中班數(shù)學(xué)思維教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)思維教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，幼兒操作卡。
活動(dòng)過程：
一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
1、看PPT，分類。
師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?
2、請個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里?
二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。
1、師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)
2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)
4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)
5、認(rèn)識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。
總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。
1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?
2、出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)
總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們!
四、幼兒動(dòng)手操作。
1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!
2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
五、張貼幼兒操作紙，請錯(cuò)的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。
4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110，120，119)
6、帶有數(shù)字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。
1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0—9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0—9)
2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0—9，教師貼在黑板上。)
三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)
2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)
1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的'東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
�、夔姳砩系臄�(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。
�、垭娫捝系臄�(shù)字：就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼：110(報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字)
教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)
七、欣賞用數(shù)字拼的畫。
教師：粗心國王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)
八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活重難點(diǎn)：
感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5
游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字)，請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。
【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量�！�
二、認(rèn)識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
(1)認(rèn)識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?
【評析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?
(2)認(rèn)識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果?6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?
在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?
【評析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固�！�
三、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量
1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講評作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。
【評析：有的孩子操作時(shí)是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)�！�
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評，不需面面俱到，但要針針見血。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形的認(rèn)識，幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。
3.提高空間知覺的敏銳性。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。
2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆
活動(dòng)過程：
一、播放圖形PPT
1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個(gè)角)、正方形(四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個(gè)角一樣大)
2.出示橢圓形
“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比�！薄澳敲催@個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)
3.出示梯形。
“這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?
“不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”
二、播放圖形拼貼圖案PPT
師：圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)
小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。
小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子)
三、幼兒操作
有趣的圖形拼貼，并做好記錄
四、評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極動(dòng)手操作。
2、感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長短的關(guān)系：一樣多的種子排列時(shí)，大種子排得長，小種子排得短；隊(duì)伍一樣長時(shí)，大種子用得少，小種子用得多。
3、嘗試用數(shù)字、標(biāo)記等符號記錄自己給豆子排隊(duì)的結(jié)果，并能大膽地表述自己排列的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子（蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆），2張排列卡。
2、磁性黑板，磁鐵，記錄單（人手1張），水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、出示豆寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）出示豆寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶？每種各有多少？
（2）師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的數(shù)量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少？（有標(biāo)記、數(shù)字）
（3）請幼兒動(dòng)手為豆子分類，并用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結(jié)果。
�。�4）引導(dǎo)幼兒在集體中交流自己的活動(dòng)記錄。（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒在記錄中的標(biāo)記及數(shù)量）
2、蠶豆排隊(duì)。
�。�1）請個(gè)別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊(duì)。
（2）幼兒說一說：蠶豆寶寶的隊(duì)伍有多長？
�。�3）請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊(duì)伍排到了哪里呢？（討論記錄方法）
（4）鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的見解和想法。
3、豆寶寶排隊(duì)。
�。�1）請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊(duì)，3種豆寶寶都從短線處開始排隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，哪一種豆寶寶的隊(duì)伍最長？哪一種豆寶寶的隊(duì)伍最短？為什么？（請個(gè)別幼兒述說自己的猜測）
（2）請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。（鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)字、圖畫等符號記錄排列結(jié)果）
4、展示討論。
�。�1）展示幼兒記錄單，請2～3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結(jié)果。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論上講述是否明白和正確。
（3）師幼共同討論：為什么每張記錄單上記的結(jié)果顯示為蕓豆排得最長，紅豆排得最短？
�。�4）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，初步感受物體大小與“隊(duì)伍”長短的關(guān)系。
（5）師幼共同總結(jié)：一樣多的種子排列時(shí)，大種子排得長，小種子排得短；隊(duì)伍一樣長時(shí)，大種子用得少，小種子用得多。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒比較自己手機(jī)來的其他豆寶寶、拾撿的樹葉、體態(tài)差異較大的動(dòng)物卡片等，并為它們排隊(duì)，進(jìn)一步感知物體大小與“隊(duì)伍”長短的關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、從生活和游戲中對事物進(jìn)行分類、比較、對應(yīng)、排序等，發(fā)展思維能力。
3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的生日卡（有年月日）、
2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。
3、骨牌若干。
4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。
5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個(gè)、貼有數(shù)字的衣服若干。
6、自制鐘面。
7、水果轉(zhuǎn)盤。
8、飲料瓶10個(gè)，皮球一個(gè)，記錄紙
活動(dòng)過程：
一、介紹各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及玩法。
1、生日卡：幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰大誰小。
2、比輕重：幼兒分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。
（1） 請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
�。�2） 請幼兒與同伴交流操作結(jié)果，然后把結(jié)果記錄下來。
3、單雙數(shù)接龍：幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則，進(jìn)行骨牌接龍的游戲。
4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個(gè)圖形是由幾個(gè)圖形片組成。
5、曬衣服：幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。
6、整點(diǎn)與半點(diǎn)：幼兒按硬紙片上的數(shù)字時(shí)間在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，9:30分做操，10:30戶外游戲，中午11點(diǎn)吃午餐，12點(diǎn)午睡，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。
7、水果轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
8、打保齡球：三個(gè)小朋友一組，先商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。
二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。
四、教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)情況與過程。
五、小結(jié)活動(dòng)情況。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，學(xué)做簡單的統(tǒng)計(jì)表。
2.培養(yǎng)幼兒的歸類能力和相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各類帽子每組16頂。
2.大小統(tǒng)計(jì)表、筆每組各一份。
3.布置場景。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：娃娃百貨商店明天就要開張了，我是商店的經(jīng)理，商店需要招聘一批營業(yè)員，你們想不想來做營業(yè)員？那我要來考考你們。
二、帽子分類。（考驗(yàn)第一關(guān)）
1、觀察比較，帽子有什么不同。
師：帽子柜臺進(jìn)了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什么分。（顏色、大小、款式、價(jià)格）
2、分組合作將帽子分類。
師：現(xiàn)在請你們將這些帽子到黑板上來分，每組找一塊黑板，而且商量好根據(jù)什么特點(diǎn)來分。
3、檢查分類情況。
師：讓我來看一下你們是按什么來分的。
三、學(xué)做統(tǒng)計(jì)表。
1、師：我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統(tǒng)計(jì)表，上面一行是分類的特點(diǎn)用標(biāo)記來表示，下面一行是根據(jù)標(biāo)記填上相應(yīng)的數(shù)量。
2、幼兒分組操作練習(xí)，做好后將統(tǒng)計(jì)表貼在黑板上。
3、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
四、復(fù)習(xí)鞏固。（考驗(yàn)第二關(guān)）
師：商店其他柜臺也進(jìn)了許多東西，我要請小朋友布置柜臺，不能把柜臺布置得亂七八糟，先要想清楚按什么標(biāo)記分，然后做好統(tǒng)計(jì)表，看看這張統(tǒng)計(jì)表和剛才的有什么不同？
幼兒進(jìn)一步分組統(tǒng)計(jì)。
幼兒互相檢查驗(yàn)證。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解圖形的完整性，能觀察形狀的連續(xù)性與構(gòu)成，并拼出完整的圖案。
2、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒分析和綜合的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些廢舊掛歷，把上面一些汽車、人、動(dòng)物等剪下來，貼在硬紙板上，然后將其剪成4—5部分。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、出示拼圖部分圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、取一套拼圖中的一塊給幼兒看，請他們猜一猜可能是什么，并說一說是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索。）
2、展示該套掛圖中的其他幾塊，再請他們猜一猜，說一說可能是什么，為什么？是從哪里看出來的？
3、幼兒講、老師拼，共同合作完成拼圖。
二、拼圖。
1、發(fā)給每幼兒一份拼圖圖片，兩人一組，進(jìn)行拼圖。
2、請幼兒相互交流，說一說拼出了什么？是怎么拼的？
3、幼兒之間相互交換拼圖，繼續(xù)其他物品的拼圖。
4、將兩幅拼圖混合在一起，增加干擾項(xiàng)，讓幼兒在更多條件下，尋找部分與整體之間的關(guān)系，同時(shí)完成兩幅拼圖。
三、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書“舞龍舞獅”，完成操作練習(xí)。
1、講解作業(yè)要求：請參照左邊的標(biāo)準(zhǔn)圖，用圖卡將右邊的圖案完整地拼出來。
2、教師指導(dǎo)、幫助能力差的幼兒。
3、講評幼兒作業(yè)情況。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇9
活動(dòng)名稱：
《毛毛蟲的美餐》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會記憶故事中毛毛蟲身體顏色的順序。
2.在學(xué)習(xí)有序記憶方法的基礎(chǔ)上，提高記憶的速度。
3.體驗(yàn)成功的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：教具：四色的“樹葉”一套(紅、黃、藍(lán)、綠)、活動(dòng)毛毛蟲一只。學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
教師出示《毛毛蟲的美餐》教具，邊講故事邊操作。
“從前，有一只毛毛蟲，肚子餓得咕咕叫，它一邊走一邊吃彩色的樹葉�！�
出示紅樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著紅樹葉，它的身體一下子變成了紅色�！�(將毛毛蟲第一節(jié)身體換成紅色)
出示綠樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著綠樹葉，它的身體一下子變成了綠色�！�(將毛毛蟲第二節(jié)身體換成綠色)
出示黃樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著黃樹葉，它的身體一下子變成了黃色�！�(將毛毛蟲第三節(jié)身體換成黃色)
出示藍(lán)樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著藍(lán)樹葉，它的身體一下子變成了藍(lán)色�！�(將毛毛蟲第四節(jié)身體換藍(lán)紅色)
“毛毛蟲吃得可飽了，它看看自己，變成了一只彩色的毛毛蟲，漂亮極了!”
二、有序觀察
黑板上擺放樹葉圖片，提問：“毛毛蟲吃了哪幾種顏色的樹葉?先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第一節(jié)(圓形)就變成了什么顏色?又先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第二節(jié)變成了什么顏色?接下來先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第三節(jié)變成了什么顏色?最后先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第四節(jié)變成了什么顏色?”
三、有序記憶
1.重新排列和記憶毛毛蟲身體顏色的變化。
打亂樹葉和顏色排列順序，引導(dǎo)幼兒玩交換樹葉的游戲，重新講述和記憶毛毛蟲身體顏色的順序。
2.默記圖片顏色順序
出示毛毛蟲大卡片，請幼兒按順序觀察、指認(rèn)顏色，然后遮擋大卡片，請幼兒在心里默記一遍，接著按記憶的順序，擺放小毛毛蟲圖片，時(shí)期身體顏色順序和老師大卡片出示的一致。
中班數(shù)學(xué)思維教案 篇10
活動(dòng)名稱：
《毛毛蟲不見了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確地理解教師的要求，學(xué)會聽信號找毛毛蟲。
2.在掌握記憶方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住物體顏色和物體順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：活動(dòng)毛毛蟲操作卡、小毛毛蟲圖片4張。
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
教師出示小毛毛蟲教具，提問：“小朋友還認(rèn)識它嗎?是誰呀?”“小毛毛來和我們玩《躲貓貓》的游戲啦�！�
交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來，聽教師“開始”的口令，在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺擺放。
二、練習(xí)瞬時(shí)記憶
“找到毛毛蟲我們開心嗎?毛毛蟲也很開心。它還想請小朋友玩?zhèn)�游戲，看看是誰不見啦�！苯淌页鍪敬竺x教具，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺擺放�！澳銈兛纯此钦l?是什么顏色的毛毛蟲媽媽?”
交代游戲玩法：請幼兒仔細(xì)看圖，記住毛毛蟲的順序，數(shù)秒鐘后，請幼兒閉上眼睛，撤掉其中的一張，圖片，提問誰不見了?
游戲可以打亂顏色順序，循環(huán)進(jìn)行。
三、增加練習(xí)難度
游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住顏色和順序，然后全部反扣起來，教師任意報(bào)出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。
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