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      2. 認識鐘表教案

        時間:2022-01-20 17:21:42 教案 我要投稿

        認識鐘表教案模板匯編六篇

          作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的認識鐘表教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        認識鐘表教案模板匯編六篇

        認識鐘表教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:

          人教版《數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第七單元《認識鐘表》第一課時。

          教學(xué)目標:

          1、知識技能:結(jié)合生活經(jīng)驗,使學(xué)生認識鐘面并學(xué)會認、讀、寫整時以及大約幾時。

          2、數(shù)學(xué)思考:在觀察、操作、對比討論等活動中,會獨立思考問題,表達自己的想法。

          3、問題解決:在認整時和大約幾時、記錄時間的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。會正確區(qū)分整時和大約幾時

          4、情感態(tài)度:感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系,能傾聽別人的意見,嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

          教學(xué)重點:

          會認、讀、寫整時以及大約幾時。

          教學(xué)難點:

          掌握看整時、大約幾時的方法,初步建立時間觀念。

          教學(xué)準備:

          教具:自制,掛鐘,板書卡片。

          學(xué)具:學(xué)具鐘面。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習認識鐘面

          1、聽一聽:知道這是什么聲音嗎?揭示題目:認識鐘表(板書)

          2、欣賞各式各樣的鬧鐘。問:從鐘面上你看到什什么,各有什么特點?

          3、看一看:鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動的?

          4、認一認:7時、3時、6時

          1)引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

          2)對比普通記時法和電子表計識法的寫法。

          3)練習,寫出整時的兩種寫法。

          4)、比一比:觀察三個鐘面,有什么相同或不同?

          二、過1小時、前1小時

          1)、學(xué)習過1小時和前1小時是幾時。

          2)練習,寫過1小時和前1小時。

          3)練習,補時針和分針。

          4)練習,找規(guī)律

          三、大約幾時

          1、學(xué)習大約幾時。

          2、說一說,撥一撥大約幾時。

          3)練習,寫一寫大約幾時。

          4)練習,找規(guī)律

          5)練習,改錯。

          四、小結(jié)。

          五、布置作業(yè)。(為自己設(shè)計星期天的時間安排。)

          [設(shè)計意圖]:這節(jié)課重視了學(xué)生獨立探索和合作交流的有機結(jié)合,因此,課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。同時根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認知特點,通過具體事例,豐富了學(xué)生對時間的感性認識,使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習,動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實際,突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。

        認識鐘表教案 篇2

          教學(xué)內(nèi)容:

          教科書84、85頁,練習十九。

          教學(xué)目標:

         。1)、使學(xué)生初步認識鐘面和電子表面,能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻,初步建立時間觀念。

         。2)、結(jié)合學(xué)生已有的生活,讓學(xué)生充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué),并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

         。3)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。通過對古代計時器的了解,培養(yǎng)愛國精神和情懷。

          教學(xué)重點、難點:

          能正確說出并會表示幾時,并會應(yīng)用到實際生活中去。

          課時安排:

          1課時—————————認識鐘表和表面

          2課時—————————識讀整時

          教具準備:

          多媒體課件、鐘面模型。

          學(xué)具準備:

          白紙、彩筆。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          認識鐘表

          一、激趣導(dǎo)入

          1、小朋友們,今天老師給大家介紹一位新朋友,瞧,他來了!

         。ㄕn件演示:教師描述:天亮了,太陽公公早早就起來了?)?

          2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。3、指導(dǎo)看主題圖。問:“圖上畫的是什么?”讓學(xué)生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。4、小芳是幾時起床的?你是怎樣知道的?(看掛鐘)5、小芳7時就起床了,她有沒有賴床?師:對,我們要學(xué)小芳按時起床,上學(xué)才不會遲到。6、今天我們和小芳一起來認識鐘表。揭題:認識鐘表二、探究新知

          1、認識鐘面、電子表面。(課件顯示鐘表圖)

         。1)、觀察鐘面和電子表面:同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象,可以觀察鐘面,也可以觀察電子表面,同位同學(xué)互相討論、交流意見,師參與共同研究。

         。2)學(xué)生交流,反饋:(得出以下幾種答案)

          鐘面:①有1~12個數(shù)字。(指給孩子們看)

          ②有2根針,長針和短針。(課件標注)

          電子表:①由數(shù)字表示時間。②中間有2個點會閃爍。

          教師小結(jié):剛才通過觀察我們知道,鐘面上有2根針,有12個數(shù)字。

          三、活動鞏固

          自己畫一個漂亮的鐘表。

          1、師:剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成,那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆,畫出一個漂亮了漂亮的鐘表好不好,老師看誰畫的漂亮。

          2、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表。

          3、收集出漂亮的表展示。

          四、知識拓展

          請學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎?”部分并講述,是學(xué)生了解我國悠久的文化,培養(yǎng)愛國情操。

          第二課時

          識讀整時

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友們上節(jié)課我們認識了一件非常有用的計時工具———表,那怎樣用表來計時呢?大家想不想知道?

          二、引導(dǎo)學(xué)習

         。ㄓ苗娒婺P驼故荆

          1、先出示8時的鐘面,提問:“這是幾時?你是怎么看出來的?”同時寫出“8時”并教讀法;然后出示3時和6時的鐘面,讓學(xué)生說,并在練習本上寫出來,指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時和6時。

          讓學(xué)生知道6時的時候,分針和時針在同一條直線上。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,問:這三個鐘面上的分鐘都指著哪個數(shù)字?時針又分別指著哪些數(shù)字?然后分組討論:“怎樣才能準確地很快地看整時的時間?”

          學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;

          6

          時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

          教師小結(jié):在鐘面上,當分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

          3、認識時間的第二種寫法。

          (1)、教師提問:“你知道8時在電子表上怎么表示嗎?”當學(xué)生說出以后,再出示8:00,驗證學(xué)生的說法。

          (2)、讓學(xué)生想:3時和6時在電子表上的表示方法并在練習本上寫出來,指名板書3:00和6:00。

          三、鞏固練習

          1、師:大家現(xiàn)在都學(xué)會看表了,那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的?他在什么時間都在干些什么呢?(出示圖片)

          2、引導(dǎo)學(xué)生看時間和事件并將時間寫在練習本上,練習對時間的書寫。

          通過提問“小明9時在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個9時,滲透一天有24小時。

          四、課堂小結(jié)。

          我們一起認識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎?

        認識鐘表教案 篇3

          課題:認識鐘表

          教學(xué)內(nèi)容:

          義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。

          教學(xué)目標:

          1.知識點:通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘;

          初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈。)

          掌握整點的含義;

          知道整點時鐘面指針的規(guī)律。

          2.訓(xùn)練點: 培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

          比較熟練地認鐘面表示的時刻。

          3.創(chuàng)新點: 滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

          結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

        認識鐘表的教案教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標:

          1.使學(xué)生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。

          2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

          3.讓學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣。

          4.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

          教學(xué)重點:會看整時數(shù)和大約幾時。

          教學(xué)難點:理解大約幾時。

          教具學(xué)具:鐘、多媒體課件、學(xué)生準備鐘。

          教學(xué)過程:

          一、激情引趣,導(dǎo)入新課

          師:今天,老師給大家?guī)硪粋謎語,大家一起來猜一猜。

          課件出示謎語:有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?(學(xué)生猜)

          師:對,是鬧鐘。

          師:鬧鐘是鐘表王國里面的成員之一,鐘表王國里的成員可多呢,現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車一起到鐘表王國看看吧!(課件出示各種各樣的鐘表)

          師:這些鐘表漂亮嗎?它們在我們生活中有什么作用呢?

          揭題:鐘表不僅漂亮還能告訴我們時間,它們的作用可真大。今天,我們就一起來認識鐘表。(板書課題:認識鐘表)

          二、合作學(xué)習,探究新知

          1.初步認識鐘面。

          師:請大家仔細觀察屏幕上的鐘表,看看鐘面上都有些什么?

          (同桌之間悄悄說說看,指名學(xué)生匯報。)

          師:誰來說說鐘面上都有些什么?

          (1)數(shù)字:有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開始讀一讀。原來鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰呀?

          (2)時針和分針

          師:鐘面上有兩根針,請小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書:長短)

          師:這兩根針,一根又細又長,一根又粗又短,它們跟我們小朋友一樣,都有自己的名字。誰知道它們叫什么嗎?

          師:小朋友可真聰明,這根又粗又短的針叫時針,這根又長又細的針叫分針(學(xué)生邊說邊演示)

          問:通過觀察,我們知道了鐘面上有兩根針,又細又長的那根針叫什么?又粗又短的針叫什么呢?

          師:請小朋友在自己的小鬧鐘上找出時針和分針,指給同桌看看。

          師:哪個小朋友來指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰來指指老師這個大鐘上面的時針和分針呢?(如果有人提到秒針就說:今天,我們只認識這兩根較粗的針,這根不停地在走的針我們以后再認識。)

          2.初步認識整時,教案《認識鐘表教學(xué)設(shè)計》。

          (1)師:剛才我們在鐘面上看到了許多數(shù)字寶寶,還認識了分針和時針,那我們是怎么利用他們看時間的呢?我們繼續(xù)往下看。

          師:誰來說說這個鐘面上表示的是幾時嗎?(學(xué)生可能會說7點,那時就說:7點是我們生活中的口頭語,在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點說成7時,這個"時"是時間的時,誰再來說說,這是幾時?)

          問:你是怎么知道的呢?

          師小結(jié):分針指著12,時針指著7,是7時。(學(xué)生齊讀)

          (2)教學(xué)"試一試"。

          問:剛才我們認識了7時,那這3個鐘面上的時間你知道嗎?誰來說說第一個鐘面上是幾時?你是怎么看的?

          師:仔細觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后回答,若有困難,教師可提醒學(xué)生分針都指著幾,時針呢?)

          師小結(jié):當分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(學(xué)生齊讀)

          (3)"想想做做"第2題。

          師:從剛才的學(xué)習中,我們認識了7時,1時,5時,11時,這些時刻分針都指著12,時針指著幾就是幾時。那老師這里有3張圖片,請大家看看圖中的小朋友幾時,在干什么?(12時的時候,為什么鐘面上看上去只有一根針呢?)

          3.初步認識大約幾時。

          (1)師:昨天,明明和叮叮本來是約好4時一起去踢足球的。瞧,明明是這個時候來的,請問明明有沒有遲到啊?(沒有遲到,現(xiàn)在是4點不到一點)明明可真是守時的好孩子。叮叮3點多下課后想反正還早,就在那里玩了好一會才去操場找明明,時間也偷偷的溜走了,叮叮跑到操場的時候,明明看了看時間說:"你怎么才來啊?"為什么明明這么說呢?(因為明明遲到了,現(xiàn)在4點過了一點了)

          (2)出示教材中的兩個鐘面。(學(xué)生觀察)

          師:這兩個鐘面上的時間都正好是4時嗎?一個是….一個是…,他們都非常接近幾時呢?

          (3)小結(jié):接近4時,在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說成是大約4時。(板書:大約4時)

          (4)師:在生活中我們看時間的時候不可能每次都正好是整時,有時候是幾時不到一點,有時候是幾時剛過一點,我們可以用大約幾時來表示。

          (5)問:這三只表分別是大約幾時?("想想做做"第3題)

          (先同桌交流,再指名回答)

          三、實踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋

          1、"想想做做"第1、4題。

          師:接下來,讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么?電腦:說一說,你早上幾時起床,晚上幾時睡覺?(指名二到三人說說起床和睡覺的時間。)

          師:我們來看看一(4)的朱正昊小朋友早上是幾時起床的?晚上幾時睡覺的呢?他真是一個早睡早起的好孩子,我們也要養(yǎng)成按時起床和睡覺的好習慣,這樣才有精力好好學(xué)習。下面,老師想考考大家的動手能力。老師說個時刻,請小朋友在自己的鐘面上撥出來。你們可以嗎?我們一起來試試看。

          讓學(xué)生按要求撥出3時、9時、12時,大約6時。

          2、修一修。("想想做做"第5題)

          師:老師這里有3個鐘壞了,有的掉了時針,有的掉了分針,你能幫幫老師嗎?(學(xué)生觀察,說說每個鐘面上缺了什么針?)

          思考:畫時針時要注意些什么?(時針要畫的短一點。)畫分針的時候呢?(分針要畫的長一點。)請你把數(shù)學(xué)書翻到85頁,找到"想想做做"第5題。我們來比比看,看看哪一組小朋友手最巧。(學(xué)生按要求畫出時針或分針)

          3、"想想做做"第6題

          小朋友們的手可真巧,剛才踢足球遲到的叮叮一直有一個問題困擾著他,你們愿意幫助他嗎?先看圖片,圖中幾時,小朋友們在干什么?

          質(zhì)疑:叮叮不明白為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺呢?(學(xué)生交流:一天中有兩個10時,一個在早上,一個在晚上。)小朋友們可真了不起!

          4、認識電子鐘表

          師:小朋友你們見過這樣表示時間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表。這個鐘面上是用上面來表示時間的?兩小點左面是數(shù)字12,右面都是0,這個鐘面上表示的時間就是12時。一起讀一讀。

          問:那誰來說說這兩個鐘面上表示的各是幾時?

          四.全課小結(jié)

          小結(jié):今天,我們在鐘表王國里你學(xué)會了什么?

        認識鐘表教案 篇6

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第91~92頁

          一、教材簡析:

          本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時和半時,初步認識鐘面上的時針和分針,本節(jié)課是本單元的第一課時,主要是認識鐘面上的整時數(shù),先讓學(xué)生認識時針和分針,再認識鐘表(包括電子表)表面上的整時數(shù).

          二、教學(xué)目標:

          知識技能目標:

         。.結(jié)合生活經(jīng)驗,認識鐘面,認識時針和分針,學(xué)會看整時。

         。.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

          過程性目標:

         。.通過撥表針、觀察等實踐活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

         。.通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。

         。.能用所學(xué)知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。

          情感目標:使學(xué)生初步建立時間觀念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。

          教學(xué)重點:正確讀寫鐘表上的整時。

          教學(xué)難點:正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

          教具、學(xué)具:多媒體.課件、鐘表、

          教學(xué)過程

          一、引入

          猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。

          生異口同聲地說:“鬧鐘”。

          師:鬧鐘有什么作用呢?

          生1:可以叫我們起床。

          生2:可以告訴我什么時候干什么。

          生3:可以告訴我們時間。

          師:這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習有關(guān)時間的知識。

          板書:認識鐘表

          [評析:抓住學(xué)生年齡特征,用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學(xué)習氛圍,為學(xué)習新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。]

          二、 動手操作、交流、探究新知。

          1.認識鐘面。

          請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察,看看鐘面上都有些什么,然后小組交流交流。

          生:自由觀察活動。(師:.課件出示4時)

          師:誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?

          生1:我的鐘面上有三根針,又粗又短的是時針,較粗較細的是分針,那個又長又細的是秒針(師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針及名稱。)。

          師:這個小朋友知道的可真多,他已經(jīng)認識秒針了,真了不起,在以后的學(xué)習中我們會更一步地認識秒針。鐘面上還有什么?

          生2:鐘面上有12個數(shù)。

          師:小朋友們觀察地真仔細,下面,我們再來觀察一下,看看鐘面上的時針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實物鐘演示)

          生:我知道了,鐘面上的時針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

          師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗時針、分針是怎么走的。

          生:動手撥小鬧鐘。

          [評析:這里讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點,同時為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。]

          2.認識整時。

          請同學(xué)看這個鐘面,誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時?(出示2時的鐘面)

          生:2時。

          師:你是怎么知道的?

          生1:媽媽教過我。

          生2:分針指著12,時針指著2,就是2時。

          生3:我是這么想的,分針指著12,時針指著2,這時的時刻就是2時。

          師:咱們同學(xué)真了不起。那這個時刻又是幾時呢?(手指大屏幕的4時)

          生:4時。

          師:你又是怎么知道的?同桌互相說一說。

          生:同桌互相說。

          師:請同學(xué)看大屏幕,這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎?

          生:8時。

          師:這個時刻我們一般該干什么呢?

          生:我們在上課。

          生:有時候,晚上的8時,我們在睡覺。

          師:時間是寶貴的,我們要珍惜時間,好好學(xué)習。

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