小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案（通用13篇）
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí)，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)游戲的樂(lè)，體驗(yàn)成功的悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、場(chǎng)地布置:五線譜圖
3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)
4、小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《do、re、mi》入場(chǎng)
師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲?聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
�、傩∈謺�(huì)唱歌(配鋼琴伴音);
師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧!
(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)
②誰(shuí)的聲音高
師：小朋友在唱mi、do的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。
③用小線來(lái)唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!
�、苄�(dòng)物做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師：小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來(lái)玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的?
⑤跳譜游戲(配鋼琴伴音)
師：音符寶寶也來(lái)做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?
a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
b請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過(guò)程中，一遍的音樂(lè)幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動(dòng)起來(lái)就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂(lè)調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽(tīng)，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺(jué)效果也很好。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》
1、聽(tīng)賞歌曲
（1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》
（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
（3）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，同學(xué)接唱歌曲中的do re mi。
2、聽(tīng)唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，同學(xué)心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過(guò)程中可不時(shí)變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小組扮演唱、個(gè)人扮演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
五、教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活潑快樂(lè)的情緒。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)同學(xué)用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、我是小小主持人
同學(xué)介紹自身喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽(tīng)歌曲：同學(xué)可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
在同學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，依照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由扮演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)反思：
同學(xué)能在演唱歌曲時(shí)表達(dá)歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂(lè)伴奏。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)扮演。
教學(xué)目標(biāo)：
聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)扮演。
教學(xué)過(guò)程：
一、跳房子游戲
復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)同學(xué)讀一讀歌詞。
2、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生一起演唱歌曲并自由扮演
教師唱第一樂(lè)段，同學(xué)分為七組分別演唱do re mi fa so lla si七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)扮演《多來(lái)咪》
1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
2、討論扮演《多來(lái)咪》片斷
可以分為：歌唱組、扮演組、伴奏組、制作頭飾組等，由同學(xué)自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂(lè)扮演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
六、教學(xué)反思
能跟著錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行即興的音樂(lè)扮演。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜
教學(xué)目標(biāo)：
知道音樂(lè)記譜法是人類(lèi)為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂(lè)譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中，主要有：
①文字譜：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
�、谧喾ㄗV：用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂(lè)器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來(lái)記錄音位的高低
④圖像譜：利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間
2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)
3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：
1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《Do、Re、Mi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記：
這節(jié)音樂(lè)課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《Do、Re、Mi》：
（一）簡(jiǎn)介音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》：
該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力�！禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一
�。ǘ⒂^賞音像資料，視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》B段
1、視唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)歌曲《Do、Re、Mi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽(tīng)完整的歌曲《Do、Re、Mi》
課后小結(jié)：
學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受歌曲的音樂(lè)情緒。在授課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂(lè)中的重要性；通過(guò)有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué)，很有興趣很放松很快樂(lè)。通過(guò)表演《Do、Re、Mi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂(lè)劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂(lè)劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)了解《音樂(lè)之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)老師的喜愛(ài)，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固do、mi、so的音準(zhǔn)、手勢(shì)、音名。知道re的位置、音名、手勢(shì)。
2、鞏固全音符及二分音符，體驗(yàn)樂(lè)理游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒基本熟悉do、mi、so的音唱名配對(duì)。全音符與二分音符也基本了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五線譜板、貼紙、音名牌、歌曲磁帶、音符板
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
區(qū)分各音的音名、唱名
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)言節(jié)奏操
二、小音符
1、全音符和二分音符。（名稱(chēng)、讀法、唱幾拍）
2、唱唱音符歌。
1 1 |31 3|5 5 |5 — |6 6 |6 6 |6 6 |6 6 |6651|3 2 |1 —||
空心符頭是全音符，ta 2 3 4，ta 2 3 4，全音符唱四拍。
加上符干是二分音符，ta2，ta2，ta2，ta2，二分音符唱兩拍。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)（小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)拍）
按順序打全音符、二分音符
三、新音re
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的do、mi、so
2、你們知道的do樓上的音時(shí)誰(shuí)嗎？對(duì)啦，他住在下加一間，唱re。
3、re的手勢(shì)：re是小橋升起來(lái)。
4、聽(tīng)音送回家（五線譜板操作）
5、游戲：做動(dòng)作，說(shuō)反話
老師說(shuō)唱名，幼兒說(shuō)音名，老師說(shuō)音名，幼兒說(shuō)唱名。
老師：我說(shuō)re（做手勢(shì)）。
幼兒：我說(shuō)d（做動(dòng)作）。
幼兒與幼兒互動(dòng)
分三組幼兒比賽，看誰(shuí)的小花多。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準(zhǔn)確演唱長(zhǎng)音。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、思考和想像，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽(tīng)、唱、視、想、說(shuō)、動(dòng)、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，啟迪智慧，陶冶情操。
教具：
多媒體教學(xué)課件、電子琴，鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：同學(xué)們好 你好，你好 ，劉老師你好
發(fā)聲練習(xí)
唱的真不錯(cuò)，那我想問(wèn)問(wèn)大家，以前我們學(xué)過(guò)的，要用什么手勢(shì)來(lái)表示音符呢？（舉手回答）
這位同學(xué)真棒，大家鼓勵(lì)下（鼓掌）
忘了的同學(xué)沒(méi)關(guān)系，看看圖，復(fù)習(xí)下
下面我們用手來(lái)配合再唱一唱
導(dǎo)入新課：
師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)豐富多彩的音樂(lè)課堂！你們肯定很喜歡看電影吧？接下來(lái)老師就播放一段電影片段，看完后說(shuō)一說(shuō)和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方
師：這首歌是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《DOREMI》。簡(jiǎn)介故事。今天老師也想扮演一下瑪利亞老師，你們來(lái)當(dāng)我的孩子，跟我學(xué)一學(xué)這首歌《do re mi》，當(dāng)然我們要學(xué)的是中文版的。翻開(kāi)課本22頁(yè) ，聽(tīng)一聽(tīng)
二、進(jìn)行新課，學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芨枨榫w：
師：影片中瑪麗亞老師和孩子們的演唱帶給你怎樣的感受？歌曲的情緒怎樣呢？
生：歡快的、活潑的、輕松的、愉快的、優(yōu)美的……
師：歡快跳躍的節(jié)奏、優(yōu)美抒情的旋律、生動(dòng)形象的歌詞，讓世人對(duì)這首歌曲難以忘懷。同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)演唱這首歌曲呢？
生：想！
師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏一起輕輕擊拍學(xué)唱這首歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱中文歌詞：
引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏擊拍輕聲齊唱，教師電子琴伴奏。
3、糾正唱錯(cuò)之處：
�、鸥鳂�(lè)句結(jié)尾處的長(zhǎng)音，用指揮拍子的方法引導(dǎo)學(xué)生唱足時(shí)值。
�、苾啥胃柙~結(jié)尾處的旋律：
4、演唱鞏固歌曲：
引導(dǎo)學(xué)生隨教師電子琴伴奏完整齊唱歌曲。
5、分析交流體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉土Χ妊莩總�(gè)樂(lè)句。
師：瑪麗亞老師用生活中最常見(jiàn)的用語(yǔ)來(lái)啟發(fā)孩子們對(duì)每個(gè)音符的記憶，可謂妙趣橫生。
如：“Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？
生：活潑可愛(ài)。
師：對(duì)啊，那么要唱出鹿的形象我們?cè)撚迷鯓拥穆曇舯磉_(dá)這句歌詞呢？（教師采用對(duì)比法用兩種方法范唱，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨選擇該用彈跳的聲音還是連貫的聲音演唱？該用強(qiáng)的力度還是弱的力度表現(xiàn)小鹿活潑可愛(ài)的形象？引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛(ài)。
師：“Ray是金色陽(yáng)光”，金燦燦的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，暖暖的照在我們身上，那么我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：連貫的溫柔的聲音。
師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？教師用自豪的聲音范唱。（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受）
生：彈跳的聲音。
師：“Far是道路遠(yuǎn)方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點(diǎn)”，“然后我們?cè)俪猟o—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗(yàn)分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。）
生：用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。
師：整首歌曲采用自然音階的七個(gè)音上行的形式寫(xiě)成，給人以?shī)^進(jìn)向上的動(dòng)力，所以力度應(yīng)該越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱呢？
生：用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。
師：老師來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強(qiáng)的'力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。
6、檢驗(yàn)鞏固歌曲：
隨多媒體課件伴奏音樂(lè)齊唱：引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)擊拍，教師指揮提示唱歌的表情、力度和聲音。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《DOREMI》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《DOREMI》
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、情景學(xué)唱歌展示主題：《DORMi》
�。�1）初聽(tīng)英文原版《Do、Re、Mi》
設(shè)問(wèn)：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？
�。�2）復(fù)聽(tīng)(中文版)
設(shè)問(wèn)：共有幾個(gè)樂(lè)句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫(xiě)歌詞？
二、寓教于樂(lè)
�。�3）師范唱生伴唱
要求：將每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。（運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……）
�。�4）生分兩個(gè)聲部演唱
（5）分七個(gè)組跟琴演唱
要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音
�。�6）跟著伴奏帶有表情的唱好《Do、Re、Mi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
�。�1）介紹《音樂(lè)之聲》
設(shè)問(wèn)：你怎么理解音樂(lè)電影的？你還聽(tīng)過(guò)這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。這部音樂(lè)電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗，熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力�！禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一。
�。�2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱
四、完美結(jié)課
師：今天我們領(lǐng)略了音樂(lè)劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂(lè)里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂(lè)的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂(lè)給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！
課后反思
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松、愉快。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇10
教材分析：
本課是人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)》第十二冊(cè)第三單元中的第一課。歌曲選自電影《音樂(lè)之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，是以B音為核心的回旋變奏體結(jié)構(gòu)――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個(gè)音的唱名和英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從“Do、Re、Mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，寫(xiě)成了以B段為核心的幾個(gè)對(duì)比段落，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞全歌，學(xué)唱歌曲的核心樂(lè)段B段。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》，體驗(yàn)音樂(lè)的美，加深對(duì)音樂(lè)的興趣，在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受集體的友好氛圍；
2．能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do、Re、Mi》及曲調(diào)：
3．初步認(rèn)識(shí)自然大調(diào)音階，了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)唱名構(gòu)成；
4．嘗試創(chuàng)編旋律片段和為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《DoRe Mi》，并能準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作《Do、Re、Mi》歌譜課件；學(xué)生分成七個(gè)小組，每組七名學(xué)生。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入
學(xué)生在歌曲《Do、Re、Mi》音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。）
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎?有誰(shuí)知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）
歌曲《D、Re、Mi》選自影片《音樂(lè)之聲》。該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌、懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力�！禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一。下面，我們來(lái)欣賞這個(gè)片段。
（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪里能看出來(lái)?播放電影片段，板書(shū)課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來(lái)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。板書(shū)音階及其對(duì)應(yīng)的唱名。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對(duì)音階與對(duì)應(yīng)唱名的印象。由于將音名編成了故事來(lái)學(xué)，所以孩子們感覺(jué)非常輕松、愉快。讓我們也跟著瑪利亞，唱一唱吧!）
2．學(xué)唱
�。�1）唱一唱――歌曲
師：播放《Do Re Hi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：輕聲跟唱后再默唱，可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確感受音準(zhǔn)、情緒。）
教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂(lè)句。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。）
教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來(lái)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。）
組織學(xué)生以小組為單位分角色演唱，七個(gè)小組，分別學(xué)唱指定的一句。
組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個(gè)孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個(gè)唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。
老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。
（2）演一演
全班同學(xué)分組接唱，并用拍手來(lái)伴奏，最后一句由老師接唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、有表情地歌唱”。）
（3）唱一唱――曲譜
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個(gè)唱名了嗎?歌曲《Do、Re、Mi》的旋律就是由這七個(gè)音組成的。
教師范唱歌曲曲調(diào)。
（設(shè)計(jì)意圖：教師示范，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。）
組織學(xué)生以組為單位，先自學(xué)各自代表的樂(lè)句。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。）
分組組織展示。
讓每個(gè)小組推薦一名學(xué)生代表，教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂(lè)句曲調(diào)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“學(xué)生教學(xué)生”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。）
組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。
3．拓展與創(chuàng)編
�。�1）拓展
師：同學(xué)們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來(lái)唱一唱它的旋律，當(dāng)唱到你所代表的唱名的時(shí)候請(qǐng)站起來(lái)。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對(duì)七個(gè)唱名的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道，我們身邊美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律就是由這7個(gè)唱名組成的，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。）
�。�2）創(chuàng)編旋律片段
師：根據(jù)我們剛才認(rèn)識(shí)的七個(gè)唱名，你能簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一句旋律嗎?
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力。）
�。�3）創(chuàng)編歌詞
師：你能不能把《Do、Re、Mi》歌詞改編一下，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來(lái)，唱一唱，教一教身邊想認(rèn)識(shí)這七個(gè)唱名的朋友?
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。）
學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。
Do是朋友多呀多，Re是大家來(lái)唱歌，Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門(mén)和窗，La是用力往回拖，Xi是太陽(yáng)朝西落，然后我們?cè)俪狣o!
�。�4）展示與評(píng)價(jià)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。）
4．小結(jié)
師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的這七個(gè)音符并創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力，希望同學(xué)們好好使用它們，在音樂(lè)的海洋里快樂(lè)地遨游!
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》影片兩首插曲，學(xué)生能夠在歡快活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)童年的快樂(lè)生活。
2、知識(shí)與技能：辨別歌曲中“#”、“b”變化記號(hào)在音高上發(fā)生不同變化，以及認(rèn)識(shí)歌譜中的反復(fù)記號(hào)。
3、過(guò)程與方法：運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)及柯?tīng)栁氖謩?shì)，讓音樂(lè)更加生動(dòng)、活潑。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，六年級(jí)的孩子有兩大特點(diǎn)，對(duì)歌曲的吸收、理解、想法更有自主性，因此在歌曲設(shè)計(jì)中可以通過(guò)學(xué)生去想、去聽(tīng)、去感受展開(kāi)。但六年級(jí)大孩子而言，在歌曲的表現(xiàn)力中就顯得很被動(dòng)，不愿意去大膽的嘗試，在互動(dòng)中，也因?yàn)楹π叨桓疑吓_(tái)表現(xiàn)。因此可以在音樂(lè)的情景創(chuàng)設(shè)中，多嘗試鼓勵(lì)和師生朋友式交流，或者是站在老師的角度設(shè)想來(lái)突破他們的心理的障礙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、辨別“#”、“b”記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)力。
2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、完整的演唱歌曲，并且正確的演唱好歌曲中的變化記號(hào)部分。
2、能夠自如的運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)
1、隨著鋼琴伴奏《藍(lán)精靈》拍手進(jìn)入音樂(lè)教室。
2、師生琴聲問(wèn)候
活動(dòng)2【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)出新課
①節(jié)奏模仿
�、谪Q笛試奏《雪絨花》主部旋律。
�、蹘煟海ㄕ故菊n件）同學(xué)們，你們還記得這首曲子叫什么名字嗎？拿出你們的豎笛吹一吹，來(lái)告訴老師歌曲的名字。
師：是的，這首曲子是上學(xué)期老師豎笛實(shí)踐課學(xué)過(guò)的《雪絨花》。
問(wèn)題：那你們知道這首歌曲出自那部影片，而這部影片又講述了什么樣的故事情節(jié)呢？
�、芎�(jiǎn)介影片背景。（播放雪絨花配樂(lè)—師講劇情）
�。ㄟ@是一部來(lái)自美國(guó)著名影片《希望之聲》的插曲，影片講述一位修道院的修女名叫瑪利亞，她很喜歡音樂(lè)而且人也非常善良。一天，她被一位上校聘請(qǐng)為家庭教師，這位上校家里有七個(gè)孩子，由于他常年海軍生活及亡妻悲傷之情，在管教孩子方面就如對(duì)待士兵那樣，孩子們渴望得到父親注意，時(shí)常捉弄家庭教師，可是瑪利亞的出現(xiàn)不僅打破了這個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)方式還深深的贏得孩子喜歡，她帶孩子們?nèi)ビ瓮�、野營(yíng)，還教孩子們學(xué)唱歌。漸漸的，上校也受到感染，在一次特別的音樂(lè)節(jié)中，上校親自為孩子唱的這首曲子就是—雪絨花）
活動(dòng)3【講授】欣賞教學(xué)，引出新課
1、（第一次聆聽(tīng)）師：今天老師帶來(lái)的這首曲子是《音樂(lè)之聲》影片中非常著名又經(jīng)典的插曲。我們看一段視頻來(lái)告訴老師，瑪利亞是用怎樣的方式來(lái)教這般完全不懂音樂(lè)的孩子們學(xué)唱歌的。
2、善良聰明的瑪利亞運(yùn)用七個(gè)音符，繪制了一段美妙的音樂(lè)，來(lái)教孩子們的。這首歌曲在當(dāng)時(shí)也是轟動(dòng)很多國(guó)家，中國(guó)的作曲家也將它翻譯成中文，我們來(lái)欣賞下，從四個(gè)方面（ppt）來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)？（第二次聆聽(tīng)）
活動(dòng)4【活動(dòng)】小結(jié)
哇，今天我們班同學(xué)真棒，來(lái)一起復(fù)習(xí)下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《doremi》，是來(lái)自美國(guó)的著名影片《音樂(lè)之聲》。我們?cè)诟枨袑W(xué)到了“#”“b”記號(hào)以及反復(fù)記號(hào)。同時(shí)我們把相似樂(lè)句成為模進(jìn)。恩，真棒。一堂課過(guò)得真快，真希望讓這些快樂(lè)的音樂(lè)伴我們成長(zhǎng)，就讓我們一起記住這些美好的音樂(lè)時(shí)光吧。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】：通過(guò)學(xué)習(xí)作品《快樂(lè)的do re mi》，感受歡快的音樂(lè)氛圍，樹(shù)立熱愛(ài)生活的態(tài)度。
【過(guò)程與方法】：通過(guò)對(duì)反復(fù)、聆聽(tīng)、實(shí)踐的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解do re mi三個(gè)音，提高自身的音樂(lè)知識(shí)能力。
【知識(shí)與技能】：認(rèn)識(shí)do re mi三個(gè)音，并能夠用歡快的情緒完整有感情演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】：完整并附有感情演唱歌曲。
【難點(diǎn)】：識(shí)記do re mi三個(gè)音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師出示音樂(lè)小卡片，并提問(wèn)：你們都認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：咱們這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)頭三位吧，順勢(shì)揭示課題《快樂(lè)的do re mi》。
(二)初步感知
1.教師播放音頻，并提問(wèn)歌曲的速度怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：中速稍快。
2.教師播放音頻，并提問(wèn)歌曲的情緒怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歡快活潑。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)(依據(jù)歌曲元素進(jìn)行發(fā)聲)，教師提醒學(xué)生采用自然的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生針對(duì)性練習(xí)：附點(diǎn)音符。
3.學(xué)生代表領(lǐng)唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么不明白的音樂(lè)元素?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：do re mi三個(gè)音。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情有表情朗誦歌詞，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞描述的畫(huà)面是怎樣的?。
學(xué)生討論并自由回答。
教師總結(jié)并講解：在春天里大自然和do re mi交朋友。
教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感的怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歡快、活潑、友好。
(四)鞏固提升
教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?
個(gè)別學(xué)生主動(dòng)演唱。
教師總結(jié)：科學(xué)、自然、歡快的聲音演唱。
完整而有感情地演唱歌曲。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：歡快的情緒和中速，學(xué)習(xí)了附點(diǎn)音符，認(rèn)識(shí)了do re mi，傳達(dá)了友好活潑的情感。
作業(yè)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。
小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞歌曲ＤＯＲＥＭＩ，了解歌曲出處。
2、學(xué)唱歌曲ＤＯＲＥＭＩ，體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能參與歌曲表演。
4、通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱七個(gè)音符；唱準(zhǔn)簡(jiǎn)譜中有休止符、升號(hào)和降號(hào)的音。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)言：今天這節(jié)課，讓我們共同走進(jìn)電影音樂(lè)。美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)片。故事發(fā)生在70年前的奧地利。上校的七個(gè)孩子由于失去了媽媽?zhuān)诟赣H的嚴(yán)厲管教下沒(méi)有絲毫的快樂(lè)，自從家庭教師瑪利亞來(lái)了之后，孩子們變得快樂(lè)起來(lái)，她是用了什么方法讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的呢？老師請(qǐng)同學(xué)們看一段影片片段，在觀看影片的同時(shí)，要注意聆聽(tīng)影片中優(yōu)美的音樂(lè)。
2、觀看電影片段
3、問(wèn)：瑪利亞是用什么方法讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的？（音樂(lè)）學(xué)習(xí)音樂(lè)首先要學(xué)習(xí)什么？（音符）
4、師：僅僅這七個(gè)音符，就能構(gòu)成許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，給人們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)和美的享受。
出示課件
瑪利亞根據(jù)七個(gè)音符的英文諧音，把每個(gè)音符的唱名編成了不同的故事教給孩子們，方便了孩子們的記憶，也使學(xué)習(xí)音樂(lè)變得活潑有趣。下面，我們也來(lái)讀一讀歌詞，看看你能不能用最快的速度記下這些音符。（按節(jié)奏朗讀）
5、跟電子琴有節(jié)奏的朗讀歌曲，并回答：歌曲的情緒是怎樣的？（活潑、輕快）
6、學(xué)唱歌曲：
�。�1），輕聲用LU模唱
�。�2），填詞唱。全體跟伴奏齊唱，注意升號(hào)和降號(hào)的詞，休止符的唱法
（3）引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉土Χ妊莩恳粋�(gè)樂(lè)句。
�。�4）脫離歌譜，集體背唱。
7、表現(xiàn)歌曲
�。�1）老師唱唱名，學(xué)生來(lái)接唱后面的部分。
�。�2）全體分為七個(gè)小組，分別演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌詞，最后一句全體唱。
�。�3）請(qǐng)出七個(gè)同學(xué)，與大家共同演唱這首歌曲。
8、拓展
剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來(lái)自美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》里的經(jīng)典插曲，電影音樂(lè)大家是怎么理解的呢？（指電影中所用的一切音樂(lè)和歌曲）這個(gè)影片中曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段歌曲至今已經(jīng)成為世界名曲。世界各國(guó)的人們、歌唱家都來(lái)傳唱，還有那些好聽(tīng)的歌曲呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
（1）欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
�。�2）欣賞《晚安歌》
9、七個(gè)簡(jiǎn)單的音符，卻構(gòu)成了美妙的音樂(lè)，愿同學(xué)們也能從音樂(lè)中感受到快樂(lè)。下課！
【小班音樂(lè)快樂(lè)“DO”“RE”“MI”教案】相關(guān)文章：
快樂(lè)的do re mi教案08-12
《快樂(lè)的do re mi》教案設(shè)計(jì)04-26
幼兒園小班音樂(lè)教案《快樂(lè)“DO”“RE”“MI”》含反思08-30
人音版《快樂(lè)的do re mi》教案設(shè)計(jì)08-31
do、re、mi比高低教學(xué)課件04-01
活動(dòng)名稱(chēng):DO RE MI俱樂(lè)部(開(kāi)學(xué)迎新)活動(dòng)方案12-06
人音版第五冊(cè)《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì)01-26