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        小學語文《葡萄溝》的教學設計

        時間:2024-06-18 07:49:11

        小學語文《葡萄溝》的教學設計

        小學語文《葡萄溝》的教學設計

        小學語文《葡萄溝》的教學設計

          一、導入

          老師今天帶你們去一個地方,你們猜是哪?(板書10.葡萄溝)聽說葡萄溝是個好地方,我們耳聽為虛眼見為實,在去之前我們先對葡萄溝有一個了解。

          二、教學課文

          1、自由讀課文,我們提問:

          (1)葡萄溝在哪?出示課件(葡萄溝在新疆的吐魯番)

          (2)盛產什么?出示課件(板書:盛產水果種類多)

          坐上車帶寶貝們去葡萄溝看一看。

          2、葡萄種在哪里?出示課件

          3、登上山坡看看葡萄長得怎么樣?集體讀,指名讀

          茂密:形容植物長得茂盛繁密。

          4、讓孩子們想象一下鉆進這樣的涼柵里是什么感覺?

          讓孩子放聲讀,把涼快的感受讀出來。指名讀,集體讀

          5、透過茂密的枝葉,看看葡萄長得怎么樣?指名讀,

          出示葡萄課件講一個和一個個的區別

          6、讓孩子們說說看到的葡萄是什么樣子的?(板書:葡萄五光十色)

          五光十色和五顏六色的區別?用“光”組詞

          再重新讀讀五光十色,帶自己的感情來讀,指名讀,齊讀

          完整的讀一下這句話,讀出自己的感受來。指名讀,自由讀

          7、為什么葡萄溝的葡萄長得這么好?引出這么好的吃的葡萄是有新疆維吾爾族老鄉種植出來的(板書:聰明能干)

          8、老鄉們除了聰明能干還有哪些優點?(板書:老鄉熱情好客)

          從哪幾個詞可以看出老鄉們熱情好客來?(準會拿出最好的葡萄吃個夠)

          老師扮演新疆的老鄉,和學生打招呼問好

          維吾爾族:維吾爾的意思是團結合作的意思,在我們的新疆這塊廣闊的土地上,不但有我們維吾爾族,還有哈薩克族、回族和少數漢族組成的大家庭,在我們這個家庭里團結合作,建設更美好的明天,你們說我們這地方怎么樣?

          你好老鄉,感覺我們的葡萄長得怎么樣?用這個格式問幾個同學

          9、我們還有一些葡萄怎么辦?老師讓學生分享葡萄干,吃完了說說葡萄干顏色怎么樣?味道怎么樣?(板書:葡萄干色鮮味甜)反復讀。

          把我們家鄉的特產告訴新疆老鄉。

          河北有個地方叫邢臺,那里出產蘋果、鴨梨、核桃,我最喜歡的就是我們那里的鴨梨了。

          旅游至此結束,你們在離開葡萄溝前送給老鄉一句話,啟發學生說出:葡萄溝的葡萄五光十色,葡萄干色鮮味美,老鄉聰明能干,熱情好客,葡萄溝真是個好地方!

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