小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案(通用13篇)
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí),是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》,把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化,結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言,來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度,更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美,體驗(yàn)游戲的樂(lè),體驗(yàn)成功的悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
3、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、場(chǎng)地布置:五線譜圖
3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)
4、小動(dòng)物圖片若干,彩繩三根。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《do、re、mi》入場(chǎng)
師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
、傩∈謺(huì)唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!
(do、 re、 mi,) (mi、re、do,)
②誰(shuí)的聲音高
師:小朋友在唱mi、do的時(shí)候,是mi的聲音高,還是do的聲音高。
③用小線來(lái)唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!
、苄(dòng)物做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣,它也忍不住出來(lái)玩了,我們一起看看,小動(dòng)物是怎么唱歌的?
⑤跳譜游戲(配鋼琴伴音)
師:音符寶寶也來(lái)做成游戲了。你們看看,小音符的家在哪呀?
a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
b請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè),體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過(guò)程中,一遍的音樂(lè)幼兒玩的不夠盡興,情緒剛被調(diào)動(dòng)起來(lái)就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂(lè)調(diào)整為三遍,一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽(tīng),再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后改變游戲形式,分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下,而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚,而且視覺(jué)效果也很好。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,識(shí)記do re mi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo):
演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》
1、聽(tīng)賞歌曲
(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》
(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
(3)教師演唱《快樂(lè)的do re mi》,同學(xué)接唱歌曲中的do re mi。
2、聽(tīng)唱法演唱歌曲
(1)輕聲讀歌詞第一段
。2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,同學(xué)心里默唱一遍,輕聲唱一遍。
。3)引導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)演唱,加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替
(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱,跟琴直接演唱。
。5)全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過(guò)程中可不時(shí)變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小組扮演唱、個(gè)人扮演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
五、教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)唱名do re mi;用不同唱法有感情的演唱歌曲,表示活潑快樂(lè)的情緒。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)同學(xué)用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、我是小小主持人
同學(xué)介紹自身喜歡的音樂(lè)作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1、初聽(tīng)歌曲:你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2、聽(tīng)歌曲:同學(xué)可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
在同學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,依照教科書(shū)的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由扮演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
。2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
(3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)反思:
同學(xué)能在演唱歌曲時(shí)表達(dá)歡快熱烈的情緒,并能在涂色處用打擊樂(lè)伴奏。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞歌曲《多來(lái)咪》,并進(jìn)行律動(dòng)扮演。
教學(xué)目標(biāo):
聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)扮演。
教學(xué)過(guò)程:
一、跳房子游戲
復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀歌詞。
2、聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)
3、師生一起演唱歌曲并自由扮演
教師唱第一樂(lè)段,同學(xué)分為七組分別演唱do re mi fa so lla si七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)扮演《多來(lái)咪》
1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
2、討論扮演《多來(lái)咪》片斷
可以分為:歌唱組、扮演組、伴奏組、制作頭飾組等,由同學(xué)自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂(lè)扮演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè)曲的情緒,了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
六、教學(xué)反思
能跟著錄音輕聲演唱歌曲;能在音樂(lè)的伴奏下,進(jìn)行即興的音樂(lè)扮演。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜
教學(xué)目標(biāo):
知道音樂(lè)記譜法是人類(lèi)為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):
對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí):
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂(lè)譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中,主要有:
①文字譜:用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
、谧喾ㄗV:用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂(lè)器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高
、垡粑蛔V:根據(jù)固定的線條,以不同的位置來(lái)記錄音位的高低
④圖像譜:利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí):
1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間
2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)
3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:
1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《Do、Re、Mi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記:
這節(jié)音樂(lè)課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶,讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí),能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重難點(diǎn):
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《Do、Re、Mi》:
(一)簡(jiǎn)介音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》:
該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力!禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一
。ǘ⒂^賞音像資料,視聽(tīng)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
。ㄈ、學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》B段
1、視唱簡(jiǎn)譜,注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
。ㄋ模、學(xué)習(xí)歌曲《Do、Re、Mi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷,聆聽(tīng)完整的歌曲《Do、Re、Mi》
課后小結(jié):
學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),感受歌曲的音樂(lè)情緒。在授課前,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂(lè)中的重要性;通過(guò)有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì),這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué),很有興趣很放松很快樂(lè)。通過(guò)表演《Do、Re、Mi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂(lè)劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂(lè)劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí),通過(guò)了解《音樂(lè)之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),對(duì)老師的喜愛(ài),同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固do、mi、so的音準(zhǔn)、手勢(shì)、音名。知道re的位置、音名、手勢(shì)。
2、鞏固全音符及二分音符,體驗(yàn)樂(lè)理游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒基本熟悉do、mi、so的音唱名配對(duì)。全音符與二分音符也基本了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五線譜板、貼紙、音名牌、歌曲磁帶、音符板
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
區(qū)分各音的音名、唱名
教學(xué)過(guò)程:
一、語(yǔ)言節(jié)奏操
二、小音符
1、全音符和二分音符。(名稱(chēng)、讀法、唱幾拍)
2、唱唱音符歌。
1 1 |31 3|5 5 |5 — |6 6 |6 6 |6 6 |6 6 |6651|3 2 |1 —||
空心符頭是全音符,ta 2 3 4,ta 2 3 4,全音符唱四拍。
加上符干是二分音符,ta2,ta2,ta2,ta2,二分音符唱兩拍。
3、游戲:開(kāi)火車(chē)(小火車(chē),開(kāi)起來(lái),一個(gè)接著一個(gè)拍)
按順序打全音符、二分音符
三、新音re
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的do、mi、so
2、你們知道的do樓上的音時(shí)誰(shuí)嗎?對(duì)啦,他住在下加一間,唱re。
3、re的手勢(shì):re是小橋升起來(lái)。
4、聽(tīng)音送回家(五線譜板操作)
5、游戲:做動(dòng)作,說(shuō)反話
老師說(shuō)唱名,幼兒說(shuō)音名,老師說(shuō)音名,幼兒說(shuō)唱名。
老師:我說(shuō)re(做手勢(shì))。
幼兒:我說(shuō)d(做動(dòng)作)。
幼兒與幼兒互動(dòng)
分三組幼兒比賽,看誰(shuí)的小花多。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符,準(zhǔn)確演唱長(zhǎng)音。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感。
3、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、探究、合作、游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、思考和想像,用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽(tīng)、唱、視、想、說(shuō)、動(dòng)、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),啟迪智慧,陶冶情操。
教具:
多媒體教學(xué)課件、電子琴,鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):同學(xué)們好 你好,你好 ,劉老師你好
發(fā)聲練習(xí)
唱的真不錯(cuò),那我想問(wèn)問(wèn)大家,以前我們學(xué)過(guò)的,要用什么手勢(shì)來(lái)表示音符呢?(舉手回答)
這位同學(xué)真棒,大家鼓勵(lì)下(鼓掌)
忘了的同學(xué)沒(méi)關(guān)系,看看圖,復(fù)習(xí)下
下面我們用手來(lái)配合再唱一唱
導(dǎo)入新課:
師:歡迎同學(xué)們走進(jìn)豐富多彩的音樂(lè)課堂!你們肯定很喜歡看電影吧?接下來(lái)老師就播放一段電影片段,看完后說(shuō)一說(shuō)和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方
師:這首歌是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《DOREMI》。簡(jiǎn)介故事。今天老師也想扮演一下瑪利亞老師,你們來(lái)當(dāng)我的孩子,跟我學(xué)一學(xué)這首歌《do re mi》,當(dāng)然我們要學(xué)的是中文版的。翻開(kāi)課本22頁(yè) ,聽(tīng)一聽(tīng)
二、進(jìn)行新課,學(xué)唱歌曲:
。ㄒ唬┏醪礁惺芨枨榫w:
師:影片中瑪麗亞老師和孩子們的演唱帶給你怎樣的感受?歌曲的情緒怎樣呢?
生:歡快的、活潑的、輕松的、愉快的、優(yōu)美的……
師:歡快跳躍的節(jié)奏、優(yōu)美抒情的旋律、生動(dòng)形象的歌詞,讓世人對(duì)這首歌曲難以忘懷。同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)演唱這首歌曲呢?
生:想!
師:請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏一起輕輕擊拍學(xué)唱這首歌曲。
。ǘ⿲W(xué)唱中文歌詞:
引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏擊拍輕聲齊唱,教師電子琴伴奏。
3、糾正唱錯(cuò)之處:
、鸥鳂(lè)句結(jié)尾處的長(zhǎng)音,用指揮拍子的方法引導(dǎo)學(xué)生唱足時(shí)值。
、苾啥胃柙~結(jié)尾處的旋律:
4、演唱鞏固歌曲:
引導(dǎo)學(xué)生隨教師電子琴伴奏完整齊唱歌曲。
5、分析交流體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉土Χ妊莩總(gè)樂(lè)句。
師:瑪麗亞老師用生活中最常見(jiàn)的用語(yǔ)來(lái)啟發(fā)孩子們對(duì)每個(gè)音符的記憶,可謂妙趣橫生。
如:“Doe是鹿是小母鹿”,想想小鹿是什么形象呢?
生:活潑可愛(ài)。
師:對(duì)啊,那么要唱出鹿的形象我們?cè)撚迷鯓拥穆曇舯磉_(dá)這句歌詞呢?(教師采用對(duì)比法用兩種方法范唱,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨選擇該用彈跳的聲音還是連貫的聲音演唱?該用強(qiáng)的力度還是弱的力度表現(xiàn)小鹿活潑可愛(ài)的形象?引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。)
生:用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛(ài)。
師:“Ray是金色陽(yáng)光”,金燦燦的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,暖暖的照在我們身上,那么我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)演唱呢?(引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。)
生:連貫的溫柔的聲音。
師:“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?教師用自豪的聲音范唱。(引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受)
生:彈跳的聲音。
師:“Far是道路遠(yuǎn)方”,“Sew是穿針引線”,“La這音符緊跟Sol”,“Tea是飲料和茶點(diǎn)”,“然后我們?cè)俪猟o—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢?(引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗(yàn)分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。)
生:用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。
師:整首歌曲采用自然音階的七個(gè)音上行的形式寫(xiě)成,給人以?shī)^進(jìn)向上的動(dòng)力,所以力度應(yīng)該越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱呢?
生:用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。
師:老師來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強(qiáng)的'力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。
6、檢驗(yàn)鞏固歌曲:
隨多媒體課件伴奏音樂(lè)齊唱:引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)擊拍,教師指揮提示唱歌的表情、力度和聲音。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《DOREMI》,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒,尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí),能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱《DOREMI》
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、情景學(xué)唱歌展示主題:《DORMi》
。1)初聽(tīng)英文原版《Do、Re、Mi》
設(shè)問(wèn):這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么?音樂(lè)情緒是怎樣的?
。2)復(fù)聽(tīng)(中文版)
設(shè)問(wèn):共有幾個(gè)樂(lè)句?歌曲將七個(gè)音代表什么?作者為什么這樣編寫(xiě)歌詞?
二、寓教于樂(lè)
。3)師范唱生伴唱
要求:將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。(運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……)
。4)生分兩個(gè)聲部演唱
(5)分七個(gè)組跟琴演唱
要求:每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音
。6)跟著伴奏帶有表情的唱好《Do、Re、Mi》,進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
。1)介紹《音樂(lè)之聲》
設(shè)問(wèn):你怎么理解音樂(lè)電影的?你還聽(tīng)過(guò)這部電影其它的歌嗎?
師:剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事:修女瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗,熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞,還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗,應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力!禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一。
。2)感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱
四、完美結(jié)課
師:今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力,感受到節(jié)拍游戲的趣味,懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性;從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn),讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這,愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)!
課后反思
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名,按孩子年齡的不同,來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名,并從音階出發(fā),運(yùn)用作曲技法,使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松、愉快。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇10
教材分析:
本課是人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)》第十二冊(cè)第三單元中的第一課。歌曲選自電影《音樂(lè)之聲》,全曲為C大調(diào),2/4拍,是以B音為核心的回旋變奏體結(jié)構(gòu)――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個(gè)音的唱名和英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的詞,巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同,安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名,并從“Do、Re、Mi”構(gòu)成的音階出發(fā),寫(xiě)成了以B段為核心的幾個(gè)對(duì)比段落,使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞全歌,學(xué)唱歌曲的核心樂(lè)段B段。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》,體驗(yàn)音樂(lè)的美,加深對(duì)音樂(lè)的興趣,在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受集體的友好氛圍;
2.能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do、Re、Mi》及曲調(diào):
3.初步認(rèn)識(shí)自然大調(diào)音階,了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)唱名構(gòu)成;
4.嘗試創(chuàng)編旋律片段和為歌曲創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣,提高音樂(lè)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《DoRe Mi》,并能準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作《Do、Re、Mi》歌譜課件;學(xué)生分成七個(gè)小組,每組七名學(xué)生。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
學(xué)生在歌曲《Do、Re、Mi》音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。)
。1)聽(tīng)一聽(tīng)
師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎?有誰(shuí)知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。)
歌曲《D、Re、Mi》選自影片《音樂(lè)之聲》。該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞,應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌、懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力!禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一。下面,我們來(lái)欣賞這個(gè)片段。
(設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單了解影片內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。)
。2)說(shuō)一說(shuō)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,注意觀察:家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪里能看出來(lái)?播放電影片段,板書(shū)課題。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察片段內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲的情緒,并用自己的話表達(dá)出來(lái),鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
師:瑪利亞用七個(gè)音編成了故事,并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名,讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。板書(shū)音階及其對(duì)應(yīng)的唱名。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生加深對(duì)音階與對(duì)應(yīng)唱名的印象。由于將音名編成了故事來(lái)學(xué),所以孩子們感覺(jué)非常輕松、愉快。讓我們也跟著瑪利亞,唱一唱吧!)
2.學(xué)唱
。1)唱一唱――歌曲
師:播放《Do Re Hi》范唱,學(xué)生輕聲跟唱、默唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:輕聲跟唱后再默唱,可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確感受音準(zhǔn)、情緒。)
教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱,重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂(lè)句。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:解決難點(diǎn)。)
教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力讓學(xué)生全員參與,用游戲的形式來(lái)學(xué)唱歌曲,提高學(xué)習(xí)的趣味性。)
組織學(xué)生以小組為單位分角色演唱,七個(gè)小組,分別學(xué)唱指定的一句。
組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演,每個(gè)孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個(gè)唱名,小組內(nèi)練習(xí)接唱。
老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。
(2)演一演
全班同學(xué)分組接唱,并用拍手來(lái)伴奏,最后一句由老師接唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力,激發(fā)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、有表情地歌唱”。)
(3)唱一唱――曲譜
師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個(gè)唱名了嗎?歌曲《Do、Re、Mi》的旋律就是由這七個(gè)音組成的。
教師范唱歌曲曲調(diào)。
(設(shè)計(jì)意圖:教師示范,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。)
組織學(xué)生以組為單位,先自學(xué)各自代表的樂(lè)句。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。)
分組組織展示。
讓每個(gè)小組推薦一名學(xué)生代表,教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂(lè)句曲調(diào)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“學(xué)生教學(xué)生”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。)
組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。
3.拓展與創(chuàng)編
。1)拓展
師:同學(xué)們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來(lái)唱一唱它的旋律,當(dāng)唱到你所代表的唱名的時(shí)候請(qǐng)站起來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖:鞏固學(xué)生對(duì)七個(gè)唱名的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生知道,我們身邊美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律就是由這7個(gè)唱名組成的,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。)
。2)創(chuàng)編旋律片段
師:根據(jù)我們剛才認(rèn)識(shí)的七個(gè)唱名,你能簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一句旋律嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力。)
。3)創(chuàng)編歌詞
師:你能不能把《Do、Re、Mi》歌詞改編一下,把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來(lái),唱一唱,教一教身邊想認(rèn)識(shí)這七個(gè)唱名的朋友?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。)
學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜,供學(xué)生參考。
Do是朋友多呀多,Re是大家來(lái)唱歌,Mi是臉上笑瞇瞇,F(xiàn)a是發(fā)出光和熱,Sol是鎖住門(mén)和窗,La是用力往回拖,Xi是太陽(yáng)朝西落,然后我們?cè)俪狣o!
。4)展示與評(píng)價(jià)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,分享成功的喜悅,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。)
4.小結(jié)
師:今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的這七個(gè)音符并創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力,希望同學(xué)們好好使用它們,在音樂(lè)的海洋里快樂(lè)地遨游!
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》影片兩首插曲,學(xué)生能夠在歡快活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)童年的快樂(lè)生活。
2、知識(shí)與技能:辨別歌曲中“#”、“b”變化記號(hào)在音高上發(fā)生不同變化,以及認(rèn)識(shí)歌譜中的反復(fù)記號(hào)。
3、過(guò)程與方法:運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)及柯?tīng)栁氖謩?shì),讓音樂(lè)更加生動(dòng)、活潑。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,六年級(jí)的孩子有兩大特點(diǎn),對(duì)歌曲的吸收、理解、想法更有自主性,因此在歌曲設(shè)計(jì)中可以通過(guò)學(xué)生去想、去聽(tīng)、去感受展開(kāi)。但六年級(jí)大孩子而言,在歌曲的表現(xiàn)力中就顯得很被動(dòng),不愿意去大膽的嘗試,在互動(dòng)中,也因?yàn)楹π叨桓疑吓_(tái)表現(xiàn)。因此可以在音樂(lè)的情景創(chuàng)設(shè)中,多嘗試鼓勵(lì)和師生朋友式交流,或者是站在老師的角度設(shè)想來(lái)突破他們的心理的障礙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、辨別“#”、“b”記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)力。
2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)
教學(xué)難點(diǎn):
1、完整的演唱歌曲,并且正確的演唱好歌曲中的變化記號(hào)部分。
2、能夠自如的運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)
1、隨著鋼琴伴奏《藍(lán)精靈》拍手進(jìn)入音樂(lè)教室。
2、師生琴聲問(wèn)候
活動(dòng)2【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)出新課
①節(jié)奏模仿
、谪Q笛試奏《雪絨花》主部旋律。
、蹘煟海ㄕ故菊n件)同學(xué)們,你們還記得這首曲子叫什么名字嗎?拿出你們的豎笛吹一吹,來(lái)告訴老師歌曲的名字。
師:是的,這首曲子是上學(xué)期老師豎笛實(shí)踐課學(xué)過(guò)的《雪絨花》。
問(wèn)題:那你們知道這首歌曲出自那部影片,而這部影片又講述了什么樣的故事情節(jié)呢?
、芎(jiǎn)介影片背景。(播放雪絨花配樂(lè)—師講劇情)
。ㄟ@是一部來(lái)自美國(guó)著名影片《希望之聲》的插曲,影片講述一位修道院的修女名叫瑪利亞,她很喜歡音樂(lè)而且人也非常善良。一天,她被一位上校聘請(qǐng)為家庭教師,這位上校家里有七個(gè)孩子,由于他常年海軍生活及亡妻悲傷之情,在管教孩子方面就如對(duì)待士兵那樣,孩子們渴望得到父親注意,時(shí)常捉弄家庭教師,可是瑪利亞的出現(xiàn)不僅打破了這個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)方式還深深的贏得孩子喜歡,她帶孩子們?nèi)ビ瓮、野營(yíng),還教孩子們學(xué)唱歌。漸漸的,上校也受到感染,在一次特別的音樂(lè)節(jié)中,上校親自為孩子唱的這首曲子就是—雪絨花)
活動(dòng)3【講授】欣賞教學(xué),引出新課
1、(第一次聆聽(tīng))師:今天老師帶來(lái)的這首曲子是《音樂(lè)之聲》影片中非常著名又經(jīng)典的插曲。我們看一段視頻來(lái)告訴老師,瑪利亞是用怎樣的方式來(lái)教這般完全不懂音樂(lè)的孩子們學(xué)唱歌的。
2、善良聰明的瑪利亞運(yùn)用七個(gè)音符,繪制了一段美妙的音樂(lè),來(lái)教孩子們的。這首歌曲在當(dāng)時(shí)也是轟動(dòng)很多國(guó)家,中國(guó)的作曲家也將它翻譯成中文,我們來(lái)欣賞下,從四個(gè)方面(ppt)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)?(第二次聆聽(tīng))
活動(dòng)4【活動(dòng)】小結(jié)
哇,今天我們班同學(xué)真棒,來(lái)一起復(fù)習(xí)下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《doremi》,是來(lái)自美國(guó)的著名影片《音樂(lè)之聲》。我們?cè)诟枨袑W(xué)到了“#”“b”記號(hào)以及反復(fù)記號(hào)。同時(shí)我們把相似樂(lè)句成為模進(jìn)。恩,真棒。一堂課過(guò)得真快,真希望讓這些快樂(lè)的音樂(lè)伴我們成長(zhǎng),就讓我們一起記住這些美好的音樂(lè)時(shí)光吧。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】:通過(guò)學(xué)習(xí)作品《快樂(lè)的do re mi》,感受歡快的音樂(lè)氛圍,樹(shù)立熱愛(ài)生活的態(tài)度。
【過(guò)程與方法】:通過(guò)對(duì)反復(fù)、聆聽(tīng)、實(shí)踐的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠了解do re mi三個(gè)音,提高自身的音樂(lè)知識(shí)能力。
【知識(shí)與技能】:認(rèn)識(shí)do re mi三個(gè)音,并能夠用歡快的情緒完整有感情演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】:完整并附有感情演唱歌曲。
【難點(diǎn)】:識(shí)記do re mi三個(gè)音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師出示音樂(lè)小卡片,并提問(wèn):你們都認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):咱們這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)頭三位吧,順勢(shì)揭示課題《快樂(lè)的do re mi》。
(二)初步感知
1.教師播放音頻,并提問(wèn)歌曲的速度怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):中速稍快。
2.教師播放音頻,并提問(wèn)歌曲的情緒怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歡快活潑。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)(依據(jù)歌曲元素進(jìn)行發(fā)聲),教師提醒學(xué)生采用自然的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。
教師提問(wèn):歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生針對(duì)性練習(xí):附點(diǎn)音符。
3.學(xué)生代表領(lǐng)唱,其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問(wèn):發(fā)現(xiàn)了什么不明白的音樂(lè)元素?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:do re mi三個(gè)音。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情有表情朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞描述的畫(huà)面是怎樣的?。
學(xué)生討論并自由回答。
教師總結(jié)并講解:在春天里大自然和do re mi交朋友。
教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感的怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歡快、活潑、友好。
(四)鞏固提升
教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲,并提問(wèn)學(xué)生:應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?
個(gè)別學(xué)生主動(dòng)演唱。
教師總結(jié):科學(xué)、自然、歡快的聲音演唱。
完整而有感情地演唱歌曲。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):歡快的情緒和中速,學(xué)習(xí)了附點(diǎn)音符,認(rèn)識(shí)了do re mi,傳達(dá)了友好活潑的情感。
作業(yè):繼續(xù)學(xué)唱歌曲,認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞歌曲DOREMI,了解歌曲出處。
2、學(xué)唱歌曲DOREMI,體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲,并能參與歌曲表演。
4、通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂(lè)視野。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱七個(gè)音符;唱準(zhǔn)簡(jiǎn)譜中有休止符、升號(hào)和降號(hào)的音。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)言:今天這節(jié)課,讓我們共同走進(jìn)電影音樂(lè)。美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)片。故事發(fā)生在70年前的奧地利。上校的七個(gè)孩子由于失去了媽媽?zhuān)诟赣H的嚴(yán)厲管教下沒(méi)有絲毫的快樂(lè),自從家庭教師瑪利亞來(lái)了之后,孩子們變得快樂(lè)起來(lái),她是用了什么方法讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的呢?老師請(qǐng)同學(xué)們看一段影片片段,在觀看影片的同時(shí),要注意聆聽(tīng)影片中優(yōu)美的音樂(lè)。
2、觀看電影片段
3、問(wèn):瑪利亞是用什么方法讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的?(音樂(lè))學(xué)習(xí)音樂(lè)首先要學(xué)習(xí)什么?(音符)
4、師:僅僅這七個(gè)音符,就能構(gòu)成許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,給人們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)和美的享受。
出示課件
瑪利亞根據(jù)七個(gè)音符的英文諧音,把每個(gè)音符的唱名編成了不同的故事教給孩子們,方便了孩子們的記憶,也使學(xué)習(xí)音樂(lè)變得活潑有趣。下面,我們也來(lái)讀一讀歌詞,看看你能不能用最快的速度記下這些音符。(按節(jié)奏朗讀)
5、跟電子琴有節(jié)奏的朗讀歌曲,并回答:歌曲的情緒是怎樣的?(活潑、輕快)
6、學(xué)唱歌曲:
。1),輕聲用LU模唱
。2),填詞唱。全體跟伴奏齊唱,注意升號(hào)和降號(hào)的詞,休止符的唱法
(3)引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉土Χ妊莩恳粋(gè)樂(lè)句。
。4)脫離歌譜,集體背唱。
7、表現(xiàn)歌曲
。1)老師唱唱名,學(xué)生來(lái)接唱后面的部分。
。2)全體分為七個(gè)小組,分別演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌詞,最后一句全體唱。
。3)請(qǐng)出七個(gè)同學(xué),與大家共同演唱這首歌曲。
8、拓展
剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》里的經(jīng)典插曲,電影音樂(lè)大家是怎么理解的呢?(指電影中所用的一切音樂(lè)和歌曲)這個(gè)影片中曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球,影片中的片段歌曲至今已經(jīng)成為世界名曲。世界各國(guó)的人們、歌唱家都來(lái)傳唱,還有那些好聽(tīng)的歌曲呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
(1)欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
。2)欣賞《晚安歌》
9、七個(gè)簡(jiǎn)單的音符,卻構(gòu)成了美妙的音樂(lè),愿同學(xué)們也能從音樂(lè)中感受到快樂(lè)。下課!
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