游戲作文

精選游戲作文匯總四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的游戲作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

游戲作文 篇1

　　星期四傍晚，我補(bǔ)習(xí)班放學(xué)，手里拿著游戲卡片，正好看見(jiàn)了楊帆，便和他開(kāi)始玩起了卡片游戲。

　　游戲要開(kāi)始時(shí)，我試探著問(wèn)楊帆：“你玩的很牛嗎？”他不假思索地說(shuō)：“很垃圾�！蔽倚睦锊挥砂蛋档馗吲d起來(lái)。于是我倆進(jìn)行剪刀石頭布，我贏了，由我先來(lái)進(jìn)攻。

　　我使勁兒把全身力氣都集中在了右手上，之后狠狠一抽，但遺憾的是卻沒(méi)有扇過(guò)對(duì)方的卡片。輪到楊帆了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，只見(jiàn)少氣無(wú)力地打了一下，我看他的技術(shù)，也確實(shí)太垃圾了吧！ 我慢慢興奮起來(lái)，把衣服拉鎖也拉開(kāi)，用來(lái)扇風(fēng)，經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)回合的艱苦奮戰(zhàn)，始終不分勝負(fù)。就在這時(shí)，再一次輪到楊帆了，可他卻不知道用的是什么招，我的卡竟一下子就震過(guò)來(lái)了，我頓時(shí)驚呆了，說(shuō)：“楊帆你竟然隱藏了自己的實(shí)力�！睏罘�狡猾地笑著：“我隱藏的不是實(shí)力，是魅力呀！嘿嘿嘿……”

　　這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己和他的實(shí)力有懸殊，就提出讓他用小圓卡打，但楊帆竟然還能打過(guò)。時(shí)間就像水一樣嘩嘩地流著，我眼見(jiàn)大勢(shì)已去就說(shuō)：“楊帆，我得走了�！薄拔疫B擊三次把你扇過(guò)來(lái)，你再走�！薄昂�，一言為定。” 楊帆開(kāi)始了“三連擊”，可就在他打到第三次的時(shí)候卡竟來(lái)了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，沒(méi)有成功，我心中一陣竊喜：“這是老天不給你機(jī)會(huì)呀！”

　　那天晚上，我和楊帆玩得太嗨了。但我也發(fā)現(xiàn)，任何時(shí)候都應(yīng)該具備實(shí)力才行��！

游戲作文 篇2

　　“咦？今天不上課，不寫(xiě)嗎？教室里桌椅的擺設(shè)怎么這樣呢？”原來(lái)老師要讓我們玩搶椅子游戲啊。我的心早已激動(dòng)不已。

　　首先老師向我們介紹了游戲規(guī)則：一、我們要順時(shí)針地圍著椅子轉(zhuǎn)；二、音樂(lè)停下來(lái)后我們開(kāi)始搶椅子；三、沒(méi)搶到椅子的人即被淘汰，淘汰后椅子就要依次減少一張，直到最后一張椅子誰(shuí)搶到了誰(shuí)就獲勝。

　　游戲音樂(lè)響起后，大家都圍著椅子轉(zhuǎn)，誰(shuí)都把椅子死死地盯著。個(gè)個(gè)精神抖擻，耳朵聆聽(tīng)著音樂(lè)，當(dāng)?shù)谝淮我魳?lè)停下來(lái)時(shí)，我們都在椅子上爭(zhēng)奪“地盤(pán)”，生怕被別人從椅子上擠下來(lái)。自然有一個(gè)人因搶不到椅子又尷尬又無(wú)可奈何地下臺(tái)了。又要開(kāi)始下一輪比賽了，人減少了，椅子也減少了一張，大家的心就揪得更緊了。隨著音樂(lè)的潮起潮落，我們的腳步時(shí)而快，時(shí)而慢。經(jīng)過(guò)一輪輪淘汰，只剩下了我和另外一個(gè)同學(xué)。我能獲勝嗎？望著她虎視眈眈的樣子，我膽怯猶豫了。當(dāng)我想放棄時(shí)，又想到了那誘人的巧克力，心里矛盾極了，無(wú)法按捺住自己那緊張又好勝的.心……

　　此時(shí)此刻，我想，他一定和我一樣緊張，椅子就像是我們倆兒眼中的“獵物”，我在心里默默地告訴自己，比賽還沒(méi)有結(jié)束，我堅(jiān)決不能放松、不可認(rèn)輸。我的雙眼緊緊地鎖住了眼前的那把椅子，在音樂(lè)聲戛然而止的那一刻，我和我那“戰(zhàn)場(chǎng)”上的“敵人”拼搏著，爭(zhēng)奪著勝利的果實(shí)，到了最后我還是被擠下了“戰(zhàn)場(chǎng)”。雖然我輸了，但我并不傷心難過(guò)，因?yàn)橛颜x第一，比賽第二。

　　游戲結(jié)束了，我們都依依不舍地回到了座位上。這次游戲也讓我明白了一個(gè)道理：做任何事情，都要堅(jiān)持自己，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。輸贏并不重要，重在參與嘛！我喜歡搶椅子游戲！

游戲作文 篇3

　　游戲是兒童主要的活動(dòng)。作為一名幼兒教師應(yīng)該盡可能利用各種因素，引導(dǎo)兒童開(kāi)展多樣的游戲活動(dòng)。董旭花老師主編的《幼兒園游戲》詳細(xì)地列舉了不同年齡段幼兒游戲開(kāi)展的特點(diǎn)和觀察指導(dǎo)策略。

　　細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，我覺(jué)得自己平時(shí)對(duì)幼兒的游戲觀察指導(dǎo)太過(guò)于粗糙。首先，游戲觀察應(yīng)當(dāng)明確觀察目的，避免盲目觀察。教師可根據(jù)要觀察的內(nèi)容，選擇合適的觀察方法。其次，再幼兒對(duì)于游戲環(huán)境合游戲伙伴熟悉后再開(kāi)始觀察，避免因陌生環(huán)境等因素對(duì)幼兒造成干擾。而且應(yīng)當(dāng)多次、持續(xù)性地盡心觀察，以保證觀察鎖的結(jié)果能夠準(zhǔn)確代表幼兒的發(fā)展水平，不能僅通過(guò)一次或者一天的觀察就妄下結(jié)論。

　　在游戲觀察時(shí)，老師的觀察方法尤為重要。掃描觀察、定點(diǎn)觀察、追蹤觀察靈活運(yùn)用。通過(guò)對(duì)觀察結(jié)果的分析，教師可以更準(zhǔn)確地了解幼兒的認(rèn)知水平、交往能力、生活經(jīng)驗(yàn)，從而為制定以后的游戲計(jì)劃提供基礎(chǔ)材料。再制定游戲計(jì)劃時(shí)只有考慮到幼兒已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)合興趣需要，以幼兒為中心設(shè)計(jì)游戲，講預(yù)設(shè)游戲的目標(biāo)設(shè)定再幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，才會(huì)去的好的游戲效果，使幼兒獲得最佳發(fā)展。另外，通過(guò)對(duì)觀察結(jié)果的分析，教師還能夠了解幼兒游戲所需的最佳游戲條件，如：時(shí)間、空間合游戲材料。

　　幼兒在園時(shí)老師要細(xì)心指導(dǎo)觀察幼兒的游戲情況，同時(shí)，老師也可以通過(guò)短信等指導(dǎo)家長(zhǎng)合孩子在家進(jìn)行親子游戲。親子游戲具有情感性、教育性的特點(diǎn)。作為老師，可以通過(guò)參與和觀摩親子游戲帶給孩子的快樂(lè)情緒和積極的促進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子游戲的意義。親子游戲的內(nèi)容要適合幼兒的年齡發(fā)展水平、興趣傾向，但家長(zhǎng)缺乏親子游戲資源和對(duì)游戲的自主創(chuàng)編、生成能力，幼兒園可以為家長(zhǎng)介紹與孩子年齡相適宜的親子游戲內(nèi)容，提供游戲資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)提供一些半成品玩具、自然物、簡(jiǎn)單家用物品成為游戲材料。

　　游戲伴隨著兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長(zhǎng)。書(shū)上說(shuō)游戲可以成為幼兒表達(dá)內(nèi)心感受，疏導(dǎo)內(nèi)心困惑、悲憤、抑郁等心理問(wèn)題的手段。幼兒心理治療是可以通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。常用的方法有兒童故事治療、結(jié)構(gòu)式游戲治療，幼兒中心游戲治療。公平游戲治療、認(rèn)知行為游戲治療、格式塔游戲治療、團(tuán)體游戲治療。幼兒園里的孩子各有各的性格，有時(shí)會(huì)遇到一些性格偏執(zhí)的孩子，這時(shí)老師不放試試游戲治療的方法，讓孩子再游戲中漸漸改變自己的行為。

　　在研究本書(shū)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，希望在理論研究的過(guò)程中我能夠?qū)��?shū)中的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際游戲知道中去。

游戲作文 篇4

　　在我去桂林旅游的時(shí)候，我和我的哥哥還有我的朋友玩過(guò)用弩射紅心的游戲。

　　我第一個(gè)玩，我一只手架在弩的前半身，另一只手架在弩的后半身，只見(jiàn)一聲響， 我的第一支箭射到紅心的周圍，可我后來(lái)幾支箭就不好了。我哥哥也和我一樣。那位弄這個(gè)游戲 的叔叔 告訴我那個(gè)朋友，可以把弩放 在放弩的柜子上射，果然，第一支箭射中了，然后又沒(méi)有射中。我看見(jiàn)后，又來(lái)了一次。

　　前三箭我都射中了，后三箭就沒(méi)射中。

　　不過(guò)，我們都獲得了一件小禮物。

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