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      2. 小班數(shù)學(xué)美麗大花園教案

        時(shí)間:2023-05-29 17:39:22 偲穎 教案 我要投稿
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        小班數(shù)學(xué)美麗大花園教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)美麗大花園教案,歡迎大家分享。

        小班數(shù)學(xué)美麗大花園教案

          小班數(shù)學(xué)美麗大花園教案1

          設(shè)計(jì)背景:

          每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí),看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”

          小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃,因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。

          2、幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

          3、體驗(yàn)快樂的情緒。

          4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5、提高數(shù)數(shù)的'興趣和積極思維的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

          二、撿花

          1、走進(jìn)“萬花園”

          師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

          幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)

          2、感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

          幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

          3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)

          師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

          老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)

          三、送花兒回家

          1、師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

          2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)

          四、找朋友

          1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

          師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

          2、引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

          幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì))

          五、回家,活動(dòng)結(jié)束

          師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

          播放音樂《郊游》,原路返回。(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)

          教學(xué)反思:

          在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

          小班數(shù)學(xué)美麗大花園教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測(cè)量面積,比較面積大小。

          2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

          3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          主動(dòng)探索,能用自己的方法做標(biāo)記,數(shù)圖形,比較面積大小。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          積極參與活動(dòng),和同伴交流,耐心、細(xì)致測(cè)量圖型面積。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、操作記錄單、正方形積木

          活動(dòng)課時(shí):

          1課時(shí)

          備課總數(shù):

          課時(shí)

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,引出課題師:

          小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。從前有三種小動(dòng)物,分別是小豬、小狗和小羊。(出示圖片)他們很友好、團(tuán)結(jié),有困難也會(huì)互相幫助,從來不吵架,就像我們小朋友一樣,每天都很開心?墒,有一天,意想不到的事情發(fā)生了,小豬、小狗和小羊建造了三個(gè)不一樣的花園,(出示花園)它們?nèi)N小動(dòng)物正在吵架,小豬說:“我的花園大!毙」氛f:“我的花園!毙⊙虿环䴕獾恼f:“呵呵,你們的都不大,只有我的最大!辈恍牛覀兙蛠肀纫槐?誰的花園大?現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友來幫幫忙,看看到底是誰的花園大?你們?cè)敢鈫幔?/p>

          二、讓幼兒動(dòng)手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

         。ㄒ唬┯變杭w討論,用什么辦法比較花園的大?

         。ǘ┎シ耪n件,集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。

          引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推,依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量,比一比,誰的花園大?(一樣大)

          (三)師小結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

          三、鞏固操作:比較小貓、小雞、小鴨的花園大。12個(gè)正方形)

         。ㄒ唬┯變簢L試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

          (二)討論、交流

          1.你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

          2.我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?

          3.你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)

         。ㄈ┰俅螄L試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小,每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。

         。ㄋ模┛偨Y(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

          四、活動(dòng)延伸:兩種形狀比較大小老師也設(shè)計(jì)了兩個(gè)花園,小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

          (一)說說兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

         。ǘ┠俏覀冇檬裁捶椒?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的`()里。

         。ㄈ┯變翰聹y(cè)誰的面積大。

         。ㄋ模┙處燆(yàn)證結(jié)果。

          五、活動(dòng)延伸:讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園。

          教學(xué)反思:

          重點(diǎn)讓孩子說一說自己是怎樣比較的,它們依據(jù)是什么,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí),圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟,使得孩子匯報(bào)了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會(huì)說很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里,針對(duì)一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來,從而達(dá)到教學(xué)的有效。

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