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      2. 祖父的園子作文

        時(shí)間:2021-11-04 09:07:39 爺爺 我要投稿

        有關(guān)祖父的園子作文錦集9篇

          在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的祖父的園子作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        有關(guān)祖父的園子作文錦集9篇

        祖父的園子作文 篇1

          今天,我們學(xué)習(xí)了《我和祖父的園子》這篇文章。本文通過(guò)了對(duì)祖父園子里的景物和作者在其中的活動(dòng)描述,展現(xiàn)了作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活。讓我對(duì)這個(gè)童話般的園子充滿了向往,更吸引我的是文中祖父對(duì)作者——蕭紅小時(shí)候的慈愛(ài)、仁德以及寬容,這讓我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子……

          我的童年中,有一段是在湖南鄉(xiāng)下跟我的祖父一起度過(guò)的。現(xiàn)在回想起來(lái),那一段時(shí)光是我最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻了。在那里,沒(méi)有城市的喧囂,只有單純的伙伴;沒(méi)有車水馬龍,只有雞鴨牛群;沒(méi)有鋼筋混泥土的高樓大廈,只有漫山遍野的“綠”和泥土的清香。

          我的祖父是一個(gè)勤勞善良、慈祥可親的老人。當(dāng)我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,我的祖父已經(jīng)拿起農(nóng)具到地里干活了;當(dāng)我迎著朝霞,背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候,祖父站在村口目送我走在通往學(xué)校的田間小道上;當(dāng)我披著晚霞回到家中,祖父已經(jīng)給我準(zhǔn)備了從自家菜園子里采摘回來(lái)的綠色菜肴。

          說(shuō)到祖父的菜園子,那可是我童年記憶中的游樂(lè)場(chǎng),有我太多的好奇、有我太多的快樂(lè)。每每閑暇時(shí),我就會(huì)帶領(lǐng)我的伙伴們陪同祖父來(lái)到菜園子勞作,與其說(shuō)是幫祖父的忙,不如是給祖父添亂,我們經(jīng)常會(huì)把玉米苗當(dāng)萵筍葉掰掉,玩“過(guò)家家”煮菜吃,又總是把韭菜當(dāng)雜草拔掉,更是經(jīng)常把南瓜摘下當(dāng)雷玩耍,還鬧出用鋤頭下菜地“挖”黃瓜、把雞蛋埋在地里等著長(zhǎng)出小雞的笑話……祖父對(duì)我和我的伙伴總是慈愛(ài)的、樂(lè)呵呵的,從不會(huì)因?yàn)槲覀兊聂[騰毀壞菜園子而生氣,他會(huì)把我們攏到一塊,不厭其煩的給我們講解玉米苗與萵筍葉、韭菜與雜草的區(qū)別,一次又一次的教我們“哪些瓜果樹(shù)上掛”、“哪些瓜果地下長(zhǎng)”的知識(shí)?赡菚r(shí)的我們貪玩、耐不住性子,每每弄得個(gè)一知半解,就溜走了,和伙伴們躲在菜地旁邊的草叢中玩游戲、瓜架后捉迷藏、田埂邊玩qiāng戰(zhàn),玩累了,菜園子的花生、紅薯、蘿卜、黃瓜等等都是我和伙伴們的美食……

          我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡,其中,有城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別,有近鄰卻互不往來(lái)的城市小區(qū)孩子和朝夕相處農(nóng)村孩子的區(qū)別,但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子,在那里有我自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的、充滿夢(mèng)幻色彩的童年。

        祖父的園子作文 篇2

          今天在教學(xué)《祖父的園子》一課中,我覺(jué)得我展現(xiàn)了二十多年來(lái)積淀的教學(xué)藝術(shù)。那“拋”與“扔”的教學(xué)處理,及時(shí)捕捉了學(xué)生理解上的難點(diǎn),引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考與討論,F(xiàn)身說(shuō)法舉例說(shuō)自己的孩子為了吃冷飲,而不肯脫棉襖的趣事,拋磚引玉,讓生動(dòng)的生活情境再現(xiàn),引得整個(gè)教室哄堂大笑,更喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的主人意識(shí)。最精彩的是那段“指揮”,特有創(chuàng)意,學(xué)生被我那夸張的肢體語(yǔ)言一解釋,我想再木納的人也該明白作者為何運(yùn)用這種重復(fù)的寫作手法。

          左思右想,課堂上的我仿佛和我的學(xué)生一般大,幽默詼諧的語(yǔ)言,夸張的動(dòng)作,燦爛的笑容,簡(jiǎn)直就像個(gè)頑童。我?guī)Ыo學(xué)生的是輕松與自由,讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。上完課,反思自己,覺(jué)得讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),且不說(shuō)知識(shí)內(nèi)容學(xué)生是否感興趣,真正能吸引住學(xué)生的還是老師的魅力,這就要靠自己在平時(shí)教學(xué)中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長(zhǎng)的指揮臺(tái),像“指揮家”一樣奏響出強(qiáng)烈而優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)。

        祖父的園子作文 篇3

          寫作指導(dǎo):

          1、游記:是描寫游覽中的所見(jiàn)所聞,表達(dá)自己思想感情的記敘文。

          2、游記的題材非常廣泛,凡是游覽中見(jiàn)到社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽(tīng)到的神話傳說(shuō)等,都可以作為游記的材料。

          3、游記分為很多種:以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過(guò)記游來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的,是說(shuō)理型游記。

          4、何才能把游記寫好呢?

          一、中心明確、重點(diǎn)突出。

          首先,在寫游記的過(guò)程中一定要把主體交待清楚,如,游的人或者集體、要寫的景物等,要交代具體。其次,要注意在描寫中一定要有一個(gè)明確的中心。另外,要努力觀察,把所要描寫的景物有重點(diǎn)、有層次地寫具體,寫形象。

          二、線索清楚。

          寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中?梢园从斡[路線寫,可以按空間順序?qū)憽?/p>

          三、抒發(fā)自己的真情實(shí)感,

          看了那些風(fēng)景名勝,你一定會(huì)有自己的想法、態(tài)度,那么我們就要把它寫到作文中去,抒發(fā)自己的感情。

        祖父的園子作文 篇4

          祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè),留下了許多美好的回憶。在“我”心目中——

          祖父的園子是自由自在的園子:倭瓜愿意爬上架就 。黃瓜愿意開(kāi)一朵花,就 。玉米愿意長(zhǎng)多高就 !

          祖父的園子是充滿生機(jī)的園子:園子里的昆蟲(chóng)很多,有 ,有 ,有 ,有 ,拍一拍手, ,叫一兩聲, 。

          祖父的園子是快樂(lè)的園子:“我”在園子里吃黃瓜、 、 、 、 、 。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《祖父的園子》主要描寫了“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情。第一題基礎(chǔ)題讓所有學(xué)生在填空的過(guò)程中,熟悉課文內(nèi)容,感受“我”自由自在的童年生活。

          挑戰(zhàn)題

          倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花,就開(kāi)一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開(kāi),也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。

          (1)這段話中寫到的植物、動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

         。2)這段話運(yùn)用了 和 的寫法。

         。3)你能運(yùn)用“愿意……就……”句式,仿照樣子寫幾句話嗎?

        祖父的園子作文 篇5

          祖父家有一個(gè)小院子。

          院子和廚房的走廊相連,那兒的花木沒(méi)人修剪,都快長(zhǎng)瘋了,小院子的后面有一墩用土砌成的墻,墻不高,一翻就過(guò)。前院是一個(gè)小小的花園,春天,鳳仙花開(kāi)了,有紅的、白的.、粉的…..蝴蝶和蜜蜂都被這美麗嬌艷的鳳仙花吸引。橘子樹(shù)也不例外,他吐出一個(gè)個(gè)雪白的小花苞,不久你將看見(jiàn)的是一簇簇滿是蜜粉的,樸素中又帶有幾分清麗的白色的小花,攢成一團(tuán),擁在碧綠的橘葉中,帶著幽幽的清香。

          后院則是一個(gè)小菜園,菜園中有襯著碧綠藤的瓜,嫩得能掐出水來(lái)的菜,勤勞的祖父還專門開(kāi)辟了一塊四四方方的地用來(lái)種油菜花。

          趁著祖父整理小院,祖母炒菜時(shí),我便折下幾朵油菜花插在頭上,兩眼往上看,什么時(shí)候蜜蜂會(huì)飛來(lái)。正等著心焦時(shí),一只肥肥的蜜蜂飛來(lái),急忙用自己的手飛快地捂住它,放入小紙盒里,紙盒里并不單調(diào),有長(zhǎng)著嫩葉的小樹(shù)枝,雪白的橘子花、紅的鮮亮的鳳仙花。我看著它爬上爬下,爬進(jìn)爬出,勞作個(gè)不停,等它采滿花粉以后,便放他回自己溫暖的大家庭中了,看它顫顫悠悠地飛遠(yuǎn),反而覺(jué)得歡喜。

          在我出生那一年的春天,我的祖父挨著小土墻插了一根葡萄藤。幾年后,那葡萄長(zhǎng)得著實(shí)粗壯,等果子熟了以后,用剪子剪下一串來(lái),摘一棵葡萄放在嘴里,有一種土壤的香。陽(yáng)光的味兒立刻激活了我的味蕾,這是一種被太陽(yáng)烤炙的風(fēng)雨吹打的味道。

          等葡萄成熟了,夏天也就來(lái)了。若說(shuō)夏天,最喜歡的就是傍晚以后的時(shí)光。

          不知不覺(jué)中火燒云就上來(lái)了,這時(shí)你出去散步,仰望著天空,歸巢的鳥(niǎo)兒,向往的微風(fēng),似火的云,構(gòu)成了一幅和諧的畫。你常常會(huì)看見(jiàn)鄰居們吃飯的情景,在門前空地上放一張桌子,天高地闊地吃起來(lái),晚飯過(guò)了,火燒云也消失了,是時(shí)候把桌子搬進(jìn)去了。

          夜晚,當(dāng)天上第一顆星亮了,我們準(zhǔn)會(huì)搬出幾把大藤椅放在小院的水泥地上,躺下,開(kāi)始聊天。夜靜靜的,我聽(tīng)著蟈蟈的歌聲,酣然入睡,這便是最美好的時(shí)刻。

          雞頭米老了,葡萄葉落光了,小后院也就脫下春夏時(shí)的華服了。

        祖父的園子作文 篇6

          《我和祖父的園子》是一篇美文,它以愛(ài)為核心,讓“趣和樂(lè)”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂(lè)的家園,是我成長(zhǎng)的根基,它豐富了“我”的物質(zhì)和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個(gè)怎樣的園子”這句話帶領(lǐng)學(xué)生品悟文本。

          本節(jié)課老師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)形式多樣指導(dǎo)學(xué)生恰到好處。課堂上有略讀,有細(xì)讀,有個(gè)人讀,有集體讀,有師生共讀,有悟讀,有品讀,還有帶著問(wèn)題讀,有小聲讀,有默讀等等形式。學(xué)生在讀中對(duì)課文的認(rèn)識(shí)由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個(gè)美麗、自由、充滿愛(ài)和溫暖的園子,在讀中理解了祖父對(duì)蕭紅的疼愛(ài)和寬容,領(lǐng)悟了“借景抒情”的寫法,讓學(xué)生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂(lè)!

        祖父的園子作文 篇7

          讀了《祖父的園子》這篇課文,我真羨慕蕭紅,因?yàn)樗幸粋(gè)和藹的祖父,還有一個(gè)祖父的園子。她可以在園子里捉蜻蜓,吃黃瓜,可以自由的玩耍,就是把園子里的菜踢飛了,祖父也不會(huì)生氣,只是會(huì)默默地?cái)[弄好,祖父是想給她一個(gè)自由的樂(lè)園,讓她展開(kāi)翅膀盡情地飛翔。

          我想,她一定會(huì)非常得意吧!因?yàn)樗幸粋(gè)善解人意的祖父,耐心地幫她講解谷穗和狗尾草的區(qū)別。還有園子里的各種花花草草,蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,都是她玩耍的小伙伴,所以作者蕭紅的每一天都會(huì)過(guò)得很快樂(lè)、很充實(shí)吧?園子里是那么的豐富多彩,形態(tài)多樣。蕭紅一定很自豪吧?她每天都可以穿著短袖、短褲,無(wú)憂無(wú)慮地躺在草地上,看著鳥(niǎo)兒在天空飛過(guò),白云在眼前飄過(guò),那種感覺(jué)一定很愜意吧?

          祖父干什么,作者就干什么,祖父給花澆水,作者也澆,但不是往花上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著:"下雨嘍!下雨嘍!"這是一種多么天真無(wú)邪的表現(xiàn)啊!雖然我的童年也發(fā)生過(guò)不少趣事兒,但這些事在我的腦海里卻已經(jīng)淡忘了,我是多么懷念童年的那些趣事啊!可是光陰似箭,日月如梭,時(shí)間如流水般飛快地流走。一轉(zhuǎn)眼,我已十二歲了,童年已不再屬于我,但我還是希望時(shí)光倒流,回到牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),把"眉毛"說(shuō)成"有毛"那樣的趣事呀!同學(xué)們,如果你們把小時(shí)候的照片拿出來(lái)看幾眼,肯定還是會(huì)哈哈大笑起來(lái)。童年的事多么值得懷念啊!

          童年是純真、難忘的歲月,身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事。童年充滿了純真和情趣,充滿了豐富的想象和美麗的憧憬,令人留戀。

        祖父的園子作文 篇8

          今天,我看了一篇文章,是蕭紅著名女作家寫的《祖父的園子》,就寫下了讀后感!

          課文講了:祖父的園子里有許多小昆蟲(chóng),許多花草樹(shù)木,“我”童年時(shí)常常在這兒玩耍,祖父總是慈愛(ài)地看著“我”,不生氣。作者跟著祖父在菜園里“摘花、種草、澆水”。捉螞蚱,更是孩子的玩鬧。作者在園子里添亂,祖父并沒(méi)有責(zé)怪,只有笑……

          讀完這,讓我想起我童年中那幾段美好的回憶。

        祖父的園子作文 篇9

          這篇文章出自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無(wú)拘無(wú)束;祖父又是那么寬厚仁愛(ài);尤其是童年的“我”,在這園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂。讀懂課文內(nèi)容,明白祖父的園子不僅是童年的樂(lè)園,而且是學(xué)習(xí)的課堂;懂得大自然處處皆學(xué)問(wèn),習(xí)得知識(shí)的途徑有很多種;學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

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