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      2. 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 5 My New Room》第五課時(shí)教案

        時(shí)間:2021-02-23 18:04:55 教案 我要投稿

        人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 5 My New Room》第五課時(shí)教案

          一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

        人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 5 My New Room》第五課時(shí)教案

          能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運(yùn)用。能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、重點(diǎn)是熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法,同時(shí)這也是本課的

          2、教學(xué)難點(diǎn)是The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式,在教學(xué)中教師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法,而重在結(jié)合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。

          三、課前準(zhǔn)備:

          詞卡、蠟筆、紙。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          Step 1:Warm-up

          1、Daily talk.

          2、“Hang Man”游戲,主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會(huì)單詞。

          Step 2:Preview

          1、TPR活動(dòng):教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令,如:“Put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。

          2、Let’s try:教師放錄音,學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后,同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),看圖描述各物品的位置:“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。

          Step 3:Presentation

          1、仍然讓學(xué)生看著Let’s try的'圖(把物品放到房間里面),教師說(shuō):“Look at here!The sofa is under the picture.”,教師指著sofa通過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與picture的位置關(guān)系。然后,讓學(xué)生根據(jù)圖片信息,說(shuō)一說(shuō),比一比,如果學(xué)生覺(jué)得有困難則使用學(xué)習(xí)用品,擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。

          教師把兩本書(shū)放在桌子上,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“The books are on the desk.”,學(xué)生理解后,做替換練習(xí)。

          2、猜一猜,引出There are two/…in/…句式,教師拿出一個(gè)書(shū)包,讓學(xué)生猜一猜,問(wèn):“What’s in the bag?”,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等,然后做替換練習(xí)。

          3、課件出示一幅圖,先找出一件的,然后是兩件的,再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is和there are

          4、“Memory Game”游戲:如教師出示學(xué)生用書(shū)62頁(yè)Let’s practise圖或其他居室圖,讓學(xué)生觀察2分鐘,然后把一些物品消失,讓學(xué)生說(shuō)出消失物品的相對(duì)位置,引導(dǎo)學(xué)生用句子:“There is/are…near/…the…”來(lái)表達(dá)。

          5、學(xué)生打開(kāi)課本62頁(yè),教師放Let’stalk的錄音,學(xué)生跟讀。

          Step 4:Consolidation and extension

          1、做C部分Task time活動(dòng):讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間,并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行,比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最巧妙。

          2、做BLet’s talk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

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