二年級語文下冊日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級語文下冊日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：教科版二年下
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入部分
1、愉快的假期生活過去了，你都去了哪里玩？（生匯報(bào)假期所去的景點(diǎn)）
2、今天老師也要帶大家去一個(gè)景色秀麗的地方，那里有個(gè)好聽的名字叫“日月潭”。（教師板書課題）
3、全班讀課題，讀過課題后你想知道什么？（教師將所提問題板書到黑板上：（1）名字的由來（2）在哪里）
二、初讀課文
1、自由讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。通過讀課文我們能解決剛才大家提出的哪些問題。
2、指名提問遇到不認(rèn)識的字怎么樣解決。
3、指名分段讀課文，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽是否讀準(zhǔn)。匯報(bào)。
4、反饋課前所提出的問題。
5、出示圖片學(xué)習(xí)日月潭得名的原因。
三、學(xué)習(xí)本課課后認(rèn)字部分
1、乘坐小火車來到日月潭——出示第一段。讓學(xué)生找出既要會認(rèn)又要會寫的一個(gè)詞語（環(huán)繞）。出示詞語卡片，粘貼到黑板上。提問：什么是環(huán)繞？
2、出示圖片幫助學(xué)生理解環(huán)繞。
3、“繞”字有許多的兄弟姐妹，說出幾個(gè)板書到黑板上。觀察這些字有什么相同和不同點(diǎn)。（不同的偏旁表示不同的意思。）
4、學(xué)習(xí)“茂”，仔細(xì)觀察有什么好的方法記住它。（聯(lián)想記字法；換一換記字法）
5、“茂”字組詞，用圖片來理解茂盛，還可以說茂盛的什么？
6、回頭再讀這段，指名讀，指正齊讀。
7、出示“茂”“盛”有什么相同和不同？（學(xué)習(xí)書寫）
8、出示圖片相伴第三段文字。理解表示若有若無的一個(gè)詞語——隱隱約約。
9、填空：早上一片大霧，馬路上隱隱約約的可以看到（ ）。
填空：茂密的草叢中隱隱約約地傳來（ ）。
10、出示兩幅圖片理解”朦朧”和“清晰”。播放圖片后談?wù)劯惺堋?/p>
11、學(xué)習(xí)“境”，選詞填空（境、靜、凈）
(1)放學(xué)了，教室里( ）悄悄。
（2）我們要做一個(gè)保護(hù)環(huán)（ ）的好孩子。
�。�3）是誰把圖書館打掃干（ ）。
四、總結(jié)
1、出示本課所學(xué)詞語（1）本課中的詞語。（2）課外延伸詞語
2、出示有關(guān)日月潭的一段簡介，用這種形式檢驗(yàn)學(xué)生的識字認(rèn)字能力和朗讀能力。
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