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      2. 中彩那天教案

        時間:2021-12-26 10:33:13 教案 我要投稿

        中彩那天教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的中彩那天教案,歡迎大家分享。

        中彩那天教案

        中彩那天教案1

          一、教學(xué)目標:

          1、認識6個生字,會寫14個生字。正確拼讀“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

          2、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實,講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

          3、體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達能力。

          二、教學(xué)重、難點:

          1、體會故事中人物的情感變化,理解誠實與守信的珍貴;

          2、對“道德難題”這一意思的理解。

          三、課時安排:

          兩課時

          四、教學(xué)流程:

          第一課時

          1、導(dǎo)入課文,揭示課題。

          世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?講一個簡短生動的故事。

         。ǔ鍪荆阂晃荒赣H說:“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富!闭埜鶕(jù)母親的這句話做一道加法題。(誠實﹢信用﹦財富)做對了嗎?

          我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

          讀課題,讀準“中”的字音,理解“中彩”的意思。

          2、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

         。1)抽讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,

         。2)交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

          讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

          3、默讀課文,課堂自習(xí)。

          按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,準備復(fù)述故事內(nèi)容。

          4、自學(xué)反饋。

          (1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。

         。2)理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準備。

          4、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

          (1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會有這樣的變化?

         。2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)谋磉_出來。

         。3)指導(dǎo)試讀,評價、點撥。

          5、課堂作業(yè):抄寫生字詞。

          第二課時

          1、聽寫詞語。

          2、抽讀課文,勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么?

          (出示:是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。)

          為什么?

          3、進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會文章思想內(nèi)容。

         。1)合作學(xué)習(xí),深入探究。

          探究問題一:“你父親正面臨的著一個道德難題!边@個道德難題是什么?為什么說這是一個道德難題?

          探究問題二:父親最后撥電話給庫伯,讓他把車子開走,你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?

         。2)學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,準備交流。

         。3)小組內(nèi)討論交流。

         。4)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。

          例如:

          A、課文說到庫伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親有那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。

          B、彩票上K字記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。

         。5)小結(jié):教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

          5、讀課文的開頭和結(jié)尾。

         。1)體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。

         。2)說說為什么中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)

          4、課堂作業(yè)。

          完成課后習(xí)題“小練筆”。

          提示:開展想像,把當時“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

          5、課外作業(yè)。

          聯(lián)系實際,寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。

          板書:

          5、開頭:誠實﹢信用﹦財富

          中起因:(神情嚴肅)

          彩 事

          那經(jīng)過:(道德難題)誠 實 守 信

          天 故

          結(jié)果:(特別高興)

          結(jié)尾:受益匪淺

        中彩那天教案2

          一、教學(xué)目標

          知識技能目標

          1.用現(xiàn)有的識字方法,、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;

          2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達能力;

          3.通過討論和想像,提高認識能力和思維能力。

          過程方法目標

          1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

          2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

          情感態(tài)度目標

          通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

          二、教學(xué)策略精選

          本課擬采取以下教學(xué)策略:

          1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

          2.合作討論、相機點撥、突破難點。

          3.感情朗讀、激發(fā)想像、說議結(jié)合。

          這些教學(xué)策略與教學(xué)目標的聯(lián)系如下:

          教學(xué)內(nèi)容:略讀,復(fù)述課文,學(xué)習(xí)生字詞。

          過程與方法

          1.學(xué)生略讀。

          2.鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機用幻燈出示關(guān)鍵詞。

          3.請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容,教師相機出示相關(guān)句子。

          4.請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。

          說明 之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示,讓不同層次的同學(xué)復(fù)述課文.是考慮到兒童的學(xué)習(xí)差異,分層施教,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

          5.識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當堂學(xué)習(xí)掌握。

          跟“手”有關(guān)的字:

          跟“心”有關(guān)的字:

          最容易記的字:

          最難寫的字:

          說明 順應(yīng)個性差異設(shè)計識字練習(xí),不要求統(tǒng)一的答案,可根據(jù)自己的實際情況填寫。旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:精讀,合作學(xué)習(xí),理解“誠信與財富”。

          過程與方法

          1.讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其他同學(xué)提問。

          學(xué)生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什么?

          教師追問:沒有道德的人會怎樣做?

          學(xué)生問:為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?

          教師追問:汽車難道不是財富嗎?

          教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什么中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

          說明 采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,使生生互動起來;另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,使師生互動起來,從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:朗讀,續(xù)寫故事,檢驗學(xué)習(xí)效果。

          過程與方法

          1.有感情朗讀4-10自然段,體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

          2.發(fā)揮想像,回答問題。

          ①庫伯把汽車開走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。

          ②“父親”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?

         、廴绻闶俏闹械哪骋粋角色,又會怎樣做?

          3.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

          說明 設(shè)計這一練習(xí),一是考查學(xué)生對課文的理解程度;二是培養(yǎng)教師有創(chuàng)造性使用教材的意識。

        中彩那天教案3

          破題導(dǎo)入初步感知課文

          師:今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇四年級下學(xué)期的課文,一起讀題。中彩就是指?

          生:中獎。

          師:中獎,文中的這個“彩”指的就是父親中的那輛—一(生:汽車)。圍繞著這輛車,發(fā)生了一件什么事呢?請同學(xué)們拿起課文,自由地讀一讀。注意:讀準字音,讀通句子。

         。ㄉ杂勺x)

          點評:開門見山,直奔主題。本課題“中彩那天”幾個字從字面上理解較為簡單,因此皮老師在一開課就彰顯了其教學(xué)的特點,不作秀,不兜圈,干脆利索。整體把握聚焦“道德難題”

          師:同學(xué)們讀書非常投入。來,咱們一起看看生字詞。誰來領(lǐng)讀?如果他讀對了,咱們就跟著他讀一遍。

          (生讀詞)

          師:稍停,這個“據(jù)”呀,是一個多音字,它還有一個讀音是?

          生:據(jù)(帕)。

          師:誰能夠用“據(jù)(ju)”來組一個詞?

          生:據(jù)說。

          師:好,老師把“拮據(jù)”這個詞放回到句子里,誰來讀?

         。ㄉx文)

          師:讀得很流暢,“拮據(jù)”是什么意思啊?

          生:就是指經(jīng)濟困難。

          師:你是從哪里讀出了經(jīng)濟困難的?

          生:我從“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計”看出來的。

          師:父親的工作是——(生:汽修工。)工資高不高。克粋人工作,六個人生活,僅僅只是維持生計?上攵,咱們家的日子一定過得——

          生:很困難。

          師:生活困難,沒有多余的錢就叫——(生:拮據(jù))。咱們一起讀讀這句話。(生讀)

          師:還有最后一個詞。

          生:夢寐以求。

          師:請坐,“寐”也是一個生它是什么意思?

          生:就是“夢想”的意思。

          師:不對。其實,“老師”就在你們的桌上,來,翻開字典,看看“寐”是什么意思?

          生:睡覺。

          師:好,放下字典,“寐”是睡覺,那么“夢寐以求”是什么意思呀?

          生:就是連做夢都想要。

          師:同學(xué)們理解得很好。我們通過初讀課文,對文章有了一定的了解。誰來說說,圍繞著這輛車發(fā)生了一件什么事?

          生:父親中彩了,那個獎品就是車,但是呢,那個不是父親的獎品,而是父親的朋友庫伯先生的彩票中的。

          師:之后呢?

          生:之后,父親把那輛車還給了庫伯先生。

          師:同學(xué)們,從他的話里邊我們得出了這樣幾個信息。父親中彩得到了一輛——(生:汽車。)最后他又把這輛車——(生:還給了庫伯先生。)在這一個過程里頭,父親面臨了一個——(生:道德難題。)

          師:敘事性的文章通常都會按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。得車是故事的——

          生:(齊說)起因。

          師:父親遇到了一個難題是故事的——

          生:經(jīng)過。

          師:還車是故事的——

          生:結(jié)果。

          師:把起因、經(jīng)過、結(jié)果巧妙地串起來就是文章的主要內(nèi)容。誰來試試?

          生:父親中彩得到了一輛車,但是這是他幫庫伯買的彩票中的,他遇到了一個道德難題。最后他把汽車還給了庫伯先生。

          師:說得好,同學(xué)們,就像他一樣跟同桌練習(xí)說一說。(生說)

          點評:“初步把握課文的主要內(nèi)容”是中年段閱讀教學(xué)的又一訓(xùn)練重點,以上教學(xué)的亮點就在于皮老師將訓(xùn)練準確定位為“把握”內(nèi)容,而不是“概括”內(nèi)容,沒有糾纏于學(xué)生語言的精煉與否,而是將重點指向了把握記敘文主要內(nèi)容的重要因素——起因、經(jīng)過、結(jié)果。告訴學(xué)生“把起因、經(jīng)過、結(jié)果巧妙地串起來就是文章的主要內(nèi)容”這一訣竅。

          品評詞句探究“難題之難”

          師:同學(xué)們說得可真帶勁兒!咱們對文章有了一個整體了解。文章出現(xiàn)的人物有父親、母親,還有——(生:“我”)。這節(jié)課,咱們先談?wù)劯赣H,他面臨了一個難題,這個難題指的是什么呀?

          生:中獎的是庫伯先生的彩票,不是父親的,所以他想要不要把車還給庫伯先生。

          師:是留車呢?還是還車呢?可真難!如果你就是文中的父親,有哪些理由為自己留下這輛車呢?請同學(xué)們仔細地默讀一下課文,想想父親留車的理由。用波浪線畫出相關(guān)的語句。(默讀,圈畫。)

          師:同學(xué)們的書本上留下了思維的痕跡。來,咱們交流一下,你找了哪些理由?

          生:第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮據(jù)。

          師:你能不能用這個句式說說理由。

          生:因為我們家非常窮,所以我可以留下這輛車。

          生:我夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,所以我可以留下這輛汽車。

          師:誰來讀讀這句話?

         。ㄉx)

          師:你讀得很流利,但我還沒有聽出夢寐以求的感覺。愿望再強烈點!

         。ㄉx)

          師:強調(diào)了“自己的”,愿望強烈多了,還有誰想讀?

          師:強調(diào)了“夢寐以求”,好!這可是父親朝思暮想、夢寐以求的車呀!來,一起讀!

          (生齊讀)

          師:接著交流,還有哪些理由可以留下這輛車?

          生:因為擴音器叫的是我的名字,所以我可以留下這輛車。

          生:過后,兩人都把這件事給忘了。因為兩人都把這件事忘了,庫伯先生并不知道我給他買的這個彩票中獎了,所以可以留下。

          師:你們有那么多的理由可以留下這輛車,那就留下唄!干嘛又還了呢?我想問一問你們。來,你就是那位父親:你們家生活那么拮據(jù),你干嘛要還車。

          生:因為中車的那張彩票是庫伯先生的,他中了小汽車,應(yīng)該是他的,做人要誠實。

          師:這可是你夢寐以求的車啊,你真的舍得還嗎?

          生:我舍不得,但是它不是我的,就得還給人家,要做個守信的人。

          師:你剛才都說了,庫伯都不知道這個事,你還還車,你傻不傻呀!

          生:因為誠實有信用能給我?guī)砜鞓。如果我留下這輛車,我會成天提心吊膽的,很不舒服。

          師:說得真好,父親是留下車實現(xiàn)自己的夢想,還是還了車堅持為人的誠信呢?這才是困擾著父親的道德難題。

          師:寫“德”字要注意,“心”上有一橫,就像一把尺子,量出了人世間的是是與非非。這把尺子要把它放在心上,不要忘了!

          師:當?shù)赖碌奶炱讲恢撈蚰倪厱r,父親為難了。作者是怎么寫出父親中彩得車后的為難的呢?請同學(xué)們默讀課文的第3~8自然段,想想課文中哪些詞句寫出了父親中彩得車后的為難?

         。ㄉx)

          師:哪些地方寫出了父親的為難?

          生:這輛車已屬于我家時,我簡直不敢相信那是真的。不一會兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,他神情嚴肅,看不出中彩帶給他的喜悅。

          師:你從哪個詞可以看出他為難?

          生:神情嚴肅。

          生:中彩本來是個好事,父親應(yīng)該高興,他卻神情嚴肅。

          師:對啊,他本應(yīng)該高興,還應(yīng)該——

          生:喜悅。

          生:興高采烈。

          師:他本應(yīng)該高興,但是他卻——(生:神情嚴肅;)他本應(yīng)該喜悅,但是他卻——(生:神情嚴肅;)他本該興高采烈,但是他卻——(生:神情嚴肅。)誰來讀讀這段話呀?

         。ㄉx)

          師:你讀得很流利,但是父親此時可是神情嚴肅!請你來讀!

          (指名讀,教師指導(dǎo)后齊讀。)

          師:作者抓住了“神情嚴肅”這一個神態(tài),就寫出了父親的左右為難。還有沒有其他的地方也寫了父親的為難呢?

          生:我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。

          師:從哪個詞可以看出來?

          生:趕。因為這輛車本來不屬于他們家,所以父親覺得自己沒有擁有這輛車。

          師:他心里邊——

          生:很為難。

          師:本來是想高高興興地上車,可是卻被趕了下來,心情怎么樣?

          生:難受。

          生:我覺著很委屈。

          生:悶悶不樂。

          師:帶上自己的感受讀讀這句話。自己讀。(生讀)

          師:誰來展示一下?

         。ㄉx)

          師:聽出了你的委屈,讀得可真好。

         。ㄉx后齊讀)

          師:你們委屈,你們沮喪,你們難過,都來自父親這一“趕”。這個動作也寫出了父親的左右為難。同學(xué)們,還有沒有其他的地方也寫了父親的為難呢?

          生:我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。

          師:為什么從這里看出來呢?

          生:可以看出,那k字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。

          師:嗯,說說理由!

          生:因為父親本來想擦去k,把這輛車占為已有,結(jié)果想到自己的妻子老對自己和孩子說:“一個人只要活得誠實有信用,就等于有了一大筆財富。”所以把車還了。

          遷移運用學(xué)習(xí)表達

          師:孩子們,父親曾經(jīng)試圖擦去k字,留下這輛車,但是最終還是把這車——(生:還給庫伯了。)他當時是多么矛盾、困惑、為難哪!從這一個“擦”字,就可以感受到父親的為難。咱們也學(xué)著作者的樣子來寫一寫父親擦去k字時的情景。父親自己一個人呆在屋里,看著兩張彩票,他表情怎么樣?動作怎么樣呢?大家在小練筆上試著寫一寫。

          (學(xué)生寫)

          師:咱們來分享一下吧!

          生:父親自己一個人呆在屋子里,看著兩張彩票,只見他神情嚴肅,沒有一點高興勁,心中就像放了一塊石頭。他的手不停地顫抖著,始終不能擦去05102右上角的那個k字。因為他想起了妻子平常對他說過的一句話,所以猶豫不決。

          師:猶豫不決,真好!他抓住了“手不停地顫抖”這個動作來寫,不錯。

          生:父親一人呆在屋子里,看著兩張彩票,他左右為難,不知道05102上的k字是擦掉還是不擦?他心里像有一個打不開的結(jié)。但他又想起妻子說的話,所以神情非常嚴肅,他拿著橡皮的手非常緊張。

          師:你看,寫得多好,心里頭有一個永遠也打不開的結(jié),把父親的為難寫得多么具體啊!同學(xué)們,咱們學(xué)著作者的樣,抓住父親的神態(tài)和動作,把父親的左右為難寫得更具體了。面對這個難題,父親最終選擇了還車。大家有沒有想過,失去了這輛夢寐以求的車,父親他得到了什么呢?

          生:得到了信用。

          生:他得到了朋友們的信任。

          生:他得到了庫伯先生對他的稱贊。

          生:他得到了庫伯先生對他的尊重。

          師:這正如母親所說——

          生:“一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富!

          師:母親是這樣說的,父親也是這樣做的。所以呀,中彩那天父親打電話的時候——

          生:是我家最富有的時刻。

          師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起探討了困擾著父親的道德難題,學(xué)習(xí)了作者抓住人物的神態(tài)和動作來表達情感的方法。文中還寫了“我”的情感變化,又起到了什么樣的作用呢?咱們下一節(jié)課再探討。

          總評:

          《中彩那天》的課堂特色可將其簡單歸納為“實”“簡”“和”三個字。

          實,就是我們常說的“扎實、有效”。皮老師本節(jié)課的“實”集中體現(xiàn)在兩個方面,一是重視了學(xué)習(xí)方法的提煉,二是抓住了本課表達的特色,將言語的表達形式作為了閱讀教學(xué)的最終歸宿;仡櫲虒W(xué)過程我們不難看出皮老師緊緊扣住中年段的閱讀教學(xué)目標,并結(jié)合本單元的主題及本課的實際,將教學(xué)內(nèi)容指向兩個方面:一是理解課文,引導(dǎo)學(xué)生明白課文寫了什么;二是體會、學(xué)習(xí)表達方法,關(guān)注課文如何去寫。前者以把握主要內(nèi)容,突破難點“道德難題指的是什么,難在哪”為主,不在內(nèi)容上做更多的拓展,不糾纏于價值取向的無謂探討。而后者的學(xué)習(xí)落腳于抓重點詞語體會表達效果,突出了表達方法滲透的年段特點。教者心中有目標——準確定位教什么,這正是本節(jié)課“實”的有力保障。

          簡,指的是本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)方法簡單明了。其一,皮老師在問題的設(shè)計上高度聚焦,化繁為簡。圍繞“道德難題”設(shè)置了理解與表達的主問題,以一線穿珠的形式架構(gòu)了整個教學(xué),使得整課干凈利索,清清爽爽。其二,在讀寫訓(xùn)練上,大膽取舍。課文在表達上多有特色,如通過精彩的語言表達人物的思想感情;抓住人物外在的神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心;敘事條理清楚、首尾照應(yīng)等多種表達方法都值得學(xué)習(xí)。皮老師僅取其中一點,通過人物的神態(tài)、動作體會人物思想情感的表達方式,將前文讀的訓(xùn)練與后來寫的訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來,避免了“讀”“寫”訓(xùn)練兩張皮的誤區(qū),起到了讀為寫奠基,寫為讀深化的作用。

          和,是教與學(xué)的和諧自然。如果說教學(xué)的“實”與“簡”可以通過他人的幫助得以實現(xiàn),“和”則需要教者恒久的苦修方可積淀。皮老師的課之所以取得成功最終還應(yīng)歸屬于他高超的教學(xué)技藝、良好的學(xué)科素養(yǎng)。他那詼諧、幽默的語言,及時、機智的應(yīng)對,為課堂添上了一道亮麗的風(fēng)景。這節(jié)課老師教得輕松、愜意,學(xué)生學(xué)得自在、愉悅。

        中彩那天教案4

          【教學(xué)目標】

         。薄⒄J識6個生字,會寫14個生字,正確理解“拮據(jù)、夢寐以求”等詞語。

         。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

         。场⒃诶斫夤适聝(nèi)容的同時,懂得誠實,講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。

          【教學(xué)重難點】

          理解“父親”面臨的道德難題,體會文中“母親”說的話的含義。

          【教學(xué)準備】

          課件等。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍,談話導(dǎo)入

         。薄⑴笥岩娒,大家都帶來了禮物,老師也給大家?guī)砹艘娒娑Y,我把它板書在黑板上(板書“財富”)你心目中的財富是什么?(讓學(xué)生暢所欲言)

         。病⒂械朗恰熬訍圬,取之有道”。獲取財富方式有哪些呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機板書“中彩”及課題“中彩那天”)注意“中”字的讀音。

          二、初步感知,整體把握

          1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事,請大家自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。教師巡視,了解學(xué)情,并相機個別指導(dǎo)。

         。、課文講了一件什么事,哪些地方給你留下了深刻的印象?學(xué)生匯報,教師相機對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價,鼓勵學(xué)生讀懂課文,把握全文的線索。

         。、讀了課文,你對課文的哪些地方有疑問呢?請把自己的問題寫在教材的相應(yīng)位置。教師巡視時注意梳理學(xué)生的疑問:

          預(yù)設(shè)一:學(xué)生提出了理解詞語的問題,教師可引導(dǎo)學(xué)生簡略地結(jié)合文意理解。如“拮據(jù)是生活很困難,困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活;“夢寐以求”就是什么時候都想要,文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車,連做夢都想。

          預(yù)設(shè)二:學(xué)生提出了對中心句“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富”的理解問題,教師只給予強調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子,并讓學(xué)生自由談?wù)剬渥拥睦斫饧纯。老師暫不下結(jié)論,目的'是隨文再作深入理解。

          如果學(xué)生還提了別的問題暫且留置,隨后面的學(xué)習(xí)來穿插解決。

          設(shè)計意圖:要學(xué)生“文通事曉”。“文通”即掃清字詞障礙,能初步讀通文章!笆聲浴奔赐ㄟ^初步讀文,學(xué)生能知曉文章的梗概,了解事件的背景,把握全文的大致線索。從認識事物的過程來講,這是一個整體入手,初步感知的階段。

          三、細讀課文,用心感受

         。、學(xué)生細讀課文:

          課文的哪些段落是寫中彩那天發(fā)生的事?(3~8自然段。)

         。、誰能找出中彩時“我”心情最激動的句子讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會“我”的興奮和激動。

          3、和一般中彩場面比較,“我”在這個激動人心的場合發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文第七、八段后自己提問,自己試著回答,再交流、討論。要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父親的道德難題。

          課件出示。

          ⑴ 指導(dǎo)讀好長句子。

         、 讀這兩句話你明白了什么呢?邊讀邊想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能讀出來?

         、 在K字擦與不擦之間,他是怎么想的呢?把課文前前后后聯(lián)系起來讀,這是個很好的讀書習(xí)慣。

         。、師小結(jié):

          看來,這輛小汽車的“留”和“還”都有理由, 這就是爸爸的道德難題。

          設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過對這一重點句子的理解,明白父親的道德難題難在何處;同時鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文邊讀邊想,自己提出問題,自己解決問題,能更有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神,同時培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

          四、激情辯論,突破難點

          師:在父親的腦海里,仿佛有兩個人在爭辯,一個說把汽車留給自己吧,一個說把汽車還給庫伯。 請問:你是贊成哪一個觀點呢?

         。薄⒏鶕(jù)學(xué)生的觀點,分成正、反兩方:

          正方觀點:還。

          反方觀點:留。

          正、反兩方各自合作學(xué)習(xí),在文中找支持自己觀點的語句──從書中找出依據(jù)才有說服力,準備辯論。

         。、激情辯論,聯(lián)系上下文,評議并闡述自己的觀點。

         。、老師點撥,解決難點:

          父親知道,這輛車他想留,能留下來,但卻不該留啊,他是怎么戰(zhàn)勝自己的呢?

          引導(dǎo)學(xué)生再次回扣重點句,朗讀母親說的那句話:

          一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。

          4、討論:

          父親失去的是什么?得到的又是什么?

          老師小結(jié):領(lǐng)走的是a的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富,是金錢所買不來的。一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。

          設(shè)計意圖:辯論不是主要目的,主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書,把書讀懂了便有自己的觀點,辯論才有力。同時,這是學(xué)生“理”的模糊之點,通過深入讀書思考再辯論,可以使學(xué)生越來越明“父親選擇誠實”的道理是多么正確。這個環(huán)節(jié),也是學(xué)生在“文通事曉”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“事熟理透”的階段。學(xué)生通過多讀,實現(xiàn)“事熟”;通過辯論,達到“理透”。

          五、統(tǒng)一認識,情感升華

         。、自讀第九段,得到汽車時父親神情嚴肅,一點都高興不起來,汽車被庫伯領(lǐng)走后,他卻顯得高興,為什么?

          課件出示重點句“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富”,讓學(xué)生以讀代答。注意引導(dǎo)讀出自己的個性化理解。

          2、學(xué)生試著背誦這個重點句子。

         。场⒄?wù)勀銓ω敻恍碌恼J識。

          4、教師總結(jié):

          這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。在她眼里,一個人要誠實、守信用,不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,讓他們懂得人生最重要的是誠實,講信用,這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。

          六、回扣全文,拓展延伸

          1、請想象一下,當庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話呢?讓學(xué)生試著說一說。

          2、自學(xué)下列短文,用上面學(xué)到的方法自主提問,自主解疑:

          早晨,天下著雨,一家早餐店門前有許多人排隊買早點,我也在隊伍中。

          好不容易輪到我了。我收起雨傘,放在柜臺邊,然后迅速地買了早點,找到一個角落坐下。等匆匆填飽了肚子,我便抓起雨傘向單位趕去。

          忽然,背后有人喊,似乎是喊我!笆迨,叔叔,等一下……”我扭轉(zhuǎn)頭,確實是一個小姑娘在喊我。

          “我可是給了早點錢的啊!”我以為她是店主的孩子,便趕緊對她申明。

          “您誤會了,叔叔。”她說,“你的傘拿錯了!

          我連忙看自己手中的傘──藍色的,沒錯啊……她卻不管我說,把傘硬是塞到了我的手里:“您的傘是新的,我的傘用了很久了,快壞了!

          我們交換了傘后,彼此繼續(xù)趕路。雨更大了,可是我的眼前卻全是晴天。

          3、分組交流,全班匯報,教師總結(jié),結(jié)束全課。

        中彩那天教案5

          一、課時目標:

          1、學(xué)習(xí)課文,理解父親矛盾的心理,體會父親誠實、正直的品質(zhì)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

          二、教具: 多媒體

          三、板書設(shè)計:

          誠實

          父親戰(zhàn)勝道德難題

          正直

          四、教學(xué)過程:

          (一)抓關(guān)鍵詞,直入突破口:

          1、釋:夢寐以求

          2、說說課文中“夢寐以求”所在句子的意思。

          3、生造句,并說說自己“夢寐以求”的愿望實現(xiàn)后的心情。

          過渡:同學(xué)們,當我們夢寐以求的愿望實現(xiàn)后,我們會極度興奮,那么當父親夢寐以求的愿望實現(xiàn)后,他是否和你們一樣呢?

          (二)學(xué)習(xí)課文重點,理解父親矛盾心理,體會父親高尚的品質(zhì)。

          1、出示自習(xí)題1:

          第一天父親 我 (1)聽課文錄音2—5節(jié),劃出父親夢寐以求的愿望實現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn)。

          (2)生交流。

          (3)通過課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn)。

          (4)生質(zhì)疑。

          過渡:(教師歸納一下學(xué)生的疑問)

          聽錄音第6小節(jié),聽聽母親是怎么說的。

          2、提出課文中心問題:

          (1)“道德難題”是什么意思?

          (2)齊讀6—12節(jié),父親碰到的“道德難題”是什么?

          (3)師介紹奔馳汽車,然后提出辯論:父親該不該把車還給庫伯?

          (4)透過母親和我的對話,去理解父親矛盾的心理,體會這一道德難題難在何處。

          A 分角色朗讀。

          B 討論。

          C 交流。

          D 教師通過多媒體小結(jié)。

          過渡:但是,父親經(jīng)過激烈的思想斗爭,他終于戰(zhàn)勝了自我,中彩當天就給庫伯打了電話。

          3、出示自習(xí)題1的后半題:

          第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié),其他同學(xué)劃出父親還掉車后父親和我的表現(xiàn)。

          (2)生交流。

          (3)體會父親的品質(zhì)。

          (4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問:

          A 父親中彩了,為什么神情嚴肅,而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅?

          B 為什么我向父親祝賀時,父親卻咆哮著要我滾開?

          (三)創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容:

          1、設(shè)計:當庫伯知道了這事的前因后果后,如果他打電話給父親,他們會說些什么呢?

          2、生自由找伙伴交流。

          3、生進行電話內(nèi)容演示。

          (四)以課文的開頭和結(jié)尾總結(jié)全文。

        中彩那天教案6

          教學(xué)目標

          1.用現(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;

          2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達能力;

          3.通過討論和想象,提高認識能力和思維能力。

          教學(xué)重難點:

           1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

          2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

          情感態(tài)度目標

          通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

          教學(xué)策略

          本課擬采取以下教學(xué)策略:

          1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

          2.合作討論、突破難點。

          3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          教學(xué)目標

          1.用現(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;2。復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達能力;

          一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

          二、初讀課文,整體感知。

          1.學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

          2.鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

         。ń處煼蹲x:思考課文講了一件什幺事情?)

          3.請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達完整的同學(xué)提出表揚。

          4.請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚。

          5.識字教學(xué):學(xué)生自主識字,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當堂學(xué)習(xí)掌握。

          跟"手"有關(guān)的字:

          跟"心"有關(guān)的字:

          最容易記的字:

          最難寫的字:

          自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。

          第二課時

          教學(xué)目標:

          通過精讀,合作學(xué)習(xí),理解"誠信與財富"。

          教學(xué)過程與方法:

          一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。

          學(xué)生問:"父親"正面臨的一個道德問題是什么?

          教師追問:沒有道德的人會怎樣做?

          學(xué)生問:為什么"父親"打電話的時候是我家最富有的時刻?

          教師追問:汽車難道不是財富嗎?

          教師幫助學(xué)生舉例:"父親"為什么中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

          二、1.有感情朗讀4—10自然段,體會"我""喜悅——迷惑不解——高興"的感情變化。

          2.發(fā)揮想象,回答問題。

         、賻觳哑囬_走后,"我們"一家的心情怎樣,體會人物對話。

         、"父親"不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?

         、廴绻闶俏闹械哪骋粋角色,又會怎樣做?

          3.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

          6、萬年牢(1課時)返回目錄

          教學(xué)目標

          1.認識8個生字

          2.了解課文內(nèi)容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理

          3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達方式

          4.學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

          教學(xué)重難點

          想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。

        中彩那天教案7

          人教版小學(xué)四年級《中彩那天》課文

          第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財富。”

          父親是汽車修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣力,深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

          一天放學(xué)回家,我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來,一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)摺?/p>

          當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已屬于我家時,我簡直不敢相信那是真的。不一會兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,他的神情嚴肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

          我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。

          我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個道德難題!彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問。

          “過來,孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根,號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。

          母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事!痹瓉,父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,并作了記號。過后,倆人都把這件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡!翱墒牵瑤觳怯绣X人,我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落,我聽到父親進門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號碼,是打給庫伯的。

          第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時,我們?nèi)覈谝黄,父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。

          成年以后,回憶往事,我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。

          人教版小學(xué)四年級《中彩那天》教案

          一、教學(xué)目標:

          1、知識技能目標

          ①用現(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;

         、趶(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達能力;

         、弁ㄟ^討論和想象,提高認識能力和思維能力。

          2、過程方法目標

          ①聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

          ②通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

          3、情感態(tài)度目標

          通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

          二、教學(xué)策略:

          1、略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

          2、合作討論、相機點撥、突破難點。

          3、感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知。

          1、學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

          2、鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機出示關(guān)鍵詞。

         。ń處煼蹲x:思考課文講了一件什幺事情?)

          3、請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達完整的同學(xué)提出表揚,發(fā)放進步星。

          4、請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚,發(fā)放進步星。

          5、識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當堂學(xué)習(xí)掌握。

          跟“手”有關(guān)的字:

          跟“心”有關(guān)的字:

          最容易記的字:

          最難寫的字:

          自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。

         。ǘ┳寣W(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。

          學(xué)生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什幺?

          教師追問:沒有道德的人會怎樣做?

          學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?

          教師追問:汽車難道不是財富嗎?

          教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

          (三)發(fā)揮想象,回答問題。

         、賻觳哑囬_走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。

          ②“父親”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?

          ③如果你是文中的某一個角色,又會怎樣做?

          ④將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

          人教版小學(xué)四年級《中彩那天》知識點

          精彩語句賞析:

          精彩語句1、一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富。

          賞析:經(jīng)濟上的拮據(jù)算不得什么,只要精神上有了一定依托,對人誠實、有信用,就相當于有了一大筆財富。

          精彩語句2、父親正面臨著一個道德難題。

          賞析:父親夢寐以求自己有一輛車,但當有了一輛車時,內(nèi)心卻充滿了矛盾:把車還給庫伯,做一個誠實、守信的人,還是占為己有?父親左右徘徊,拿不準主意,所以說遇到了道德難題。

          精彩語句3、中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時候。

          賞析:父親經(jīng)過考慮,把車還給了庫伯,做到了誠實、守信用。雖然我家經(jīng)濟上仍然困難,卻擁有了人生最大的財富,那就是為人誠實、講信用。

          敘述方式:文章采用倒敘的方式,敘述清楚、具體。文章語句含義深刻,富有深刻的人生哲理,耐人尋味。

        中彩那天教案8

          一、文本解讀

          課文以誠實信用為主題,記敘了父親把汽車如實歸還給庫伯的事。課文用在記敘這件事中,描寫了許多父親言行、表情,來反映他的思想斗爭,最后作出歸還的決定,心中變得輕松起來,并點明這是最富有的時刻。

          在理解課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生抓住細節(jié)描寫,理解父親思想斗爭,并與事后的表現(xiàn)作比較,理解誠實、守信是人生最大的財富。

          二、教學(xué)主要目標

          1、理解課文寫了一件什么事。

          2、抓住重點語句,體會父親得到車后的心里矛盾。

          3、體會父親歸還車的輕松愉快的表情,明白文章表達的中心:誠實是人生的一大筆財富。

          三、教學(xué)過程

          一、初讀課文,概括故事大概。

          1、導(dǎo)入:中彩,帶給人們的,是意外的驚喜?蛇@篇課文,父親中了彩,卻見不到他驚喜,是怎么回事呢?請大家自己讀一讀課文,從文中找答案。

          2、自讀。

          3、指讀。

          4、說說課文寫了一件什么事?故事讓我們明白了什么?

          二、理解車對父親的意義。

          課文在寫父親中彩前,寫了父親的哪些事,從這些句子中,你明白了什么?

          三、感受父親拿到車的矛盾心情。

          1、汽車是父親夢寐以求的,父親中了彩,自然是高興萬分,可課文寫了父親哪些異樣的表現(xiàn)。

          2、父親的道德難題是什么?

          3、感受父親的思想斗爭。

          道德只是簡單的是非問題,可實踐起來,需要很大的勇氣。父親的思想斗爭,不僅寫在臉上,也表現(xiàn)在他的行動上。你從他的哪些行動看出來。

          想象一下,他的內(nèi)心是怎樣斗爭的?

          最終,他戰(zhàn)勝了自私,讀一讀父親堅定的表現(xiàn)。說說,此時,你的心情是怎樣的。

          四、感受父親歸還車后愉快心情,理解其內(nèi)心的富有。

          1、讀一讀父親歸還車的表現(xiàn)。

          2、說一說你讀懂了什么?

          3、這對幼小的作者有什么影響?

          4、讓我們一起記住,作者母親的那句名言。

          五、完成作業(yè)。

        中彩那天教案9

          知識技能目標

          1.用現(xiàn)有的識字方法,、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;

          2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達能力;

          3.通過討論和想象,提高認識能力和思維能力。

          過程方法目標

          1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

          2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

          情感態(tài)度目標

          通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

          教學(xué)策略

          本課擬采取以下教學(xué)策略:

          1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

          2.合作討論、相機點撥、突破難點。

          3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、揭題解疑,導(dǎo)入 新課:

          二、初讀課文,整體感知。

          1.學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

          2.鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機出示關(guān)鍵詞。

          (教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)

          3.請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達完整的同學(xué)提出表揚,發(fā)放進步星。

          4.請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚,發(fā)放進步星。

          5.識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當堂學(xué)習(xí)掌握。

          跟手有關(guān)的字:

          跟心有關(guān)的字:

          最容易記的字:

          最難寫的字:

          自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          精讀,合作學(xué)習(xí),理解誠信與財富。

          過程與方法

          一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。

          學(xué)生問:父親正面臨的一個道德問題是什幺?

          教師追問:沒有道德的人會怎樣做?

          學(xué)生問:為什幺父親打電話的時候是我家最富有的時刻?

          教師追問:汽車難道不是財富嗎?

          教師幫助學(xué)生舉例:父親為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

          二、1.有感情朗讀4-10自然段,體會我喜悅迷惑不解高興的感情變化。

          2.發(fā)揮想象,回答問題。

         、賻觳哑囬_走后,我們一家的心情怎樣,體會人物對話。

         、诟赣H不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?

         、廴绻闶俏闹械哪骋粋角色,又會怎樣做?

          3.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

          教后小結(jié):

          學(xué)生質(zhì)疑,如何釋疑?方法很多:過去傳統(tǒng)的做法都是:教師釋疑或?qū)W生釋疑,其實,師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,使生生互動起來;另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,使師生互動起來,從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境,使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        中彩那天教案10

          【教學(xué)目標】

         。保J識本課6個生字,會寫14個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

         。玻惺芨赣H誠實、守信的品質(zhì),懂得“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

          【教學(xué)過程】

          一、閱讀導(dǎo)語,導(dǎo)入新課

         。保畬W(xué)生自由閱讀單元導(dǎo)語,讀后交流:這組課文我們要學(xué)習(xí)什么?我們可以怎樣學(xué)習(xí)本組課文?

         。玻勗拰(dǎo)入:單元導(dǎo)語中說“一個人能夠真誠地待人處事,總會得到大家的贊許和尊重”。今天,我們要來學(xué)習(xí)一個關(guān)于真誠待人處事的故事。

         。常笇(dǎo)讀好課題。注意“中”的讀音。解釋“彩票”和“中彩”。

         。墼O(shè)計意圖:這是第二組課文學(xué)習(xí)的起始,從閱讀導(dǎo)語入手,讓學(xué)生初步了解本組課文的專題和學(xué)習(xí)方法,為本組課文特別是這篇課文的閱讀導(dǎo)向。解釋“彩票”和“中彩”,為理解課文做必要的知識準備。]

          二、通讀課文,初步感受

         。保畬W(xué)生自由讀全文。要求讀得準確、流利。讀的時候畫出自己感受較深的句子和段落。

         。玻该x課文,把生字讀準確,把課文讀流暢。

          3.交流感受:說說讀了課文后你印象最深的是什么。

          4.讀讀特別令人感動的句子。(課件出示:一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。)

          成年以后,我領(lǐng)會到中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻,我對母親的教誨有了深刻的體會。(分別引導(dǎo)女生、男生和全體學(xué)生齊讀母親的教誨。)

         。墼O(shè)計意圖:通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合,使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。]

         。担x課文。要求學(xué)生在不懂的地方做上記號。

         。叮岢鲆蓡枴=處熾S機對學(xué)習(xí)情況做出評價,然后梳理共同性的問題。

         。罚A(yù)設(shè):這些問題大多可以歸結(jié)為“母親教誨的含義是什么”和“父親為什么要把汽車給庫伯先生”這兩個問題。解決了這兩個問題,其他問題就迎刃而解了。

         。墼O(shè)計意圖:讀書自問題始。教學(xué)中不僅要引領(lǐng)學(xué)生走進文本質(zhì)疑問難,還要提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量,培養(yǎng)梳理問題的能力。]

          三、研讀課文,深入感受

         。保鎸O具誘惑的奔馳汽車,父親面臨著一個道德難題,這個道德難題指的是什么?(獲獎汽車是留下自己用,還是還給好友庫伯。)

         。玻赣H能留下心愛的奔馳汽車嗎?如果父親選擇留下汽車,有哪些理由?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。

          理由一:生活拮據(jù)需要汽車。

          語言材料:我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮據(jù)。

         。ǎ保⿵哪男┰~句可以感受到我們家生活窮困,缺錢?(“六口人”和“一人”的對比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計的壓力特別大,“維持”表示我們家生活只能勉強繼續(xù)下去。)

         。ǎ玻┲笇(dǎo)朗讀。帶著父親維持全家生計的壓力特別大,我們家的生活勉強維持下去的感受讀讀這句話。

          理由二:父親酷愛汽車。

          語言材料:他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

         。ǎ保┰鯓拥摹跋矏邸狈Q得上“夢寐以求”?

         。ǎ玻┠苡幸惠v屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想,甚至連做夢也想的呀。帶著這樣的感受讀讀這句話。

          理由三:兒子迫切希望留。

          語言材料:課文中講中獎了,我興奮極了,父親卻不高興。

          我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。(我為什么興奮?當時我怎么想?)

          我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。(我會向母親傾吐、訴說些什么呢?)

          “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動地說。(當時我是怎么想的?)

          理由四:無人知曉可以留。

          語言材料:母親讓我仔細……是打給庫伯的。(第8自然段)

          [設(shè)計意圖:走進文本,走進人物的心靈,引領(lǐng)學(xué)生在大量的語言材料中穿行,了解父親留下奔馳汽車也是有理由的,從而襯托出父親面臨的道德難題。]

         。常裢瑢W(xué)們剛才談的一樣,已經(jīng)領(lǐng)來的獎品──一輛奔馳汽車,生活拮據(jù)需要它,自己酷愛它,兒子支持留,無人知曉可以留,好友富有可以留……理由似乎很多,最后,奔馳汽車留下了嗎?(還給了好友庫伯。)

          4.父親為什么能做出這樣的決定?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。

          理由一:善良母親支持還。

          語言材料:

          母親常安慰家里人:“一個人只要……一大筆財富!保◤哪赣H對生活的感恩和對子女的教誨兩方面感受母親的善良。)

          母親安慰我說:“不要煩惱……道德難題!保ㄏ胂竽赣H和父親的交流,感受母親的善良。)

          “過來,孩子!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。(從母親巧妙的教育方式中感受母親的善良。)

          理由二:誠實本性使他還。

          語言材料:母親讓我仔細……是打給庫伯的。(第8自然段)

         。ǎ保⿵哪男┰~句感受到父親的誠實?(“有淡淡的k字、留有淡淡的痕跡和聽到他……是打給庫伯的”感受父親的誠實。)

         。ǎ玻┳ァ安痢备惺芨赣H的矛盾心理,感受父親的誠信。

          這個“k”是誰用橡皮擦過的?為什么父親會去擦“k”字?擦掉“k”字父親能心安理得嗎?擦掉“k”字就是擦掉什么?(起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢還貴重的財富……)

         。墼O(shè)計意圖:“擦”字的深究很有必要,可以引領(lǐng)學(xué)生走進父親的矛盾心理,感受父親做出選擇的不易。一個人要做到誠信,必須做出選擇,往往需要很大的勇氣。]

         。担斫狻耙粋人只要……一大筆財富”和“是啊,中彩那天……最富有的時刻”的含義。

          四、隨文練筆,升華感受

          1.練筆:我們忘不了這位善良純樸的母親,我們忘不了誠實守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章,你一定有話想對這位父親(或母親)說。請把你想說的話寫下來。

          2.小結(jié):讓我們像文中的父親和母親一樣,多一份誠實的品德,多一點守信的品質(zhì)。擁有誠信,我們的社會會更加富有;擁有誠信,我們的人生會更加燦爛。

        中彩那天教案11

          《中彩那天》教案

          第一課時

          ●激情導(dǎo)入

          你買過獎券嗎?在買之前,你是怎么想的,如果你中獎了,又是怎樣的心情?

          ●初步感知

         、僮杂勺x課文,讀準字音。檢查生字。

         、谳p聲讀課文,畫出不理解的地方。教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)解決問題。

          ③用一句話來說說課文講了一件什么事。

          ●整體感知

         、僬n文圍繞著中彩那天的情景進行描寫。作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情?

         、谖恼碌谝蛔匀欢魏偷谑匀欢螌懙氖鞘裁磿r候的事情?

         、畚恼率峭ㄟ^回憶的形式來寫的。

          第二課時

          ●復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          朗讀課文。

          ●談?wù)摻涣?/strong>

          ①默讀課文。當我們得知自己家中獎時,“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)?用“──”畫出來。并揣摩人物當時的心理活動。

         、谛〗M談?wù)搮R報。

          ●學(xué)生讀三~八自然段

         、僦该x。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興?

         、谙胂螅寒敻赣H做出這樣的決定時,“我”和**的心情是怎樣的?會有什么樣的對話?

         、坌〗M內(nèi)分角色進行對話,可以想象內(nèi)容。

          ●學(xué)習(xí)第十自然段

          齊讀。理解含義:“是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻!

          ●拓展延伸

          在今天的商業(yè)社會中,你怎樣看待誠信,自由談?wù)。在相互交流的基礎(chǔ)上,以“誠信”為題寫一篇短文。

        中彩那天教案12

          設(shè)計理念:

          一、培育語文素養(yǎng):創(chuàng)生自由的心靈^對`話

          閱讀教學(xué)“是學(xué)生、教師、文本之間的^對`話過程”,是“學(xué)生的個性化行為”。

          “要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解!币獙崿F(xiàn)“思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納。本課教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生直面文本,充分讀書,積極交流,允許學(xué)生”仁者見仁,智者見智“。積極鼓勵學(xué)生走進文本,與文本進行心靈^對`話,感言于心,以心化言。

          二、弘揚創(chuàng)新精神:走向生命的自由天堂

          語文教學(xué)要具有生命活力,就要選取最本質(zhì)最精華的內(nèi)容,融進自己的教學(xué)

          思想,形成自己的教學(xué)思路。

          本課教學(xué)設(shè)計以“中彩”切入,引發(fā)學(xué)生的思辨,整個教學(xué)注意抓住重點詞句去體悟人物內(nèi)心變化和矛盾心理。

          教學(xué)目標:

          1、認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、悶悶不樂”等詞語。

          2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實,講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

          3、體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達能力。

          教學(xué)重點:體會故事中人物的情感變化,理解誠實與守信的珍貴。

          教學(xué)難點:理解父親面臨的“道德難題”。

          教學(xué)時間:1課時

          第一課時

          課前談話:跟彩票有關(guān)的話題。

          一、開門見山、導(dǎo)入新課

          這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)第5課,齊讀課題。“中”是一個多音字,還可以讀

          第幾聲?“中彩那天”究竟發(fā)生了些什么呢?請打開課本,放聲讀讀課文,注意讀準確生字的音。

          二、初讀課文、整體感知

          本課生字新詞較多,都認得嗎?我請一組的同學(xué)來接力讀,如果他讀得

          正確,咱們就跟著他一起讀兩遍,如果他讀得有問題,咱們就幫助他糾正。你們認為哪些字是需要提醒同學(xué)格外注意的?

          1、剛才朗讀了一遍課文,你們從文章中都了解到些什么內(nèi)容?

          2、小結(jié)過度:咱們對文章有了一個大體的了解,這還不夠,還要深入到文

          字中去品讀、體會,去感受文本帶給我們的心靈觸動。

          三、讀文悟道、品評故事

         。ㄒ唬┮浴安省鼻腥,激發(fā)矛盾。

          1、通過初讀課文,我們知道了課題中的那個“彩”就是指的?(出示汽車圖片)

          2、這是一輛什么樣的汽車。浚A(yù)計:嶄新、昂貴、漂亮、讓人羨慕、父親夢寐以求的)

          3、這樣一輛汽車,現(xiàn)在就屬于你了,喜歡嗎?那你認為父親會喜歡這輛車嗎?

          (1)知道什么叫夢寐以求嗎?(訓(xùn)練讀)

          (2)引讀:是啊,白天干活時,父親想的是————

          晚上睡覺時,父親想的是————

          坐在餐桌邊,父親想的是————

          看著人家開車,父親想的是————

          這就叫夢寐以求,誰來讀讀這句話?(訓(xùn)練朗讀)

         。3)他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,可現(xiàn)實的條件允許他夢想成真嗎?(扣:拮據(jù))

          越是生活貧困,那份渴望越是強烈,所以他夢寐以求的是————(生接讀)

          (二)探究心靈,想象寫話

          1、終于有一天,幸運之神降臨了,父親中彩了。拿起書,自己讀一讀文章的3——5自然段。用筆畫一畫中彩后我和父親分別是什么樣的心情?為什么心情會截然不同呢?

          2、拓展想象,練習(xí)寫話,深入體會父親的內(nèi)心世界。(出示:

          大街上人聲鼎沸,只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車,他的內(nèi)心矛盾極了:_______。)

         。ㄈ┳プ∶埽l(fā)思辨

          1、是啊,父親遇到了一個道德難題,小小年紀的我明白他的心嗎?我想請三位同學(xué)分別讀一讀文章的6、7、8三個自然段,你們給推薦一下!

          2、出示:

         。ㄎ也幻靼赘赣H為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。

          難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?我迷惑不解地問。

          “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動地說。)(練習(xí)朗讀)

          3、母親幫我解開了心中的疑惑,一個淡淡的K讓我們明白了父親神情嚴肅的原因,原來這車本應(yīng)屬于庫伯。同學(xué)們,現(xiàn)在的你就是這位家境貧寒,夢寐求車,并用自己一人的收入來維持一家六口人生活的父親,你在毅然決定擦掉“K”字時,心里都想了些什么呢?(回扣:他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。)

          4、那為什么你們最終又決定將車還給庫伯呢?

         。ǔ鍪荆╇m然他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,但是他更求的是。

          5、當情感的天平失去平衡的時候,父親選擇了做個道德高尚的人。正如母親所說:一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。希望我們記住這句話,并一起共勉。

        中彩那天教案13

          第一課時

          教學(xué)目標:

          1.認識6個生字,會寫14個生字。正確拼讀“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

          2.能正確、流利有感情地朗讀課文。

          3.在理解故事內(nèi)容的同時,懂得:誠實,講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

          教學(xué)重點:

          體會故事中人物的情感變化,理解誠實與守信的珍貴。

          教學(xué)難點:

          對“道德難題”這一意思的理解。

          教學(xué)方法:

          自學(xué)法 討論交流

          教學(xué)準備:

          生字卡片 課文朗讀磁帶

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課文,揭示課題。

          世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?師講一個簡短生動的故事。

         。ǔ鍪荆阂晃荒赣H說:“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富!闭埜鶕(jù)母親的這句話做一道加法題。

         。ㄕ\實﹢信用﹦財富) 你們做對了嗎?

          我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

          讀課題,讀準“中”的字音,理解“中彩”的意思。

          二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

         。1)抽讀課文。要求:讀準字音,讀通句子。

         。2)交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

          讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

          三、默讀課文,課堂自習(xí)。

          按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,準備復(fù)述故事內(nèi)容。

          四、自學(xué)反饋。

         。1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。

         。2)理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準備。

          五、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

         。1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會有這樣的變化?

         。2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。

         。3)指導(dǎo)試讀,評價、點撥。

          六、課堂作業(yè):

          抄寫生字詞。

          第二課時

          教學(xué)目標:

          1.能正確、流利有感情地朗讀課文。

          2.在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實,講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

          3整體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達能力。

          教學(xué)重點:

          體會故事中人物的情感變化,理解誠實與守信的珍貴。

          教學(xué)難點:

          對“道德難題”這一意思的理解。

          教學(xué)方法:

          合作交流 朗讀感悟

          教學(xué)準備:

          課文朗讀磁帶 小黑板

          教學(xué)過程:

          一、聽寫詞語。

          二、抽讀課文,勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻體會到了什么?

          小黑板出示:是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。

          為什么?

          三、進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會文章思想內(nèi)容。

         。1)合作學(xué)習(xí),深入探究。

          探究問題一:“你父親正面臨著一個道德難題!边@個道德難題是什么?為什么說這是一個道德難題?

          探究問題二:父親最后撥電話給庫伯,讓他把車子開走。你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?

         。2)學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,準備交流。

         。3)小組內(nèi)討論交流。

          (4)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納,引導(dǎo)學(xué)生討論。

          例如:

          A課文說到庫伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親有那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。

          B彩票上K字記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。

         。5)小結(jié):教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

          四、讀課文的開頭和結(jié)尾。

          (1)體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。

         。2)說說為什么中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)

          五、課堂作業(yè)。

          完成課后習(xí)題“小練筆”。

          提示:開展想像,把當時“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

          六、課外作業(yè)。

          聯(lián)系實際,寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記。

          七 板書設(shè)計:

          開頭:誠實﹢信用﹦財富

          起因:(神情嚴肅)

          5中彩那天

          經(jīng)過:(道德難題) 誠 實 守 信

          結(jié)果:(特別高興)

          結(jié)尾:(受益匪淺)

        中彩那天教案14

          第一課時

          教學(xué)目標:

          1.初讀課文,了解大意;

          2.自學(xué)生字,理解新詞。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入:

          板書:《中彩那天》

          1.假如你中彩了,會是什么樣?

         。ㄅd奮不已;高興地跳起來;大專用歡呼;逢人便講;想想今后怎么辦?……)

          2.看到題目,你會產(chǎn)生哪些疑問?

          (誰中彩了?中彩那天的情景怎樣?中彩人高興的程度如何?中彩那天有什么事發(fā)生?……)

          過度:帶著你們心中的疑問,聽教師范讀課文,看看哪些問題書中做了回答。

          二、范讀課文。

          三、自學(xué)生字,理解詞義:

          1.讀準字音:

          “拮”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“j0”。

          “湛”應(yīng)讀“zh4n”,不要讀成“sh8n”。

          “嶄”應(yīng)讀“zh3n”,不要讀成“z3n”。

          “饋”應(yīng)讀“ku@”,不要讀成“gu@”。

          “興奮”應(yīng)讀“x9ng f8n”,不要讀成“x@ng f8n”。

          “誨”應(yīng)讀“hu@”,不要讀成“hu!”。

          2.識記字形:

          “牌”左右結(jié)構(gòu),右邊第六筆是“丿”,不是“丨”。

          “德”左右結(jié)構(gòu),右下角“心”字上面的一橫不要去掉。

          “贈”左右結(jié)構(gòu),右下角是“日”不是“目”。

          “解”左右結(jié)構(gòu),右下角是個“牛”字。

          “號”上下結(jié)構(gòu),下邊是“丂”不要多加一點。

          3.難確定的部首:

          “廠”:部首“廠”

          “牌”:部首“片”

          “或”:部首“戈”

          “與”:部首“一”

          “題”:部首“頁”

          “票”:部首“西”、“示”

          “存”:部首“子”。

          4.理解詞語:

          維持:使繼續(xù)存在下去;保持。

          生計:維持生活的辦法;生活。

          拮據(jù):生活困難,缺少錢。

          安慰:使心情安適。

          誠實:言行跟內(nèi)心思想一致,不虛假。

          信用:能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。

          精湛:精深。

          器重:本文指老板對父親很看重,很重視。

          夢寐以求:睡夢中都想看,形容迫切地希望看。

          嶄新:極新。

          饋贈:贈送。

          悶悶不樂:心情不舒暢。

          迷惑:辨不清是非,摸不著頭腦。

          痕跡:殘存的跡象。

          教誨:教訓(xùn),教導(dǎo)。

          四、自由讀文,把不理解的句子畫下來。

          五、作業(yè):生字、詞、讀課文。

        中彩那天教案15

          教學(xué)要求

          1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

          2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。

          3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

          教學(xué)難點 理解母親說的兩句話。

          課前準備

          1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

          2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

          教學(xué)課時 兩課時

          第一課時

          教學(xué)要求

          1、朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

          2、匯報預(yù)習(xí)情況,學(xué)會本課生字新詞。

          教學(xué)重點 初讀課文,了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力和習(xí)慣。

          教學(xué)難點 理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

          教學(xué)過程

          一、交流資料,了解時代背景

          關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

          關(guān)于資本主義社會……

          二、指導(dǎo)閱讀,初步感知

          1、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準字音。

          2、檢查掌握生字情況,注意正音。

          3、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?

          三、學(xué)生質(zhì)疑

          在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來。

          四、整體感知

          1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

          2、讀過課文之后,對哪句話印象最深?并說出為什么。

          第二課時

          教學(xué)要求

          1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

          2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

          教學(xué)難點 理解母親說的兩句話。

          教學(xué)過程

          一、初讀課文,感知內(nèi)容。

          1.默讀課文。

          思考:(1)讀了這篇文章你有什么感受?

          (2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?

          2.在班上談讀文后的體會。

          (父親是個大好人,不貪財,不圖利,誠實、守信……)

          (課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)

          3.請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。

          (為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?)

          (誰做到了誠實、守信?在什么情況下做到了誠實、守信?他是怎樣做的?)

          二、本課的學(xué)習(xí)目標(口述)

          三、精讀課文,理解重點

          (一)講讀三、四、五、小節(jié)

          1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察,聯(lián)系生活實際想一想,這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?

          2、書上有沒有這樣的句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個小節(jié),試著提出問題。

          中了大獎,心情當然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴肅?

          家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興啊!

          說說你的理解:(因為家里生活困難,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了,父親擁有這輛車,不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿,而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀,但是這樣一來,后半生將會受到良心的譴責(zé)。

          練習(xí)題-----------------

          《中彩那天》習(xí)題精選

          詞句天地

          比一比,填一填

          梢( )駛( )財( )技( )

          捎( )使( )材( )拔( )

          讀一讀,選一選

          ◆這位好心人的饋(guì kuì)贈令災(zāi)區(qū)人民感動萬分。

          ◆貧困山區(qū)的人民生活十分拮據(jù)(jū jù)。

          ◆我夢寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奧運會.

          想一想,寫一寫

          我能把下面的詞組補充完整

          技術(shù)(精湛) 工作( ) 色彩( )

          體會( ) 神情( ) 山路( )

          選一選,填一填

          喜悅 興奮

          ◆由于是第一次坐飛機,八歲的表弟( )得坐立不妥。

          ◆因為會有動手創(chuàng)造的( ),所以我酷愛上科學(xué)課。

          讀一讀,寫一寫

          中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻.

          ◆星期五那天__________________________的時候,是我最________________的時刻。

          ◆________那天________________的時候,是全中國人最________________的時刻。

          妙筆生花

          我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后,“我們”全家人當時的表現(xiàn),我要把想到的寫下來.

          積少成多

          我發(fā)現(xiàn)這些詞句的第三個字都是“不”,這樣的詞語我還能說出幾個。

          照樣子,填一填,記一記

          一言不( ) 猶豫不( ) 一塵不( )

          一絲不( ) 迷惑不( ) 舉棋不( )

          一文不( ) 從容不( ) 鍥而不( )

          輕松一刻

          說“實”

          規(guī)規(guī)矩矩不惹事叫老實;

          質(zhì)樸厚道不浮夸叫樸實;

          言行思想都一致叫誠實;

          忠誠可靠盡心力叫忠實;

          為人忠厚心眼好叫厚實;

          工作學(xué)問很實在叫扎實;

          切合實際不虛假叫真實;

          不符實際有虛假叫失實。

          以上就是小編分享的中彩那天教案的全部內(nèi)容,如果對你有幫助,請繼續(xù)支持語文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!

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