【精華】我的身體教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的我的身體教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的身體教案 篇1
活動目標：
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
活動重點：
熟悉身體各部位
活動難點：
遷移用其他身體部位替換肩膀
活動過程：
一、引發(fā)興趣
在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
二、游戲：“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。
五、遷移
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。
我的身體教案 篇2
設計意圖：
幼兒對空間（位置關系）的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導幼兒學習區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對稱。
對中班的幼兒來說，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學習、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。
活動目標
教師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱的秘密。
活動準備
1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。
2．制作一個多媒體課件，內容是人的立體模型（卡通型），圖片數(shù)張。
一．出示人體模型，引導啟發(fā)幼兒。
1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的'器官組合而成的）
2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象）
3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。
A．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”
B．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說：“一雙手（腳等）”
二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是對稱的，并增加了幼兒學習的積極性。
《可愛的身體》
一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；
一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；
一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；
一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。
三．開展生動有趣的游戲活動。
1．猜一猜，它是什么？
老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東，一個小朋友在西，聽起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什么？（耳朵）
2．說一說，是左還是右？
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老師說出身體某一部位的左或右，請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。
3．找一找，誰是對稱的朋友？
發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友，兩個幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對眼睛。（復習10以內的數(shù)數(shù)）
4．利用多媒體進行教學。
制作若干個對稱圖形（或圖案），附加幾個不對稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個圖形（或圖案），請幼兒觀察后討論，為什么是對稱的（或不對稱的），并進行歸類。在教學過程中，要讓幼兒有操作電腦的機會。
效果分析：
這節(jié)課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延伸活動中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對稱與不對稱的物體，主要表現(xiàn)在美術活動中。因此，教師可采用多種形式來開展活動，讓幼兒主動去觀察、研究，進一步感知事物的對稱性和不對稱。
我的身體教案 篇3
活動目標：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．學跳律動《我的身體》，體驗其中的樂趣。
3．樂于參與集體性韻律活動。
活動準備:
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(XXI)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
活動過程:
(一)、預備導入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個問題要問小朋友們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個小朋友來完成。
(二)、感知體驗
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂，引導幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡XXI,引導幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
（三）、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
結束活動
小朋友再見，老師再見！
小班幼兒剛入園，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣�！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認識自己身體的各個部位，歌曲具有很強的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內容，并達到手眼協(xié)調、一一對應的感覺綜合的協(xié)調發(fā)展。此活動是在認識身體部位的基礎上學跳律動，跟隨音樂進行表演。
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