《換一換》教案范文（通用5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《換一換》教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《換一換》教案1
設計理念
識字教學的重點是幫助學生掌握學習生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識字的能力。本課教學設計，注重教會學生運用換偏旁的方法識字，培養(yǎng)自主識字能力。
教學目標
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、學會觀察、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。
3、能用詞語口頭說話，積累詞語，豐富語言。
4、在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。
教學重難點
1、認寫生字。
2、掌握換偏旁識字的方法。
教學準備
教師：生字卡片和相關圖片。
學生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、聯(lián)系舊知，導入新課
1、上節(jié)課，我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！
2、孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。
二、學習生字
1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。
2、孩子們自由換偏旁。
3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！
4、孩子借助拼音認讀新字。
5、采用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開火車讀等。）
6、孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
7、檢查學習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
9、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。
三、生字鞏固練習
1、出示所學的生字卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。
3、出示課后第二題練一練。
4、進行口頭擴詞語練習。
四、進行詞語訓練
1、指名讀詞語。
2、讓孩子根據圖片，聯(lián)系自己的生活實際和已有的.知識說說詞語的意思。教師可以做適當的更正和補充。
3、進行口頭造句練習。
五、拓展訓練
游戲：“我當小老師”
請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上，把這個新朋友介紹給全班的同學認識，讓同學們交更多的新朋友。
教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。
六、指導寫字
1、出示“描描寫寫”中的生字。
2、分析字的構成部件。
3、教師在田字格里書寫范字。
4、引導學生觀察字在田字格中的位置。
5、學生練習寫字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進行恰當的點評。
《換一換》教案2
活動目標：
1、引導幼兒學會認真傾聽。
2、初步學會交流與分享。
活動準備：
動物圖片、繪本�！妒称�、垃圾桶》？
活動過程：
教師自我介紹與幼兒體驗交往樂趣，認識動物朋友！
教師：
1、“我們見過面嗎？沒見過面就是新朋友�！迸c幼兒互動擊掌，數一數多了幾位新朋友，體驗交往的樂趣。
2、出示圖片，講繪本故事《換一換》。
教師:“老師今天帶來了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會說話的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導幼兒模仿動物的叫聲。（指導幼兒說完整話。）
教師講述故事《換一換》。
3、游戲活動：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽能力，邏輯思維能力、反應能力）教師講述游戲規(guī)則，提醒幼兒要看得清楚，聽得清楚才能成功，叫著自己的叫聲，也要聽著別人的叫聲。
4、游戲活動：“換名字”（能有意識傾聽與自己相關的信息）。
①換名字（我朋友在一起，耳朵聽不到朋友，眼睛看不到朋友，做不成事的，要聽一聽別人的話）。
�、趽Q喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友分享我們喜歡的，體驗分享的快樂，加深同伴間的友誼。）
總結：聽得清，才做得對，聽得清別人的話，才能正確的回應，我們要多聽聽別人的話，聽聽老師的話，聽聽爸爸媽媽的話。
5、講述故事的結尾。把問題（小雞叫聲）留給孩子。
《換一換》教案3
活動目標：
1、感受小雞與朋友相處的快樂，對故事感興趣。
2、積極參與游戲，在關注同伴中體驗共同生活的樂趣。
活動準備：
繪本ppt、小動物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動場地中間有根中線。
一、角色導入：
今天我?guī)砹撕芏嘈屡笥眩埧催@里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會大聲的說話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰是怎樣叫的？請幼兒自由發(fā)言、模仿。
二、繪本閱讀
師：這些動物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯�，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的名字叫什么？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書名《換一換》。
可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來聽聽這個故事。
教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說：“媽媽我要出去玩了”媽媽說：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開了。
小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。
三、體驗理解
1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會遇到許多朋友，孩子們遇到誰了？（青蛙）
孩子們現在你們明白了吧，這個故事說的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學小雞的樣子，拿著小動物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個游戲嗎？
2、講解游戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會我拿著小雞的圖片在手里，說明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說，兩個老師同時走同時發(fā)出叫聲）跨過這條線的時候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現在要換成小貓了，跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。
3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進行2—3組。）
幼兒選動物卡片，扮演角色并換叫聲。
4、兩兩交換名字。
�。�1）和老師交換名字。
現在我們要來玩更高級的換一換的游戲，換名字，誰先和我交換？
邊走邊說自己的名字，跨過中線之后互換名字。
�。�2）兩兩結伴換名字（換過之后再問孩子叫什么名字）。
不僅要說清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對你們很容易，現在這樣聽清楚，我給你們5個數的時間，趕緊找一個好朋友，我5個數結束之后，要兩個人面對面、手拉手的站好，我們準備開始，跟朋友換一換的游戲。
待幼兒找到同伴站好之后，老師說：“你們的名字叫什么，要大聲說己的名字”我說換一換，要趕緊交換朋友的名字。
師：“你的名字叫什么”？
師：“換一換”現在老師來檢驗一下，你們換對了嗎？教師問幼兒互換之后的名字。
5、三個幼兒換名字
既然難不倒大家，我們就再來玩更難的，剛才是兩個換的，現在我們玩三個換的，試一試。請三名孩子上臺玩游戲，老師講解互換的過程，先兩兩互換，然后轉身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。
《換一換》教案4
教學要求
1、認識14個生字。會寫其中的8個。
2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學會巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。
3、會用生字口頭擴詞語，豐富學生的詞匯。
重點難點
識字、寫字。
課時劃分
2課時
第一課時
重點難點
識字、寫字。
教具準備
生字詞卡片。
教學過程
一、鞏固復習，導入新課(10)
1、出示加一加的幾組漢字，開火車認讀。
2、小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關系，嗎？
3、今天咱們要用一種新的方法來認識漢字，什么方法呢？（教師板書課題：換一換）
4、指題，并教學生認讀“換”。
二、找出規(guī)律，認讀生字(15)
1、教師引導學生借助拼音自己認讀生字，一邊認讀生字，一邊觀察，今天要認識的生字和以前認過的生字有什么關系？
2、學生按要求自讀。
3、反饋：小朋友，你們發(fā)現了它們間的關系了嗎？
4、教師：對了，這些新的生字，都是通過把原來我們會認的字的部首換部首得來的。
5、激發(fā)學生的興趣，認讀、識記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動動腦筋，和你的小伙伴商量商量。
6、小組討論后，集體反饋：說說應該怎么記。
7、教師出示生字詞卡，集體認讀。
8、指名認讀，其他評議。
9、互相讀一讀，互相考一考。
三、游戲鞏固，加深印象(10)
1、指名用生字口頭擴詞。
2、組織學生進行詞語接龍游戲。
四、布置作業(yè)(5)
1、認讀生字。
2、寫本課學的生字。
第二課時
教學目標
1、會寫8個生字。
2、拓展延伸，鼓勵學生用換一換的方法學習、積累漢字，鼓勵他們課后探究，提高識字及識字量。
重點難點
識字、寫字。
教具準備
生字詞卡片。
教學過程
一、復習生字(10)
1、以摘蘋果的方式，認讀生字，鞏固復習。
2、讀一讀課文中的幾組詞語。
3、指名認讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的。
4、進行生字擴詞練習。
二、語文實踐，拓展延伸(15)
1、小朋友們，其實咱們這學期已經學習了不少這樣能夠互相換一換得來的生字，你們快行動，把它們找出來，越快越好。
2、引導學生在課本后面的生字表里頭去找。
3、學生反饋，教師按組寫在黑板上。
4、集體復習這些生字的認讀。
5、指名說一說如何識記、區(qū)別這些生字，并用它們組詞。
6、動手練習。
跑→袍 進→（ ） 限→（ ）
7、集體講評。教師激勵學生課后自行對本學期學過的生字進行歸納、。
三、指導寫字(15)
1、檢查生字的認讀情況。
2、讓學生自己說一說，要寫好每個生字應該從哪些方面去努力。
3、學生反饋后，教師。
(1)看清字形，不能寫錯。
(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫漂亮。
(3)坐姿端正，態(tài)度要認真。
(4)盡可能做到每個筆畫運筆鮮明。
4、學生自行觀察生字，自己練習寫字，教師巡視指導。
5、作業(yè)展示，互相評議，互相學習。
6、教師表揚、激勵學生認真寫字，爭取人人寫一手漂亮的字。
四、布置作業(yè)(5)
抄寫本課生字。
《換一換》教案5
教學目標：
1．認識本課生字，學會要求寫的生字，要求寫得正確工整。
2．學會觀察區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。
3．能用生字口頭組詞積累詞語。
4．在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。
教學準備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片。
教學過程
一、復習導入。
1．小朋友們，上節(jié)課我們和漢字娃娃做游戲，用一個字加上不同的偏旁組成新的字，這節(jié)課我們繼續(xù)學習識字，再學習之前我們先來變一個魔術，有興趣嗎？
課件展示：從他——池——地。
2．今天我們要學習一種新的構字方法，板書課題：“換一換”。
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請小朋友打開書68頁自瀆課文，把不認識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀。
3．說說這些新字是怎樣由一個熟字變成的？（一個熟字換掉偏旁就成了不同的新字。）
4．師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術一樣，由一個字換掉他原有的偏旁就產生了新字，這是一種識字的好方法。每一組的幾個字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來記這些字？（引導學生根據偏旁的不同含義來記字形，字意。）
5．再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細聽。抽學生答。理解“決心”“口訣”。
6．剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的兩個詞語說一句話，師相機糾正。
7．拓展，課后第一題讓學生認讀這些字的讀音，說說你知道它們可以換成哪些新字嗎？
自己試一試。抽生答
8．你打算用什么方法來記這些字？（引導學生從加的偏旁來說，順便說說字意。）
9．師小結：由一個基本漢字換上不同的偏旁，便構成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們去發(fā)現。
三、學習生字
1．學習新筆畫“三撇”。
2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3．重點指導“逃”師范寫，講解書寫要領。
4．生描紅，師評價。
5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞。
【《換一換》教案范文（通用5篇）】相關文章：
換一換教案04-15
換聲音-童話02-14
換票閱讀答案最新 換票閱讀理解12-10
幼兒園中班主題換一換教案04-15
換票閱讀答案12-11
換老師了作文02-19
易經幫你換“系統(tǒng)”10-22
完美換妝-初一作文大全02-15
小兔換尾巴_500字02-08
元稹以詩換茶11-20