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      2. 小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案

        時(shí)間:2021-12-09 10:14:49 教案 我要投稿

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案,希望能夠幫助到大家。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在翻斗樂場(chǎng)景中,看看說說小動(dòng)物的房子,體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂。

          2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

          活動(dòng)過程:

          一、看看說說,引起興趣

          1、這是什么呀?有幾幢呀?

          2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)

          二、找找玩玩,體驗(yàn)快樂

          1、你和誰一起玩的?

          2、你們一起玩了什么?

          活動(dòng)反思:

          “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案2

          活動(dòng)目的

          1﹑幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色,準(zhǔn)確分辨六種顏色;

          2﹑能夠按照聽到的指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣;

          3﹑初步掌握序數(shù)的概念,并能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、操作材料:“動(dòng)物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括:一張有三種顏色、兩層樓的樓房,小動(dòng)物六只;一張有四種顏色、三層樓的樓房,小動(dòng)物十二只。

          2、紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

          活動(dòng)過程:

          一、“顏色小精靈”來啦:

          完成目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色。

          1﹑出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色小精靈,讓幼兒分別說出它們的名稱。

          師:“顏色小精靈又到我們班上來啦,我們看看,都有誰呢?請(qǐng)小朋友和他們打招呼!”

          2、認(rèn)識(shí)橙色

          師:“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

          出示橙色小精靈,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          3﹑認(rèn)識(shí)紫色

          師:“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

          出示紫色小精靈,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          二、動(dòng)物的家在哪里?

          完成目標(biāo):初步掌握序數(shù)的概念,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。

          1﹑分清樓房顏色

          師:“今天,不僅有許多顏色小精靈來和我們玩,還來了許多小動(dòng)物,我們來看看,他們分別住在什么顏色的房子里?”

          出示掛圖,讓小朋友仔細(xì)觀察,然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。

          2﹑分清序數(shù)第一、第二。

          師:“我們來看看,這棟樓房有幾層呢?”“小青蛙住在第幾層?”“大象住在第幾層?”

          3﹑綜合運(yùn)用

          協(xié)助幼兒正確地說出動(dòng)物住在哪里,如:“小青蛙住在一樓的紅色房子里!薄按笙笞≡诙䴓堑乃{(lán)色房子里!

          三、大家一起來,分清序數(shù)第一、第二、第三。

          完成目標(biāo):大膽地進(jìn)行操作,體會(huì)動(dòng)手的樂趣。

          1、你說我做

          教師或小朋友可以自由的把小動(dòng)物放在不同的房子里,請(qǐng)幼兒用語言表達(dá)出來。如:“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里!薄拔易屝∝堊≡诙䴓堑乃{(lán)色房子里!

          2﹑我說你做

          教師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的口令,按照教師的要求把小動(dòng)物放在規(guī)定的房子里,如:“小貓住在一樓的紫色房子里!薄熬d羊住在二樓的綠色房子里!

          四、延伸

          把操作掛圖放在活動(dòng)區(qū),讓孩子繼續(xù)游戲。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2、嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。

          活動(dòng)過程:

          1、智游:Yes or No 玩法:教師拿出一動(dòng)物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?并用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。

          師再問:Bird 會(huì)生egg嗎?師說:“One two start!焙⒆觽冮_始選擇(站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。

          確認(rèn)后,請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。

          說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、交流經(jīng)驗(yàn):

          說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的?

          3、評(píng)出冠軍:

          (1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。

          (2)請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。

          通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。

          在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案4

          設(shè)計(jì)意圖

          小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)!缎(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

          2.能找到空的位置,不推他人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,小動(dòng)物的圖片

          活動(dòng)過程:

          一、 開始部分。

          教師依次出示小動(dòng)物的圖片,

          教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥,看看都有哪些朋友呀?/p>

          教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹

          教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵!

          小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?

          教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰!

          小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?

          教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷!

          小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?

          教師說:“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳。”

          小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?

          幼兒學(xué)念兒歌

          幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。

          二、基本部分

          1.交代游戲規(guī)則

          教師:小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。

          2.幼兒操作

          幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

          3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

          4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

          在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

          在活動(dòng)的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案5

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

          3.懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。

          三、活動(dòng)過程

          1.激發(fā)興趣。

          請(qǐng)幼兒聽音樂《我愛我的小動(dòng)物>,并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

          2.組織幼兒交流討論。

          (1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

          “小魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)

          (2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。

          (3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

          還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰能說得又多又快又好。

          (用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)

          3.按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

          游戲:動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾,聽音樂按標(biāo)記找家。

          四、各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):聽音模仿動(dòng)物的動(dòng)作;學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。

          五、生活中滲透

          簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。

          六、環(huán)境中滲透

          配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。

          七、家庭中滲透

          要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目 標(biāo) 實(shí) 現(xiàn)

          程 度

          內(nèi) 容 適 合

          程 度

          活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

          趣 味 程 度

          幼 兒 的

          “三性” 表 現(xiàn)

          存在問題

          等級(jí)

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          評(píng)價(jià)

          √

          √

          √

          √

          注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下

          幼兒園小班語言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

          2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

          (二)情感目標(biāo)

          知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

          2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

          (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

          三、活動(dòng)過程

          1.出示木偶,引出課題。

          教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

          2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

          教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

          3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

          教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

          你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們?cè)诟墒裁?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語言完整、連貫。

          4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的`內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

          5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

          教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

          四、各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

          社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

          五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

          六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

          七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

          等級(jí)

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          評(píng)價(jià)

          √

          √

          √

          √

          注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

          附講述內(nèi)容

          蒲公英救小蜜蜂

          春天來了,花兒開了,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜?墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉渲ι,眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它,可是離得太遠(yuǎn)了,真著急呀!這時(shí)候,正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊,它對(duì)小蜜蜂說:“別怕!我來救你!快點(diǎn)兒伸手拉著我吧!”

          小蜜蜂頭上撞了一個(gè)大包,疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說:“小蜜蜂,你不要哭,我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說:“孩子們,快過來!蒲公英救了小蜜蜂,還把它送回來,我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說:“不用謝!”

          幼兒園小班語言活動(dòng)教案--有趣的臉

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

          2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并說一句完整的話。

          (二)人格目標(biāo)

          培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,布置一面墻。

          2.學(xué)具:與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

          (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 談話活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

          三、活動(dòng)過程

          (一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

          教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請(qǐng)幼兒說一說,學(xué)一學(xué)。

          (二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并學(xué)說話。

          1.分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,請(qǐng)幼兒看圖上有誰,他們?cè)诟墒裁,他們的表情是怎樣的。最后,引?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。

          2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情,要求能用一句話說出來。

          (三)幼兒操作

          1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。

          然后,根據(jù)圖中人物的表情,用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學(xué)說話)

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前,把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。

          (四)教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒,并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。

          (五)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

          四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):利用日常談話時(shí)間,教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。通過練習(xí),培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。

          五、生活中滲透 家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

          六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

          七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

          等級(jí)

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          幼兒用普通話表達(dá)時(shí)較困難

          評(píng)價(jià)

          √

          √

          √

          √

          注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂。

          2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))

          2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶

          3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上

          活動(dòng)過程:

          一、1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。

          2、隨音樂,做模仿操出教室。

          二、1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲,F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。

          2、隨音樂,幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

          3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。

          4、(1)、師:你們說的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽口令,跑的快”的游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。

         。2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。

          三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。

          小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。

          活動(dòng)結(jié)束:

          隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案7

          一、設(shè)計(jì)意圖

          幼兒喜歡動(dòng)物,神奇的動(dòng)物世界總能引起他們的注意。在園中看到動(dòng)物或動(dòng)物雕塑都會(huì)去看一看摸一摸說一說。《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。”根據(jù)幼兒的興趣我設(shè)計(jì)了以動(dòng)物為主題的活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征的觀察和探究欲望。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道斑馬、老虎、兔子等動(dòng)物的基本特征,能根據(jù)動(dòng)物的局部和影子特征找到小動(dòng)物。

          2.愿意參加活動(dòng),嘗試說出自己的想法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、動(dòng)物和影子圖若干、筆若干。

          四、活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動(dòng)物。

          難點(diǎn):對(duì)比發(fā)現(xiàn)老虎和斑馬都是黑條紋的,但是他們的皮毛顏色不一樣。

          五、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,敢于探險(xiǎn)

          1.教師請(qǐng)幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。

          師:小朋友好,今天我們要去一個(gè)好玩的地方,你們知道是哪里嗎?

          師:這里是動(dòng)物城,里面有許許多多的小動(dòng)物。你們想在動(dòng)物城遇見什么小動(dòng)物?

          2.邀請(qǐng)幼兒一同去動(dòng)物城做客。

          師:你們想不想一起去動(dòng)物城?那我們出發(fā)吧。

         。ǘ┲顷J動(dòng)物城

          1.觀察動(dòng)物的局部,猜一猜是什么小動(dòng)物藏起來了。

          師:這里有幾條路?是什么顏色的?每條路上都藏了一只小動(dòng)物,有一條路上的小動(dòng)物會(huì)吃人,另一條路上的小動(dòng)物不會(huì)吃人。你們要保護(hù)好自己,選擇一條安全的路。

          師:你們猜一猜藍(lán)色路上是什么小動(dòng)物藏起來了?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?

          師:你們知道黃色路上是什么小動(dòng)物藏起來了嗎?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?

          師:這兩個(gè)小動(dòng)物的條紋一樣嗎?你怎么知道是斑馬還是老虎?

          師:我們可以選擇哪條路呢?

          2.動(dòng)手操作,幫助動(dòng)物找影子。

          師:咦?這里有許多的小動(dòng)物。有哪些小動(dòng)物呢?

          師:小動(dòng)物們把自己的影子丟了,你們能幫他們找到自己的影子嗎?

          師:老師給每個(gè)小朋友都都準(zhǔn)備了小動(dòng)物和它們的影子呢,快去試一試找一找它們的影子吧。

          3.總結(jié)。

          師:你們找到它們的影子了嗎?你是怎么知道這是它們的影子的?

         。ㄈ┇@得勝利

          師:終于到動(dòng)物城啦,給自己鼓鼓掌吧。國(guó)王想邀請(qǐng)你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。

          六、活動(dòng)延伸

          和小朋友一起觀看《瘋狂動(dòng)物城》電影,說一說自己最喜歡動(dòng)物的特征讓其他人猜一猜。

          七、活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中幼兒能積極參與到其中,對(duì)活動(dòng)感興趣。在闖關(guān)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對(duì)比,知道雖然條紋一樣,但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達(dá)自己的想法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子找動(dòng)物的影子。在動(dòng)手操作的過程中能夠讓孩子加深對(duì)動(dòng)物整體特征的印象。最后在活動(dòng)結(jié)束后組織孩子去看一看動(dòng)物的影片,能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.大膽地撕。

          2.能堅(jiān)持做完自己的“工作”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          一.故事導(dǎo)入:

          “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,聽,是誰在哭呀?”引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物在哭,并能說出它的名稱。

          教師問:“小猴子,小花貓……你們?yōu)槭裁纯扪剑俊薄拔覀兌亲羽I,我們想吃東西!

          二.教師示范:

          “讓我來為小動(dòng)物‘做’點(diǎn)吃的吧!”教師邊撕邊講“先做一根油條,再做一只饅頭……做好了讓我來喂你們吧!”教師將撕完的紙塞進(jìn)動(dòng)物嘴里 ——做好的大嘴巴動(dòng)物。

          三.操作:

          “小猴子,小花貓……你們吃飽了嗎?”“沒有,沒有,我們想吃東西,你們做的東西可要小小的噢!太大了我們吃不下,謝謝你們。”

          幼兒操作:撕。喂(塞進(jìn)動(dòng)物嘴里)。

          四.小結(jié)

          “小動(dòng)物們吃飽了,要回家休息了!薄爸x謝寶寶,我們吃得真飽,回家嘍!”

          活動(dòng)結(jié)束:小朋友聽音樂下課。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案9

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          孩子對(duì)身邊的小動(dòng)物都是跟喜歡的,可是小班的孩子對(duì)于它們喜歡的食物還不是完全了解,為讓孩子們了加深對(duì)動(dòng)物食物的了解,我特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)一游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。

          2、初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí),能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          在給“小動(dòng)物”喂食的同時(shí)說出“XX,XX,我請(qǐng)你吃XX”,比如:小兔,小兔,我請(qǐng)你吃青草。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          貼有小動(dòng)物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動(dòng)物的“食物”(青草、蘿卜魚)若干。

          活動(dòng)過程

          1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!薄靶∨笥褌,你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭,小貓喜歡吃魚、、、、、、

          2、模仿小動(dòng)物,學(xué)小動(dòng)物走。出示教具:“老師今天給小朋友們請(qǐng)來了幾位客人,你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請(qǐng)小朋友們來學(xué)學(xué)好嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          3、給小動(dòng)物喂食。“家里來客人了,我們要熱情地招待他們,看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動(dòng)物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什么嗎?”(小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃,小貓喜歡吃魚)“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎?等會(huì)兒,請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走到到它們面前說‘XX,XX,我請(qǐng)你吃XX’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了,你要記住你送食物給誰吃就要學(xué)誰走路知道嗎?”先請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒示范再請(qǐng)全班小朋友來玩給小動(dòng)物送食物的游戲。

          4、結(jié)束!靶(dòng)物跟小朋友們玩累了,也吃了很多他們喜歡吃的,現(xiàn)在他們想回家了,跟他們說再見吧!”

          教學(xué)反思

          我的這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備得還是很充分的,教具色彩也很鮮艷,特別是小動(dòng)物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動(dòng)物“喂食”的時(shí)候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過程中卻沒有達(dá)到我的要求,孩子們只顧給小動(dòng)物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX,我請(qǐng)你吃XX”,這主要是因?yàn)槲覜]有想到孩子們會(huì)如此興奮,有點(diǎn)控制不下了,我應(yīng)該在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。初步感知小動(dòng)物的基本特征和動(dòng)作形態(tài)。

          2。引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          3。在語言活動(dòng)中感受模仿表演的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          交互式電子白板鴻合軟件

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入

          【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】

          森林里有一座漂亮的房子,你們猜猜看這可能是誰的家?(小兔、小羊、小狗…)讓我們敲敲門,看會(huì)是誰來開門!韭曅нB接——“咚咚咚”】(小兔子在家嗎?小羊在家嗎?小狗在家嗎?)咦,怎么沒人來開門?看來不是這些小動(dòng)物的家,那到底是誰的家呢?我們一起來找找線索【點(diǎn)擊出示蜂蜜】這是什么?(蜂蜜)誰最喜歡吃蜂蜜呢?(小熊)那會(huì)不會(huì)是小熊的家呢?我們?cè)僭囋嚒韭曅нB接——“咚咚咚”】“小熊在家嗎?”“在家、在家,歡迎你們”【點(diǎn)擊出示小熊】

          【鏈接音頻】“今天是我的生日,我邀請(qǐng)了四個(gè)好朋友跟我一起慶祝生日,但是我有點(diǎn)擔(dān)心······”

          你們猜小熊擔(dān)心什么呢?

          【點(diǎn)擊出示小橋】原來,小熊家門前有條小河,河上有一座橋,這座橋不但沒有欄桿,而且很長(zhǎng)時(shí)間沒有維修了,走在上面搖搖晃晃的,小熊擔(dān)心好朋友過橋會(huì)有危險(xiǎn)。那會(huì)有危險(xiǎn)嗎?

          我們一起去看看吧!

          二、理解兒歌內(nèi)容

          1、小兔子過橋

          猜猜第一個(gè)來到橋邊的是誰?【聚光燈呈現(xiàn)小兔子耳朵】(小兔子)對(duì),是小兔子,【放大聚光燈呈現(xiàn)整只小兔】

          提問:小兔子第一個(gè)來到橋邊,看它是怎樣過橋的【鏈接動(dòng)畫視頻】你說、你說…你們說的可真好,小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的,我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳”(動(dòng)作

          2、小鴨子過橋

          聽,誰來了?【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對(duì),是小鴨子,你們想想小鴨子會(huì)怎么過橋呢?你來學(xué)學(xué),你來…,你們學(xué)的對(duì)嗎?讓我們一起看一看【鏈接動(dòng)畫視頻】你們學(xué)對(duì)了“小鴨子過橋搖呀搖”(動(dòng)作)

          3、小烏龜過橋

          小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會(huì)兒,小烏龜也在往小熊家趕呢,可是小烏龜爬的太慢,我們一起給它加油:“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的鼓勵(lì),使勁往前爬,看,它終于來到了小橋邊【點(diǎn)擊烏龜圖片】看:小烏龜過橋啦!【鏈接動(dòng)畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的,你說“…”你說,說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”(動(dòng)作)

          4、小花貓過橋

          已經(jīng)有三個(gè)朋友到小熊家了!還有誰會(huì)來呢?聽,【聲效鏈接——喵———】

          是的,還有小花貓,你們知道小花貓平時(shí)是怎么走路的,誰來模仿一下,(幼兒模仿)真好,那小花貓為什么這么走路呢?原來,小花貓走路要是有聲音,小老鼠早就跑了,看,小花貓過橋啦!我們一起跟著小花貓過小橋吧!【鏈接動(dòng)畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”(動(dòng)作)

          5、完整欣賞兒歌

          這會(huì)兒四個(gè)好朋友都安全來到小熊家了,小熊很奇怪,問他們了,“你們是怎樣過橋的呀?”孩子們,你們記得四個(gè)好朋友是怎么過橋的嗎?來,我們一起告訴小熊吧!【鏈接完整視頻】(小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖啊搖,小烏龜過橋爬呀爬,小花貓過橋靜悄悄。)

          三、為小熊慶祝生日

          四個(gè)好朋友都來到了小熊家,它們還給小熊準(zhǔn)備了生日禮物和祝福語呢,我們一起去看看!【四種不同路徑呈現(xiàn)四種不同的禮物和祝福語】收到禮物的小熊很開心,它請(qǐng)大家一起分享它的生日蛋糕,我們一起給小熊唱生日歌。ㄓ變撼军c(diǎn)擊蛋糕】

          四、結(jié)束

          小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我們把它帶去和其它的小動(dòng)物一起分享吧!

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案11

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

          2、 教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          3、 學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入:

          師:孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

          二、新課:

          1、學(xué)做小動(dòng)物

          師:請(qǐng)你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

          引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

          2、扮演小動(dòng)物

          師:這么多的小動(dòng)物,你最喜歡誰?

          請(qǐng)小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

          師:說一說,你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

          3、分角色表演和游戲

          (1) 師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。

          師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳……”

          (2) 游戲

          師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!

          點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

          4、小動(dòng)物找食物

          師:小動(dòng)物,你們玩得可真開心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?

          那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽,說一說,你最喜歡吃什么?

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

          活動(dòng)結(jié)束

          教學(xué)反思

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感;顒(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。

          2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

          3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)課;

          師:小朋友,今天有這么多課老師是來我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。

          今天老師還請(qǐng)來了許多小動(dòng)物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽

          1、學(xué)鴨子

         。ǚ判▲喌慕新暎

          你們是怎么知道的?

         。ǔ鍪绝喿诱n件)

          小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

          2、學(xué)青蛙

          a、聽青蛙唱歌

          b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

          3、學(xué)小雞

          4、學(xué)小狗

         。òィl在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

          5、小貓(出示小貓說話)

          最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧)

          二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲

          今天來做客的小動(dòng)物都有誰,他們都是怎么叫的

          三、游戲:你問我答

          小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣

          游戲、我問你答

          玩法:老師說小動(dòng)物的名字,你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

          舉個(gè)例子

          我問:小雞小雞仔哪里小雞

          你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲

          四、拓展思維,想想其他小動(dòng)物的叫聲

          小朋友我們玩的開心嗎,來坐下歇一會(huì)吧

          小朋友,除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲

          鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說

          五、結(jié)束

          小朋友真是愛動(dòng)腦筋的好孩子,想到這么多小動(dòng)物的叫聲,真棒, 小朋友,小動(dòng)物今天來我我們這兒做客,我們邀請(qǐng)他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對(duì)小動(dòng)物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣;顒(dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動(dòng)中,我針對(duì)不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,孩子參與性極高,個(gè)人非常滿意。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

          2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

          2、音樂磁帶

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬、自由交流——集體交流分享

          1、自由交流

          師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?

          幼兒自由交流,教師巡回觀察

         。ǘ、集體交流分享

          師:誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

          1、幼兒介紹: 奶牛

          師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?

          幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

         。2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

          幼兒通過聽介紹并提出的問題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

          2、幼兒介紹:

          小雞

          介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰?讓他把小雞來給大家介紹一下吧!

          幼兒:介紹

          師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

          幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

          幼兒通過聽介紹并提出的問題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

          3、幼兒介紹:小鴿子

          教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

          4、幼兒介紹:小狗

          幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹

          師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎? 音樂游戲《哈巴狗》

          5、幼兒介紹:小貓

          幼兒通過聽介紹并提出的問題:(1) 小貓喜歡吃什么?

         。2) 小貓是怎么唱歌的?

          教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

          6、幼兒介紹:小鴨子

          幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

          幼兒通過聽介紹并提出的問題:

         。1) 小鴨子在干什么呢?

         。2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

          可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問題:“如果他們不在一起的話,會(huì)怎么樣?

          教師引導(dǎo)幼兒自由講述

          師:那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。 律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語言提示孩子的動(dòng)作。

          師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

          師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

          (三)、音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

         。ㄋ模、延伸活動(dòng)

          1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

          2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

          3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

          4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

          2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。

          3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

          5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

          2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

         。1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。

          (2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

         。3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場(chǎng)地。

          3、游戲結(jié)束。

         。1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。

         。2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          "小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

        小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案15

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

          活動(dòng)目的:

          1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽故事。

          2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

          3、 學(xué)說動(dòng)詞:飛、游、走。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

          活動(dòng)過程:

          一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

          引導(dǎo)語:

          1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

          2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

          二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。

          1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

          提問:(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?

         。2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

         。3)小魚在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

         。4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說?

          過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

          2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開討論。

          引導(dǎo)語: 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?

          3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

          三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

          四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

          過渡語:還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

          1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

          2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

          3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)

          4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

          五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

          小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

          活動(dòng)目的:

          1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽故事。

          2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

          3、 學(xué)說動(dòng)詞:飛、游、走。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

          活動(dòng)流程:

          活動(dòng)過程:

          一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

          引導(dǎo)語:

          1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

          2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

          二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。

          1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

          提問:(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?

         。2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

         。3)小魚在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

          (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說?

          過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

          2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開討論。

          引導(dǎo)語: 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?

          3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

          三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

          四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

          過渡語:還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

          1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

          2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

          3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)

          4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

          五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

          小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

          小班語言活動(dòng)教案――動(dòng)物學(xué)校

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大聲念兒歌。

          2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模仿動(dòng)物。

          3.知道動(dòng)物的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兒歌:《你和我,我和你》[[]附]

          2.動(dòng)物圖片。

          3.掛圖:《―起玩》。

          活動(dòng)過程:

          1.告訴幼兒,今天我們要―起拜訪動(dòng)物學(xué)校。

          2.動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物,用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞,請(qǐng)幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動(dòng)物;再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說出”答案。

          3.展示掛圖,并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。

          4.將幼兒分成兩組,每組輪流派一人上臺(tái),按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征,哪一組最快猜出答案就得一分。

          5.活動(dòng)進(jìn)行―段落后,可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我,我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。

          2.能分辨動(dòng)物的特征。

          3.延伸活動(dòng):

          4.也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀,回來后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種模仿游戲。

          [[]附)兒歌

          你和我,我和你(李紫蓉)

          你學(xué)小雞唧唧唧,

          我學(xué)青蛙呱呱呱,

          你和我,我和你,

          唧呱唧呱唧唧呱。

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