表把傷口遮蓋？但是，它等不及了，它和我都熬不過(guò)冬天、熬不過(guò)那慢長(zhǎng)的時(shí)間。
現(xiàn)在，我想大聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，我想看見您的笑；想聽見，春天來(lái)臨的聲音；更想感受到，我內(nèi)心的冰雪在悄悄融化……”
我希望有這樣一位老師作文 7
我想要的老師有很多方面，既有智慧又有才華，時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲，最重要的是能和我們成為知己課上是師生，課下是朋友，可以輕聲細(xì)語(yǔ)的指正我們的錯(cuò)誤，也不能像唐僧一樣念念叨叨。
這個(gè)老師既活潑有樂(lè)觀，她一定要愛笑，并且是擁有感染力的笑，能夠帶領(lǐng)同學(xué)們以樂(lè)觀的心態(tài)開啟一天的學(xué)習(xí)。她的聲音一定要很甜很優(yōu)美，能夠讓同學(xué)們以輕松的心態(tài)朗讀課文。她一定要書香四溢，精通天文地理。她一定不會(huì)大聲說(shuō)話，而是用道理來(lái)征服我們的心。
并且我最希望的是，她能夠與時(shí)俱進(jìn)，可以與學(xué)生們暢談網(wǎng)絡(luò)上的新鮮事兒，和潮流同步，能夠揣摩清楚，我們心里所想。
當(dāng)然了，可能這樣的老師真的沒(méi)有，畢竟哪個(gè)人生來(lái)是十全十美的？雖說(shuō)我的確喜歡這樣的老師，可是王老師也很贊！她溫柔賢惠大方，能讓大家佩服的.五體投地，總是”想方設(shè)法“的讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，她總是用語(yǔ)文和實(shí)踐結(jié)合，讓我們做很多不可能的事。
我喜歡我幻想的老師，我也喜歡王老師，不過(guò)，只要王老師不離開我們，我也就知足，并且很開心！
我希望有這樣一位老師作文 8
屈膝，拾一片落葉，仰望新舊交疊，嫩綠自梢頭微微露臉，被清風(fēng)忽略花開的猶豫不決。嘴角上揚(yáng)，淡笑不語(yǔ)。其實(shí)，早已把你當(dāng)成了姐姐。
初夏微涼，陽(yáng)光正好。在那個(gè)不算大的屋子里我和你一邊聊天，一邊欣賞盆栽。“哎呀！這花怎么澆成這樣��！”看見那些被弄得“一塌糊涂”的花你不禁道�！澳菓�(yīng)該怎么澆？一個(gè)個(gè)澆？”我問(wèn)道，的確我沒(méi)有你更了解這些植被的生長(zhǎng)過(guò)程�！笆前 蹦愕腵語(yǔ)氣平緩許多�！敖裉焐险n你發(fā)了好大火，嚇到我了�！蔽彝蝗幌肫鹆思隆澳悄阏f(shuō)他們是不是挺過(guò)分的？”你稍帶慍氣說(shuō)�！笆�。”回想起上課時(shí)你生氣的橋段我頗有感慨，只想告訴你：少生氣，注意身體！
漸入雨季，雨澆得人透心涼。我們也在這樣一天分別，離別之前你對(duì)我說(shuō)了好多好多，如何學(xué)習(xí)，怎樣處理生活上的問(wèn)題，還有，不許想你。我都一一記在心里，只是怎么可能不想你？分別時(shí)我去送你，默默在你身邊卻不知說(shuō)什么。突然你說(shuō)身體不舒服，我一陣焦急，你笑了，說(shuō)沒(méi)事。你又說(shuō)陪我一會(huì)兒，我欣然同意，我舍不得你，你說(shuō)上課鈴打響就讓我回去，我開始怕，怕那鈴聲打響。此時(shí)的上課鈴不再代表一節(jié)課的開始與終結(jié)，而是分離。
就這樣和你手牽手在校園中，明明聽到上課鈴打響卻沒(méi)告訴你，你又怎會(huì)聽不見？可我們都沒(méi)說(shuō)。終于“回去吧！”語(yǔ)氣中很多無(wú)奈。我一路小跑，然后回頭再看你一眼，對(duì)你默念一聲“珍重”代表心中千言萬(wàn)語(yǔ)。
落花訴請(qǐng)煙生璞玉，輕輕地詠著古曲，雖丹青潑墨揮毫寫意，我不忘筆鋒偏走琴棋書畫你。李慧老師，李老師，姐“身體要好，心情要好，快樂(lè)最重要。好好的，開開心心的。”語(yǔ)罷，閉上眼。姐，這，就是我要對(duì)你說(shuō)的。
我希望有這樣一位老師作文 9
相信每個(gè)同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想。是的，早立志早成才。只有向著自己的理想一步步邁進(jìn)，才有可能取得成功，你們肯定要問(wèn)，我的理想是什么呢?告訴你吧，我的理想是當(dāng)一名老師。
從小，在教師節(jié)的時(shí)候，每當(dāng)我們給老師唱《感恩的心》給老師聽時(shí)，我的心里總會(huì)想，如果我長(zhǎng)大以后當(dāng)老師該多好，還會(huì)有學(xué)生給我唱歌，雖然童年時(shí)的`想法是多么可笑，但是這個(gè)小小的理想已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽。老師這個(gè)職業(yè)是多么神圣呀!
這時(shí)可能有人會(huì)說(shuō)：“老師這個(gè)職位是多么辛苦呀!”是的，教學(xué)是一種繁重的工作，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力，而且老師還要辛辛苦苦的設(shè)計(jì)每一份教案，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改好每一份作業(yè)，這種工作雖然辛苦但也很充實(shí)，因?yàn)橐簧险n就可以看到八十多個(gè)孩子不同的笑容，每天可以聽到八十多的孩子一起叫老師好，我想就是工作再辛苦，在此刻我們也會(huì)放松開來(lái)。
如果我當(dāng)了班主任，我會(huì)努力管好我們這個(gè)班，如果有壞學(xué)生我就會(huì)找他談話，幫他們改正錯(cuò)誤，痛改全非，讓他們改掉壞習(xí)慣讓我們這個(gè)班變成一個(gè)人見人愛，花見花開，車見車爆胎。我們的好班風(fēng)一定會(huì)帶動(dòng)全校同學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)，天天向上。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是對(duì)一位教師最高評(píng)價(jià)，我一定會(huì)向自己的理想前進(jìn)，做好一個(gè)老師的職責(zé)，這就是我的理想，當(dāng)一名老師，一名默默無(wú)聞的老師。
我希望有這樣一位老師作文 10
雖然，有的時(shí)候，你又對(duì)著我們發(fā)脾氣，其實(shí)，我們心里都能夠明白，這是你對(duì)我們失望的表現(xiàn)，氣我們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持不懈地努力，好好學(xué)習(xí)您教導(dǎo)我們做人的方法，有的時(shí)候，我們也想過(guò)要好好努力，讓我們漸漸成長(zhǎng)懂事。
您即像我們的母親，又是我們的知心朋友，上課時(shí)，你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去完成你的每節(jié)課，把你的知識(shí)與學(xué)習(xí)技能教傳授給大家，尤其是作業(yè)，你總是希望我們認(rèn)真肯按照的.完成，希望因?yàn)槟憬痰募寄芏鴾p輕你學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，下課時(shí)，您去下原有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貞B(tài)度，與我們每一位都交流著心聲，開導(dǎo)著我們，說(shuō)出你寶貴的議建，聽著你自編的笑語(yǔ)，下課時(shí)，教室總是充滿歡聲笑語(yǔ)，與上課時(shí)，嚴(yán)肅的氣氛格格不入。
老師，您總是默默地付出，使我們從不經(jīng)人事的孩子，現(xiàn)在變得知道如何做人，懂事，不曾抱怨過(guò)你所有的付出，想想我們之前出點(diǎn)點(diǎn)價(jià)代時(shí)怨天怨地，真是愧對(duì)老師.
我想，我們每一個(gè)人都是未曾螁變的彩蝶，而老師則是幫助我們螁變成彩蝶的導(dǎo)師，終有一天，彩蝶將會(huì)破殼而出，散發(fā)七彩的光芒。
祝：老師，身體健康，萬(wàn)事如意！
我希望有這樣一位老師作文 11
現(xiàn)實(shí)中我的語(yǔ)文老師是馬老師，我很喜歡我的語(yǔ)文老師，但這不是我想要的語(yǔ)文老師。
我希望我的語(yǔ)文老師是一個(gè)機(jī)器人。它對(duì)我們進(jìn)行高科技教學(xué)，只要它用手在黑板上一點(diǎn)，黑板上就會(huì)出現(xiàn)我們要學(xué)的知識(shí)，然后它發(fā)射兩種無(wú)線電波到我們的大腦里，一種無(wú)線電波會(huì)告訴我們這些知識(shí)是什么意思，怎么使用，另一種無(wú)線電波會(huì)使我們很快記住這些知識(shí)，而且永遠(yuǎn)忘不了。它也不用叫值日生擦黑板，只用把手放在黑板上一抹，黑板上的字就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。它對(duì)我們的懲罰最多也就是罰我們站在教室外面，它用手一指一點(diǎn)就會(huì)把調(diào)皮搞亂的`同學(xué)傳送到教室外面。
我也希望我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很有耐心的老師，我們提出的不過(guò)分的要求，她都會(huì)答應(yīng)我們。只要是我們不會(huì)的東西，她都會(huì)很有耐心地教我們，直到教會(huì)為止，而且不會(huì)批評(píng)我們。
我還希望我的語(yǔ)文老師是一臺(tái)電腦，一個(gè)和一般的電腦不一樣的電腦。這個(gè)電腦里只有我們要學(xué)的知識(shí)，沒(méi)有鍵盤，只有兩個(gè)按鈕，還有一個(gè)像耳機(jī)一樣的東西，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們只需打開電腦，戴上“耳機(jī)”，按下第一個(gè)按鈕，知識(shí)就會(huì)傳到我們的大腦里去，再按第二個(gè)按鈕，知識(shí)就永遠(yuǎn)“居住”在我們的大腦里了，這樣該多好啊！
我希望科技發(fā)展的再快點(diǎn)，讓這樣的“老師”走出幻想，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走到我們面前教我們不會(huì)知識(shí)。
我希望有這樣一位老師作文 12
我想要的語(yǔ)文老師應(yīng)該帶有微笑，就像在向你微笑的星星。如果老師能以微笑面對(duì)學(xué)生，就會(huì)給不敢舉手發(fā)言的同學(xué)給一些鼓勵(lì)，讓他們不會(huì)害怕。我想要的語(yǔ)文語(yǔ)文老師應(yīng)有幽默的語(yǔ)言，假如在上課時(shí)說(shuō)一些幽默，詼諧的話來(lái)使課堂變得活躍那該多好！這樣，我們就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
我想要的語(yǔ)文老師，她像我們一樣充滿活力與朝氣，使我們與她倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使她在我們心中漸漸矗立起形象。我想要的語(yǔ)文老師，她有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，心中默默的說(shuō)：“好老師！”我想要的語(yǔ)文老師，她有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的`知識(shí)，上課時(shí)，她回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，她也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)她的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。我心中的語(yǔ)文老師，她們都像勤勞的蜜蜂，個(gè)個(gè)都是辛勤的園丁。
我希望有這樣一位老師作文 13
童年是一朵芳香四溢的花，每個(gè)人都有過(guò)如花般的經(jīng)歷，都曾有過(guò)是一樣的故事，也有過(guò)許多天真無(wú)邪的夢(mèng)想，而我想做一名老師。
童年的，我對(duì)老師充滿了無(wú)限的敬佩，每當(dāng)有人問(wèn)我：“你想做什么？”我總是斬釘截鐵的回答：“我長(zhǎng)大后要當(dāng)一位知識(shí)豐富的老師�！碑�(dāng)我們不知道時(shí)間的重要性的時(shí)候，老師的規(guī)范了我們每天的生活表；把我們的課堂上東張西望時(shí)，這老師引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，在知識(shí)的海洋里暢游；當(dāng)我們?cè)谡n間不顧桌椅的碰撞玩得滿頭大汗的時(shí)候，是老師指引我們做游戲，教我們享受交朋友的樂(lè)趣；當(dāng)我們第一次拿起筆，也是老師教給我們正確的'握筆姿勢(shì)及一筆一劃的拼寫；等我們放學(xué)回家時(shí)，又是老師一遍一遍地告訴我們?cè)鯓影踩刈哌^(guò)馬路……
在課堂上，看不出他們作為煩人的一絲煩惱，只看到他們對(duì)教育的滿腔熱血；不過(guò)痛弱的身體帶著微笑的講臺(tái)上他們，拋開家庭困難，熱情洋溢地站在講臺(tái)上的還是她們，在他們的心里，只有學(xué)生，只有教育，就是他們這種忘我的精神，為祖國(guó)的輝煌天柏了一項(xiàng)又一項(xiàng)的空白。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我一定努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研科學(xué)知識(shí)，成為一名合格的人民教師。培育出更多優(yōu)秀的人才，說(shuō)送到祖國(guó)各條戰(zhàn)線上，去開創(chuàng)我們更繁榮昌盛的未來(lái)，去實(shí)現(xiàn)我們更多的夢(mèng)想！
我希望有這樣一位老師作文 14
我想要當(dāng)一名語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)做“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著去讀書，去分析，去思考的心思來(lái)上學(xué)。讓他們質(zhì)疑問(wèn)題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的簡(jiǎn)介有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫助，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓我的學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，在他們?cè)缭绲厝ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、安徒生……而且我一定少布置作業(yè)，教會(huì)他們讀書的方法。在班里我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……我想要當(dāng)語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師，我還要改革作文教學(xué)，把學(xué)生們帶到廣闊的`天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，到荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天去操場(chǎng)上打雪仗、滑冰。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。
我還要讓同學(xué)們寫一手好字。我要經(jīng)常教他們寫硬筆書法，有時(shí)間帶著他們?nèi)D書館買一些關(guān)于書法的書，讓他們寫上一手好字，把我們中國(guó)的文化繼續(xù)流傳下去。
我想要當(dāng)一名語(yǔ)文老師，我長(zhǎng)大以后要是真的成為語(yǔ)文老師，我一定要把這變成現(xiàn)實(shí)。
我希望有這樣一位老師作文 15
我一想要的老師，不僅上課有趣，而且還要寓教于樂(lè)，就像我們的語(yǔ)文老師~張老師一樣。
叮當(dāng)！叮當(dāng)！叮叮當(dāng)當(dāng)當(dāng)！隨著上課鈴聲響起，我們的老師跨進(jìn)了教室的門口，她站在講臺(tái)前，對(duì)我們和藹地說(shuō):“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二單元的`作文，請(qǐng)大家翻到語(yǔ)文園地二。”我正要翻書的時(shí)候，突然我們班的廢話大王申明鑫大聲喊道:“天！我竟然一下子就翻到語(yǔ)文園地二了，太神奇了呀！”他的話音剛落，全班同學(xué)眼光都“刷”地一下盯住了申明鑫，可申明鑫卻毫不知情地?cái)[弄著衣角，好像這一件事跟他沒(méi)有關(guān)系，真是和高克定偷字畫被揭發(fā)的事情景一模一樣，大家不敢看老師的臉，唯恐看到的是一張滿臉怒氣的臉，但這時(shí)，首先打破沉默的是老師！只見她微笑地說(shuō)道:“哇！我們班的申明鑫小朋友竟有穿透眼！真是能干！快教教我吧！真是好想有申明鑫同學(xué)的技能啰！”大家聽到了這一句話后，都哄堂大笑了起來(lái)，申明鑫臉漲得通紅，看樣子恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，他低聲地說(shuō)道:“老師，我下次不敢了！”
我們的老師特別寓教于樂(lè)，不信，你看！這一堂課，老師在教我們?nèi)绾螌懹^察日記，為了讓我們，更好地理解時(shí)間順序的重要性。她讓我們玩一個(gè)小游戲，游戲規(guī)則是這樣的:我們用豆子發(fā)芽來(lái)作為題目，然后老師在下面依次寫到:今天豆子種下去了，今天豆子脫皮了，今天豆子發(fā)芽了，今天豆芽長(zhǎng)大了。然后老師把這四個(gè)句子放在一個(gè)紙盒里，派四個(gè)同學(xué)上來(lái)抽，先抽到就先把紙條里的內(nèi)容讀出來(lái)，老師選了我，林益民，鄭鑫宇和何笑雨上來(lái)抽紙條。我懷著緊張地心情，小心翼翼地抽出一張紙條，當(dāng)大家都抽完的紙條后。我便大聲地念出來(lái):“今天豆子發(fā)芽了�！焙涡τ昙�(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“今天豆子脫皮了�！编嶖斡罱Y(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“今……今天豆子長(zhǎng)……長(zhǎng)大了�！绷忠婷鲃t小聲地念道:“今天豆子種下去了�！蔽覀儎倓偰钔�，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，張老師問(wèn)道:“你們干嘛笑？”我連忙說(shuō):“因?yàn)闀r(shí)間順序不對(duì)�！崩蠋熣f(shuō):“對(duì)呀，所以你們以后寫作文一定要注意時(shí)間順序，否則一篇好文章，就這樣給毀了�！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。
“馬逐寰，起床了！”這時(shí)，媽媽的聲音把我從九霄云外拉回了現(xiàn)實(shí)生活，雖然剛才的一切都是夢(mèng)，但是我還是很懷念剛才夢(mèng)里的老師講課方法，我希望這一種老師有幾十萬(wàn)個(gè)，這樣不僅讓我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不覺得枯燥，而且很有趣，你覺得呢？朋友。
我希望有這樣一位老師作文 16
我想要的語(yǔ)文老師多種多樣，可我想要的語(yǔ)文老師和別人的有點(diǎn)不同，因?yàn)槲蚁胍恼Z(yǔ)文老師是大自然，大自然擁有無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)，所以我想請(qǐng)它做老師，它還有無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生，大自然分配了幾個(gè)它的小先生來(lái)專門教我，它們擅長(zhǎng)各自的知識(shí)。
我的第一任老師是游來(lái)游去的小丑魚，它讓我和小魚們一起上課。
它長(zhǎng)著美麗的花紋，水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的小面孔和它那搖來(lái)?yè)u去的大尾巴，非常討人喜歡。海洋是我們的操場(chǎng)，珊瑚群是我們的教室，大礁石是我們的黑板，散落的石塊是我們的桌椅，長(zhǎng)長(zhǎng)的海草是我們的書本，一閃一閃的螢光魚來(lái)給我們當(dāng)?shù)鯚簟Ｐ〕篝~老師搖搖尾巴，在給我們講海洋里的知識(shí)和故事，它還對(duì)我們說(shuō)，我會(huì)每天陪你們一起玩接龍，培育我們的詞匯能力。
我的.第二任老師是奔騰的駿馬，它讓我和小馬們一起上課。它長(zhǎng)著強(qiáng)健的四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，像一位威武的戰(zhàn)士。草原是我們的操場(chǎng)，馬棚是我們的教室，柵欄是我們的黑板，草地是桌椅，干草是書本。甩甩尾巴，它給我們講草原上的詩(shī)歌和傳說(shuō)。大家大家還玩了很多好玩的游戲：你做我猜（成語(yǔ)版）的成語(yǔ)游戲，大家玩的可開心了！
我的第三任老師是飛來(lái)飛去的鳥兒，它讓我和小鳥在一起上課。它長(zhǎng)著大大的翅膀，乖巧的小腦袋和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，格外聰明可愛。天空是我們的操場(chǎng)，彩虹是我們的黑板，白云朵朵是我們的桌椅，雨滴是我們的書本，明亮的太陽(yáng)來(lái)當(dāng)我們的大吊燈。鳥兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭，它在給我們講述天空的歷史和傳承。
雖然不是真正的語(yǔ)文老師，不能教給我們語(yǔ)文知識(shí)，但是它們都是大自然的靈物，我想要的語(yǔ)文老師要像它們一樣生動(dòng)、有趣、靈活，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。
我希望有這樣一位老師作文 17
老師是辛勤的園丁，精心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，老師像蠟燭一樣，用自己的光和熱照亮著我們前進(jìn)的道路。老師是無(wú)私的，要說(shuō)我想要的語(yǔ)文老師，那就是溫柔、美麗、知識(shí)性強(qiáng)、學(xué)文多和人品好的老師。在我失去自我、迷失成長(zhǎng)方向、學(xué)習(xí)有困難、心情不愉快、交際有問(wèn)題等的時(shí)候，老師能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)我所存在的問(wèn)題，同時(shí)也能在第一時(shí)間及時(shí)地正確的幫助我走向正能量的語(yǔ)文老師！
馬老師修完產(chǎn)假后繼續(xù)教三年級(jí)一班的語(yǔ)文，我是本學(xué)期到此班的新生。我剛從國(guó)外回來(lái)，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有很多的問(wèn)題，比如我的寫不好，馬老師教我們班時(shí)，很重視我們的`寫作。為了讓我們寫好作文，馬老師還為我們列了提綱，為我們搜集許多好詞好句，幫助我們寫好作文。不但如此，而且馬老師還為我們讀一些寫好的范文，還從我們的作文本上找了一些好的作文。我們的馬老師真可謂是良苦用心��！
馬老師為了讓我們寫好作文，給我們的寫作指導(dǎo)很下功夫，告訴我們運(yùn)用排比，擬人等修辭方法。馬老師不但在我寫作上給予了我很大的幫助，而且在讀書方面也對(duì)我大力支持。馬老師曾給我們說(shuō)過(guò)：“讀書可以提高你們的寫作水平，可以給你們很大的幫助�！瘪R老師幫助我養(yǎng)成愛讀書和提高了寫作思維，讓我終身受益。
我的字也寫不好，馬老師每次都和藹可親很耐心的教我一筆一劃的寫，不管是在課堂上還是在平時(shí)，都把我當(dāng)成她自己的孩子一樣，用心的教我、幫助我，還用各種方法來(lái)提醒鼓勵(lì)著我，如：書寫要工整喲！書寫再認(rèn)真些！書寫加油、認(rèn)真寫字喲等等。每當(dāng)我每次看見馬老師給我的，我很感動(dòng)，同時(shí)我心里也很慚愧和難過(guò)，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“周一丁一定要加油，努力把字寫好，不能辜負(fù)馬老師的一片苦心。”
當(dāng)我不聽話、調(diào)皮、做題不細(xì)心、上課不認(rèn)真聽講等等惹馬老師生氣時(shí)，馬老師看起來(lái)不太嚴(yán)肅，而是好好給我講道理，其實(shí)，那是對(duì)我的另一種愛呀！
馬老師是我最想要的語(yǔ)文老師！我從心里喜歡您、愛您！
我希望有這樣一位老師作文 18
同學(xué)們都渴望有一個(gè)好語(yǔ)文老師，那么怎樣才能算個(gè)好老師呢？我心目中的語(yǔ)文老師應(yīng)該擁有以幾點(diǎn)：
首先，好的語(yǔ)文老師教學(xué)水平要好。我們最主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，能遇到一個(gè)高水平的老師，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)是一件輕松的事。好的老師善于舉一反三，一講我們就能明白，讓我們學(xué)得輕松，取得最好的成績(jī)。平時(shí)上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)格對(duì)待，遇到比較難的問(wèn)題，要對(duì)我們進(jìn)行耐心的.講解，讓我們都能夠掌握。
其次，好的語(yǔ)文老師要會(huì)引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫我們?nèi)W(xué)習(xí)。強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給學(xué)生，他們是不情愿學(xué)的，即使學(xué)了也記不了多久，要不了多久，他們還是會(huì)把知識(shí)還給老師的。但是如果讓我們學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，每天都快樂(lè)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，那效果一定好很多。
最后，好的老師不光要有很好的教學(xué)水平，最重要是要對(duì)學(xué)生有愛心。老師的愛是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路上的一盞明燈，為我們指引方向，使我們獲得知識(shí)，懂得道理，萌生希望。老師多一些愛給我們，讓我們?cè)趷鄣膽驯Ю锍砷L(zhǎng)，培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生，這才是最好的老師！
我希望有這樣一位老師作文 19
雖然我很喜歡教我們語(yǔ)文的馬老師，她對(duì)我們很好，人也很好，但我更希望有一個(gè)不一樣的語(yǔ)文老師。
我想要的語(yǔ)文老師是擁有高科技設(shè)備的語(yǔ)文老師，她能更換教學(xué)場(chǎng)景，把教室更換成海洋、沙漠、星空和宇宙等等場(chǎng)景，讓我們學(xué)到哪課，就可以像穿越時(shí)空一樣，能融入在課文的真實(shí)場(chǎng)景中。
我想要的'語(yǔ)文老師是嚴(yán)格的，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很嚴(yán)厲，只要犯了錯(cuò)事，就嚴(yán)厲的懲罰他，讓我們班上沒(méi)有搗蛋鬼，提高我們班上的平均分。
我想要的語(yǔ)文老師是擁有魔法的，準(zhǔn)備教材只用輕輕一揮手，就能準(zhǔn)備好，讓老師不那么累，上課的時(shí)候才能更好地教我們知識(shí)。
我想要的語(yǔ)文老師是幽默的，連上課時(shí)也能與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，就好像是我們知心的朋友一樣。
我想要的語(yǔ)文老師是能夠讓我們勞逸結(jié)合的，也就是能夠多給我們點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間，讓我們每天都很快樂(lè)。
我更想要的語(yǔ)文老師是負(fù)責(zé)的，假如哪個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)好，那今天就要被留下來(lái)幫助他補(bǔ)課，絕對(duì)不讓任何一個(gè)同學(xué)落下我們班的平均分。
這就是我想要的語(yǔ)文老師，我連做夢(mèng)都想要的語(yǔ)文老師。我不要求她外貌怎樣，只希望這些愿望早日實(shí)現(xiàn)！
我希望有這樣一位老師作文 20
在兒時(shí)的回憶中，是誰(shuí)在校園中與你歌唱起歡快的歌曲？在啟蒙的時(shí)刻里，是誰(shuí)在為你朗誦起有趣的故事？在無(wú)數(shù)個(gè)勤奮的日日夜夜，是誰(shuí)在講臺(tái)上滴下欣慰的汗滴?對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！就是你心中所想之人！老師！在眾多老師中，我最喜歡的'還是小學(xué)的陳老師。
“老師，老師，請(qǐng)您別走開，您給我講的故事，我還沒(méi)聽完……”當(dāng)我在唱這首歌時(shí)，突然“啊”的一聲，我們班的李錚同學(xué)一頭撞到了桌角，頭上流下了一股鮮血，我們都不敢向前幫忙，同學(xué)們的心好像連成了一條線，每個(gè)人的心跳都聽得很清楚，我的內(nèi)心像一團(tuán)亂麻，想：我到底應(yīng)該不應(yīng)該幫助他呢？可是那鮮紅色的血像是給我下了一個(gè)咒一般，我們的身體都被控制住了，可是李錚卻哇哇大哭起，這一哭，把咒徹底都消滅了，我們一起上前扶起李錚，有人擦了擦他頭上的血，有人去找陳老師，有人安慰李錚。陳老師來(lái)了，只見她穿著白色上衣，拿著繃帶與一些藥品，她平時(shí)溫柔可親，彬彬有禮，但這次卻手忙腳亂，慌慌張張。她先向李錚做了些簡(jiǎn)單的處理，不顧鮮血沾染到白衣上。陳老師的一舉一動(dòng)，像一個(gè)太陽(yáng)照亮了李崢的心。做完，老師抱起李錚來(lái)到最近的一家醫(yī)院。李錚不是很輕，但陳老師還是用她柔弱的身軀義無(wú)反顧地抱住李錚，好像想變成超人，一下飛到醫(yī)院去。當(dāng)李錚在醫(yī)院時(shí)，老師總是將課講完，就去醫(yī)院給李錚補(bǔ)習(xí)，當(dāng)我看到李錚那受到獨(dú)特的待遇時(shí)，我心里就好生羨慕。
這就是我的陳老師，我一定要做一個(gè)像陳老師一樣，做一個(gè)慈祥，博覽群書，教書認(rèn)真的老師。
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