塞翁失馬的寓言故事
寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。 下面是塞翁失馬的寓言故事，歡迎欣賞與借鑒。
[塞翁失馬]寓言故事
靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術(shù)數(shù)的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都前來慰問他。
那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢?”過了幾個月，那匹馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他們一家。
那個老人說：“這怎么就不能是一件壞事呢?”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔得大腿骨折。人們都前來安慰他們一家。
那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢?”過了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰(zhàn)�？拷吘骋粠У娜耍^大部分都死了。唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子得以保全生命。
聽完今天的故事，你們覺得塞翁失馬到底是好事還是壞事呢?自己在生活中有遇到塞翁失馬的情況嗎?
「成語」塞翁失馬
「拼音」sài wēng shī mǎ
「釋義」比喻遇到的壞事在后面可能帶來好的結(jié)果，有“塞翁失馬，焉知非福”的用法。
「出處」宋·魏泰《東軒筆錄》：“魯公有柬別之;略曰：寒翁失馬;今未足悲;楚相斷蛇;后必為福�！�
「近義詞」因禍得福、馬去馬歸
「反義詞」因福得禍
「造句」你沒趕上那班飛機，可說是塞翁失馬;因為飛機起飛不久，就失事了。
成語練習(xí)
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例句：眼前吃點虧不用太沮喪，要知塞翁失馬，焉知非福?
釋義
塞：邊界險要之處;翁：老頭。比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>
【拓展內(nèi)容】
塞翁失馬教學(xué)反思
《塞翁失馬》是六年級上冊第五單元三十課古代寓言兩則中的一則，是一篇短小的寓言故事同時也是一則短小的文言文。
寓言常較短小而寓意深刻。根據(jù)文章的特點我設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1、誦讀課文，積累文言詞語和成語。
2、整體感知故事內(nèi)容，理解寓言寓意。
3、了解充滿睿智之光的我國古代寓言，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
首先由成語塞翁失馬，焉知非福導(dǎo)入，意思：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處；也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆Ｖ懒顺烧Z的意思你知道關(guān)于塞翁失馬的典故嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下
在走進(jìn)課文這一部分我設(shè)計了七個小活動，活動一是預(yù)習(xí)檢測，主要檢測學(xué)生讀課文的熟練程度和概括故事的能力。需要注意的`幾個讀音是其父曰其中父指老人，當(dāng)讀父（fù）時指父親；將帶領(lǐng)的意思這兩個字需要講解一下。在這個活動中還添加了一個小游戲：去掉句讀你會讀嗎？這個游戲?qū)W生很感興趣進(jìn)行的也還好，但有個別學(xué)生對課文還不大熟練有讀錯的，由此引出下一個活動活動二：自由朗讀，小組展示。在這一活動中各個小組都展示出了自己的特點，其中二組一學(xué)生讀出了老翁的味道，遺憾的是我沒有進(jìn)行適時點評，點評不到位。
活動三：結(jié)合注釋，譯讀課文。先結(jié)合注釋自己翻譯課文再對桌合作一人讀一人譯。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生表現(xiàn)的可以，課下也都預(yù)習(xí)過了，但也還是有學(xué)生沒有對桌互譯。活動四：說讀課文，復(fù)述故事。提醒學(xué)生要復(fù)述的簡潔明確。這一環(huán)節(jié)中也加了一個小游戲：正當(dāng)配音演員，結(jié)合視頻用課文中的文言文給配音。學(xué)生興趣很高，但也有個別同學(xué)只是在看視頻�；顒游澹赫n文理解與感悟。
這一環(huán)節(jié)主要通過三個問題來理解課文內(nèi)容。情節(jié)概括： 失馬—得馬—折腿—保命，眾人和塞翁面對這些事情分別是怎樣的態(tài)度？為什么會這樣？給我們怎樣的啟示？從而推出寓言的寓意：福禍得失在一定條件下能相互轉(zhuǎn)化�；顒恿杏懖糠种饕锹�(lián)系生活，在我們的生活中你認(rèn)為好事能變成壞事嗎？你是否也有過類似的經(jīng)歷？應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去對待？對于這個問題學(xué)生也積極發(fā)表自己的觀點看法。最后活動七：積累成語講故事。課下已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備了，課上的時候還是有很多學(xué)生不敢舉手，有的學(xué)生做得很好，課下準(zhǔn)備了幻燈片課上展示的，并作為一個小老師提問學(xué)生。
最后是整理積累本，做好筆記。這堂課環(huán)節(jié)還可以但是有些環(huán)節(jié)的效果還是沒有出來，如小組結(jié)對一人讀一人譯時可讓學(xué)生脫稿，這樣更能鍛煉學(xué)生的能力。最后因為時間原因?qū)W生展示完幻燈片后就到時間下課了，整理筆記沒時間了，下次一定要注意分配好時間提高課堂效率注意教師的語言，要適時點評并要多以鼓勵為主。
塞翁失馬讀后感
我媽媽曾經(jīng)給我講過很多成語故事，比如《邯鄲學(xué)步》，《水滴石穿》，《囫圇吞棗》，《塞翁失馬》，《塞翁失馬》等等。但給我印象最深的是《塞翁失馬》這個成語故事。
這個成語主要是指戰(zhàn)國時期一個叫塞翁的老人。他有許多馬。一天，其中一匹馬突然迷路了。鄰居們聽到這個消息后都來安慰他。塞翁看到有人安慰他，只說他可能會帶來好運。幾天后，丟失的馬不僅自動回家，還帶回了一匹好馬。鄰居們欽佩塞翁的遠(yuǎn)見。塞翁只有一個非常喜歡騎馬的兒子。一天，他從馬上摔下來，摔斷了腿。鄰居們來安慰他。塞翁認(rèn)為摔斷腿沒關(guān)系，可能會帶來好運。我沒有想到匈奴會很快大舉入侵，年輕人不得不參軍。賽昂的兒子不能參軍，因為他摔斷了腿。所有參軍的年輕人都死于戰(zhàn)斗，但只有他的兒子救了他們的命。
我從閱讀這個故事中受益匪淺。凡事都有兩面性。塞翁的兒子活了下來，因為塞翁有樂觀的精神，能正確看待事物。
如果你是塞翁，你會認(rèn)為馬不會回來嗎？如果你是塞翁，你會聽鄰居的話嗎？如果你是塞翁，如果你的兒子摔斷了腿，你會認(rèn)為這是件壞事嗎？文章中有一個情節(jié)，說塞翁的兒子騎馬時摔斷了腿，但塞翁并不認(rèn)為這是一件壞事。最后，他的兒子救了他的命，因為他的腿受傷了，他沒有參軍。
是的，凡事都有兩面性。當(dāng)我們在生活中遇到事情時，我們應(yīng)該往好的方向想。當(dāng)我們遇到壞事時，我們也應(yīng)該想到好事可能會發(fā)生。
這個故事讓我想起了我哥哥的一個朋友。有一天，他沒有看到1元錢。他以為他會回來，但他沒想到他會回來。一天，他在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了100元。他認(rèn)為如果他不歸還，他會受到指責(zé)和批評。所以他把它交給了他的安全叔叔。沒想到，錢的主人是他的班主任。最后，班主任邀請他吃牛排。
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