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        兩個名字語文教學設計

        時間:2024-10-28 13:52:21

        兩個名字語文教學設計

        兩個名字語文教學設計

        兩個名字語文教學設計

          課時目標:

          1、學會句式"( )有兩個名字,小時候叫( ),長大了叫( )。"

          2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪,竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

          3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

          教學重點:

          學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

          教具準備:.課件

          教學過程:

          做口腔操

          一、說話引入,出示課題

          1師:小朋友,今天有那么多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。

          2出示:名字

          師:每個人、每一樣東西都有自己的名字。(出示媒體)

          指名說說動物的名字,說說家用電器的名字。

          3師:有兩個朋友,也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?

         。ǔ鍪緢D及課文錄音)

          他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

          4板題,讀題。

          二、媒體演示,學習句式

          1師:竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

         。1)問:竹子說了什么?指名說

         。2)出示:( )有兩個名字,小時候叫( ),長大了叫( )。

          師:這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

          (3)師:想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

         。4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面,讓我們一起來學一學它的成長過程,好嗎?(模仿操)

         。5)小結:我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。

          2師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)

         。1)問:青蛙是怎么介紹自己的?

          用句式說話

         。2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

         。3)小結:現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。

          (4)小青蛙說小朋友學得真不錯,他想邀請我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

          3小結:今天,我們學習了用"( )有兩個名字,小時候叫( ),長大了叫( )。"這個句子說話。知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。

          青蛙和竹子回家了,我們跟他們再見。

          接下來,我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。

          小組說一說,說給聽課老師聽

          三、拓展練習,鞏固句式

          1師:其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。

          找好朋友介紹一下。

          問:你分享到了多少小朋友的名字?

          2問:生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個,我們一起來學一學。

         。1)師生共同學習禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)

          問:這是什么?那是什么?

          師說句子

          指名用句式說話

          (2)學生學習毛毛蟲長成蝴蝶,蠶長成蛾

          問:這是什么?誰能用今天學的句式介紹一下。

          四、小結談話,提出希望

          師;小朋友,今天這節(jié)課我們學會了一個句式,知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細心觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

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