認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案(精選19篇)
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)?纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?
3、游戲:找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲1:看誰(shuí)找得快;
游戲2:口頭游戲,看誰(shuí)說(shuō)得快;
游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程,我是從易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過(guò)急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好,時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中體會(huì)20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、知道任何一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),樂(lè)意與同伴合作。
3、喜愛(ài)參加相鄰數(shù)探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)。 教師幼兒相互問(wèn)候。 走線,進(jìn)行線上游戲:找鄰居。每個(gè)幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時(shí),拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個(gè)相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。
2、集體活動(dòng)。
①?gòu)?fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲:1名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù),后面的幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。
、诟兄耙粋(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)”。 出示“宿舍樓”掛圖,請(qǐng)幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進(jìn)20間宿舍。設(shè)情境:數(shù)字寶寶2沒(méi)有牙膏,想找鄰居借。請(qǐng)小朋友觀察并想想:誰(shuí)離它最近,誰(shuí)是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種:找它前面一間房(1號(hào)宿舍)的鄰居借。 第二種:找它后面一間房(3號(hào)宿舍)的鄰居借。 小結(jié):一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。
③體會(huì)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”,請(qǐng)幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,教師問(wèn)幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來(lái)越長(zhǎng),每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié):1~20是按由小到大的順序排列的,每個(gè)數(shù)總比它前面的一個(gè)數(shù)多1,比它后面的一個(gè)數(shù)少1,所以每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、游戲活動(dòng)。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請(qǐng)拿有這個(gè)數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)。 第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒,感知體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組:完成操作冊(cè)第33頁(yè)的活動(dòng)。 第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)技能:
(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
。2)進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法:
。1)在操作活動(dòng)中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)整理。
。2)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。
學(xué)具:5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友,春天來(lái)了,我們一起乘汽車去郊游,看看大自然,老師把車票準(zhǔn)備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對(duì)號(hào)入座。(幼兒隨音樂(lè)《小汽車滴滴》進(jìn)入活動(dòng)室)(幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面)
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:
師:小朋友找到座位了嗎?大家一起來(lái)看看和你相鄰的朋友是誰(shuí)?你前邊的小伙伴是誰(shuí)?他是幾號(hào)? 你后邊的小伙伴是誰(shuí)?他是幾號(hào)? (理解“相鄰”一詞的含義)
不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友,大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢?(理解相鄰數(shù)的意思)。
三、 游戲活動(dòng)過(guò)程:
1、想一想:
數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢?為什么? 2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒:2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
2、 從桔子班開往郊外的火車準(zhǔn)備出發(fā),請(qǐng)大家坐好。汽車開到郊外,大家說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(幻燈片出示郊外美麗的花圖片)
幼兒:美麗的鮮花。
師說(shuō):鮮花寶寶看到大家很高興,想和大家起做游戲,你們高興嗎?我們一起來(lái)做《小花開門》游戲
游戲規(guī)則:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲,給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。
師說(shuō):1號(hào)小花開門,帶有數(shù)字頭飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作,向前走一步。
師提問(wèn):小朋友看一看1號(hào)小花旁邊是小花幾號(hào)?幼兒回答,繼續(xù)游戲。
3、 田野里的鮮花很美麗,既然我們來(lái)了就在田野里再種些花好不好,好咱們來(lái)做個(gè)種花的游戲。種花了,種花了,我在2號(hào)花園種了2 朵藍(lán)花, 帶藍(lán)花頭飾的來(lái)2名小朋友站在2號(hào)花園;種花了,種花了, 我在3號(hào)花園種了3朵黃花,帶黃花頭飾的來(lái)3名小朋友站在3號(hào)花園; 種花了,種花了, 我在4號(hào)花園種了4朵紅花 ,帶紅花頭飾的來(lái)4名小朋友站在4號(hào)花園。
4、 小朋友們看一看,藍(lán)花和黃花誰(shuí)多,多幾個(gè)?紅花和黃花誰(shuí)少,少幾個(gè)?繼續(xù)做種花游戲。
四、游戲活動(dòng)延伸:
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數(shù)字卡片,嘿嘿小朋友,我問(wèn)你3的相鄰數(shù)是幾和幾?
是3相鄰數(shù)的小朋友請(qǐng)起立,說(shuō)嗨嗨我是數(shù)字4,我是你的好朋友 ,說(shuō)嗨嗨我是數(shù)字5,我是你的好朋友 ,三個(gè)小朋友抱在一起,說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)是好朋友!
五、 活動(dòng)結(jié)束:
我們度過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了,我們回家嘍。(幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面,播放音樂(lè)《小汽車滴滴》)(幼兒隨音樂(lè)帶出活動(dòng)室,結(jié)束課堂)
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇5
活動(dòng)預(yù)期:
1、學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)字娃娃。
2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把,傘尖垂下一根彩棍。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 復(fù)習(xí)5、6的相鄰數(shù)。
師生一起以開汽車的方式入場(chǎng)。師:“我們班今天來(lái)了一位小客人。你們看看它是誰(shuí)?”出示5的數(shù)字娃娃,“我們都有好朋友,數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰(shuí)嗎?”幼兒復(fù)習(xí)相鄰數(shù)的含義。請(qǐng)小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。
師:6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友,小朋友能不能幫助它呀?幼兒說(shuō)出6的相鄰數(shù)。教師表?yè)P(yáng)幼兒。
2、 學(xué)習(xí)7、8、9的相鄰數(shù)。
師:6娃娃很感謝小朋友,它送給我們一樣禮物。(出示雨傘)6娃娃說(shuō)這是一把神奇的傘,可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。
師生一同觀察雨傘。
師:“我們來(lái)幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎?”
教師慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)雨傘,使彩棍指向7!7的相鄰數(shù)是幾?”(7的相鄰數(shù)6和8)
師:“8的相鄰數(shù)是幾?”(8的相鄰數(shù)是7和9)
師:“9的相鄰數(shù)是幾?”(9的相鄰數(shù)是8和10)
3、 游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
師:這把雨傘可真神奇,我們把它轉(zhuǎn)起來(lái)。停!停在5上了。我們說(shuō)說(shuō)5的相鄰數(shù)是幾?
反復(fù)玩幾次。
4、 戶外游戲:相鄰數(shù),真有趣
師:小朋友真能干,我想再和你們玩一個(gè)游戲,老師在地上寫了一些數(shù)字,看誰(shuí)能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌:相鄰數(shù),真有趣,它們總是在一起,小朋友,考考你,7的相鄰數(shù)是幾?(幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi))。反復(fù)玩幾次。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1,能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2,初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。
3,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片及小動(dòng)物的房子圖;點(diǎn)子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)《春天天氣真好》引出小白兔。
二、通過(guò)觀察小動(dòng)物的鄰居理解相鄰的意義。
出示小動(dòng)物的房子圖:小朋友仔細(xì)看看,小白兔的好朋友都有些誰(shuí)呢?誰(shuí)是小白兔的鄰居呢?有幾個(gè)?誰(shuí)是小馬的鄰居呢?有幾個(gè)?
小結(jié):和小兔挨的最近的就是她的鄰居,也可以說(shuō)與她相鄰。
三、通過(guò)觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。
1,出示點(diǎn)子的房子圖:小朋友仔細(xì)看看,這些都是哪些點(diǎn)子的房子?(1,2,3,4,5,)第一座房子上有幾個(gè)點(diǎn)子?(1個(gè))第二座呢?(2個(gè))第二座比第一座房子多幾個(gè)點(diǎn)子?那第三座有幾個(gè)點(diǎn)子?(3個(gè))第二座比第三座房子少幾個(gè)點(diǎn)子?再分析一組。
2,出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關(guān)系。 出示數(shù)字卡片:1,2,3,4,5,提問(wèn):比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰(shuí)是2的相鄰數(shù)呢?依次提問(wèn)。
引申到探索6,7,等的相鄰數(shù)。
小結(jié):每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),像這樣比它多一或少一的兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
四、通過(guò)游戲鞏固新知識(shí)。
游戲一:舉卡片,老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。
游戲二:?jiǎn)柎鸶,老師:小朋友我?wèn)你,2的相鄰數(shù)是幾和幾?
幼兒;XXX我告你, 2的相鄰數(shù)是1和3。
五、活動(dòng)延伸;
游戲三:填點(diǎn)子或數(shù)字。
活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),不管是從活動(dòng)形式還是教具,教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過(guò)渡到點(diǎn)子的鄰居,再到數(shù)字的鄰居,從形象到具體,由易到難,層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極,一直跟隨老師的思路,活動(dòng)中我也及時(shí)的,毫不吝嗇的給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí),不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系,還能正確說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒,也就是3,4個(gè)幼兒吧,由于性格較內(nèi)向,膽怯,不愛(ài)在眾人面前表現(xiàn),所以在活動(dòng)中提問(wèn)到時(shí)不能及時(shí)回答,對(duì)于這種情況在今后的工作中,我一定給予更多的關(guān)注,多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),賞識(shí),肯定使他們自信心提高,獲得更多的知識(shí),更大的進(jìn)步。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義,感知其多1和少1的關(guān)系。
2、能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),提高幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、走線,教師彈琴,讓幼兒跟著音樂(lè)走線。
2、線上游戲:《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友,邊拍手邊念兒歌:一二三,兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩,邊拍手邊念兒歌:一二三,三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。
3、回座位。
(1)教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
。2)游戲:《小花開門》。
游戲過(guò)程:教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲,給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè),站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開門,帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作,向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒:“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)。俊庇變夯卮穑骸笆2號(hào),他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花,3號(hào)小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè),1和3)。
(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,然后回答相應(yīng)的問(wèn)題:“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。
(4)教師總結(jié):像這樣,1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是比它少1,一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù),也就是它的相鄰數(shù)。)
。5)教師講述故事,讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片,讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面,給每座房子貼上一個(gè)門牌號(hào)。操作完成之后,讓幼兒觀察,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲,并帶數(shù)字胸飾,讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始,教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,如教師說(shuō)“4”,則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái),(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰(shuí)最快最準(zhǔn),并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3),并說(shuō)出5比4多1,3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
效果分析及反思:
本次活動(dòng)開展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長(zhǎng)們滿意。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)材料:
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問(wèn):黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問(wèn):圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
3、游戲:找朋友教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問(wèn):
1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
3.6的前面是幾?6的后面是幾?
4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?
有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
反思:
在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1~10的磁力扣,掛圖一幅,1~10的撲克牌,百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物搬家
森林王國(guó)今天特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的新房子里,(出示掛圖)“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?
。墼O(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子,1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。
2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì),總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
。墼O(shè)計(jì)意圖:幫助小動(dòng)物找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎,小動(dòng)物有了鄰居,那房間的門牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居,5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù),引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn),讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找,2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3,3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找,4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù),讓幼兒到前面展示。
。墼O(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
四、游戲
1、找朋友。
請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾,給數(shù)字寶寶找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在這里,3和5迅速站在4的兩邊,數(shù)字都找自己的朋友,按一定順序站出來(lái),反復(fù)幾次,看誰(shuí)的反應(yīng)快。
2、百寶箱。
出示百寶箱,裝有2~9的數(shù)字,讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里,手里有撲克牌的出來(lái)站排,站到數(shù)的兩邊,看哪組動(dòng)作快又對(duì),反復(fù)進(jìn)行。
。墼O(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。]
五、小結(jié)
小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè),也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下
師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?
幼:漂亮
師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子
幼:10座
師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。
師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來(lái)了,看看他們都是誰(shuí)?
幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛
給小動(dòng)物們找鄰居
師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來(lái)看看,你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)
師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少,鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?
(幼兒自由回答)
講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲
師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)
師:小動(dòng)物剛走,門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了,3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?”
幼:2和4
師:“誰(shuí)在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)?吹3號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么!睌(shù)字寶寶4一聽,來(lái)了精神,說(shuō)“小朋友,我的鄰居是誰(shuí)?”
幼:3和5
師:“恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”
幼:知道了
師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?
幼:相鄰數(shù)
師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少
(幼兒自由回答)
師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)
師:小朋友說(shuō)的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲
師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來(lái)了,聽說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?
師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來(lái),讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)的含義。
2、理解相鄰數(shù)的概念,并了解相鄰數(shù)的數(shù)差關(guān)系,如:2比1多
1、2比3少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)圖卡若干、圖卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):找鄰居播放《找朋友》,讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈后,教師帶領(lǐng)他們邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。教師:“XXX小朋友,我問(wèn)你,你的鄰居是誰(shuí)呀?” XXX小朋友:“我來(lái)答,我的鄰居是XXX小朋友和XXX小朋友!
2、集體活動(dòng):
。1)教師出示10以內(nèi)的數(shù)字卡片并進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒初步了解10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師:我們每個(gè)小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也一樣,也有自己的鄰居呢!今天我們就來(lái)看一看,每個(gè)數(shù)字寶寶的鄰居是誰(shuí)。
①教師將數(shù)字卡片按1-10的順序擺放好。
、谡(qǐng)幼兒結(jié)合拍手游戲時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字的“鄰居”是誰(shuí)。
、劢處熞搿跋噜彅(shù)”的概念,讓幼兒知道“相鄰數(shù)”是指相互之間是“鄰居”關(guān)系的數(shù)字。
、芙處熑我庵付ㄒ粋(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是幾和幾,加深他們對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
。2)通過(guò)操作讓幼兒理解相鄰數(shù)的數(shù)差關(guān)系。
①請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡片按照1-10的順序排列好。
②請(qǐng)幼兒將圓點(diǎn)圖卡與數(shù)字卡片配對(duì),然后指導(dǎo)幼兒觀察:2下面卡片上的圓點(diǎn)比1下面的多1個(gè),比3下面的少一個(gè)……
3、教師出示圖卡,講解一下,原后請(qǐng)小朋友自己回答。
教師總結(jié):
將數(shù)字按照順數(shù)的順序排好后,后面的數(shù)字比前面一個(gè)數(shù)字大1,前面的數(shù)字比后面一個(gè)數(shù)字小1。比如:1比2少1,3不2多1,所以1和3就是2的相鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇12
活動(dòng)目的:
1、用講故事形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌握2.3.4的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間大1或小1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生日蛋糕圖片,生日歌曲。
2、不同顏色1-6數(shù)字卡片數(shù)張。
3、不同樣式顏色的房子圖片。
4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張
5、故事《5個(gè)兄弟過(guò)生日》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。
二、授新課:
1、《生日歌》和故事引出課題《相鄰數(shù)》并提問(wèn):
師:小朋友們過(guò)生日的時(shí)候都是和誰(shuí)一起過(guò)的呀?有沒(méi)有邀請(qǐng)你的好鄰居朋友和你一起過(guò)呀?今天呀,我們這里也來(lái)了五個(gè)好兄弟,他們的生日都在今天,但是他們的歲數(shù)可不一樣哦。小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)呀?那我們一起給他們唱生日歌,讓他們出來(lái),我們一起給他們過(guò)生日好不好呀?(生日快樂(lè)歌,唱的同時(shí)慢慢出示圖片)
師:小朋友們看看今天是誰(shuí)要過(guò)生日呀?(數(shù)字寶寶1—5))小朋友們過(guò)生日的時(shí)候是不是都要插蠟燭呀,一根代表一歲。那我們看看這些數(shù)字寶寶都幾歲了?
。1)數(shù)字寶寶1它插了一根蠟燭,表示他今年一歲了。
。2)數(shù)字寶寶2它插了兩根根蠟燭,那他今年幾歲了?(依次說(shuō)到數(shù)字寶寶5)
。3)滲透,小1的是小朋友,大1的是大朋友。 2.送禮物,出示房子,每座房子有三間。
師:小朋友們,過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)送小朋友什么?(禮物)今天老師也給這幾個(gè)數(shù)字寶寶準(zhǔn)備了禮物,小朋友看看這是什么?(房子圖片2)
。1)給他們找鄰居,數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)呀,我們讓2和比它小一歲的的小朋友和比它大一歲的大朋友住在一起,做鄰居?
。2)讓幼兒自己觀察圖形,然后老師貼上2的鄰居。
3.小朋友們2有兩個(gè)鄰居好朋友是比他小一歲的1和比他大一歲的3;那么3和4的鄰居好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)呀?小朋友們幫3和4也找一找他們的鄰居好朋友吧?
4.每一個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字寶寶做朋友。老師引導(dǎo)幼兒貼出3和4的相鄰數(shù)。
5.幼兒自己上前來(lái)找
三、游戲鞏固
1、《找鄰居》:把幼兒分成小組的形勢(shì),發(fā)房子的圖片和數(shù)字卡,讓幼兒自己找鄰居。鞏固聯(lián)系,做的好的小組給予表?yè)P(yáng)。
2、(搶凳子)
你們都玩過(guò)搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)游戲,你們想玩嗎?
規(guī)則:每人一張數(shù)字卡,6個(gè)小朋友5張凳子,音樂(lè)起,小朋友饒著凳子走,音樂(lè)停,小朋友就搶凳子坐,沒(méi)有凳子的小朋友,報(bào)上自己的數(shù)字,并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。例如:3;答:我的好朋友是2和4.
四、小結(jié):
今天我們給數(shù)字寶寶過(guò)了生日,還幫他們找到了鄰居朋友,數(shù)字寶寶也非常高興,那我們?cè)诮o他們唱一次生日歌住他們生日快樂(lè)好不好呀。(活動(dòng)結(jié)束)
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇13
說(shuō)分析:
我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的.過(guò)程中,我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織,應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律"原則,結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,制定了以下目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
說(shuō)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
說(shuō)教法與學(xué)法:
在教學(xué)中為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
開始部分:通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解"鄰居"關(guān)系。
基本部分:
。1)"興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師",通過(guò)有趣生動(dòng)的《蘑菇房》故事講述,以提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,并在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。
。2)協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過(guò)渡到黑板上,1號(hào)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房?有幾個(gè)?2號(hào)數(shù)蘑菇房鄰居是幾號(hào)蘑菇房?有幾個(gè)?(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
。3)通過(guò)拋出問(wèn)題,以給相鄰數(shù)找秘密,激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系?給幼兒提供桔子,餅干,玩具等物品若干,引導(dǎo)幼兒分別對(duì)應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品(1-5),逐步探索每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1或少1的數(shù)量關(guān)系
3、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程:
1、數(shù)字接龍游戲?qū)?/p>
師:我說(shuō)1
幼:我說(shuō)2
師:我說(shuō)3
幼:我說(shuō)4 ……
2、跳跳虎搬新家
師:今天我們教室來(lái)了幾個(gè)新朋友,大家猜一猜是誰(shuí)呢?(跳跳虎)
幼:幼兒自由回答
3、出示PPT
師:大家看一看森林社區(qū)都住了哪些小動(dòng)物呢?(青蛙、猴子、公雞、大象)
青蛙的門牌號(hào)比跳跳虎少1,青蛙住幾號(hào)樓?
大象的門牌號(hào)比跳跳虎多1,大象住幾號(hào)樓?
師:現(xiàn)在跳跳虎的鄰居們說(shuō)想住進(jìn)森林社區(qū),需要闖關(guān),你們能幫幫跳跳虎嗎?
師播放PPT
4、闖關(guān)第3關(guān)——相鄰數(shù)(數(shù)字找鄰居)
師:剛才大家連闖兩關(guān)真厲害,現(xiàn)在這些數(shù)字需要你們的幫助(出示1、2、3、4、5)
數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?
幼:1、3
。ㄒ?yàn)?在2的前面,比2多1,3在2的后面,比2多1)
師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
(1)你幫2找到了那兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系
(2)點(diǎn)卡游戲
請(qǐng)找出比2多1的點(diǎn)卡
請(qǐng)找出比2少1的點(diǎn)卡
引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù),并說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)。
2.體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)入教室
1、律動(dòng):一到十的手指操
2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生:好!!!)
二、談話激發(fā)興趣
1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)
二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)
1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。
3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來(lái)看一看他給我們出了什么題?(課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)
4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門牌號(hào)是幾?
四、拓展活動(dòng),加深幼兒理解
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?
游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲《智救羊羊》
游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)
五、結(jié)束部分:
師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。”
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),
2. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
3. 喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊(cè)》
2. 數(shù)字卡片1-9大小各一套。
活動(dòng)重點(diǎn):
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)
(1)師:我們小朋友有相鄰朋友,那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?
出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)
師:數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了,看排的對(duì)嗎?
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友
師:3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2. 游戲:相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子,抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,“嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你X的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)(游戲反復(fù)多次)
3.幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》。
教師出示《幼兒畫冊(cè)》
師:“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,有的星星背過(guò)身去,你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?”
(1) 教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》給幼兒操作。
(2) 教師在旁邊指導(dǎo)。
4.教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。
2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段:
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 開始部分:
設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師:動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录。看看有幾間新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
二、基本部分:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來(lái))。聽,誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3。”提問(wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))
(二)游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
。ㄈ┙M織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。
三、結(jié)束部分:
1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇18
活動(dòng)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn):用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)方式:集體和個(gè)人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干。
學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來(lái)到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
。1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過(guò)了今天,又開了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問(wèn):"藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)
。2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。
。3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說(shuō),4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。
。2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái),問(wèn):"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固。
玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友,音樂(lè)停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束:
組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。
認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)10以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
2、能表述10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、對(duì)數(shù)字感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:數(shù)字與籌碼。
2、學(xué)具:數(shù)字與籌碼,相鄰數(shù)接龍卡,作業(yè)單。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線,線上游戲:碰一碰。兩個(gè)幼兒一組,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到“牽起大圓圈”時(shí),所有的幼兒牽成大圓圈,點(diǎn)頭示意。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、集體活動(dòng)。
① 游戲:數(shù)字排排隊(duì)。
創(chuàng)設(shè)情景:三位數(shù)寶寶要手拉手去看電影,可它們排隊(duì)的順序錯(cuò)了。聰明的小朋友,你能幫它們排出正確的隊(duì)嗎?
教師出示隨意擺放的數(shù)字1、3、2,請(qǐng)幼兒按順序重新擺放為1、2、3。
、 學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
教師在數(shù)字1、2、3的旁邊分別擺上相應(yīng)的籌碼,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)籌碼之間有什么秘密嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:1旁邊的籌碼最少,3旁邊的籌碼最多,2旁邊的籌碼比1旁邊的籌碼多1個(gè),比3旁邊的籌碼少1個(gè)。
師幼共同小結(jié):1、2、3是按由小到大的順序排列的,排在后面的數(shù)總比前面1個(gè)數(shù)大一,1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù),數(shù)字1和3就是2的相鄰數(shù)。
③學(xué)習(xí)3、4、5的相鄰數(shù),方法同上。
、 游戲“找朋友”。
教師給每個(gè)幼兒1張數(shù)字卡片,幼兒在蒙氏線上念兒歌(兒歌附后)邊走線,當(dāng)念到“數(shù)字幾”時(shí),拿這個(gè)數(shù)的小朋友就站到中間,當(dāng)念到“鄰居在這里”時(shí),相鄰的2個(gè)數(shù)就進(jìn)到圓中間分別牽著數(shù)字小朋友的手站成一排。如,當(dāng)念到“我是數(shù)字5”時(shí),拿著數(shù)字卡片“5”的幼兒就站在圓中間,當(dāng)念到最后一句時(shí),那么拿著數(shù)字“4”和“6”的幼兒就要分別站在他的左邊和右邊。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、分組活動(dòng)。
第一組:幼兒操作學(xué)具“數(shù)字與籌碼”,在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺上對(duì)應(yīng)的籌碼,感知相鄰數(shù)之間多1少1的等差關(guān)系。
第二組:找找畫畫。請(qǐng)幼兒在作業(yè)單(見附圖)上把2、3、4的相鄰數(shù)找出來(lái),并用相應(yīng)數(shù)量的幾何圖形在表格中表示出來(lái)。
第三組:玩相鄰數(shù)接龍卡。建議幼兒可以兩邊同時(shí)接。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
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