小學語文《三袋麥子》評課稿
本文用擬人化的手法,寫了土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子,三個小動物處理禮物的不同,所以結(jié)果也各不相同。課文寓人生哲理于有趣的'故事中。教學時,教師創(chuàng)設(shè)了情境,注重學生的體驗,讓他們通過選擇—體驗—感悟三個環(huán)節(jié)來學習這篇課文。
一、釋放愿望,自由選擇。
讓學生自主選擇一個角色,說說你喜歡哪個動物,為什么,說說你的理由,讓學生暢所欲言,充分釋放了學生敢想,敢說的這種愿望。
二、注重細節(jié),教給方法,指點習作。
課文中,無論是小豬,小牛,小猴還是土地爺爺,都很有個性。這得益于精彩的細節(jié)描寫,例如,“舔舔舌頭”“看了又看”“忍不住”“哈哈大笑”等等,教者在教學文章時,能注重引導學生抓住細節(jié)去體會,去闡述,無疑這對于三年級學生來說是大有裨益的。
三、尊重學生的個性閱讀。
閱讀是學生的個性化行為。在教學中,教師充分認識到這一點,沒有把課文蘊含的道理簡單地灌輸給學生,而是組織學生展開討論,在討論過程中,尊重學生獨特的感悟和體驗,鼓勵學生暢所欲言,把自己的感悟和體驗外顯交流,讓學生在積極的思維和情感活動中不斷加深理解和體驗,有所感悟和思考,從而獲得思想的啟迪。
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