語文《地球萬歲》教學設計
語文《地球萬歲》教學設計
教學要求
1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發(fā)學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發(fā)學生對地球美好未來的企盼。
2.讀準詩歌中的生字詞。
3.有感情地朗讀課文。
重難點、關鍵
1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發(fā)學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發(fā)學生對地球美好未來的企盼。
2.有感情地朗讀課文。
課時劃分
一課時
教學過程
一、談話引入。
同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引
導生談話)
生：地球足太陽系九大行星之一，與太陽距離14960萬公里，有一顆衛(wèi)星(月球)。
生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋約占70。8%，陸地約占29.2%。
生：地球上鳥語花香，風景優(yōu)美。
生：地球上的許多生物已經滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……
二、揭題，板題，讀題。
是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風景優(yōu)美，是一個偉大的星球，今天，讓我們懷著對地球的無比熱愛之情，一起來學習新課 32*地球萬歲。
三、初讀課文，要求。
1.讀準歌中的生字詞。
2.數—數詩歌一共分幾小節(jié)。
四、匯報初讀情況。
1.檢查生字詞，指導拼讀，理解字意。
浩瀚(hàn)：形容大。 權(quán)力：資格。
分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁;指新疆一帶的沙漠。
貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費。
吝(lìn)嗇(sè);小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。
2.詩歌共9個小節(jié)。
全班分成8組逐節(jié)朗讀詩歌，讀后評議、正音。
五、你喜歡哪一節(jié)，你能讀出你對它的贊美、喜愛嗎?
1.分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。
2.小組同學聽讀后評一評，生再讀。
3.起立匯報讀，師生共指導。
4.有讀得比剛才這位同學好的再起立讀。
5.全班同學像他這樣朗讀這一節(jié)。
6.每一節(jié)都讀相比較流利、有感情后全班逐節(jié)選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節(jié)詩歌講什么。
第①節(jié)：在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。
第②節(jié)：所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。
第③節(jié)：所有的人都是地球的孩子。
第④節(jié)：地球上的一切，都屬于每一個人。
第⑤節(jié)：我們應該珍惜地球上的一切。
第⑥節(jié)：寫人類對地球的破壞。
第⑦、⑧節(jié);寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。
第⑨節(jié)：讓我們?yōu)槲覀儞碛械囊磺邢虻厍蛘f聲謝謝!
六、想想詩歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么，我們
人類怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切。(討論)
1.“這美好的—切”指的是前文中的“陽光的明媚、月光的溫柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛;地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。
2.拓展思維：你說說世界上美好的東西還包括什么?
3.思想教育：我們應當怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切?(要環(huán)保、要熱愛和平)
4.如今.我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩歌最后兩句)
七、感情讀全詩。
八、如有可能.試著背全詩。
九、小結。
偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i
十、作業(yè)。
l. 有感情地朗讀課文。
2.開展一次《我愛地球》的實踐活動。
3. 補充詞語。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的陽光 ( )的夢幻
( )的月光 ( )的谷物
4. 抄出你喜愛的詩句。
(1)
(2)
5. 你能試著用詩句的形式寫一寫你對地球的贊美嗎?
板書設計：
32 * 地球萬歲
美麗 祥和 歡樂
(平等)
美好的一切
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