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      2. 母雞教案

        時(shí)間:2022-02-20 18:57:50 教案 我要投稿

        母雞教案范文錦集九篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的母雞教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        母雞教案范文錦集九篇

        母雞教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。

          2、通過(guò)讀文,能說(shuō)說(shuō)母雞是怎樣的?

          3、通過(guò)比較,初步體會(huì)兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。

          4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。

          教學(xué)重難點(diǎn):初步體會(huì)兩篇文章寫法的特點(diǎn)。

          教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 質(zhì)疑引入:

          1、關(guān)于這篇課文你了解些什么?

          你還想了解些什么?

          2、同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?

          二、 學(xué)習(xí)新課:

          1、默讀課文,給自然段標(biāo)序,勾畫出生字并讀一讀。

          把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

          2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn),再次讀文,找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。

          ——我一向討厭母雞。

          我不敢再討厭母雞了。

          3、把這兩句話讀一讀,體會(huì)“一向”、“不敢”。

          4、討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?

          讀一讀文中的句子。體會(huì)到了什么?

          5、由開始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的兩種觀念,你認(rèn)為這樣寫的好處是什么?

          6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

          同樣是寫小動(dòng)物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學(xué)們?cè)趯懽髦?要注意文章的表達(dá)方法。

          7、積累詞句:

          感興趣的詞語(yǔ)勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

          板 書

          貓——古怪、可愛(ài) (圍繞中心句寫)

          母雞——負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦(不同的認(rèn)識(shí))

          (突出特點(diǎn))

        母雞教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng) 樂(lè)趣。

          2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:“母雞 蛋”課件一份, 草地雞窩圖一張, 雞蛋操作圖2張。

          2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以課件引起幼兒 興趣

          師:(母雞叫)聽,誰(shuí)來(lái) ?

         。ㄒ荒鸽u出來(lái))猜猜這只母雞到草地 來(lái)干 ?

          看看它 干 ?(一母雞 蛋,蛋都跑到草地 )。

          師:母雞生 很 蛋寶寶,可 蛋寶寶太調(diào)皮 ,看,都跑出雞窩 ?雞媽媽找 到寶寶很著急, 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ?

          二、示范撕蛋、貼蛋

          1、第一次示范

          師:看, 找到一個(gè)蛋寶寶,它躲 盒子里, 來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕, 手慢慢地移。沿著這 面 圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到 蛋寶寶, 應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)

          師:沾點(diǎn)糨糊,涂 蛋寶寶身 ,然后輕輕地送回雞窩。

          2、第二次示范

          師: , 又找到一個(gè)蛋寶寶, 一起把它取出來(lái)。 手伸出來(lái),先撕開一個(gè)口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。

          師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼 雞窩 )這樣貼對(duì) ?(蛋寶寶會(huì)滾 來(lái) )

         。ㄊ举N 空 )這樣 ?(掉 來(lái),蛋寶寶會(huì)碎 )。

          師:應(yīng)該貼 雞窩里。(示 確 方位)

          3、師:還有很 蛋寶寶沒(méi)有回家,雞媽媽很著急, 朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩 ?

          三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

          2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕 來(lái) 廢紙扔 籃子里。

          四、欣賞,評(píng)價(jià)

          略

        母雞教案 篇3

          [教學(xué)內(nèi)容]

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)《母雞》

          [教材分析]

          本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來(lái)令人感到親切舒服。

          [設(shè)計(jì)理念]

          葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教師之為教,不在全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)!卑验喿x、理解、品味感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以,在本課的設(shè)計(jì)中,我以質(zhì)疑讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)涵,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、了解作者對(duì)母雞情感經(jīng)歷的原因,感受偉大的母愛(ài)。

          3、比較《貓》和《母雞》在寫法上的異同。

          [教學(xué)重、難點(diǎn)]

          了解作者對(duì)母雞情感經(jīng)歷的原因,感受偉大的母愛(ài)。

          [教學(xué)課時(shí)] 一課時(shí)

          [教學(xué)過(guò)程]

          一、談話導(dǎo)入

          1、喜歡什么小動(dòng)物?為什么喜歡?

          2、學(xué)生自由表述。引出課題。

          3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          二、檢查預(yù)習(xí)

          三、自讀自悟,整體感知

          1、出示自學(xué)提示。

          自學(xué)提示一:自由朗讀課文,想一想:這只母雞給你留下了什么印象?并劃出作者對(duì)母雞情感態(tài)度的兩句話。

          2、學(xué)生自學(xué)。

          3、匯報(bào)交流。

          問(wèn)題1:這只母雞給你留下了什么印象?

          問(wèn)題2:作者對(duì)母雞開始是什么態(tài)度?后來(lái)又變成了什么態(tài)度?

          4、從兩種不同的情感態(tài)度,學(xué)生提出疑問(wèn)。

          四、研讀課文,明白原因

          1、出示自學(xué)提示二。

          自學(xué)提示二

          默讀課文,想一想:(1)為什么作者開始一向討厭母雞?(2)而為什么后來(lái)又不敢討厭母雞了呢?在文中劃出原因。

          2、學(xué)生自學(xué)。

          3、匯報(bào)交流。

         。1)交流討厭的原因。

         。2)交流不討厭的原因。

          五、對(duì)比與《貓》的異同

          1、同桌討論課文與《貓》的異同。

          2、交流異同。

          六、小練筆:

          寫寫你喜歡的一種小動(dòng)物。

          【板書設(shè)計(jì)】

          16*母雞

          一向討厭不敢再討厭偉

          聲音討厭勇敢大

          欺軟怕硬負(fù)責(zé)的

          喜歡炫耀慈愛(ài)母

          辛苦愛(ài)

        母雞教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中學(xué)會(huì)掌控自己的聲音。

          2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

          3、能夠積極愉快地融入到活動(dòng)中去。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片(棒棒雞、害羞雞、雙胞胎雞)。筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分:

          1、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師:今天雞媽媽的蛋寶寶就要孵出小雞了,我們?nèi)タ纯窗桑浚ń處煛赌鸽u叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。)

          二、基礎(chǔ)部分:

          認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

          師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒觀察雞蛋)

          1、棒棒雞——感受2/4拍小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

          (1)教師為幼兒出示第一只小雞——棒棒雞師:這是一只什么雞?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)得什么樣?(強(qiáng)壯、自信)請(qǐng)幼兒自己想一個(gè)很強(qiáng)壯的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

          (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

         。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

          2、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

          師:他是什么樣子的'?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

          (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(就像小蝌蚪一樣輕輕地慢慢地。)

          (2)師:害羞雞在唱歌的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

         。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。要求幼兒要表現(xiàn)出害羞的樣子。

          3、出示雙胞胎小雞

         。1)師:咚咚咚,哇!這是一對(duì)雙胞胎小雞。請(qǐng)幼兒看看誰(shuí)是大雙誰(shuí)是小雙?想一想那一只雞寶寶的聲音會(huì)大一點(diǎn)。聽聽他們是怎樣唱歌的?

         。2)師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒模仿唱。

          4、雞媽媽給小雞們排隊(duì)

         。1)師:三只小雞都孵出來(lái)了,雞媽媽可高興了,她準(zhǔn)備帶著小雞們出去散步了,出門前要得給雞寶寶們排個(gè)隊(duì)。怎么排呢?

         。2)教師將圖片按照:雞媽媽雙胞胎雞棒棒雞害羞雞的順序排好。

          師:大家可高興了邊排著隊(duì)表唱著歌,他們是這樣唱的,教師范唱(讓幼兒體驗(yàn)四拍子的音樂(lè)強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的特點(diǎn))

          5、幼兒齊唱一遍整首歌曲。

          三、結(jié)束部分:退場(chǎng)師:我們也跟著雞寶寶們一起去散步好嗎?齊唱最后一段歌詞退場(chǎng)。

          教學(xué)反思:

          本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

          整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          我用音樂(lè)《小小蛋兒把門開》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

          我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

          創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

          不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        母雞教案 篇5

          活動(dòng)名稱:

          母雞下蛋

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)

          2、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠?qū)W會(huì)律動(dòng)中的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)這樣的兒歌

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雞蛋若干,每個(gè)小朋友穿一個(gè)圍裙扮演雞媽媽 籃子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)入場(chǎng)

          二、學(xué)習(xí)律動(dòng)

          1、雞媽媽要下蛋了,它要去哪里下蛋?我們一起看一看吧,看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?

          2、聽音樂(lè)教師做動(dòng)作:小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋啊?

          3、母雞要吃飽了去下蛋,你們看看她吃飽了嗎?大母雞吃飽了,下出來(lái)的蛋大嗎?

          4、教師聽音樂(lè)做動(dòng)作幼兒欣賞

          5、請(qǐng)幼兒和老師一起玩音樂(lè)游戲:你們能不能邊聽音樂(lè),邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎?看誰(shuí)的動(dòng)作和老師做的動(dòng)作一樣呢?原來(lái)母雞是這樣下蛋的啊。請(qǐng)你學(xué)學(xué)我的樣子來(lái)下蛋吧,教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

          三、幼兒聽音樂(lè)和老師做動(dòng)作。

          1、請(qǐng)母雞都圍在我的周圍,我們一起來(lái)下蛋吧。

          2、母雞下的蛋可愛(ài)嗎?請(qǐng)你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。

          3、你們知道小雞是怎么出來(lái)的嗎?我們一起來(lái)看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

          四、觀看小雞出生的視頻。

          雞媽媽浮出來(lái)幾只小雞呢?他們身體是什么樣子呢?可愛(ài)嗎?你是雞媽媽,你要付幾只小雞呢?幼兒回答。

          五、學(xué)習(xí)孵小雞的動(dòng)作。學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

          1、教師隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊歌唱,幼兒隨著音樂(lè)拍手

          2、幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作。

          六、幼兒表演

          幼兒每人一個(gè)地墊,在地墊上學(xué)習(xí)孵蛋,跟著老師一起做動(dòng)作。孵蛋結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒把自己浮出來(lái)的小雞取名字,繼續(xù)鞏固對(duì)韻律的熟悉。

          小班《母雞下蛋》說(shuō)課稿

          說(shuō)活動(dòng)背景:

          孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《母雞下蛋》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,拿著雞蛋進(jìn)行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是:模仿游戲性的學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒能夠跟隨“音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行律動(dòng):第一個(gè)目標(biāo)是能力目標(biāo),也是我的活動(dòng)重點(diǎn)。

          2、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣:這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo),在學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè),其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo),培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        母雞教案 篇6

          [設(shè)計(jì)理念]

          葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教師之為教,不在全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”把閱讀、理解、品味感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

          [教學(xué)目的]

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。

          3、感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷。

          4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn),用事實(shí)說(shuō)話,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。

          突破方法:找出重點(diǎn)詞句,反復(fù)朗讀、理解,從而理解課文內(nèi)容。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          學(xué)習(xí)課文,抓住特點(diǎn),用事實(shí)說(shuō)話,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。

          突破方法:從描寫母雞動(dòng)作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          小黑板

          [教法與學(xué)法]

          師:引導(dǎo)教學(xué)法

          生:自主、合作、探究相結(jié)合

          [教學(xué)過(guò)程]

          一、課題導(dǎo)入

          同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?可以上課了嗎?

          今天我們學(xué)的是哪一篇課文?(沒(méi)舉手的后悔了吧!)齊讀課題。這篇課文誰(shuí)寫的?(你舉手真快。ɡ仙幔

          老舍先生是我國(guó)著名的作家,他的作品主題鮮明,通俗易懂,生活氣息濃郁,還有生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫?齑蜷_67頁(yè)看看吧。

          二、學(xué)習(xí)課文

          (一)了解作者對(duì)母雞的情感態(tài)度

          1、請(qǐng)同學(xué)們不發(fā)出聲音,快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分,找出兩句表示老舍對(duì)母雞情感態(tài)度的話來(lái)。

          一向討厭

          學(xué)生匯報(bào),板書 你在什么地方找到了這兩句話?同學(xué)們齊讀一次。

          不敢再討厭

          請(qǐng)你們根據(jù)老舍先生對(duì)母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。

          2、第三自然段為什么要分到第二大段,有什么理由?這一段是兩種不同情感的過(guò)渡,叫過(guò)渡段,起著什么作用?(承上啟下)主要是為了引出下文,所以分在第二大段。

          3、第一句話中的“一向”是什么意思?(一直、一直以來(lái))

          “一向”說(shuō)明作者討厭母雞的時(shí)間長(zhǎng),讀時(shí)要重讀。

          同學(xué)們?cè)僮x這兩句話。讀到這里你有什么疑問(wèn)?

          (二)學(xué)習(xí)第一部分

          1、我們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。先請(qǐng)大家默讀1-2自然段,想:老舍先生為什么討厭母雞?

          沒(méi)結(jié)沒(méi)完

          2、母雞的叫聲有什么特點(diǎn)? 板書 如怨如訴

          發(fā)了狂

          3、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致,寫了三種不同情況下的母雞的叫聲,都是為了說(shuō)明什么?(我一向討厭母雞),作者聽到母雞沒(méi)結(jié)沒(méi)完的叫聲討厭母雞;聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞;聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀(厭煩、再厭煩點(diǎn)、十分厭煩)。作者對(duì)母雞的討厭是一次次加深,所以說(shuō)“我”一向討厭母雞。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二部分

          1、為什么后來(lái)不敢再討厭母雞了呢?

          課文有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè),你找到了嗎?是課文的第八自然段,大家自由讀讀這三句話,你有什么不理解的地方嗎?(為什么說(shuō)母親是偉大的,作者為什么稱母雞為母親呢?為什么說(shuō)母親就是英雄?……)貼出中心段。

          2、讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文前面4-7自然段中的一些感人的具體事例。

          (1)我們先學(xué)第四自然段,同學(xué)們自由讀第四自然段,不動(dòng)筆墨不讀書,悄悄拿起筆劃出最讓你感動(dòng)的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(板書:負(fù)責(zé)、勇敢)

          (2)“一只鳥兒飛過(guò),或是什么東西響了一聲”會(huì)引起我們的高度警戒嗎?可母雞卻立刻警戒起來(lái),這說(shuō)明了什么?

          “立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來(lái)的?

          教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀(朗讀的時(shí)候我們就試著通過(guò)母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái))。誰(shuí)愿意來(lái)試試?

          (3)小結(jié)學(xué)法:讀 劃 思 說(shuō) 讀

          請(qǐng)大家回憶一下,剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第四自然段?首先,老師請(qǐng)大家(讀),在讀的同時(shí),老師還要求大家(劃),接著(思考)你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),再跟同桌(說(shuō)),最后再讀讓你感受最深的句子。

          (4)請(qǐng)同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng),從5、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué)。匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。

          ①品讀句子:結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的,它自己卻消瘦了許多。

          朗讀提示:吃了食的小雞雛身體有什么變化?看到小雞圓圓的肚子,母雞欣慰地笑了,可是它自己的身體卻怎么樣了?(消廋)它為什么會(huì)消廋許多呢?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(板書:慈愛(ài))

          是呀,母雞的心里只裝著小雞雛們,為了小雞雛的健康成長(zhǎng),它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法,讀時(shí)要注意情感的變化:讀小雞雛的變化,心情(高興),讀母雞的變化,要帶著心疼和敬佩的語(yǔ)氣去讀。指名讀,齊讀。

         、谧x一讀,比一比

          它若伏在地上,有的雞雛便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。

          在夜間若是有了什么動(dòng)靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘。

          自由讀讀這兩句話,說(shuō)說(shuō)母雞有什么不同的表現(xiàn)?它什么情況下一聲不哼,什么情況下放聲啼叫?小雞啄,母雞會(huì)疼嗎?母雞為什么會(huì)一聲也不哼?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(慈愛(ài))夜間有了一點(diǎn)動(dòng)靜,他為什么放聲啼叫,而且那么尖銳,那么凄慘?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦)

          作者用對(duì)比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。

          3、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例,你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢?你知道母親為什么是英雄嗎?

          是的,它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,它是一位偉大的母親,是一位英雄。(齊讀)跟老師讀:負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無(wú)比尊重與贊美再讀這幾句話。(齊讀)

          有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,證明它當(dāng)之無(wú)愧是一位偉大的母親,一位英雄。(板書:母親)難怪作者說(shuō):“我不敢再討厭母雞了!边@個(gè)時(shí)候,作者對(duì)母雞只是不再討厭嗎?作者對(duì)母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感?(作者喜歡上了母雞,而且無(wú)比地尊重這只有了一群小雞雛的母親),讓我們帶著無(wú)比尊重的敬意齊讀課文第二大段。

          三、拓展延伸

          1、學(xué)了《母雞》一課,你想到了誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō))你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事

          2、小雞雛們有一個(gè)偉大的母親,我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親,點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用一兩句話寫在書中的空白處,回家說(shuō)給媽媽聽吧!

          板書設(shè)計(jì):

          沒(méi)結(jié)沒(méi)完

          一向討厭 如怨如訴

          發(fā)了狂

          18 母雞 負(fù)責(zé) 母親

          不敢再討厭 慈愛(ài) (偉大)

          勇敢

          辛苦

        母雞教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          2、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大黑板背景、小圖書、小道具等。

          活動(dòng)實(shí)錄:

          一、導(dǎo)入

          師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場(chǎng)里,你看到了什么?

          幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。

          師:磨坊是什么地方?

          幼:磨坊是磨面粉的房子。

          師:我們來(lái)看看故事的主人公,不僅長(zhǎng)得漂亮還有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?

          幼:散步的時(shí)候會(huì)很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺(jué)很涼快。

          二、幼兒閱讀小圖書

          師:母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

          (幼兒翻閱圖書,教師適時(shí)介入。)

          師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

          幼:狐貍踩到了地上的耙子,因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲,沒(méi)有看到地上的耙子。

          師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

          幼:釘耙。

          師:我們可以用一個(gè)好聽的詞“自作自受”。

          幼:?jiǎn)“统渣S連有口說(shuō)不出。

          師:為什么不能說(shuō)出來(lái)?

          幼:有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。

          師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

          幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒(méi)有留意后面有壞蛋跟著。

          師:狐貍跟在后面好像在干什么?

          幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

          三、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書內(nèi)容

          師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過(guò)哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?

          幼:狐貍撲到草堆里去了。

          師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

          幼:從11頁(yè)到13頁(yè),狐貍想撲過(guò)去吃母雞,結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。

          師:從15 18頁(yè),經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?

          幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。

          幼:從7 10頁(yè)狐貍經(jīng)過(guò)池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來(lái)了。

          師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來(lái)告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來(lái)表演。(幼兒討論商量)

          第一小組:表演7—10頁(yè)。

          一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

          選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來(lái)表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。

          第二小組:表演1 10頁(yè)。

          以啞劇的方式來(lái)表演,請(qǐng)大家猜表演的是什么內(nèi)容。

          第三小組:表演3~5頁(yè)。

          用快板的形式交流。

          四、交流議論

          師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺(jué)得這是一只什么樣的母雞?

          幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。

          師:狐貍給你什么感覺(jué)?

          幼:很笨、超不動(dòng)腦筋、自作自受、倒霉得啞口無(wú)言。

          師:這一路走來(lái)有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。

        母雞教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn):公雞、母雞、黃豆等字音;并認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭。

          2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。

          3、樂(lè)意與同伴一起游戲,共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。

          2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

          3、漢字卡:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

          1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識(shí)字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

          要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。

          2、游戲《找寶寶》,復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過(guò)的漢字:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

          二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

          1、問(wèn):咦!它是誰(shuí)呀?教師以玩偶的口吻與幼兒相互問(wèn)好,例如教師:;我是公雞頭,小朋友們好!幼兒回答:公雞頭好!接著,公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡茫處熂皶r(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。(一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來(lái)玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

          2、教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2-3遍。

          教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆的發(fā)音,先集體練,再個(gè)別練。

          三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。

          1、必須邊念兒歌邊做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里。

          2、猜的小朋友,必須用手指對(duì)方的手說(shuō):黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。

          3、猜對(duì)了,就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新游戲。若猜錯(cuò)了,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          四、教師分別與幼兒表演公雞頭、母雞頭的游戲活動(dòng),糾正不正確的發(fā)音,幫助幼兒掌握游戲的玩法。

          五、幼兒與家長(zhǎng)兩兩結(jié)伴游戲。

          每人發(fā)一顆黃豆(紅豆或者紐扣),拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩公雞頭、母雞頭的游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后,請(qǐng)出兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來(lái)表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

          六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,不斷提高游戲的難度。

          教師:我們除了猜黃豆在哪頭,還可以猜什么呢?教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),再帶領(lǐng)幼兒念一念新兒歌。例如:公雞頭、母雞頭,玩具玩具在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?

          (結(jié)束活動(dòng))請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來(lái)明天交給老師。

          公雞頭、母雞頭

          公雞頭,母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?

          在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?

        母雞教案 篇9

          游戲目標(biāo):

          1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

          2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          游戲準(zhǔn)備:

          小雞一群,供幼兒觀看。

          區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

          創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

          雞媽媽頭飾一個(gè),磁帶、錄音機(jī)。

          游戲過(guò)程:

          一、看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。

          1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺(jué)感覺(jué))

          2、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

          二、聽歌曲、表情感、講規(guī)則

          1、老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶"小小雞"去草地)

          2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

          3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

          4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

          三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

          1、分弟弟、妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

          2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

          3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則)

          教學(xué)反思:

          歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

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