我的信念語文教學(xué)設(shè)計
我的信念語文教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。
二、重點、難點
重點：
�、倭私狻w納居里夫人的人格美。
�、谄肺侗疚馁|(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。
難點：
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
三、設(shè)計思路
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點、難點。教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。可以課后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點撥。教師在預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。
教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。
四、課前準(zhǔn)備
1預(yù)習(xí)課文、疏通文意
2、收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》
3收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。
五、課時安排
一課時
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
(如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣)
同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。
二、整體感知
1、朗讀課文(范讀、齊讀)
2、疏通文意、識字記詞
問心無愧()渲染()閑暇()奢望()
呵責(zé)()蹂躪()猝然()眺望()
3、梳理歸納
a、概括要點
讓學(xué)生獨立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：(概括要點抓住關(guān)鍵詞即可)
堅忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美
b、分析整理
在概括要點的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。
�、佟⒆谥迹禾接懻胬�、不圖財富
沉醉于科學(xué)之美
�、凇h(huán)境：自由、安靜、時間
�、邸⒐ぷ鳎耗繕�(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力
4、問題探究
引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組
互動研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。
問題參考：
�、佟拔抑匀绱�，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量?
居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。
②如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?
明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。
�、邸叭祟愋枰v究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?
明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”(感想可以自己談)
�、茉鯓永斫猓何覀兾ā南Ｍ�，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭.缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。
�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、蘧永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
問題可視具體情況選擇
5、品味語言
①學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠
�、谡页稣n文中帶有哲理性的語句，試進行賞析
如：生活對于任何人都非易事。
6、資料補充
補充居里夫人的相關(guān)資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補充。
7、師小結(jié)
讀了本人，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。
8作業(yè)布置
�、偻瓿烧n后“研討與練習(xí)”
②任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個以上詞語，組成一段話
③課外閱讀《居里夫人傳》
六、教學(xué)后記
附：板書
居里夫人傳
�、佟⒆谥迹禾接懻胬�、不圖財富
沉醉于科學(xué)之美
�、�、環(huán)境：自由、安靜、時間
�、�、工作：目標(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力
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