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        可貴的沉默語文教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-10-10 09:26:34

        可貴的沉默語文教學(xué)設(shè)計

        可貴的沉默語文教學(xué)設(shè)計

        可貴的沉默語文教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)

          目標(biāo)1、認(rèn)識生字,正確讀寫詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

          教學(xué)

          重點(diǎn)理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

          教學(xué)難點(diǎn)體會沉默的可貴。

          教具準(zhǔn)備搜集生日的資料

          導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

          預(yù)習(xí)提綱

          1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

          2、自由讀課文,提出不明白的問題。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          過生日,這真是個令人興奮的話題。昨天,老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來吧!誰來說說你過生日的情景?

          二、初讀課文,掌握生字新詞

          1、請同學(xué)們大聲朗讀課文,完成預(yù)習(xí)要求:

         、 邊讀邊畫出課文中的生字詞,標(biāo)出自然段的序號,寫在每個自然段段首。

          ⑵ 借助拼音把字音讀正確,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

         、 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語句,以便請同學(xué)們或老師幫助。

         。病R報學(xué)習(xí),趣味識字:

         、 讀一讀課文中的生字。

          ⑵ 找出相同結(jié)構(gòu)的字。

         、 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

         、 課文共有多少個自然段?(17)

         、 理解重點(diǎn)詞語的意思。

          三、細(xì)讀課文,理清文章的層次

         。、朗讀課文,想一想課文講了一件什么事?

          2、默讀課文,想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段是寫課下發(fā)生的事?

          四、再讀課文

          學(xué)生自由讀書

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)

          課文講了一件什么事

          二、品讀重點(diǎn)句段,體會沉默的可貴

          課文哪幾段描寫了孩子們的沉默?下面,請同學(xué)們默讀12、13、14自然段,

          一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句,誰起來讀你找的句子?

          1、隨機(jī)出示文字:a霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。

          b過了一會兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

          你從哪個詞語能看出孩子們沉默了?

          你能讀出此時教室里的靜嗎?自己試著讀一讀,

          讓我們一起合作讀這一部分,來回味這個快樂的、熱鬧的場景。(師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

          2、孩子們快樂地交談著,他們談的內(nèi)容就這些嗎?(不只這些)你從哪里看出來了?(……)

          3、就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號的空白。談到你的生日,談到你的父母給你祝賀生日,你最想說什么?

          看來大家會感受愛了(板書:感受 愛)。感受愛的時刻多么令人激動。而現(xiàn)在,教室里突然――安靜下來。大家齊讀這一段。

          誰再讀你找的句子?

          相機(jī)出示:教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

          如果要從這段話中找一個詞語來概括它的意思,你會選哪一個?(寂然無聲、沉默)

          4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?請大家看著圖畫,思考:此刻他們在想什么呢?

          出示練習(xí):在這足足一分鐘的時間里,有的不斷地自責(zé)著

          在這足足一分鐘的時間里,有的不停的埋怨著自己

          在這足足一分鐘的時間里,有的在想要是時間可以倒流

          (請選擇其中的一句話為開頭說一說)

          沉默,說不說話?嘴上不說心里說不說?是呀,爸爸媽媽那樣的愛我們,

          而我們有誰知道爸爸媽媽的生日,又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢?

          這沉默可真不簡單,它讓我們學(xué)會了感恩,懂得了回報(板書:回報)學(xué)會感恩的孩子怎么讀這段話?

          學(xué)會感恩的孩子最可愛,懂得回報的孩子最快樂。

          為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”?

         。ǚ噶隋e誤,犯了錯誤似的,他們真的犯了錯誤嗎?――沒有,只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽)

          老師給孩子們提了這樣一個建議:

          此時如果你當(dāng)時也在教室里,聽了老師的這個建議,你會怎樣做?我們的禮物可能是一張自制的卡片,可能是一片撿來的樹葉,他們雖然很粗糙,不夠精美,同學(xué)們,讓我們記住這句話:

          只要你表達(dá)了自己的愛,再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

          三、小結(jié)

          四、課后作業(yè):

          1、選做一:把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上,并背下來。

          2、選做二:以“爸爸媽媽我想對您說”為主題,寫一個小片斷。

          推薦讀書:《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的,書里有許多精彩、感人的親情故事,值得大家用心去讀。文 章來源 蓮

         

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