幼兒園大班教案《編應(yīng)用題》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《編應(yīng)用題》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案《編應(yīng)用題》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。
2、在看、聽、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：趣味練習(xí)圖片3張
2、紅蘋果粘貼若干個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
組織幼兒分成三個(gè)方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。
歡迎三個(gè)方隊(duì)！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、第一關(guān)：必答題。
紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。
看哪一隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。
2、教師：答題開始。
請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，
可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
�。ń處煱鍟�，大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？
大家還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算
教師：今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？
請(qǐng)小朋友算一算。
提問：你是怎么算出來(lái)的。
師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4
教師：下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4
2、教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚柼�(hào).
�。�1）幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
�。�2）教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
教師：你們選誰(shuí)？黃隊(duì)www.chinajiaoan.cn接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。
我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。
我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。
比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。
2、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？
五、統(tǒng)計(jì)
1、三關(guān)過后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)
2、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案《編應(yīng)用題》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語(yǔ)口編加法、減法應(yīng)用題。
2、兩組圖片進(jìn)行對(duì)比，感知問號(hào)的不同問法。
3、參與白板操作游戲，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)口編應(yīng)用題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件。
2、幼兒人手一道算術(shù)題。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
--師:小朋友，看看這個(gè)地方認(rèn)識(shí)嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來(lái)考考大家，看看誰(shuí)是最聰明的孩子？
2、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。
(1)問題一。
--師:我們來(lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了第一道題？圖上有什么？
(點(diǎn)擊美羊羊，出現(xiàn)"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來(lái)的這個(gè)問號(hào)要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來(lái)要用"一共"這個(gè)詞？
--出示美羊羊笑臉圖，表示答對(duì)了。
�。�2）問題二。
--師:我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)帶來(lái)了第二道題？？(點(diǎn)擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的問號(hào)要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）--你從什么地方看出來(lái)要用"這剩下"？
�。�3）理解對(duì)比兩幅圖，感知問號(hào)的.不同問法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。
--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？
--誰(shuí)能用三句話把三幅圖連起來(lái)完整講述？
--教師：我們用三句話講述，最后一句是提出一個(gè)問題，這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。
--誰(shuí)能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題？
--教師：這里的的兩個(gè)問號(hào)提問是不一樣的，飛來(lái)是用一共來(lái)表示的，飛走是用還剩下來(lái)表示的。
--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)幼兒自編應(yīng)用題。
--剛剛我們都是看著三幅圖來(lái)編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？
--幼兒每人一個(gè)算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。
--幼兒相互交流自己編的應(yīng)用題。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了看三幅圖口編應(yīng)用題，還學(xué)會(huì)了看算式口編應(yīng)用題，你們真了不起。其實(shí)，我們還可以利用生活中很多東西，編成應(yīng)用題，回去后我們?cè)趪L試編一編，好嗎？
幼兒園大班教案《編應(yīng)用題》3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)分析問題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)，并形成良好的操作習(xí)慣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。
四、活動(dòng)方法與手段：
多媒體演示法、談話法、操作法等等。
五、活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、1-20單數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)1-20，五個(gè)五個(gè)數(shù)。
2、碰球游戲：復(fù)習(xí)6、7、8、的組成
1.幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
2.師幼共同玩碰球游戲。
運(yùn)用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、基本部分
1.教師出示ppt課件。（第一幅圖：小鳥在天空飛翔）
提問：小朋友，圖片上有什么呀？接下來(lái)發(fā)生了什么事情？你能將這件事情編成一道應(yīng)用題說(shuō)一說(shuō)？那列成算式怎么說(shuō)？你還能根據(jù)這個(gè)算式編出其他的應(yīng)用題嗎？
2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿卜）
師：看看怎么了?（小兔子吃掉三個(gè)胡蘿卜）
3、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。
教師：接下來(lái)老師可要考考大家，看看你們誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地看著圖片編一道應(yīng)用題并列出一個(gè)算式呢？
3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。
4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）
5、教師出示第五幅圖片（魚缸里的金魚）
6、教師出示第六幅圖片（池塘里的青蛙）
7、師：小朋友，你們都會(huì)了嗎？現(xiàn)在可是要你們來(lái)練練本領(lǐng)咯！
8、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法。
注意：
(1)寫作業(yè)時(shí)記得看清楚是加法還是減法哦！
�。�2）我們?cè)趯懽謺r(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看應(yīng)該是什么樣子的？
教師小結(jié)：將紙放平擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長(zhǎng)一點(diǎn)的距離。
9、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
第一道題目：看分合式列算式
第二道題目：看圖列算式
1.幼兒欣賞ppt課件并
說(shuō)出圖中發(fā)生的事情。
2.根據(jù)教師的提問做出
相應(yīng)的回答。
3.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以
及教師提示嘗試編應(yīng)用題。
4.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)
行列算式。
5.觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容，
傾聽操作要求
6.說(shuō)一說(shuō)正確的坐姿和握筆的方法。
7.幼兒進(jìn)行操作練習(xí)
1.通過觀看課件讓幼兒清晰的了解整個(gè)事件，活動(dòng)中教師以提問的引導(dǎo)方式幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個(gè)主要技能。在這里教師只是輔助的作用，運(yùn)用課件生動(dòng)形象又直接的觀察讓幼兒能更進(jìn)一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅學(xué)習(xí)了新的技能，而且提升了幼兒的觀察力和語(yǔ)言組織能力。
2.在本次活動(dòng)中，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的基礎(chǔ)上清晰地知道6、7、8的組成與分合，在觀察圖片與對(duì)話中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容，使得幼兒能更好理解內(nèi)容，讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式。
3.在操作環(huán)節(jié)中，詢問并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢(shì)，讓孩子在平時(shí)的生活中就注意到寫字時(shí)的良好習(xí)慣，并應(yīng)該每次都堅(jiān)持保持正確姿勢(shì)。
三、結(jié)束部分
點(diǎn)評(píng)幼兒的作業(yè)情況
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)紙，其他幼兒進(jìn)行檢查作答情況。通過作業(yè)點(diǎn)評(píng)幫助幼兒了解自己新知識(shí)的掌握情況。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來(lái)編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長(zhǎng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。
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