對我的幫助作文
在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的對我的幫助作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
對我的幫助作文1
記得那一次,因為我頭天晚上沒有檢查鋼筆里的墨水。
第二天早上第一節(jié)課是數(shù)學課,老師突然說:“同學們,我們這一節(jié)課測試,把鋼筆、尺子、驗算紙……拿出來放桌上做好準備!遍_始考試了,我沒寫幾個字鋼筆就沒水了,我換了第二支鋼筆,用了一會兒也沒有水了,我一看文具盒,愣住了,墨囊也用完了。這時我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。這時,我的同桌看見了問:“王悅鑫,你怎么不寫。俊蔽艺f:“我的兩支鋼筆都沒有墨水了,我的墨囊也用完了!薄敖o,拿去用吧,這是我的鋼筆。你快寫卷子吧,再耽誤,交卷子的時候你就做不完了!蓖勒f道。
“嗯,謝謝!”接過鋼筆我就開始寫卷子了。第二天,我?guī)Я藘蓚小桔子來到教室,看到我同桌還沒有來,我就等她來了,把桔子給了她,她問我:“你為什么給我桔子?”我說:“感謝你昨天借給我鋼筆呀!”
同桌,謝謝你對我的幫助,你助人為樂的精神值得我學習。讓我們一起幫助他人,快樂自已吧!
對我的幫助作文2
我想對臺燈說:“謝謝你!我每天寫作業(yè),你每天都照亮我的作業(yè),照亮我的坐姿,保護我的眼睛,照亮我的心靈,讓我學到了豐富的知識。”
我想對課桌說:“謝謝你!我每天學習,學習時托起了我的胳膊,托起了我的作業(yè),你是通向我學習的橋梁!
我想對椅子說:“謝謝你!讓我坐著聽課、閱讀、寫作業(yè),你背起了我的書包,背起了我知識的力量!
我想對鞋子說:“謝謝你!每天讓我穿著你上學,載著我的重量,載著我的雙腳,抵擋著我腳上的寒冷。”
我想對筆袋說:“謝謝你!天天都忙碌著,我的筆在你肚子里來回翻滾,你一定很難受,但又不責怪我一句。我真敬佩你!
我想對鋼筆說:“謝謝你!每天讓我搖來晃去地寫字,可是誰又知道夜深的時候,你在默默地哭,我以后再也不破壞你了,請原諒!你是我學知識的武器。”
我想對本子說:“我總是一寫錯,就把你以一頁一頁的撕掉,可誰知你的內(nèi)心是多么的痛苦,我以后再也不撕你了,一定愛護你!”
生活中,每一件物品都幫助過我,我也傷害過你們,以后我要愛護你們,利用你們,和你們交朋友!
對我的幫助作文3
在這幾年的學習生活中,我遇到一些好老師,給我?guī)砹撕艽蟮膸椭,其中就有一位我的?shù)學老師——夏老師。
我的數(shù)學老師是一位身材微胖的中年男子,他的個子不高,眼睛也不是很大,但卻十分有神,他的目光總是既親切又和藹,仔細一看,老師的眼角早已出現(xiàn)了皺紋,這些皺紋包含了多少辛勤的日日夜夜!
記得有一次放學的時候,我剛走到校門口,天上突然烏云密布,下起了磅礴大雨,我趕緊跑到了門口的保安室避雨,我心想,這么大的雨,到底什么時候才能停?我的心里郁悶極了。看著外面的雨越下越大,看來一時半會兒是停不了了,我決定冒雨回家了。就在準備往前沖的時候,突然,一個熟悉的身影走了過來,那不是我的數(shù)學老師嗎?只見他慢慢向我這邊走來,看見我便說:“你是沒帶傘嗎?”我點點頭,老師又說道:“那你跟我一起,我送你吧,反正也順路。”因為我和老師住在同一個小區(qū)。聽了老師的話,我連忙說聲:“謝謝老師。”于是,我和老師一起走回家。到了小區(qū),老師直接把我送到了我家樓下之后,自己才回去了。
這件事已經(jīng)過去了很久,但是每次想到,仍然能感受到老師的溫暖。真的很謝謝我的老師。
對我的幫助作文4
“謝謝你對我的幫助!”這句話,我想親口對我們班同學肖楠說。
記得那是前年數(shù)學競賽的時候,我,肖楠,還有十幾個同學都去參加了。在競賽的前一天晚上,同學們都準備好了圓珠筆和尺子,我也不例外?傻降诙,正要去比賽的時候,我才發(fā)現(xiàn),我的尺子沒了,我連忙翻書包找,可是我找了半天也沒找到,肖楠看見了,連忙跑過來問我:“周楠,你快點吧,翻什么呢,好來不及了,快去吧!”我哭喪著臉說:“我的尺子沒了!”肖楠不加思索地說:“我借你!闭f完,把尺子“啪”的一聲,掰成了兩瓣,我當時目瞪口呆,半天沒回過神來,肖楠倒先發(fā)話了:“你愣什么呀!快拿著尺子。”說完,便把一半尺子塞在我的手里,我拿著尺子,好久才擠出兩個字:“謝謝!”肖楠微微一笑,拍拍我的肩膀說:“別想那么多了,好好考試吧!”我也拍了拍她的肩膀說:“加油!”
考試成績我和肖楠都是二等獎,我們倆樂得合不攏嘴。
一個人給另一個人一份小小的幫助,一個人不會有什么感覺,但是另一個人會感到無比的溫暖,這就是我的親身感受。
對我的幫助作文5
我想,每一個人都會有和我一樣的感受吧!是的,小荷讓我們獲得好多的歡樂,提高了我們的作文水平。感謝小荷,感謝小荷的朋友!
希望小荷的朋友能對我多多關照,能對我提出作文的缺點,能和我建立起美好的友情!小荷,小荷的朋友,謝謝你們!謝謝你們給我?guī)淼臍g樂!這里,有很多的作文高手,讓我看見了大家的作文水平那么高,很多比我小的水平都比我高呢!讓我看見了大家的作文,提高了我的作文水平。但更多的是,我看見了大家的熱情,友情!我后悔,后悔沒有早早的知道小荷。我慶幸,慶幸自己能夠加入小荷,加入你們之中!
再次感謝小荷,感謝小荷的朋友!小荷的朋友~希望你們能夠友好,熱情的容下我,認識我!
讓我們共同去藍色天空飛揚吧!讓我們快樂的翱翔吧!
對我的幫助作文6
老師,謝謝您對我的幫助,您的耐心教導讓我明白了很多道理,學會了怎樣做人,也讓我懂得了如何克制自己的情緒,遵守紀律,做一名好學生。
記得我上學的時候,總是喜歡在課堂上說話;不認真的做值日,打掃班級;做廣播體操的時候,總是不整齊,亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現(xiàn),但是,您沒有批評我,而是時刻提醒我,耐心的教育我,規(guī)范我的行為,還讓我當班干,在約束他人的同時,也時刻約束著自己,所以,我決定要做好班干的職責,做一名優(yōu)秀的學生。
有一次,我們正在進行列隊訓練,可是我的動作卻怎么也做不好,你一直看著我,表情十分的嚴肅,但是卻沒有批評我,而是幫助和鼓勵我,教我記住一個個的動作,最后連起來,終于,我完成了所以的動作,并且一遍一遍的重復著,記在了心里。當我們正式比賽的時候,您讓我們先把隊站好,而我是班干,應該起著帶頭作用,可是我卻和他們鬧成一片,沒有一點班干的樣子。沒過一會,您過來了,我們大家趕緊站好隊,您大概遠遠就能看見我們亂作一團的樣子,可是,當你走近時,沒有對我們大聲訓斥,而是輕聲說道:“下不為例!蹦臉幼雍芎吞@,甚至帶著點微笑,我知道,我辜負了您對我期望,這讓我開始意識到自己的責任,一定要努力做好帶頭作用,營造一個有秩序的好班級。
老師,您對我的幫助,我會一直銘記在心,永遠也不會忘記。
對我的幫助作文7
幫助過我的人有很多,有老師、同學、爸爸、媽媽……而其中對我?guī)椭畲蟮娜司褪俏业恼Z文老師——蘇婷老師!
蘇老師是全校有名的“美女老師”,她留著一頭長長的披肩發(fā),黑黑的亮亮的,很柔順,看起來既瀟灑又飄逸,嘿……嘿……有時候忍不住真想上去摸一下。我最喜歡的就是她那雙眼睛了,大大的,很溫柔。當她把目光投向我的時候,我覺得好像是對我的鼓勵跟贊揚。蘇老師是那么的美麗,那么的溫柔,她那母親般的愛給我留下了深刻的印象。
記得有一次,老師向同學們報考試成績的時候,90分以上的都報完了,沒聽到我的名字,我的心里沉甸甸的:慘了,這次沒考好,不知道老師會怎樣修理我呢!?突然:“陳益龍86分!”我慚愧地低下了頭,以為老師會對我大發(fā)雷霆,可是當我抬起頭來,看著老師溫柔的目光向我投過來的時候,我感到那不是責備,卻像是鼓勵。老師走到我的身邊,摸摸我的頭,我頓時覺得老師的手柔柔的,暖暖的,像媽媽的手,卻更像陽光,有一股暖流涌入我的心里。我在心里暗暗發(fā)誓:以后我一定好好努力學習,爭取考個好成績,讓老師以我為榮,以我為傲!
謝謝您——蘇老師!
對我的幫助作文8
在學習中,每一位同學都接受過老師的幫助,當然,我也是其中的一個。
那是三年級的一件事。那天,我因發(fā)高燒沒來上學。第二天,我來到學校上學。第三堂課是音樂課,周老師叫我不要上,我同意了。于是,我跟周老師走進他的辦公室。周老師讓我把數(shù)學書打開,給我上第九單元——統(tǒng)計。周老師先講了第九單元的重點,問我聽沒聽懂,我說,我有一個地方?jīng)]有聽懂。周老師又講了一遍給我聽,問我聽懂了沒有,我毫不猶豫的點了點頭,說道:“我聽懂了!边@時,周老師把我的跟王悅的課堂作業(yè)本一起遞給了我,讓我把昨天的課堂作業(yè)補好。過了一會,我把我跟王悅的課堂作業(yè)本一起給了周老師。周老師又讓我把書上的應用題做好。我開始做了。突然,有一道題目我不會做,我就去向周老師請教,周老師幫我分析題意,又給我講解,我終于弄懂了。做完后,周老師批好后,微笑著對我說:“你真棒!看來昨天的新課你已經(jīng)弄明白了。”下課鈴歡快的響了起來,我走出周老師的辦公室,向著班上走去。
現(xiàn)在,周老師不教我們了,但是,那一次補課令我難以忘記;叵肫鹉谴窝a課,真令我回味無窮。在此,我要感謝您——周老師。
對我的幫助作文9
雨“嘩嘩”下個不停,淋濕了我的花裙子。望著滿天陰云密布,我心里著急起來:爸爸媽媽去有事兒了,我又沒有帶雨傘,怎么回家?我只好等奶奶來接。
左顧右盼,沒盼到奶奶,倒盼來了大暴雨?粗勾蟮挠挈c往下打,發(fā)出“啪啪”的響聲,我倚在墻上,心里想:真沒意思,偏在爸媽不在家時下大雨,老天不是成心為難我嗎?怨天怨地,天不靈,地不應。雨照下,地照濕。時間一分一秒地過去了,我的肚子餓得“咕咕”叫。。∵@時要是有一把傘遞給我,哪怕是一把破傘,或是一把臟傘,我都會激動得跳起來。
老天仿佛聽到了我心中的呼喚,看,雨霧中蒙蒙朧朧出現(xiàn)了一個同學的身影,她打著一把小花傘,向我走來,關切地問:“怎么一個人在這兒?你的家人呢?要不跟我一起走,我送你回家?”雖然我并不認識她,可她關心的話語,令我感動,讓我不由自主地信任她。她挽起我的手走進雨中。一路上,她總是盡量把傘往我頭上靠,傘太小了,她自己的肩上都淋濕了,我不好意思地對她說:“別把傘往我這兒靠了,你自己會淋濕凍著的!”可她卻笑著回答:“沒事兒,我不冷!”頓時,一股暖流流遍我的全身:一個不認識的人,卻能為我著想,寧愿自己難受,老天今天真的給了我一份厚禮,不僅給我送來了傘,更給我送來了一份溫暖。很快,就到了我的家中。她只是對我說了聲:“再見!”就匆匆走了。我甚至沒應她一聲,沒有對她說一聲“謝謝”。
幾年了,我已忘記了那個同學的長相,但她那關心的話語,卻時時在我耳邊回響。當時,沒有對她說謝謝,現(xiàn)在,讓我衷心地對她說:“謝謝你!你是我學習的好榜樣!”
對我的幫助作文10
天上的星星一顆一顆,在我心里的事也是一件一件,但隨著時間的飛逝,有很多都淡忘了,唯有一件事仍深深地印在我的腦海里,至今沒有忘記。
那是在一個星期天的早上,我早早的就被媽媽叫醒,然后去和媽媽買菜。到了菜市場門口,媽媽看里面人山人海的,就叫我坐在門口的一個石樁等她,坐在石樁上真無聊,于是我就突然想起我還帶了一個陀螺過來,于是我當然開始在石樁上玩起陀螺了,石樁中間有一個洞,我的陀螺一下子到那個洞里,我嚇了一跳,結果一看,放心了,原來我的陀螺上面正好比那個洞大,于是我就想:你這個破洞,想讓我的陀螺掉下去,我還偏要氣你。于是我就把陀螺底部放在洞里然后讓它轉(zhuǎn)。誰知天有不測之云,正轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著突然,陀螺居然散架了,所有的零件都掉了進那個洞里,這可是我媽媽新給我買的啊,如果讓她道了,那我就慘了,于是無助的我就嗚嗚的哭起來了。
這時一個光頭的叔叔問我:“小朋友,你為什么哭?”“我的陀螺掉了下去!甭犕晡业脑捯院笫迨寰妥唛_了,我以為叔叔不管我了,于是我哭得更厲害了,這時我又看到了那位叔叔,那位叔叔手里還拿著兩根像筷子一樣的東西,然后說:“小朋友你走開我來幫你夾出來,于是我就乖乖的走開,然后他就趴在那里幫我夾,終于他一個零件一個零件的幫我夾出來。此時的他已經(jīng)臉上都是土了。
我十分感動,現(xiàn)在已經(jīng)沒有幾個人那么愛幫助別人了,我希望有更多的人像那位叔叔樣,那我們的社會會更好。
對我的幫助作文11
親愛的同學:
大家好!
感謝你們,我親愛的同學!這不是我一個人的心聲,而是我們每一個人內(nèi)心的表白。在上個星期的主題團會上,我們班的同學以小紙條的形式,將自己對某位同學的感激之情寫下來,交給團支書,團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事,可其中卻飽含真情,每念一張字條時,都會有某位同學因被感激而心情愉悅,寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕松愉悅的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落,滋潤著每一顆年輕的心。我相信,其他班的同學也和我們一樣,播撒了很多感激的種子,也收獲了很多感激地溫馨。
讓我們感激身邊的同學吧,是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助,讓學習中的你信心百倍,是他們加油的吶喊、周到的后勤,使比賽中的你激情澎湃,是他們殷切的關心、細致的照料,使生病中的你無比堅強,也正是他們創(chuàng)造著班級的溫馨、構建著學校和諧,他們的點點滴滴讓我們每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃!
我們時常忽略身邊的感動,常常忘卻來自最親近的人的關懷,他年回眸,常有悔疚。同學們,讓我們靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支持,讓我們仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲溫馨和點點甜蜜,讓我們對身邊的同學真誠道一聲:謝謝你,我親愛的同學!
對我的幫助作文12
人與人之間,總是要互相幫助的,在社會中,遇到困難,會尋求路人的幫助;在家里,爸爸媽媽總會幫助遇到困難的我們;在學校,有同學之間的互相幫助,也有老師對我們的幫助。其中,我印象最深的是老師給我的幫助。
記得有一次,老師在前一天上課就讓我們準備好背一首古詩,第二天上課的時候要檢查?墒侵钡揭车腵時候,我才想起來,這下可怎么辦?老師進了教室,讓我們一個個的按順序背誦。我趕緊翻開課本,找到要背的那首古詩,快速在心中默讀,希望可以有一點效果。漸漸的,前面的同學一個個的都快背完了,馬上就要到我了,我的心里七上八下的,不知道最后會背成什么樣子。這時,終于輪到我了,我忐忑不安的站了起來,一鼓作氣背下了前兩句,可是后面怎么也想不起來,記在我快要放棄的時候,老師提醒了我兩個字,我一下子想起來了,接著背下去,就這樣,斷斷續(xù)續(xù)的終于背完了。
古詩背誦結束后,老師又讓大家把接下來要上的課文預習一下,同學們都開始準備了。這時,老師來我我旁邊,對我說:“今天背古詩是不是之前沒有復習啊,以后可不能這樣了,一定要做到“課前預習,課后復習”,這樣才能對自己的學習有所幫助!“聽了老師的話,我受益匪淺,以后一定要照老師的方法做,提升自己。
對我的幫助作文13
一次我問一位好友:“下輩子你想當什么?”他不假思索地說:“一本書!蔽依懔艘幌:“書有什么好的?看完之后就扔了,沒啥用處!彼纯次艺f:“你不懂,你可以好好想想!
于是我想著書,一直想到了人。
童年,我們都不太喜歡讀書,每天都在外瘋玩,無論家長怎么說,都當是耳旁風,從來不往心里面放。老師還是不厭其煩、一點一滴地教給我們知識。終于有一次我愛上了讀書,我漸漸發(fā)現(xiàn)書里有無限的童真和無數(shù)奇妙的幻想。
父母是那充滿哲理的書。在我不好好寫作業(yè)的時候,他們溫柔地告訴我讀書的好處;在我不好好聽老師講課,成績下滑時,他們嚴格地教育我要認真對待讀書;在我不好好睡覺的時候,他們和藹地給我講書里的故事;我們在求學的道路上前行,他們卻慢慢地變老了。是他們不斷地教會了我們?nèi)松恼芾怼?/p>
朋友是那可以讓人開心的書。他們天天和你在一起學習、玩耍,當你煩惱時,他們會跟你一起去你最愛的地方開心地玩耍,幫你驅(qū)散心中的烏云;當你被人欺負的時候,他會挺身而出和欺負你的人一較高下。
做一本包羅萬象的童話書,把孩子的幻想都裝在那里面。
做一本充滿哲理的書,讓孩子能從中學到一些他從未知道的知識。做一本充滿歡聲笑語的書,讓朋友可以開開心心的過日子。
對我的幫助作文14
“謝謝你對我的幫助!”這句話,我想親口對我們班同學肖楠說。
記得那是前年數(shù)學競賽的時候,我,肖楠,還有十幾個同學都去參加了。在競賽的前一天晚上,同學們都準備好了圓珠筆和尺子,我也不例外,可中第二天,正要去比賽的時候,我才發(fā)現(xiàn),我的尺子沒了,我連忙翻書包找,可是我找了半天也沒找到,肖楠看見了,連忙跑過來問我:“周楠,你快點吧,翻什么呢,好來不及了,快去吧!”我哭喪著臉說:“我的尺子沒了!”肖楠不加思索地說:“我借你!闭f完,把尺子“啪”的一聲,掰成了兩瓣,我當時目瞪口呆,半天沒回過神來,肖楠倒先發(fā)話了:“你愣什么呀!快拿著尺子!闭f完,便把一半尺子塞在我的手里,我拿著尺子,好久才擠出兩個字:“謝謝!”肖楠微微一笑,拍拍我的肩膀說:“別想那么多了,好好!”我也拍了拍她的肩膀說:“加油!”
考試成績我和肖楠都是二等獎,我們倆樂得合不攏嘴。
一個人給另一個人一份小小的幫助,一個人不會有什么感覺,但是另一個人會感到無比的溫暖,這就是我的親身感受。
對我的幫助作文15
《感謝同學對我的幫助》親愛的同學:大家好!感謝你們,我親愛的同學!這不是我一個人的心聲,而是我們每一個人內(nèi)心的表白。在上個星期的主題團會上,我們班的同學以小紙條的形式,將自己對某位同學的感激之情寫下來,交給團支書,團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事,可其中卻飽含真情,每念一張字條時,都會有某位同學因被感激而心情愉悅,寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕松愉悅的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落,滋潤著每一顆年輕的心。我相信,其他班的同學也和我們一樣,播撒了很多感激的種子,也收獲了很多感激地溫馨。讓我們感激身邊的同學吧,是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助,讓學習中的你信心百倍,是他們加油的吶喊、周到的后勤,使比賽中的你激情澎湃,是他們殷切的關心、細致的照料,使生病中的你無比堅強,也正是他們創(chuàng)造著班級的溫馨、構建著學校和諧,他們的點點滴滴讓我們每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃!我們時常忽略身邊的感動,常常忘卻來自最親近的人的關懷,他年回眸,常有悔疚。同學們,讓我們靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支持,讓我們仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲溫馨和點點甜蜜,讓我們對身邊的同學真誠道一聲:謝謝你,我親愛的同學!本溪市平山區(qū)橋頭鎮(zhèn)中心校四年級
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