《水上飛機(jī)》優(yōu)秀教案
教材分析:
這是一篇科學(xué)童話,作者用擬人化的手法,形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。
文章為科普小品,敘述靈活,語言生動(dòng),沒有高深的道理,沒有艱澀的術(shù)語,讀來情趣盎然,引人入勝,是加強(qiáng)語言訓(xùn)練,激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。
學(xué)情分析:
課文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有興味,語言曉暢生動(dòng),學(xué)生喜歡朗讀,教學(xué)時(shí)讓他們在朗讀中理解和品位,感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用之大,課文最后一段教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機(jī)的語言及行動(dòng),聯(lián)系前文內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)水上飛機(jī)的獨(dú)特作用。
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的'詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
了解水上飛機(jī)的主要作用,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題,激趣設(shè)懸
齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?
二、聽讀課文,了解課文主要內(nèi)容
談聽讀后的感受。
三、初讀課文,自學(xué)生字詞
1、輕聲讀課文,畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。
四、檢查自學(xué)情況
1、出示生字詞,認(rèn)讀,哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意?
2、各種形式讀。
3、談?wù)勥@些詞語哪些已經(jīng)懂了,還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。
五、再讀課文
要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通;標(biāo)出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
六、指導(dǎo)識記生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,聽寫詞語
二、重點(diǎn)精讀,評鑒領(lǐng)悟
1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。
。1)導(dǎo)語:一天,小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船,大家看——(圖片)
。2)討論:這條船與我們看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?
看看書上是怎么寫的?
。3)指名讀第一自然段。齊讀。
哪個(gè)詞是無邊無際的意思?問個(gè)究竟是什么意思?
。4)用自己的話說說這一自然段的意思。
。5)指導(dǎo)朗讀,讀出小海鷗好奇的語氣。
過渡:小海鷗想去問個(gè)究竟,它是怎么問的?那個(gè)怪物又是怎么回答的?
2、學(xué)習(xí)交流第二~7自然段
(1)自讀課文,說說那條奇怪的船到底是什么?
。2)朗讀訓(xùn)練。思考:小海鷗是怎樣問的?水上飛機(jī)又是怎么回答的?
。3)分角色朗讀。
。4)讀了它們的對話,你讀懂了什么?
。5)重點(diǎn)品讀5、6自然段。
、冽R讀。
、凇拔摇笔钦l?“佩服”怎么理解?小海鷗佩服它什么?
③練習(xí)用“迅速”造句。
。6)重點(diǎn)品讀6、7自然段。
、僮x一讀,想一想:給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字,說說它們各自有什么作用。
、谟懻摻涣。
、勰隳苷f說省略號省略了什么嗎?
。7)指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段,讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。
。8)學(xué)習(xí)交流第8自然段。
、佥p聲讀課文,用“~~~”畫出水上飛機(jī)說的話,用“---”畫出它出發(fā)的句子。
、谙胂螅汉I暇茸o(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢?
、圩x了這段后,你有何感受?
④用“漸漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文。
四、.總結(jié)全文,激發(fā)探究興趣。
五、布置作業(yè)。
1、完成“練習(xí)與測試”上有關(guān)作業(yè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書:
22、水上飛機(jī)
海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗
海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資
海上滅火機(jī) 撲滅大火
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