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塘藕中學(xué)教學(xué)過程管理的考核方案
1、由校長室、教學(xué)處、教研組長、備課組長共同進(jìn)行考核,分A、B、C三個等第,A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發(fā)放,主要依據(jù)是:
。1)平時的常規(guī)檢查。
(2)行政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
。3)師生評估。
2、考核分以下幾個方面:
、佟湔n
A、課時齊全,教材分析詳細(xì)、具體、教學(xué)目標(biāo)定位恰當(dāng),有機(jī)滲透學(xué)科思想,板書設(shè)計合理,教學(xué)過程完整詳細(xì),體現(xiàn)師生具體的雙邊活動,教學(xué)后記認(rèn)真。
B、課時齊全,有教材分析,教學(xué)目標(biāo),板書設(shè)計,教學(xué)過程較完整,較能體現(xiàn)設(shè)計思路,有后記。
C、課時不全,教材分析、教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計、教學(xué)后記不全或上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定為不合格。
②、作業(yè)布置與批改
A、按備課組分配任務(wù)超額完成自編作業(yè),平均每學(xué)期至少參與一次考試命題,作業(yè)適量且批改認(rèn)真,及時輔導(dǎo)訂正。
B、基本能按備課組分配任務(wù)完成自編作業(yè),且每學(xué)期至少參與一次考試命題,作業(yè)適量且批改認(rèn)真。
C、很少按備課組分配任務(wù)完成自編作業(yè),或本學(xué)期未參與考試命題或作業(yè)量偏多偏少,批改不夠認(rèn)真。
說明:音樂、體育、勞技、信息技術(shù)等因?qū)W科特點(diǎn),“作業(yè)批改與布置”此項(xiàng)享受C等。
③、聽課
A、超規(guī)定節(jié)數(shù),記錄認(rèn)真詳細(xì),聽課意見詳細(xì)誠懇,及時與被聽課教師交流。
B、滿規(guī)定節(jié)數(shù),聽課記錄齊全,聽課意見有針對性,并能及時提出指導(dǎo)性意見或與上課教師及時交換意見。
C、不滿規(guī)定節(jié)數(shù)、不及時與上課教師交換意見或記錄簡單或無聽課意見。
說明:
A、三年內(nèi)新教師聽課30節(jié)以上,其它教師每學(xué)期15節(jié)
B、備課組長、教研組長、教學(xué)主任,分管教學(xué)的副校長,每學(xué)期聽課20-30節(jié)(其中應(yīng)有1/4的調(diào)研性聽課)
C、其他兼課行政同一般任課教師。
D、聽課量中,聽同學(xué)科教師的課不少于2/3(行政人員不受此限制)
E、聽學(xué)術(shù)講座、工作報告、經(jīng)驗(yàn)交流,進(jìn)修輔導(dǎo)均屬繼續(xù)教育,不列入聽課指標(biāo)。
④教研組、備課組活動
A、認(rèn)真參加教研組、備課組活動,不無故缺席,無遲到、早退現(xiàn)象,承擔(dān)中心發(fā)言的次數(shù)高于人均次數(shù)。
B、參加教研組、備課組活動,有無故缺席,遲到、早退現(xiàn)象的,承擔(dān)中心發(fā)言的次數(shù)達(dá)人均次數(shù)(公出除外)。
C、參加教研組、備課組活動,遲到、早退累計達(dá)3次以上,無故缺席2次以上,承擔(dān)中心發(fā)言人的次數(shù)低于人均次數(shù)(公出除外)。
D、兼課教師必須參加任教學(xué)科的所有教研組活動。
、萆险n(每學(xué)期考核一次)
A、積極主動上好對外公開課或示范課,抽查課情況反映良好以上,且學(xué)生滿意率達(dá)90%以上者。
B、積極主動上好校內(nèi)公開課或示范課,抽查課情況反映較好,且學(xué)生滿意率達(dá)85%以上者。
C、未上校內(nèi)公開課、抽查課被認(rèn)定為不合格者或?qū)W生滿意率在85%以下者。
、尥瓿善渌蝿(wù)
A、能認(rèn)真完成臨時布置的任務(wù),及時上交各種材料。
B、能完成臨時布置任務(wù),但沒有材料上交。
C、沒有完成臨時布置任務(wù),也無材料上交。
注:
A、凡出現(xiàn)教學(xué)事故,實(shí)行一票否決制,不享受當(dāng)月教學(xué)過程管理獎。
B、凡有一項(xiàng)C等(音、體、勞技、信息技術(shù)等除外)不得參與各項(xiàng)評優(yōu)評先。
C、凡當(dāng)月請假一周以上,按每月四周計算,按比例扣除相應(yīng)過程管理獎,凡請假滿一個月的,不得當(dāng)月過程管理獎。
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