音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
一、 過學(xué)唱《歌唱祖國》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、 通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點(diǎn):
1、對(duì)歌曲情緒的處理
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計(jì) 歌唱祖國
音樂知識(shí):
1、二段體 A + B
2、三段體 A + B + A 或 A+ B + C
教后自我分析:
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如:覺得沒什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響,改正起來不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)!
教學(xué)過程
一、前置補(bǔ)償:
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、 導(dǎo)入新課:
。úシ拧陡璩鎳罚┡浜蠂鴳c典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo):
四、新授教學(xué):
1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)
2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲
A:師示范演唱歌曲
B:生跟琴視唱歌曲
C:完整演唱歌曲
D:及時(shí)糾正
。1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書),學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
。2) 歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”
(3) 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來了” “我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。
。4)要正確掌握歌曲的速度
(復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動(dòng))
E:聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
F:處理歌曲的感情 第一樂段同時(shí)也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪
第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。
五、 鞏固訓(xùn)練
1、 分組比賽,看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確,看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)
2、 給學(xué)生做合唱錄音,找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意
六、 音樂知識(shí)
1、 二段體A + B例:《游擊軍》
2、 三段體A + B + A 或 A + B + C
例:《歌唱祖國》 A + B + A
七、布置練習(xí)作業(yè),總結(jié)下課!
。▽W(xué)生討論歌曲,并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié))(學(xué)生活動(dòng))
音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案2
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《歌唱祖國》
教學(xué)目標(biāo):
1. 聆聽歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。
2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的`作用。
3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。
2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教材分析:
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,表達(dá)了人民對(duì)祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào),四二拍,結(jié)構(gòu)為帶再
現(xiàn)的三段體ABA,音域?yàn)閍―d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,第一樂段莊嚴(yán)雄壯,第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1.導(dǎo)入
。1) 欣賞升國旗視頻,教師提問:看升國旗同學(xué)們想到了什么?在什么場(chǎng)合
需要升國旗?
。2) (2)介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2.新課學(xué)習(xí)
(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。
。2)請(qǐng)學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受,并回答問題。(例如:歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂?)
。3)再次聆聽歌曲或教師范唱,請(qǐng)學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的?
。4)教師總結(jié):《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí))
。1)學(xué)唱歌曲曲譜,請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
。2)請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
。3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí):,并請(qǐng)學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
。4)練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí):
教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。
。5)學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱,注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4.完整演唱歌曲
請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,并嘗試背唱。
5.拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6.課堂小結(jié)
(1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對(duì)比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)。
(2)在這節(jié)課結(jié)束前,請(qǐng)同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對(duì)祖國之愛的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應(yīng)該如何演唱?
。3)請(qǐng)學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
十月一日國慶節(jié),祖國媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國》,讓幼兒更深的了解祖國,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有感情的朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3、豐富詞匯:開放、張開、歡暢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖,磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、談話引出課題:
小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國慶節(jié)),對(duì),十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國媽媽過生日,一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌,配上音樂,增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容。教師提問,要求幼兒用詩歌的語言回答:
。1)花兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:開放)
。2)鳥兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:張開)
。3)魚兒愛什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)
。4)小朋友們愛什么?怎樣愛?
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
(1)教師仿編詩歌:
出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩歌就是:蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙。
。2)出示動(dòng)物圖片,讓幼兒利用動(dòng)物圖片,大膽的仿編詩歌。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩歌。
7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌,念給孩子,讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂:
蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙,
羊兒愛草地,草兒香又香。
青蛙愛池塘,保護(hù)莊稼忙,
蝴蝶愛鮮花,花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。
【活動(dòng)延伸】
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒隨時(shí)朗誦。
附:詩歌 歌唱祖國
花兒愛太陽,朵朵齊開放。
鳥兒愛藍(lán)天,張開金翅膀。
魚兒愛江河,游得多歡暢。
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