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      2. 《認(rèn)識(shí)自我》教案

        時(shí)間:2024-03-29 13:20:38 佩瑩 教案 我要投稿

        《認(rèn)識(shí)自我》教案(精選20篇)

          作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)自我》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《認(rèn)識(shí)自我》教案(精選20篇)

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 1

          活動(dòng)目的:

          1、了解認(rèn)識(shí)自我的必要性。了解認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。

          2、通過(guò)自我分析,相互討論,提高自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力;培養(yǎng)辨正地看待他人和自我的能力。

          3、通過(guò)認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而把握自我、完善自我、超越自我。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:了解學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀。

          活動(dòng)形式:同學(xué)討論、師生交流

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、暖心活動(dòng):

          聽(tīng)故事——————斯芬克斯之謎

          教師小結(jié):盡管這只是一個(gè)美麗而近乎凄絕的神話。但她明白無(wú)誤的傳遞給我們一個(gè)信息:作為人,你必須要認(rèn)識(shí)你自己!對(duì)于人類來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)自己是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己,調(diào)控自己;有助于挖掘潛能,完善自己。

          展示主題:認(rèn)識(shí)自我

          心理測(cè)試導(dǎo)入,揭示活動(dòng)課題

          測(cè)試導(dǎo)語(yǔ):不同的人有不同的個(gè)性,有的人活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎?請(qǐng)做下面的測(cè)試。

          測(cè)試開(kāi)始

          如果你有一處自己的別墅,而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì),你會(huì)給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的'柵欄呢?

          A、房子周圍用木柵欄圍起

          B、房子周圍被磚包圍

          C、房子周圍有鐵柵欄包圍

          D、房子周圍種許多花草樹(shù)木測(cè)試結(jié)果:

          選A:你愛(ài)憎分明。對(duì)于你喜歡的人,你會(huì)熱情相待,融洽相處;對(duì)于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛(ài)理不理。因此,對(duì)你不了解的人,常會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解。不過(guò),你會(huì)心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

          選B:你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫(gè)性,常常會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你,很重視自己的私生活。

          選C:你活潑開(kāi)朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類型。你雖然心胸開(kāi)闊,能接納各種類型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會(huì)招來(lái)不必要的誤會(huì)。

          選D:你對(duì)異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專情的行為。另外,你的個(gè)性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個(gè)保守型的人。

          心理評(píng)析:做完了這個(gè)測(cè)試,你對(duì)自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極,那就試著開(kāi)朗起來(lái),主動(dòng)、積極地去面對(duì)生活;如果你是個(gè)孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美,你的生活以及周圍的事物才會(huì)變得更美好、更精彩。

          二、自我探索:

          活動(dòng)一:方法:選出四名同學(xué)到前排,分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。其余同學(xué)分成八組,分別對(duì)前面四位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn))。

          要求:無(wú)論贊美優(yōu)點(diǎn)還是指出缺點(diǎn)都要誠(chéng)心,從幫助同學(xué)的角度出發(fā),不能冷嘲熱諷。

          活動(dòng)二:分組討論;我們?nèi)绾尾拍苋、客觀、公正的認(rèn)識(shí)自我?

          小結(jié):自我認(rèn)識(shí)的途徑或方法

          一、通過(guò)自我反思自我認(rèn)識(shí)

          二、通過(guò)他人自我認(rèn)識(shí)

          三、通過(guò)集體活動(dòng)自我認(rèn)識(shí)

          三、體驗(yàn)領(lǐng)悟:

          活動(dòng)三:猜猜我是誰(shuí)方法:全班同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),然后隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)的答卷,全班同學(xué)猜猜這位同學(xué)是誰(shuí)。并請(qǐng)同學(xué)談對(duì)該同學(xué)的印象及該同學(xué)的感受。

          四、名言欣賞:

          五、課后思考:如何理解下面這兩句話有則改之,無(wú)則加勉!祆渥咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧!——但丁

          六、活動(dòng)小結(jié):(播放明天會(huì)更好歌曲)每一個(gè)“我”都是不斷在變化和發(fā)展的,因此,對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。經(jīng)過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論,我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牡缆飞夏軌蚺Φ恼J(rèn)識(shí)自我、把握自我、完善自我、超越自我,塑造出一個(gè)全新的你自己!我相信,只要大家不斷自我更新,完善自我。你們的明天一定會(huì)更好!

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 2

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握正確評(píng)價(jià)自我的方法

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力懂得什么是正確認(rèn)識(shí)自我,理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義,初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我的一些基本方法及正確認(rèn)識(shí)自我的能力。過(guò)程與方法幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的正確評(píng)價(jià)自我的方法,在日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展自我。

          態(tài)度、情感、價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣,使其主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我,在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,樹(shù)立自信心,從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課:

          以“穴鳥的遭遇”導(dǎo)入新課內(nèi)容。

          就讓我們進(jìn)入第八課的學(xué)習(xí):《正視自我,成就自我》的'第一節(jié)內(nèi)容——認(rèn)識(shí)自我!

          二、新課傳授:

          活動(dòng)一:出謀劃策

          學(xué)生閱讀教材《一位女中學(xué)生的信》,談?wù)勛约菏欠褚灿蓄愃频慕?jīng)驗(yàn),然后每4個(gè)人一組討論自己的方法。

          思考:

          1.為什么我們會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不清自己?

          2.我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)自己,如何回答關(guān)于自己的種種問(wèn)題?教師引導(dǎo),組織學(xué)生認(rèn)真參與,適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。

          活動(dòng)二:猜人游戲

          教師收集學(xué)生的自我介紹,并隨機(jī)抽取一份讀給全班同學(xué)聽(tīng),讓大家猜猜這是誰(shuí)的自我介紹。

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一步:開(kāi)始才人游戲。

          第二步:學(xué)生就上面的活動(dòng)談感想。

          活動(dòng)三:比一比

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一步:每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)任意尋找比較對(duì)象,填好下面的表格。

          與相比較,我們兩個(gè)相同之處在于

          與相比較,我們兩個(gè)的不相同之處在于

          第二步:通過(guò)剛才的比較,學(xué)生基本上能對(duì)自己形成相對(duì)客觀的認(rèn)識(shí)。在對(duì)比的基礎(chǔ)上,學(xué)生總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),找到完善自己的辦法。

          第三步:學(xué)生交流對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)四:情景再現(xiàn)

          材料王強(qiáng)因?yàn)樽约荷聿陌,長(zhǎng)相平平,家境貧困而自輕自賤,總覺(jué)得自己什么都不如人,害怕在別人面前說(shuō)話、做事;課堂上做作業(yè)時(shí),生拍別人看見(jiàn),做完練習(xí)后要跟同學(xué)對(duì)答案后才放心。

          正確認(rèn)識(shí)自我,才能使自己看清前進(jìn)的方向,才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪,因此我們都要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,我們還要認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己不是一次就可以完成的,需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過(guò)程。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 3

          活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

         。1)引起幼兒玩游戲的興趣。

          “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”

          教師介紹游戲名稱與玩法!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”

          (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

          “你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

         。3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”

         、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

          “他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的.?”“他有什么特點(diǎn)?”

          ②教師小結(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

          2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

          “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的!

          (1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

          現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

          “誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

          幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

          3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

          “今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

          (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

          (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

         。3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。

          活動(dòng)延伸

          幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。

          開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性

          2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          如何正確認(rèn)識(shí)自己

          三、教學(xué)過(guò)程

          學(xué)生們,在上課以前我們來(lái)做一個(gè)熱身活動(dòng),叫做抓手指。請(qǐng)同學(xué)們右手掌心朝下,左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來(lái)會(huì)將一個(gè)故事,如果故事里有“烏鴉”這兩個(gè)字,則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指,同時(shí)將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請(qǐng)各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。

          (過(guò)了一會(huì)兒)

          好的,準(zhǔn)備好的話就開(kāi)始講故事了。

          (開(kāi)始講故事)

         。ㄖv完故事)

          好的各位同學(xué)們,一次也沒(méi)逃過(guò)的舉一下手。

         。ㄓ型瑢W(xué)舉手)

          好的,請(qǐng)舉手的同學(xué)做一下自我介紹。

          (依次做自我介紹)

          好的,那么今天的熱身活動(dòng)就做到這里。接下來(lái)我們來(lái)講怎樣認(rèn)識(shí)自我。

          那么同學(xué)們你們?cè)?jīng)看過(guò)成龍的電影《我是誰(shuí)》嗎?在電影中他喪失了記憶,而為了尋找記憶而開(kāi)始的`冒險(xiǎn)。“我是誰(shuí)”這個(gè)話題看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但要真正做到對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識(shí)并不容易。中國(guó)有句古話,“人貴有自知之明”,也就是說(shuō),一個(gè)人能認(rèn)識(shí)自己是很可貴的。而且,一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己,才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向,才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。

          那么怎樣才能全面的認(rèn)識(shí)自己呢,接下來(lái)講自我認(rèn)知的內(nèi)涵。

          自我認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會(huì)我。生理我是關(guān)于外貌方面的,例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的,例如智慧、性格等等。社會(huì)我是在某個(gè)團(tuán)體里所扮演的角色,例如自己的地位、角色等等。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 5

          一、活動(dòng)背景:

          為切實(shí)地開(kāi)展我校的三成教育活感悟:總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,如果你懂得保持自信,定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會(huì)是屬于你的。請(qǐng)堅(jiān)信:“天生我材必有用!”

          動(dòng),這學(xué)期校德育處制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,要求各班配合學(xué)校定期組織班會(huì)活動(dòng),統(tǒng)一班會(huì)主題,認(rèn)真編寫主題班會(huì)教案,利用班會(huì)課促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)而班會(huì)的內(nèi)容之一就是認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信。

          二:班會(huì)目的:

          通過(guò)本次班會(huì),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、熱愛(ài)自我、尊重自我,進(jìn)一步懂得怎樣在班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大家庭里做到互敬互愛(ài)、自尊自愛(ài),共同提高。

          三、班會(huì)準(zhǔn)備:

          1、調(diào)查

          2、收集資料

          3、選定主持人

          4、全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌

          5、制作電子文稿

          主持人(甲)(乙)

          四、班會(huì)過(guò)程:

          甲:古希臘人把能認(rèn)識(shí)自己看作是人類的最高智慧。“認(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達(dá)了人類與生俱有的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。

          乙:如今,隨著社會(huì)的`不斷發(fā)展,人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度,對(duì)其自身發(fā)展而言,尤顯重要。

          合:高三(12)班認(rèn)識(shí)自我,超越自我主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

          甲:文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中!闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更困難。

          乙:一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識(shí)自己、肯定自己,如何抉擇積極或消極的自我意識(shí),將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前途曷和命運(yùn)。下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》(播放錄音)

          甲:同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事,有何感想呢?下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>

          (由應(yīng)濤、胡玉談感想)

          甲:面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會(huì)黯然失色;如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂(lè)之中,你將會(huì)得到幸福。

          乙:面對(duì)自己,如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足,你將會(huì)悲觀絕望,停步不前;如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,你將會(huì)充滿信心,迎接生活的挑戰(zhàn)。

          合:因此,我們要正確認(rèn)識(shí)自己,敢于表現(xiàn)自己。下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)的心聲。

          (xx、xx代表發(fā)言)

          甲:帶著自信,帶著幻想,我們撥響伴奏的絲弦。

          乙:盡管依然稚嫩,依然有不和諧音,但畢竟是我們?nèi)耸碌牡谝恢Ц琛O旅嬲?qǐng)聽(tīng)陳可欣同學(xué)為我們唱《我愿》

          甲:要正確認(rèn)識(shí)自己,除了要悅納自我,消除以自我為中心外,還應(yīng)該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度,就是在客觀分析自己不足的基礎(chǔ)上,針對(duì)不足,主動(dòng)彌補(bǔ)。下面請(qǐng)聽(tīng)李月玲的演講《超越自我》。

          乙:只有勇于超越自我的人,才能最終實(shí)現(xiàn)自我。

          甲:請(qǐng)記住,認(rèn)識(shí)自我,你就是一座金礦,擁有自信、自主、自愛(ài),你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我就是我》。

          甲乙:同學(xué)們,讓我們自尊、自信、自主、自愛(ài),去不斷完善自己,超越自己,昂首邁向更輝煌的明天!下面大家合唱《明天會(huì)更好》

          五、班主任作總結(jié)性發(fā)言。

          詩(shī)人李白曾說(shuō)“天生我材必有用”每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

          六、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

          七、主題班會(huì)感受:

          著名的教育家陶行知曾說(shuō):“好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能,便他可以貢獻(xiàn)社會(huì)。換言之,好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育,使學(xué)生可以獨(dú)立生活!苯虝,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)正直的對(duì)社會(huì)有用的人應(yīng)是我們的教學(xué)宗旨,八中學(xué)生的起點(diǎn)較低,但仍有各自的特點(diǎn),如何讓他們充分發(fā)揮自我表現(xiàn)自我,這是我們每個(gè)教師的責(zé)任,要讓每個(gè)八中的學(xué)生都感覺(jué)到選擇八中此生無(wú)悔,就是要讓學(xué)生感覺(jué)到自信,對(duì)未來(lái)充滿希望,因此開(kāi)好各種的主題班會(huì)很重要。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 6

          班會(huì)背景:

          當(dāng)今社會(huì)中“四二一”式的家庭模式逐漸凸顯,作為獨(dú)生子女,更是被家人視為掌中寶,但過(guò)度的溺愛(ài),卻也造成了一系列的問(wèn)題;此外,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平的差距日益擴(kuò)大,校園中攀比心理盛行,等等。隨著學(xué)生的不斷成長(zhǎng),諸如此類的許多的心理問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái),自卑,自閉以及驕傲,自滿等心理特征日趨嚴(yán)重,這些對(duì)孩子的健康發(fā)展都帶來(lái)了極大的危害,需要家長(zhǎng)以及老師重視起來(lái)。

          班會(huì)目的:

          1、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方式方法。

          2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生正視自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

          3、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力,改善自身自卑,自傲等心理問(wèn)題。

          班會(huì)流程:

          1、班主任通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)引出學(xué)生的興趣:

          有一位畫家把自己的畫放在畫廊上,請(qǐng)人們點(diǎn)評(píng),第一天請(qǐng)人們把敗筆之處圈出來(lái),結(jié)果一天下來(lái),幾乎畫的每一個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫家覺(jué)得非常沮喪,就去找他的老師,老師對(duì)他說(shuō):不要沮喪,明天依然拿這幅畫,讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結(jié)果一天下來(lái),又是畫的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。

          2、故事講完后,讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行小組討論。按座位進(jìn)行分小組,每組6至8個(gè)人,限時(shí)5分鐘。

          問(wèn)題一:這個(gè)故事表達(dá)了什么思想?

          問(wèn)題二:通過(guò)這個(gè)故事,你收獲了什么?

          3、每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行發(fā)言,然后由班主任進(jìn)行總結(jié)。

          幾個(gè)同學(xué)都回答的不錯(cuò),正如他們所說(shuō)的,我們每個(gè)人身上都會(huì)有很多的缺點(diǎn),所以不能太過(guò)驕傲,自大。但同時(shí),對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),這些缺點(diǎn)也可以被視為優(yōu)點(diǎn),所以我們也沒(méi)有必要妄自菲薄,太過(guò)自卑。正確的看待自身的問(wèn)題,有一個(gè)良好的心態(tài),是十分必要的。

          4、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙,用5分鐘的時(shí)間在紙上分別寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。寫好后,折疊好,交予每個(gè)組的組長(zhǎng)手里。

          5、進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)。班主任先帶領(lǐng)第一組進(jìn)行活動(dòng)示范:

          A、讓組長(zhǎng)將收起來(lái)的紙條打亂順序。

          B、由一組員從中任意抽取一張,打開(kāi)并在組內(nèi)進(jìn)行朗讀,確保聲音洪亮,每個(gè)組員都能夠聽(tīng)到。

          C、讀完后,讓小組成員進(jìn)行猜,猜出這個(gè)人是誰(shuí)。

          D、如果猜出來(lái)了,就對(duì)這個(gè)人進(jìn)行鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),表明他對(duì)自己的認(rèn)知較為清楚。

          E、如果猜不出來(lái),這個(gè)同學(xué)就要接受懲罰,可以為大家說(shuō)一個(gè)笑話,講一個(gè)故事或者唱一首歌。

          F、然后小組內(nèi)的所有成員要對(duì)這個(gè)沒(méi)有被猜出來(lái)的人進(jìn)行評(píng)價(jià),在一張白紙上寫出他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),折疊好,并在小組內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后交予班主任。

          一個(gè)人結(jié)束后,同樣的方法,由下一名組員進(jìn)行抽取,然后猜人,評(píng)價(jià)。

          然后讓其他各組也開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)。

          6、班主任將收起來(lái)的紙條打亂順序,由班級(jí)同學(xué)自告奮勇舉手選取一人,進(jìn)行抽取,朗讀。然后由全班人員進(jìn)行猜選。

          7、活動(dòng)結(jié)束,班主任發(fā)話說(shuō):同學(xué)們,你們玩了這個(gè)游戲,是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),看到了自己更多的'優(yōu)點(diǎn)了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧!限時(shí)5分鐘的時(shí)間。

          8、請(qǐng)自愿者舉手或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。

          9、相信每位同學(xué)通過(guò)此次活動(dòng)都有所收獲,不論你曾經(jīng)是否自卑,不管你是否也曾過(guò)高的太高自己,希望你們以后都會(huì)有所改善。拋開(kāi)自卑,懷抱自信,適度自負(fù)。激發(fā)我們的斗志,樹(shù)立必勝的信心,堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信念,用積極樂(lè)觀的態(tài)度,勇往直前。

          本次班會(huì)到此結(jié)束。

          10、提倡學(xué)生在以后課后,課間進(jìn)行這種活動(dòng),并將歸納總結(jié)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn),貼在自己的床頭或書桌上,時(shí)時(shí)提醒自己,有則改之無(wú)則加勉。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 7

          一、活動(dòng)主題:

          評(píng)賞佳作,預(yù)約演講

          二、活動(dòng)材料:

          學(xué)生作文 關(guān)于演講的知識(shí)

          三、活動(dòng)方式:

          朗讀佳作 分組評(píng)析

          四、活動(dòng)步驟:

          1.點(diǎn)評(píng)作文:

          a)選擇3位同學(xué)的作文,三位同學(xué)的作文表現(xiàn)了三種不同的思想,一位表現(xiàn)出成長(zhǎng)過(guò)程中的迷惘,一位表現(xiàn)成長(zhǎng)中的堅(jiān)定,一位對(duì)人生作出了獨(dú)特的思考。

          b)三位同學(xué)分別登臺(tái)朗讀自己的文章并且作出自我評(píng)價(jià);

          c)同學(xué)評(píng)價(jià)三篇作文的得與失

          d)教師綜合同學(xué)的觀點(diǎn),指出寫記敘性散文注意的問(wèn)題

          i.記敘性散文注意敘事的生動(dòng)性;

          ii.適當(dāng)?shù)娜宋镄睦砻鑼?/p>

          2.佳作欣賞:

          e)將本次作文中敘事較生動(dòng),感情較豐富,表達(dá)有特點(diǎn),文字較優(yōu)美的文章發(fā)到各個(gè)小組進(jìn)行賞析,每位小組對(duì)作文進(jìn)行評(píng)析,要求寫出評(píng)析要點(diǎn);

          f)對(duì)比閱讀自己的文章,找出自己文章中最得意的部分和需要大力修改的`部分,重新修改后在小組進(jìn)行討論

          3.學(xué)習(xí)“點(diǎn)擊鏈接”中“演講的藝術(shù)”,抓住認(rèn)識(shí)自我的活動(dòng)中自己最突出的三個(gè)缺點(diǎn)和最鮮明的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),以“認(rèn)識(shí)自我,叩問(wèn)青春”為話題寫一篇演講辭。

          教學(xué)后記:

          由于時(shí)間問(wèn)題,同學(xué)們希望將演講留到開(kāi)學(xué)后第二個(gè)月進(jìn)行。作文點(diǎn)評(píng)中同學(xué)的參與積極性比較高。

          1班課堂紀(jì)律不是很好,參與積極性高,但還需要提高教師的課堂主導(dǎo)作用。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 8

          一、教材分析

          本框是浙教版《思想政治》第一冊(cè)第二課《正視自我開(kāi)拓進(jìn)取》的第一框內(nèi)容。正確認(rèn)識(shí)自我是正確對(duì)待自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而,本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我,從而正確樹(shù)立奮斗目標(biāo)具有重要意義。

          “正確認(rèn)識(shí)自我”有三個(gè)層次:

         。1)闡述正確認(rèn)識(shí)自我的涵義;

         。2)說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自我的重要性;

         。3)了解和學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的方法。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣,使其主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我,在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,樹(shù)立自信心,從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

          2、過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)表演、討論等形式為載體的過(guò)程體驗(yàn),幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的正確認(rèn)識(shí)自我的方法,在日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展自我。

          3、知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生表演、分析,懂得什么是正確認(rèn)識(shí)自我,理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義,初步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法及正確認(rèn)識(shí)自我的能力。

          二、學(xué)生分析

          進(jìn)入初中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn),他們對(duì)周圍的人和物有新鮮感,他們希望認(rèn)識(shí)自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認(rèn)識(shí)自我,在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒(méi)有提到,這個(gè)問(wèn)題對(duì)剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是嶄新的,也有一定的難度。教師在教學(xué)時(shí)要抓住這種好奇心與認(rèn)識(shí)欲望,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)對(duì)自己熟悉的角色的扮演,創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生合作、探究,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法,理解正確認(rèn)識(shí)自我的涵義與重要性,通過(guò)學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理,增進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)和更好地認(rèn)識(shí)自我,在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)自尊自信,使學(xué)生能健康的成長(zhǎng)。

          三、教學(xué)理念

          角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。多元智能”理論認(rèn)為:學(xué)生在扮演角色的過(guò)程中,理解他人的觀點(diǎn)、社會(huì)期待和普遍價(jià)值的存在,學(xué)會(huì)與他人交往,體味他人的體驗(yàn)并在這一過(guò)程中理解自我,對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。

          角色扮演對(duì)各個(gè)年齡層次的學(xué)生而言,是一種參與性極強(qiáng)、富有樂(lè)趣的活動(dòng)。在角色扮演的過(guò)程中,學(xué)生必須體驗(yàn)角色的思想情感和個(gè)性,理解角色并以合適的語(yǔ)言、動(dòng)作把它表達(dá)出來(lái);在角色扮演的過(guò)程中,學(xué)生既要演好自己的角色,還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以,本框內(nèi)容的教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生扮演記者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等這些熟悉的角色,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,以引發(fā)學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生正確理解認(rèn)識(shí)自我的涵義和重要性。

          四、教學(xué)過(guò)程

          故事導(dǎo)課,激發(fā)興趣:

          小明認(rèn)為自己文學(xué)功底深厚,常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺(tái)舉辦文學(xué)知識(shí)大賽,他馬上報(bào)了名,想這下可以在電視上露臉了,并在同學(xué)面前夸下?冢阂欢ㄒ脗(gè)大獎(jiǎng)。比賽開(kāi)始了,有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題,題目一出來(lái),小明傻眼了,第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無(wú)地自容。

          師:同學(xué)們,小明為什么會(huì)羞得無(wú)地自容?這個(gè)故事告訴我們什么道理?

          生:“小明太自信了。”“不,是太自負(fù)了”“他不自量力”……

          “告訴我們要知己知彼,才能百戰(zhàn)不勝!薄白鋈艘姓娌艑(shí)學(xué)!薄耙獙(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)”

          師:好,今天我們就來(lái)共同探討如何正確認(rèn)識(shí)自我。同學(xué)們,你們認(rèn)為失敗了的小明會(huì)怎樣呢?

          學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,多角度地思考續(xù)說(shuō)小明的故事。

          師:引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說(shuō)中歸納正確認(rèn)識(shí)自我的重要性:正確認(rèn)識(shí)自我,才能增強(qiáng)自尊自信,才能確定合理的奮斗目標(biāo),才會(huì)取得成功;相反,如果自視過(guò)高,就會(huì)自以為是,變得很盲目;如果覺(jué)得自己什么都不行,這樣就會(huì)不思進(jìn)取,永遠(yuǎn)一事無(wú)成。

          師:小明到底怎樣了,下面先請(qǐng)看同學(xué)們的表演,然后思考:短劇中體現(xiàn)了哪些認(rèn)識(shí)自我的方法?

          角色扮演,創(chuàng)設(shè)情境:

          學(xué)生表演短。河浾呤盏揭环飧兄x信,帶著這封信到學(xué)校采訪。

          記者(學(xué)生甲扮演):你好,我是處州晚報(bào)的記者,請(qǐng)問(wèn)初一(2)班的班主任在嗎?

          教師(學(xué)生乙扮演):我就是,有什么事?

          記者:我們收到了白云社區(qū)的感謝信,你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事,我想了解更多的情況,并寫一篇報(bào)導(dǎo)。

          師(學(xué)生扮演):小明同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,而且愛(ài)幫助人,關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯(cuò),是個(gè)好苗子,學(xué)習(xí)成績(jī)中等,集體榮譽(yù)感強(qiáng),但上課不是特別認(rèn)真,腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉(gè)學(xué)生了解一下。

          記者:同學(xué)們,你們好,我想請(qǐng)你們談?wù)勑∶骱托偲綍r(shí)表現(xiàn)怎么樣(包括學(xué)習(xí)、生活等各方面情況)?

          學(xué)生1:他們倆是可是一對(duì)鐵哥們,小明學(xué)習(xí)成績(jī)好,小剛呢體育好,會(huì)幫助人。

          學(xué)生2:他倆是鄰居,每天一塊上學(xué),小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦,小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快,這多虧了小明的幫助,他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補(bǔ)課呢,這次小剛考了優(yōu)秀。

          學(xué)生3:小明成績(jī)好,又肯幫助同學(xué),在家也經(jīng)常會(huì)幫他媽媽做家務(wù),他的鄰居都豎大拇指說(shuō)他是個(gè)好孩子。

          學(xué)生4:小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯(cuò),可在家里,他媽媽經(jīng)常數(shù)落他,說(shuō)他這個(gè)不如小明,那個(gè)不如小明,我都同情他了,小剛有時(shí)會(huì)和他媽媽頂嘴。

          學(xué)生5:小剛上課不認(rèn)真,有時(shí)會(huì)亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們,真是他八輩子,不,是十輩子修來(lái)的福氣。

          記者:下面請(qǐng)兩位同學(xué)自我介紹一下。

          小明:“我沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的`那么好,我自從在電視上比賽失敗后進(jìn)行深刻的反思,我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了,而且自以為是,就決心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地做人”

          小剛:“我很慚愧,我覺(jué)得自己比較粗心、上課不是很用心,成績(jī)不理想,可我比較關(guān)心集體,熱愛(ài)班級(jí),對(duì)同學(xué)熱心。不過(guò),我有點(diǎn)叛逆,如果誰(shuí)老說(shuō)我,我就會(huì)很反感,會(huì)對(duì)著干。

          記者:謝謝各位同學(xué),再見(jiàn)。

          師生互動(dòng),引發(fā)思考:

          師:表演看完了,請(qǐng)問(wèn)小品中這兩位同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)自己的?

          生甲:是與同學(xué)比較。

          生乙:是通過(guò)媽媽、老師等的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我的。

          師:這兩種都是認(rèn)識(shí)自我的方法,下面就請(qǐng)同學(xué)們討論:運(yùn)用這兩種方法認(rèn)識(shí)自我時(shí)該注意些什么?

          學(xué)生討論后回答:

         。1)與同伴比較要客觀、實(shí)事求是,還要公平合理,比如,小剛成績(jī)比下明稍差,那是基礎(chǔ)不一樣,小剛已經(jīng)開(kāi)始努力,也有了很大進(jìn)步。

         。2)通過(guò)他人的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我時(shí)要注意:對(duì)別人的態(tài)度要具體分析,正確對(duì)待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的,要看大多數(shù)人的意見(jiàn)或態(tài)度。

          師:與同伴比較時(shí),要有可比性,也就是說(shuō)比較的雙方的大部分條件應(yīng)該是平等的或相似的。除了上面的方法外,從短劇中還可以看出其他方法嗎?

          生:還可以比較自己的過(guò)去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與工作上取得的成績(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)自我,象小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了,小明認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),并改正了。

          師:這又是正確認(rèn)識(shí)自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再厲,取得更大的進(jìn)步。再想一想還有其他認(rèn)識(shí)自我的方法嗎?

          生:我還可以把英雄人物作為自己的榜樣,與他們相比,找出差距,向他們學(xué)習(xí)。

          師:與先進(jìn)人物、英雄人物比較,這也是認(rèn)識(shí)自我的方法,這些人物可以是歷史上的或當(dāng)代的,也可以是書本上的或是現(xiàn)實(shí)生活中的。請(qǐng)問(wèn)我們與他們要比什么呢?

          生:與他們比較時(shí),不是與他們的成就、名聲、地位比,而是與他們的努力奮斗相比較,找出差距,明確自己努力的方向與方法。

          師:我再給大家介紹一種方法:運(yùn)用心理學(xué)的方法認(rèn)識(shí)自我,如氣質(zhì)類型自測(cè)。這是認(rèn)識(shí)自我的輔助方法。

          生生互動(dòng),體驗(yàn)交流:

          師:我們學(xué)習(xí)了五種正確認(rèn)識(shí)自我的方法,下面以四人小組為單位,大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像,展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)(可以說(shuō)、畫,演等),其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

          教師巡視了解,挑出最具特色的在全班交流(可以挑選學(xué)生作品在實(shí)物投影上展示)。

          知識(shí)提升,回歸教材:

          師:我們學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識(shí)自我的方法和重要性,那么,什么是正確認(rèn)識(shí)自我?

          生:就是指一個(gè)人人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)要與自我的實(shí)際情況相符合。

          師:正確認(rèn)識(shí)自我包括兩個(gè)方面的涵義:

         。1)正確、全面認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。

         。2)正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,自我的人生價(jià)值主要在于對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)。

          教師寄語(yǔ),歌曲激勵(lì):

          師小結(jié):正確認(rèn)識(shí)自我,才能使自己看清前進(jìn)的方向,才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此,我們都要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。我們還要認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自我不是一次就可以完成的,需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過(guò)程。課后請(qǐng)同學(xué)們以“尋找我的閃光點(diǎn)”為題,寫一篇介紹自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的文章。

          五、教學(xué)反思

          新課程理論認(rèn)為:我們需要的是一種既能教人應(yīng)付生活,又能教人主動(dòng)地參與生活、創(chuàng)造生活,感受生命的意義,享受生命的光輝,對(duì)生活充滿熱愛(ài)的教育。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生來(lái)扮演他們熟悉的角色,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,激活了學(xué)生的思維,引起了學(xué)生的思考,尤其是以小組為單位,讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)向同學(xué)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件,同時(shí)還讓他們交流、討論,培養(yǎng)了他們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,從而較好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。

          本節(jié)課的不足之處在于:選用“角色扮演”的教學(xué)模式,不能貫穿整堂課的始終,僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計(jì)了這么一個(gè)情節(jié)。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 9

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          如何悅納自我。

          教學(xué)方法

          活動(dòng)法,舉例法。

          教學(xué)設(shè)計(jì)思路

         。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

          學(xué)生收集有缺陷的成功人士的故事,如林肯、海倫凱勒、張海迪;矮子外交家——羅慕洛等。

         。ǘ┡d趣導(dǎo)入

          出示故事:

          有一個(gè)小男孩是個(gè)孤兒,他覺(jué)得自己活在這個(gè)世界上沒(méi)有什么價(jià)值,沒(méi)有人愛(ài)他,他到神父那里哭訴自己的不幸。神父什么也沒(méi)有說(shuō),給了他一塊石頭,讓他到市場(chǎng)上去賣。在市場(chǎng)上有人覺(jué)得好奇,隨便給他開(kāi)了個(gè)價(jià)錢,他不賣。別人以為這塊石頭是個(gè)寶石,于是價(jià)錢越漲越高,簡(jiǎn)直不敢相信一塊石頭會(huì)值這么多錢!第二天,神父讓他到黃金市場(chǎng)去賣,結(jié)果到收市的時(shí)候,價(jià)錢已經(jīng)出到了昨天的十倍。第三天,他去寶石市場(chǎng)去賣石頭,價(jià)錢已經(jīng)漲了百倍。由于他始終不肯賣,別人都認(rèn)定這塊石頭是無(wú)價(jià)之寶。

          師:神父讓小男孩去賣那塊石頭的目的是什么?通過(guò)這個(gè)故事,同學(xué)們可以悟出什么道理?(學(xué)生思考回答。)

          師:石頭還是那塊石頭,但隨著時(shí)間和地點(diǎn)的不同,別人對(duì)它的評(píng)價(jià)卻不一樣了。那個(gè)小男孩認(rèn)為自己活著沒(méi)有什么意義,實(shí)際是不接納自己的表現(xiàn)。其實(shí),我們每個(gè)人就像是那塊石頭,如果你認(rèn)為自己是一塊扔在路邊沒(méi)有人要的石頭,那么別人也就會(huì)認(rèn)為你一錢不值;如果你認(rèn)為自己是一塊寶石,那么別人也會(huì)認(rèn)為你價(jià)值連城。每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,我們要活出生命的價(jià)值,要得到別人的尊重,首先要愉悅地接納自我,并通過(guò)各種方式不斷完善自己。

          出示課題:《悅納自我,完善自我》。

         。ㄈ┳灾魈骄

          活動(dòng)一:小調(diào)查:你對(duì)自己滿意不滿意?

          小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)對(duì)自己滿意、基本滿意和不滿意的人數(shù)。

          師:有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)自己有著種種不滿意,為此,心中總不免會(huì)有些惆悵,埋怨……每個(gè)人都希望自己有嬌好的容貌、翩翩的風(fēng)度、淵博的學(xué)識(shí)。但古人說(shuō)“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,世間的任何事物往往都存在不足,即使自己有一點(diǎn)不盡如人意的地方,也用不著難過(guò),不必苛求自己,其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有十全十美的人。關(guān)鍵是怎樣看待自己,調(diào)整好自己的心態(tài)。

          小故事:神氣的發(fā)卡。

          有一個(gè)女孩子,總覺(jué)得不討別人喜歡,因此有一點(diǎn)自卑。一天,她偶爾在商店里看到一支漂亮的發(fā)卡,當(dāng)她戴起它的時(shí)候,店里的顧客都說(shuō)漂亮,于是她非常高興地買下發(fā)卡,并戴著它去學(xué)校。接著奇妙的事發(fā)生了,許多平日不太跟她打招呼的同學(xué),紛紛來(lái)跟她接近,一些同學(xué)還約她一起去玩,原本死板的她,似乎一下子變得開(kāi)朗、活潑了許多。但放學(xué)回家后,她才發(fā)現(xiàn)自己頭上根本沒(méi)有帶什么神氣的發(fā)卡,原來(lái)她付錢后把發(fā)卡留在了商店里。

          師:是什么使別人改變了對(duì)她的態(tài)度?那個(gè)發(fā)卡真有那么神奇的力量嗎?

         。▽W(xué)生思考回答。)

          師歸納:人的容貌并沒(méi)有因戴發(fā)卡而改變,改變的只是人的心態(tài),因她的可愛(ài)而讓人感到漂亮,“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗”那句話在她身上得到了驗(yàn)證。無(wú)論什么時(shí)候,我們都不要討厭自己,對(duì)于那些已經(jīng)成為無(wú)法更改的客觀現(xiàn)實(shí),與其整天抱怨苦惱,還不如坦然地自我悅納,即以積極、贊賞的態(tài)度來(lái)接受自己。

          活動(dòng)二:怎樣看待自己的外表和缺陷?

          以小組為單位,學(xué)生展示(列舉)課前收集的“有缺陷的成功人士”事例。

          討論:他們是怎樣看待自己的外表和缺陷的?為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成功?

          全班交流分享:每小組推選出1——2位同學(xué)在班里交流。

          師歸納:就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣,“我”是獨(dú)一無(wú)二的,有什么理由不快快樂(lè)樂(lè)地接受自己、欣賞自己呢?悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。要做到悅納自己,就應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷,發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。將心比心,能悅納自己的人也更容易悅納他人。

          基本結(jié)論一:(板書)

          a、悅納你自己

          1 、悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。

          2 、悅納自我也容易悅納他人。

          活動(dòng)三:自我形象設(shè)計(jì)。

          (學(xué)生可以分別從“現(xiàn)實(shí)的自我形象”和“理想的自我形象”兩方面,從容貌、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)以及未來(lái)的職業(yè)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),還可以配合相應(yīng)的表演進(jìn)行展示。此活動(dòng)不限制在課內(nèi)完成。)

          師:根據(jù)以上活動(dòng),你認(rèn)為哪些方面你已經(jīng)達(dá)到,哪些方面通過(guò)努力可以進(jìn)一步完善的?

          學(xué)生以“完善自我”為題制定一個(gè)計(jì)劃,在課本29頁(yè)上將計(jì)劃和同學(xué)的'評(píng)價(jià)記錄下來(lái)。在小組內(nèi)交流。

          師歸納:除了生理自我中的某些方面難以改變,我們應(yīng)不斷完善可以完善的方面,提升內(nèi)在品質(zhì)。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面樹(shù)立自己的形象:

          1、注意外在形象,培養(yǎng)自己的氣質(zhì)、風(fēng)度;

          2、培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、豁達(dá)的性格;

          3、語(yǔ)言、行為文明禮貌。

          基本結(jié)論二:(板書)

          b、完善你自己

          1 善于把握自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

          2 注意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充自己的不足。

          3 勇于接受挑戰(zhàn),不斷進(jìn)取。

         。ㄋ模w納小結(jié)

          通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該能夠正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn),不必為自己某些方面比別人強(qiáng)而沾沾自喜,也不必為自己在某些地方不如別人而垂頭喪氣。對(duì)于可以改掉的毛病,應(yīng)勇于改正;對(duì)于諸如生理?xiàng)l件等無(wú)法改變的方面,我們要敢于面對(duì),承認(rèn)它、接受它,還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上、修養(yǎng)上下功夫,培養(yǎng)內(nèi)在美。

          總之,只有不斷地完善自我,塑造自我,才能使自己得到不斷的發(fā)展,成為真正對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人,自身的價(jià)值也才能體現(xiàn)出來(lái)。

          最后,請(qǐng)大家一起朗讀30頁(yè)的小詩(shī)《無(wú)題》,感悟詩(shī)歌傳達(dá)的意境。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 10

          一、教學(xué)目標(biāo)

          通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識(shí) 自我的方法,正確對(duì)待人他人的評(píng)價(jià),能夠客 觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象 ,形成正確的全面的自我意識(shí)。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          自我評(píng)價(jià)。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          正確 處理自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

          四、教學(xué)設(shè)想

          樹(shù)立良好的自我認(rèn)識(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要,本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地了解乍我,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗(yàn),不以學(xué)生掌握多少知識(shí),記得多少教學(xué)內(nèi)容為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性,注意培 養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識(shí)自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐活動(dòng)為主。

          五、 教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬、課前活動(dòng)

          1、填寫教師分發(fā)的“自我小檔案”卡。

          2 、采訪3個(gè)不同身份的人(教師、父或母、同學(xué)),分別記錄他們對(duì)你的態(tài)度和評(píng)價(jià)。

         。ǘ 、上新課

          師:現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)主動(dòng)把已填好的“自我小檔案”劉給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(對(duì)填得較全面的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。)

          請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣得出這些結(jié)論的?

          生:(略)

          師:初中階段是自我 意識(shí)發(fā)展的`重要時(shí)期,個(gè)人的自我意識(shí)開(kāi)始大大增強(qiáng),學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。評(píng)價(jià)自己既不要過(guò)高也不過(guò)低,樹(shù) 立良好的自我認(rèn)識(shí),對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng) 十分重要,但正確認(rèn)識(shí)自己并不是很容易。我們可以通過(guò)自我評(píng) 價(jià)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己。其實(shí),填寫“自我小檔案”的過(guò)程就是自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。在填寫“自我小檔案”的時(shí)候,你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢?

          生:(略)

          師:我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不斷正視自己,調(diào)整自我,促進(jìn)自身健康發(fā)展。在成長(zhǎng)歷程中,你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎?

          生:(略)

          師:成敗乃兵家常事,但是成功與失敗最能反映個(gè)人在能力、性格、習(xí)慣、品德、心理等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下,寫出三個(gè)方面的個(gè)必性特點(diǎn),與同學(xué)相互比較。

          生:(活動(dòng)過(guò)程略)

          師:我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己,中學(xué) 生的比較對(duì)象主要是自己的同學(xué),比較的內(nèi)容有個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面。通過(guò)比較,可以看清不足,發(fā)現(xiàn)差距,激勵(lì)自己奮發(fā)向上;也可以看到自己的長(zhǎng)處和成績(jī),提高自信心、成就感。如果,同學(xué)你把“自我小 檔案”與采訪他人對(duì)你的態(tài)度和評(píng)價(jià)相比較,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          生:(略)

          師:在體諒過(guò)程中,他人對(duì)你態(tài)度的評(píng)價(jià)就是他人評(píng)價(jià)。通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn),自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)是不完全一致的,他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、更全面。同時(shí),他人評(píng)價(jià)為了解和認(rèn)識(shí)自己提供了重要的信息 ;正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)也是 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的一種重要方法。但是,他人的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)難免也會(huì)有片面的方面和偏差,別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)也不一定全面和正確。

          你有過(guò)被人誤解的時(shí)候嗎?你是怎樣處理的呢?

          生:(略)

          師:在成長(zhǎng)歷程中,我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià),個(gè)人的行為不能完全受他人評(píng)價(jià)的支配,對(duì)他人提出的優(yōu) 點(diǎn)和長(zhǎng)處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),對(duì)他人指出的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要樂(lè)于接受,并努力改正,而不能打擊報(bào)復(fù),要善待 他人錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)行為?傊炎晕以u(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷完善自我,促進(jìn)自身健康、順利成長(zhǎng)。

         。ㄈ⒄n后實(shí)踐

          王強(qiáng)因?yàn)樯眢w矮小,長(zhǎng)相平平,家境貧困而自輕自賤,總覺(jué)得自己什么都不 如人,害怕在別人面前說(shuō)話、做事;課堂上做作業(yè)時(shí),生怕別人看見(jiàn),做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對(duì)答案后才放心。請(qǐng)你想想辦法幫幫王強(qiáng)同學(xué)。

          六、板書設(shè)計(jì)

          反思自己,認(rèn)識(shí)自己

          自我評(píng)價(jià) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性特點(diǎn)

          學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我與人比較,認(rèn)識(shí)自己

          他人評(píng)價(jià):更客觀、全面認(rèn)識(shí)自己

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 11

          【教學(xué)目標(biāo)】

          〔情感目標(biāo)〕

          1、初步樹(shù)立完善自我的信心。

          2、全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。

          〔能力目標(biāo)〕

          1、初步學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物的能力。

          2、初步學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)分析事物的能力。

          〔認(rèn)識(shí)目標(biāo)〕

          1、知道全面、客觀、發(fā)展地的重要性。

          2、知道的途徑。

          【教學(xué)重點(diǎn)】 自我新認(rèn)識(shí)。

          【教學(xué)方法】 案例分析法、講授法。

          【教具準(zhǔn)備】 多媒體

          【課時(shí)安排】 二課時(shí)

          【教學(xué)設(shè)計(jì)】

          〖導(dǎo)入新課〗

          歌曲《真心英雄》引入

          我們每個(gè)人都希望超越自我,都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地,那么我們?cè)撊绾文?今天我們就?lái)學(xué)習(xí)新的一課。

          〖講授新課〗

          第五課 自我新期待

          一、自我新認(rèn)識(shí)

          活動(dòng)一:自我新認(rèn)識(shí)

          現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己,用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。 (課件展示)

          大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化,然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。

          一、要全面地認(rèn)識(shí)自己

          (1) 全面認(rèn)識(shí)自己,既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象,又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。

          活動(dòng)二:“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì) (討論什么是真正的美)

          名人名言:

          人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式,而在于它本身,在于他的心,要是沒(méi)有內(nèi)心的美,我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表!獖W斯特洛夫斯基

         。▽W(xué)生討論,教師總結(jié))

         。2)全面的認(rèn)識(shí)自己,既要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。

          活動(dòng)三: 回顧自身經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

          讓學(xué)生填寫優(yōu)點(diǎn)表 (課件展示)

         。ㄊ箤W(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己)

          我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事,大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解。

          (課件展示漫畫“盲人摸象”。學(xué)生回答,教師總結(jié))

          這幅漫畫強(qiáng)調(diào),我們看問(wèn)題一定要全面,即我們所說(shuō)的全面的觀點(diǎn)。否則,我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。即所謂“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”,大家可以解釋一下這句話的意思嗎?

         。▽W(xué)生回答,教師歸納)

          日新又新我常新,每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷,才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷完善、超越自己。

          二、要用發(fā)展的眼光看待自己

          活動(dòng)四: 自畫像 (課件展示)

          (通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的變化和發(fā)展)

          日新又新我常新,每個(gè)人都是變化發(fā)展的,自身的'優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己,通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

          活動(dòng)五: “我來(lái)做總結(jié)”

         。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲)

          〖活動(dòng)評(píng)價(jià)〗 活動(dòng)開(kāi)展并不困難,重要的是讓學(xué)生自覺(jué)用全面的觀點(diǎn)看自己,這需要一個(gè)過(guò)程。

          〖課堂小結(jié)〗

          通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討,我們知道要形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),就要學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己,才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會(huì)更好》愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。

          〖板書設(shè)計(jì)〗

          自我新認(rèn)識(shí)

          自我新認(rèn)識(shí){“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)

          回顧自身經(jīng)歷,展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)

          〖活動(dòng)探究〗

          說(shuō)一說(shuō)對(duì)“金無(wú)赤足,人無(wú)完人”的認(rèn)識(shí),并以此作為一種看問(wèn)題的方法來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自我,知道生活中每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。

          2.在自評(píng)與互評(píng)中能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。

          3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

          4.初步認(rèn)識(shí)自己的'不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒大頭照、說(shuō)明幼兒長(zhǎng)短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          a.出示鏡子,引入活動(dòng)。

          1、師,請(qǐng)你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。

          2、幼兒自己照鏡子,并與同伴說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己鏡子。

          小結(jié):原來(lái)我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無(wú)二的自己。

          b.自我講述。

         。1)師:我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,也都有自己的長(zhǎng)處和短處,你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)??qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己特別的地方,自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,自己的缺點(diǎn)又是什么,如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

         。2)幼兒自由結(jié)伴互相說(shuō)說(shuō)自己。

          (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己。

         。4)請(qǐng)其他小朋友對(duì)發(fā)言的小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià),讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

          c.繪畫:獨(dú)特的我。

          活動(dòng)延伸:

          1.閱讀幼兒用書p9頁(yè)。

          2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。勇敢面對(duì)自己,增強(qiáng)自信心。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 13

          一、活動(dòng)主題

          《認(rèn)識(shí)自我》

          二、活動(dòng)背景

          高中時(shí)期是確立自我意識(shí)最為關(guān)鍵的階段,對(duì)剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時(shí),高中生對(duì)他人也有了一定的關(guān)注意識(shí),懂得如何正確認(rèn)識(shí)自己與認(rèn)識(shí)他人對(duì)高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。

          三、活動(dòng)意義

          1.讓高一新生正確認(rèn)識(shí)自我,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,規(guī)劃自己的人生之路,做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識(shí)自我,才能更好地應(yīng)對(duì)人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

          2.認(rèn)識(shí)他人,才能理解,關(guān)懷他人,才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的`情商,這是人際交往的基礎(chǔ)。

          四、活動(dòng)時(shí)間

          五、活動(dòng)對(duì)象

          興化市戴南高級(jí)中學(xué)高一(11)班

          六、活動(dòng)地點(diǎn)

          本班教室

          七、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.要求全體同學(xué)回憶自己成長(zhǎng)的過(guò)程,想想自己做過(guò)哪些事情,準(zhǔn)備幾張白紙。

          2.征求學(xué)生意見(jiàn),將相對(duì)熟悉的學(xué)生每三個(gè)分為一組,注意男女結(jié)合。

          八、主題班會(huì)過(guò)程

         。ㄒ唬└枨锻蝗坏淖晕摇芬,初步感悟。

         。ǘ┬睦頊y(cè)試

          1.每個(gè)人拿出一支筆和一張白紙,在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個(gè)名詞。

          2.在二分鐘內(nèi)寫出五個(gè)形容詞。

         。▽W(xué)生的結(jié)果可能會(huì)有積極的,可能會(huì)有消極的,在潛意識(shí)下所做出的結(jié)果,在一定程度上可以反映這個(gè)人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己。)

         。ㄗ晕腋兄

         。ǘ┯螒

          1.每個(gè)人寫出自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),時(shí)間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。

         。ㄗ晕移饰觯

          2.模擬“與鏡子的對(duì)話”的方式,每三位同學(xué)分為一組,其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子,另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子,一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),輪流循環(huán)。

         。ɑブ饰觯

          3.對(duì)照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn),交流。

          九、小結(jié)

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 14

          一、活動(dòng)主題:

          正確定位你自己

          二、活動(dòng)材料:

          《我很重要》

          三、活動(dòng)方式:

          閱讀與思考

          四、活動(dòng)步驟:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課(幻燈片)

         。ㄍǔ,我們形容一個(gè)人異想天開(kāi),想得到自己能力以外的東西,會(huì)用一個(gè)短語(yǔ)——“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。可如今,癩蛤蟆也敢給天鵝寫情書了)——投影《癩蛤蟆寫給天鵝的情書》一文的節(jié)選

         。ò]蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書,是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了自己的可愛(ài)之處,認(rèn)識(shí)到了自己的獨(dú)一無(wú)二。它的這一舉動(dòng),改變了幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)人們的世俗觀念,它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同時(shí)投影題目《單薄生命的響亮宣言——我很重要》

          注:此處同學(xué)們反映很強(qiáng)烈,很感興趣。但是這種很獨(dú)特的開(kāi)頭方式不是我自己想出來(lái)的.,而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章)

         。ǘ 品讀與鑒賞

          請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真品讀文章,思考以下問(wèn)題:

         。1)認(rèn)真品讀課文,找出自己最喜歡的句子。

         。2)每個(gè)人提出對(duì)于課文理解的兩個(gè)問(wèn)題

          同學(xué)們提問(wèn)完畢以后,教師提出自己的問(wèn)題。

          教師提問(wèn):

          1)文章標(biāo)題是“我很重要”,為什么開(kāi)頭說(shuō)了很多我不重要?

          2)文章從幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)明自己很重要?最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分?

          3)“我很重要”能否改成“我最重要”?為什么?

          明確:

          開(kāi)頭說(shuō)不重要是同后文形成對(duì)比,引起人們的注意和思考

          文章從以下角度來(lái)討論“我很重要”:

          1)因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的

          2)因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾

          3)因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)個(gè)體,都是機(jī)遇的產(chǎn)物

          4)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的親情。

          5)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的愛(ài)情

          6)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著無(wú)法承載的友情。

          7)因?yàn)槲覍?duì)于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。

          “我很重要”不可改為“我最重要”,因?yàn)楹笳咭宰晕覟橹行,唯我?dú)尊。

         。ㄈ┳魑木渥泳毩(xí)

          用平實(shí)的語(yǔ)言改寫

          “我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新萌發(fā)的綠葉,不單屬于自身,更屬于土地。人類的精神之火,是連綿不斷的鏈條,作為精致的一環(huán),我們否認(rèn)了自身的重要,就推卸了一種神圣的承諾。”

          “我的別出心裁的創(chuàng)意,像鴿群一般在天空翱翔,只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上,等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸,直到地平線消失的遠(yuǎn)方……”

         。ㄋ模┱n后作業(yè)

          1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習(xí)題

          2)思考:生命是那么的重要,實(shí)際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄:如顧城、三毛、川端康成、茨威格;如陳寶蓮、張國(guó)榮,甚至如董存瑞、黃繼光……當(dāng)然還有現(xiàn)在的中學(xué)生、大學(xué)生,甚至碩士博士生。你是如何看待這些行為的?

          教學(xué)后記:

          本節(jié)課同學(xué)反映強(qiáng)烈,特別是歸結(jié)我很重要的理由時(shí)。

          但修改部分不盡如意,他們對(duì)原文比喻的本體領(lǐng)悟不深,或者說(shuō)不正確。需要老師做引導(dǎo)。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 15

          一、活動(dòng)目的

          1、貫徹新課程自主、合作、探究理念;

          2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)表達(dá),溝通你我,分享經(jīng)驗(yàn)和心得;

          3、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

          二、活動(dòng)中心:認(rèn)識(shí)自我,規(guī)劃自我

          要求:超越自我簡(jiǎn)介式的認(rèn)識(shí),通過(guò)活動(dòng)規(guī)劃自己的人生;

          開(kāi)闊眼界,深入思考;

          以活動(dòng)指引為活動(dòng)依據(jù);

          以參考閱讀作為活動(dòng)參考樣本。

          三、活動(dòng)方式

          1、成立小組:全班分為8個(gè)小組,每組67人,推舉一個(gè)小組長(zhǎng),分小組活動(dòng);

          2、制訂方案:每個(gè)小組按活動(dòng)指引進(jìn)行規(guī)劃,要求可行性與創(chuàng)造性結(jié)合;

          3、每位學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)記錄本,記錄別人的言論和自己的思想,發(fā)言的提綱等,活動(dòng)結(jié)束上交。

          四、活動(dòng)時(shí)間

          5個(gè)課時(shí)。

          五、教師的作用

          指導(dǎo)、協(xié)作、幫助、總評(píng)價(jià)。

          第一課時(shí)

          一、活動(dòng)主題:意志力的體驗(yàn)

          二、問(wèn)題討論(分組進(jìn)行)

          1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中,你有沒(méi)有意志力缺乏的體驗(yàn)?請(qǐng)舉出具體的事例。

          2、你如何對(duì)待意志力不足的?請(qǐng)讀漫畫《決心》和朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》,從中你受到什么啟發(fā),談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

          三、補(bǔ)充材料

          1、什么叫意志力

          2、有關(guān)意志力的名人名言

          3、有關(guān)意志力的測(cè)驗(yàn)題

          四、把你的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)整理在記錄本上;注意聽(tīng)取別的.同學(xué)的發(fā)言,并摘要記錄。

          第二課時(shí)

          一、活動(dòng)主題:如何看待自己與他人的不同個(gè)性和關(guān)系

          二、問(wèn)題討論

          在人群中生活,你是怎樣對(duì)待自己與他人的不同個(gè)性和關(guān)系的?

          結(jié)合漫畫《不合作》與畢淑敏的《我很重要》來(lái)談體會(huì)。

          注意:要談自己,不是讀后感。

          三、補(bǔ)充材料:

         。1)關(guān)于個(gè)性。

         。2)關(guān)于人際關(guān)系:什么是人際關(guān)系?有關(guān)戴爾卡耐基的介紹。

         。3)有關(guān)成語(yǔ)、格言、警句、座右銘?梢杂蓪W(xué)生自己在圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找。

          四、選擇自己認(rèn)為合適的人對(duì)話,通過(guò)對(duì)話認(rèn)識(shí)自我。

          目的:見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,看看自己在生理、心理、思想觀念、情趣修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有何優(yōu)勢(shì)和不足,今后的努力方向是什么。

          方法:可以找老師、親人、朋友、同學(xué)等人對(duì)話。

          五、根據(jù)對(duì)話和思考,將活動(dòng)中的對(duì)話和你的思考與得到的啟示記入你的記事本中。

          第三課時(shí)

          一、活動(dòng)主題:成長(zhǎng)的煩惱

          二、問(wèn)題討論

          1、聽(tīng)歌曲《童年》,想想自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,有過(guò)怎樣隱秘的內(nèi)心世界?是否有過(guò)傷感?你如何看待?請(qǐng)說(shuō)出來(lái),與同學(xué)們分享你的體驗(yàn)、收獲或困惑。

          2、高中生活開(kāi)始了,你心里的渴望和家長(zhǎng)、老師的要求一致嗎?你現(xiàn)在還有類似的童年經(jīng)驗(yàn)嗎?

          結(jié)合閱讀王海桐《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》一文,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將自己這方面的體會(huì)寫下來(lái),然后在小組中宣講。

          三、根據(jù)討論的內(nèi)容,將同學(xué)與自己的發(fā)言進(jìn)行整理,記在記錄本上。

          第四課時(shí)

          一、活動(dòng)主題:講述自己的故事

          二、參考點(diǎn)擊鏈接《講述自己的故事》中有關(guān)提示,借鑒參考閱讀中的文章感悟自我、分析自我的方法,以我是誰(shuí)為話題,向同學(xué)講述自己的故事。

          要求:

          1、講自己的真實(shí)體驗(yàn);

          2、講出自己復(fù)雜、深刻的內(nèi)心世界;

          三、課后將所講的內(nèi)容進(jìn)行整理,寫一篇1000字左右的自述散文。

          第五課時(shí)

          一、活動(dòng)主題:整理與評(píng)價(jià)

          二、課前任務(wù):把這次活動(dòng)中收集的資料,同學(xué)的的發(fā)言,自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、情感體驗(yàn)等進(jìn)行梳理。

          三、作一個(gè)有關(guān)這次活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查。(調(diào)查表另擬)

          四、課堂交流(全班性活動(dòng),自由發(fā)言)

          你覺(jué)得自己在本次活動(dòng)中的最大收獲上什么?對(duì)本次活動(dòng)中自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、學(xué)習(xí)成果作簡(jiǎn)明的自我評(píng)價(jià)。

          五、結(jié)合自己的收獲給自己寫一句座右銘或勉勵(lì)性的話。

          六、上交活動(dòng)記錄本。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 16

          一、教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

          1、懂得生命是世界上最珍貴的財(cái)富,生命需要相互關(guān)愛(ài);認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴,在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí),尊重他人的生命;從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。

          2、悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展,學(xué)會(huì)克服煩惱,體會(huì)青春的美好,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。

          3、正確認(rèn)識(shí)自己,做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。懂得發(fā)現(xiàn)自我潛能的重要意義,樹(shù)立自我新形象。

         。ǘ┠芰δ繕(biāo)

          培養(yǎng)珍愛(ài)生命、保護(hù)自我的能力,提高悅納自己生理變化和自我調(diào)控的能力,增強(qiáng)客觀認(rèn)識(shí)自我和發(fā)掘自我潛能的能力。

         。ㄈ┲R(shí)目標(biāo)

          1、人類是自然界的一部分,各種生命都有存在的意義與價(jià)值,各種生命息息相關(guān)。人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類的生命最具有智慧,人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。珍愛(ài)生命的人不會(huì)輕易放棄生的希望,在肯定自己的價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí),也要尊重他人的生命,生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。

          2、青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期,青春期身體的變化主要體現(xiàn)在身體外形的變化、身體內(nèi)部器官的'完善、性機(jī)能的成熟,我們要正確對(duì)待這些身體發(fā)育上的變化。青春期心理充滿著矛盾,這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象,我們要通過(guò)各種方式,借助各種力量調(diào)控心理矛盾。在與同學(xué)的交往中,彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則;追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異,人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài);男女同學(xué)正常交往,有益于我們的身心健康發(fā)展。

          3、正確認(rèn)識(shí)自己,就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。全面認(rèn)識(shí)自己既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象,又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì),既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到自己的缺點(diǎn)。每個(gè)人都是變化發(fā)展的,用發(fā)展的眼光看待自己,通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。認(rèn)識(shí)自己的途徑有通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己、通過(guò)他人了解自己、通過(guò)集體了解自己等。人的潛能是多方面的。人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己的潛能要經(jīng)常給予自己積極的暗示,提高自己的信心和勇氣;在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我” 形象,激勵(lì)自己的斗志;培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣。每個(gè)人都是社會(huì)的一員,社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能,了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待,從社會(huì)需要與自身實(shí)際出發(fā),確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在:人類的生命最具有價(jià)值,人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

          2、珍愛(ài)我們的生命,做到:永不放棄生的希望,肯定生命,尊重生命,延伸生命的價(jià)值。

          3、正確認(rèn)識(shí)青春期的生理變化,學(xué)會(huì)克服青春期的心理煩惱,克服青春期思想認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤,珍惜美好的青春。

          4、青春暢想,全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵,深刻青春的意義。

          5、正確認(rèn)識(shí)自我,規(guī)劃自己美好的未來(lái)。

          6、樹(shù)立自我新形象。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 17

          一、教學(xué)目的

          1.讓學(xué)生懂得如何認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立自信心的道理。

          2.學(xué)習(xí)本文平和自然、亦莊亦諧的語(yǔ)言特點(diǎn)。

          二、教學(xué)設(shè)想:

          1.這是篇課內(nèi)自讀課文,以學(xué)生自學(xué)為主,教師作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

          2.安排一課時(shí)。

          三、教學(xué)內(nèi)容與步驟:

         。ㄒ唬┖(jiǎn)介作者:

          張中行 中國(guó)高等教育出版社編審,作家。1909年生于河北香河縣,1935年北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系畢業(yè)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),興趣廣泛,博覽群書,學(xué)貫古今。有“雜家”之答。著有《張中行作品集》6卷,散文集《負(fù)暄瑣話》、《負(fù)暄續(xù)話》、《負(fù)暄三話》、《留夢(mèng)集》、《流年碎影》等產(chǎn)生了廣泛的影響。

         。ǘ┰~語(yǔ)解釋:

          學(xué)究:讀書人的通稱。亦指迂腐淺陋的讀書人。

          孤陋寡聞:比喻學(xué)識(shí)淺薄、見(jiàn)聞貧乏。

          得天獨(dú)厚:獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件,也指所處的環(huán)境特別好。

          深思冥索:認(rèn)真思考,深入考慮,從不同的方面,不同的關(guān)系和不同的含意來(lái)考慮一問(wèn)題。

          嫌棄:厭惡而不愿接近。

          魯鈍:愚笨遲鈍。

          僧多粥少:比喻不夠分配之意。

          乞援:請(qǐng)求援助。

          制約:一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件,則前者制約后者。

          郁悶:

          ①愁眉不展的性質(zhì)或狀態(tài)

         、谶t鈍和無(wú)興趣狀態(tài)。

          姑且:

         、儆迷趧(dòng)詞前面,表示動(dòng)作暫且如此,帶有暫作某種讓步的意思,或說(shuō)明在不得已情況下,只好這樣,相當(dāng)于“暫且”、“先”。②用于暫時(shí)的目的和滿足暫時(shí)的需要。

          務(wù)實(shí):

         、?gòu)氖聦?shí)際工作。

          ②研究討論具體問(wèn)題。

          改弦更張:弦的松緊與調(diào)的`高低不合,應(yīng)收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更。

          超脫:

          ①超群脫俗,不局限于傳統(tǒng)、常規(guī)。

         、诔觥酝,不被其困擾。

          (三)自讀課文:

          如何認(rèn)識(shí)自已,一直是許多思想家、哲學(xué)家探究的課題。木文作者以自己豐富的閱歷、淵博的學(xué)識(shí)和執(zhí)著的思考為基礎(chǔ),對(duì)此提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。作者從“有我”說(shuō)到“喪我”,從人的先天差異說(shuō)到后天彌補(bǔ)的四個(gè)原則(順應(yīng)、自知、珍重、超脫),這不僅是學(xué)術(shù)的審視,也是一種人生的感悟。

          本文表現(xiàn)了作者扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和練達(dá)的語(yǔ)言表達(dá)水平。對(duì)這樣一個(gè)嚴(yán)肅而內(nèi)涵深刻的題目,作者不是端著架子講道理,盡管旁征博引,卻沒(méi)有學(xué)究氣,而是如同談家常一般,多用口語(yǔ)化的短句,侃侃而談,構(gòu)筑了一種平和自然、亦莊亦諧的語(yǔ)言氛圍,在看似輕松活潑的話語(yǔ)背后則是長(zhǎng)者的睿智和深刻的哲理。

         。ㄋ模┱n堂討論:

          學(xué)生回憶自己入學(xué)以來(lái)的成功事例。

          1.要求學(xué)生回憶入學(xué)以來(lái)兩三個(gè)成功的事例,并寫在心理輔導(dǎo)專用本上,要求回憶出細(xì)節(jié),因?yàn)榛貞浽皆敿?xì),越能產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),使他們?nèi)硇牡某两诔晒Φ姆諊小?/p>

          2.小組交流,相互傳看

          3.班級(jí)交流,每組派代表進(jìn)行發(fā)言(發(fā)言人數(shù)視時(shí)間而定)

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè):

          練習(xí)一、二、三。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 18

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),并且客觀地對(duì)待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

          2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生更加全面更加正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),使其在各種活動(dòng)中悅納自己。

          3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正視自身缺點(diǎn)的勇氣,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。

          參考時(shí)間

          50分鐘

          適合對(duì)象

          小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生

          準(zhǔn)備工作

          課件、游戲用品(彩球、鏡子、白色A4紙、畫筆等)、音樂(lè)等。

          活動(dòng)方式

          游戲體驗(yàn),故事講述,分組交流,師生互動(dòng)。

          教學(xué)理念

          正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我是一個(gè)人心理健康的重要表現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人能夠快樂(lè)地接受自己時(shí),那么他的心胸更會(huì)加舒展和開(kāi)闊,同時(shí)也會(huì)更加容易接受他人了。良好的自我悅納可以有效緩解發(fā)展中的矛盾沖突,使個(gè)體得到健康發(fā)展。馬斯洛的需要理論認(rèn)為:人有自尊的需要,這是僅次于自我實(shí)現(xiàn)需要的第二高層次的需要。自我悅納即產(chǎn)生高自尊。

          小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期,能否正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好,并且學(xué)會(huì)在各種活動(dòng)中悅納自己,直接影響著小學(xué)生健康心理和健康個(gè)性的形成。進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段,許多學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法正確地認(rèn)識(shí)自己,或?qū)ψ约涸u(píng)價(jià)過(guò)高,或?qū)ψ约涸u(píng)價(jià)過(guò)低,而影響到其情緒和人際關(guān)系。因此,讓學(xué)生明白正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好,學(xué)會(huì)悅納自己的重要性就顯得至關(guān)重要。

          教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),能夠更好地了解自己。

          教學(xué)難點(diǎn)

          培養(yǎng)學(xué)生的.自信心,使學(xué)生能夠悅納自己,肯定自我,激發(fā)學(xué)生追求個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、熱身活動(dòng)(5分鐘)

          擊鼓傳花——游戲熱身 導(dǎo)入合作

          規(guī)則:(播放音樂(lè)1)按照座位的順序傳遞彩球,音樂(lè)停止時(shí)手持彩球的學(xué)生需要站起來(lái)說(shuō)出自己的一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)。

          人數(shù):全班學(xué)生共同參與

          方式:由教師帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲,感受自己的獨(dú)特性。

          通過(guò)游戲引起學(xué)生的興趣,感受自我,引發(fā)思考。

          二、主題活動(dòng)(35分鐘)

          活動(dòng)一:講故事,明事理 初步體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自己的重要性(10分鐘)

          課件展示:寓言故事《小馬過(guò)河》

          引導(dǎo)學(xué)生討論:小馬為什么起初不敢過(guò)河?后來(lái)小馬為什么由敢過(guò)河了?

          學(xué)生討論完后教師指名2-3位學(xué)生回答。

          總結(jié):小馬因?yàn)椴涣私庾约,所以起初它并不敢過(guò)河。而正是因?yàn)楹髞?lái)它正確地了解了自己,認(rèn)識(shí)了自己,才有勇氣選擇過(guò)河。由此可見(jiàn),正確地認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

          通過(guò)《小馬過(guò)河》故事的講述,讓學(xué)生初步體會(huì)到認(rèn)識(shí)自己,了解自己的重要性。

          活動(dòng)二:照鏡子,畫自己——游戲體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)自己(10分鐘)

          規(guī)則:每位同學(xué)都需要根據(jù)鏡子里的自己,并適當(dāng)添加其他的元素,畫出一幅自畫像。(5分鐘)

          道具:準(zhǔn)備若干個(gè)鏡子、若干張白色A4紙和畫筆。

          學(xué)生畫完后教師隨機(jī)點(diǎn)名2位學(xué)生分享自己眼中的自己(從外表、性格、興趣愛(ài)好等方面分析自己)(5分鐘)

          本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)游戲,使學(xué)生能夠更加正確且全面地認(rèn)識(shí)到自己的各方面優(yōu)缺點(diǎn)。

          活動(dòng)三:他畫像,我給大家點(diǎn)個(gè)贊——游戲體驗(yàn) 接受他人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)(10分鐘)

          規(guī)則:每位學(xué)生都可以隨機(jī)挑選一位其他學(xué)生,畫出自己心中的他。(5分鐘)

          道具:準(zhǔn)備若干張白色A4紙和畫筆。

          學(xué)生畫完后教師隨機(jī)點(diǎn)名2位學(xué)生分享自己眼中的他/她(從多個(gè)方面分析)(5分鐘)

          總結(jié):了解自己,認(rèn)識(shí)自己的途徑有很多,我們?cè)谌粘I钪屑瓤梢酝ㄟ^(guò)觀察自己來(lái)了解自己,同時(shí)我們也可以通過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己。我們?cè)诮邮芩藢?duì)我們的肯定的同時(shí),也要更加虛心地看待他們所指出的我們的不足。那么,對(duì)于我們的不足,我們應(yīng)該自怨自艾嗎?

          本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)游戲,使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)接納他人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià),勇敢地面對(duì)自己的不足,更加深刻地認(rèn)識(shí)自我。

          活動(dòng)四:悅納自己——主題交流 學(xué)會(huì)悅納自己(10分鐘)

          規(guī)則:發(fā)給每位學(xué)生一張白色A4紙,按要求完成語(yǔ)句。

          舉例:雖然我并不是班上最優(yōu)秀的學(xué)生,但是我仍然很喜歡我自己,因?yàn)槲遥夯顫婇_(kāi)朗,遇到困難不垂頭喪氣。

          雖然我……,但是我仍然很喜歡我自己,因?yàn)槲遥骸▽懗鲋辽傥鍡l)

          學(xué)生寫完后隨機(jī)抽取兩位學(xué)生在班內(nèi)集體交流。

          本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)主題交流,使學(xué)生更好地悅納自己,肯定自我,用發(fā)展的眼光去看待自我。

          三、課堂小結(jié)(5分鐘)

          1.小結(jié)語(yǔ):

          同學(xué)們,從剛剛的游戲和活動(dòng)中大家一定都深深的感受到了認(rèn)識(shí)自己、悅納自己的重要性。老師很開(kāi)心的是,大家今天的表現(xiàn)都很好。希望你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加自信地面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也更加勇敢地面對(duì)自己的不足。老師相信,你們都會(huì)成為更加優(yōu)秀的自己,在未來(lái),大家一定都可以成為你們自己想要去成為的人。

          2.配樂(lè)《小小少年》

          本環(huán)節(jié)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己、悅納自己的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步地感悟認(rèn)識(shí)自己和悅納自己的重要性和意義。

          附:《小小少年》

          小小少年很少煩惱,眼望四周陽(yáng)光照。

          小小少年很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好。

          一年一年時(shí)間飛跑,小小少年在長(zhǎng)高。

          隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了。

          小小少年很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶。

          但有一天,風(fēng)波突起。

          憂慮煩惱都來(lái)了。

          一年一年時(shí)間飛跑,小小少年在長(zhǎng)高。

          隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 19

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)自我,知道生活中每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。

          2.在自評(píng)與互評(píng)中能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。

          3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

          4.初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒大頭照、說(shuō)明幼兒長(zhǎng)短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          a.出示鏡子,引入活動(dòng)。

          1.師,請(qǐng)你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。

          2.幼兒自己照鏡子,并與同伴說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己鏡子。

          小結(jié):原來(lái)我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無(wú)二的自己。

          b.自我講述。

         。1)師:我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,也都有自己的長(zhǎng)處和短處,你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)??qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己特別的地方,自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,自己的.缺點(diǎn)又是什么,如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

         。2)幼兒自由結(jié)伴互相說(shuō)說(shuō)自己。

         。3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己。

         。4)請(qǐng)其他小朋友對(duì)發(fā)言的小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià),讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

          c.繪畫:獨(dú)特的我。

          活動(dòng)延伸:

          1.閱讀幼兒用書p9頁(yè)。

          2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。勇敢面對(duì)自己,增強(qiáng)自信心。

          《認(rèn)識(shí)自我》教案 20

          一、班會(huì)目的:

          1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,并正視自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì);

          2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性,我們學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。

          3、樹(shù)立自己的人生目標(biāo),同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距;并引導(dǎo)他們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)理想的自己

          4、教會(huì)他們懂得贊美別人,懂得發(fā)現(xiàn)別人的美;同時(shí)加強(qiáng)他們同學(xué)之間的關(guān)系。

          二、班會(huì)主題:

          認(rèn)識(shí)自我

          三、班會(huì)時(shí)間:

          四、班會(huì)準(zhǔn)備

          1、學(xué)生每人準(zhǔn)備四張紙

          2、準(zhǔn)備幾個(gè)具有教育意義的事例

          五、班會(huì)主要流程

          1、導(dǎo)入

          2、現(xiàn)實(shí)的我

          3、理想的我

          4、他人眼中的我

         。1)、你猜我猜

         。2)、戴高帽活動(dòng)

          5、朗讀《假如生活欺騙了你》《為選擇的路》

          五、班會(huì)形式

          故事,話題探討

          六、班會(huì)過(guò)程

          導(dǎo)入:

          教師:我們今天的主題班會(huì)是“認(rèn)識(shí)自我”,而“認(rèn)識(shí)自我”這句話是哲學(xué)家蘇格拉底的名言,而它也是很多哲學(xué)家所要探討的問(wèn)題,也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō);老師,我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己,我的名字是某某,出生在哪里,今年幾歲等等,而今天我們主題班會(huì)認(rèn)識(shí)你自己,不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)自己的表面的東西;下面為了測(cè)試同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)識(shí)自己,下面老師出個(gè)謎語(yǔ):什么東西早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,傍晚用三條腿走路?

          學(xué)生:

          老師:謎底是人。這個(gè)是來(lái)自古希臘神話的謎語(yǔ);而早晨相當(dāng)于人嬰兒時(shí)期,中午相當(dāng)于青年或中年時(shí)期,傍晚相當(dāng)于人的老年,而這個(gè)謎語(yǔ)主要告訴我們?nèi)艘J(rèn)識(shí)自己。那同學(xué)們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)自己呢?下面我們要分為三個(gè)部分認(rèn)識(shí)自己。那就是現(xiàn)實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我。

          進(jìn)入新課:

          主題班會(huì)第一個(gè)環(huán)節(jié):了解現(xiàn)實(shí)的我

          現(xiàn)實(shí)的我究竟是怎么樣的,這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙,對(duì)折一下,然后在這邊寫下現(xiàn)實(shí)的我;寫出10條“我是一個(gè)……的人”。(寫出自己的獨(dú)特之處、真實(shí);優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn);精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)、害羞、有禮貌、樂(lè)于助人、可靠、快樂(lè)懶惰、有進(jìn)取心、整潔)

          總結(jié):或許有些同學(xué)現(xiàn)實(shí)的'我是勤奮的,是積極的,熱情的;也有的是懶惰的,意志力不堅(jiān)強(qiáng)的,消極的;總之,不同的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有不同的展示;

          第二環(huán)節(jié):理想的我;

          現(xiàn)實(shí)的我是這樣的,或許有些同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的自己不滿意,覺(jué)得不夠完美;那好,那我們把紙對(duì)折,在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。

         。ㄒ、可以寫自己成為什么樣的人,或者自己的性格怎么樣,自己的夢(mèng)想,)

          對(duì)比:現(xiàn)實(shí)的我和理想的我

          教師:同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實(shí)的我和理想的我;然后比較一下;看看現(xiàn)實(shí)的我和理想的我差距在哪里;

          思考討論并回答:怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn),朝著理想的我發(fā)展。(思考一下)

          學(xué)生回答:略

          教師:怎么樣才能克服自己現(xiàn)實(shí)中的弱點(diǎn),然后讓自己朝著理想的我發(fā)展:

          1、尋找病因:了解自己“現(xiàn)實(shí)中的我”缺點(diǎn)是由于什么原因?qū)е碌模?/p>

          2、針對(duì)性的對(duì)自己的缺點(diǎn)進(jìn)行克服;例如學(xué)習(xí)不好,這個(gè)需要努力;意志力不堅(jiān)強(qiáng)的;需要鍛煉自己;自卑的,需要樹(shù)立起信心,懦弱的,需要勇敢;

          3、嚴(yán)格要求自己,如果做不到可以請(qǐng)別人監(jiān)督;

          4、要有相信自己能夠克服缺點(diǎn);

          第三個(gè)環(huán)節(jié):他人眼中的我

          1、(你猜我猜游戲)現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅嬗靡粡埌准垖懗鲎约鹤蠲黠@的特征或者特點(diǎn)(例如衣服、身高,愛(ài)好等等),不要寫名字,等下看看其他同學(xué)能不能根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)猜出來(lái)是誰(shuí)?大家先在下面想想自己有什么明顯的特征,然后寫出來(lái),寫完之后由組長(zhǎng)收好交上來(lái)給我。

          請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫忙老師讀出,讓其他同學(xué)猜猜抽到的這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)。

          教師總結(jié):剛才老師說(shuō)到的這幾個(gè)同學(xué),大家都很了解,說(shuō)明大家平時(shí)同學(xué)之間的交流很密切。相互了解很多。而猜不出的同學(xué)可能提供的信息量很少,或者同學(xué)之間溝通還不是很密切,這個(gè)需要我們要多注重和同學(xué)的交流與溝通。

          2、戴高帽活動(dòng);

          所謂戴高帽活動(dòng)就是要求我們要學(xué)會(huì)贊美別人,發(fā)現(xiàn)別人的美;它來(lái)源一個(gè)故事:有個(gè)京官要到外地去任職,離京前去和他的老師告別。他的老師說(shuō):“外面的官不容易做,應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎些!蹦侨苏f(shuō):“我準(zhǔn)備了一百頂高帽,逢人就送他一頂,應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人!崩蠋熒鷼獾卣f(shuō):“我們以正直的原則侍奉上級(jí),給別人做事,為什么需要這樣呢?”那人說(shuō):“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人,能有幾個(gè)呢?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說(shuō):“你的話也不是沒(méi)有道理!蹦莻(gè)人出來(lái)后對(duì)別人說(shuō):“我原來(lái)有一百頂高帽子,現(xiàn)在只剩下九十九頂了!蓖瑢W(xué)們知道為什么了嗎?

          現(xiàn)在我們也要戴高帽,請(qǐng)同學(xué)們各自準(zhǔn)備兩張紙,也就是兩張高帽;一張紙寫贊美同桌的,也就是這張高帽是給同桌的;另一張紙是寫給你最想給的那個(gè)同學(xué);然后寫完就交給你那個(gè)同學(xué);看看我們班誰(shuí)收到的高帽多呢;如果誰(shuí)收到高帽多,老師有獎(jiǎng)品的;

          總結(jié):通過(guò)上面的活動(dòng),我們了解了現(xiàn)實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我;,現(xiàn)實(shí)的我是怎么樣的,也許有的同學(xué)是勤奮的,也有的是積極的,但是也有意志力不強(qiáng),消極的等等,總之現(xiàn)實(shí)的我們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),從這點(diǎn)可以告訴我們,要包容別人的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí);現(xiàn)實(shí)的我總是和理想的我有差距,怎么消除這個(gè)差距呢,這個(gè)就需要我們?nèi)ヅ,逐步逐步的把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),把不好的習(xí)慣改過(guò)來(lái)。最終實(shí)現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我,告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系,多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹(shù)立自己一種良好的形象,并且要多贊美別人,多發(fā)現(xiàn)別人的美,第四環(huán)節(jié):大家一起大聲的朗讀語(yǔ)文課本中的《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》

          總結(jié)這次班會(huì):我們這次的班會(huì)主題是認(rèn)識(shí)自我;

          教師(總結(jié)):認(rèn)識(shí)自我,就是要客觀地評(píng)價(jià)自己,既不高估自己,也不貶低自己。

          認(rèn)識(shí)自我,就是要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、自己的與眾不同和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

          認(rèn)識(shí)自我,就是要認(rèn)識(shí)自己的生理特點(diǎn),認(rèn)識(shí)自己的理想、價(jià)值觀、興趣愛(ài)好、能力、性格等心理特點(diǎn)。

          希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)課,懂得怎么樣去認(rèn)識(shí)自我。

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