《語文天地三》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《語文天地三》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1．結(jié)合《千里送鵝毛》故事進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
2．初顯身手，設(shè)計(jì)一份禮物。
3．筆下生花，寫一寫自己設(shè)計(jì)禮物的過程和心情或接受禮物時(shí)的心情
4．學(xué)會(huì)課堂發(fā)言。
課時(shí)劃分：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一．初讀課文，整體感知。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文主要講什么？按什么順序敘述的？
二．精讀課文，體會(huì)深意。
1．說說“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。
2．聯(lián)系實(shí)際，說說身邊類似的故事。
3．暢所欲言，說說什么是好禮物？
三．課堂總結(jié)。 俗話說“千里送鵝毛，禮輕情意重”，通過這節(jié)課的討論，大家都明確只要是有意義，包含真情感的禮物，不論輕重都是最好的，課外設(shè)計(jì)一份別出心裁的禮物，準(zhǔn)備送給應(yīng)該應(yīng)酬送的人。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一．初顯身手。
1．展示禮物。
�。�1）在小組內(nèi)互相展示自己制作的禮物，說說制作禮物的過程以及當(dāng)時(shí)的心情。
（2）小組代表發(fā)言，評(píng)議。
�。�3）說說你想把禮物送給誰？為什么？想像一下送禮物時(shí)的場(chǎng)面和你的心情。
二．筆下生花。
1．互贈(zèng)禮物，指導(dǎo)學(xué)生寫片斷。
�。�1）把你制作的禮物送給班上的一個(gè)同學(xué)。
�。�2）說說你把禮物送給了誰？接受禮物的同學(xué)說了什么？你的心情怎樣？
�。�3）把你送禮物的過程寫成一個(gè)片斷，注意心理活動(dòng)描寫。
�。�4）小組內(nèi)交流，互相評(píng)價(jià)后修改。
�。�5）小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
2．觀察禮物，說說你接受禮物的過程和當(dāng)時(shí)的心情。
（1）認(rèn)真觀察你收到的禮物，看看它有什么特別之處，并把它細(xì)致地想同學(xué)們做個(gè)介紹。 （2）說說你接受禮物地過程怎樣？接受禮物時(shí)地心情怎樣？
3．習(xí)作。
�。�1）確定自己要寫的題目。
�。�2）寫作時(shí)要做到內(nèi)容具體，語句通順，過程要寫清楚，特別要注意寫好人物的心理活動(dòng)。
三．課堂總結(jié)。 今天，同學(xué)們經(jīng)歷了制作禮物，送禮物，接受禮物的過程，心里有話要說，說的是自己想說的。相信同學(xué)們能寫出一篇具體真情實(shí)感的好文章來。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
一．課文引路，寫好心理活動(dòng)。 同學(xué)們，《獻(xiàn)你一束花》和《禮物》中，心理活動(dòng)描寫得很生動(dòng)，我們一起再來找一找，讀一讀。
1．找出你認(rèn)為這兩篇課文中寫得最精彩的心理活動(dòng)描寫片斷讀一讀。
2．說說你從課文中學(xué)到了哪些描寫人物心理活動(dòng)的方法。
二．小結(jié)交流習(xí)作，互相評(píng)論。
1．修改自己的習(xí)作，把人物的心理活動(dòng)寫得更生動(dòng)。
2．小組內(nèi)互相評(píng)論。
三．金鑰匙。
1．讀一讀金鑰匙中兩個(gè)小伙伴的對(duì)話，說說自己的見解。 為了把自己的理由說得更加明白，充分，常常要用上表示說話順序的詞。讀
2．一讀小伙伴的話，說說在說明理由時(shí)，可以使用哪些詞語？
3．你還能說說其他的詞語嗎？
四．單元小節(jié)。
1．提出單元小節(jié)依據(jù)。 無論是“自我評(píng)價(jià)”還是“他人評(píng)價(jià)”都要緊緊圍繞本單元的學(xué)習(xí)。
（1）本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。
�。�2）朗誦課文，背誦課文，積累語言，發(fā)現(xiàn)見解等學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)。
�。�3）在設(shè)計(jì)，制作，贈(zèng)送禮物及口語交際等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。
�。�4）習(xí)作的水平。
2．自我評(píng)價(jià)。
3．他人評(píng)價(jià)。
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