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      2. 小學《唯一的聽眾》教案

        時間:2022-08-25 19:11:17 教案 我要投稿

        小學《唯一的聽眾》教案

          作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小學《唯一的聽眾》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、揭題引入

          我們今天要學習的課文是《唯一的聽眾》,昨天同學們已經(jīng)預習了,不知道同學們讀了幾遍,老師也跟你們一樣,昨天才接觸這篇課文,讀了一遍又一遍,他們的故事深深地打動了我,總覺得有好多好多的話想說,你們一定也有這樣的感受吧!那么今天這節(jié)課就讓我們一起再次走進他們的故事中去吧!

          二、初識大意

          1、請選擇自己喜歡的方式讀讀故事,待會老師請你來簡單地講講這個故事,開始吧!

          2、指名說,借助這里的信息把這個故事簡單地說給同桌聽聽吧!

          三、細究課文

          1、故事讀過了,現(xiàn)在又會說了,還要干什么?

          2、那好,現(xiàn)在就讓我們第二次讀課文,一邊讀,一邊用~~劃出你最受感動的句子,好好地品味一下。

          3、哪句話感動了你?

          (1)“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我�!�

          此時的老婦人她心里正想著──

          所以老婦人就這么平靜地望著,望著,這樣的情景只是發(fā)生在這一天嗎?是啊,堅持了好久好久,你從哪兒看出來?

          ──她一直很平靜地望著我。

          ──她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……

          是啊,當我拉出像鋸床腿一樣的聲音時,一位極瘦──

          當我有了幾份信心,每天去練琴,她看到了,也是一直──

          當我漸感奏出了真正的音樂,她還是用她慈祥──

          她的平靜給了我力量,還給了我──(勇氣,動力,奮斗的'目標。)

          此刻的沉默,勝過千言萬語。

          (2)“是我打攪了你嗎?小伙子,不過我每天早晨都在這里坐一會兒。”

          聽著她的朗讀,你看到了怎樣的一位老婦人?

          這是我們從人物的語言感受到的,老婦人還有哪些語言能讓你品味出點什么?

          從這些句子中,你又看到了一個怎樣的老婦人?

         �。ㄗ鹬厮�,真誠無私,循循善誘,對音樂愛好者的憐惜。)

          我們?yōu)檫@位可敬可親的老婦人深深地感動著,帶著你的這些體會,運用你的表情,讓我們再來讀讀這些句子吧。分組讀。

          4、說到這一句話的時候,老人是多么陶醉啊,你看到了嗎?

          一支優(yōu)美的曲子在林間流淌著,美妙的音符從她的身旁閃過,它就像太陽,溫暖著她,更溫暖著也陶醉其中的小伙子。

          四、再讀課文

          讀文章就是這樣,要用心地去讀,要能夠細細地去品味,請同學們挑選一段有感情地讀讀吧!

          五、拓展

          1、你能給文章添上一個結尾嗎?

          2、交流。

          3、同學們的想象力可真是豐富,想看看原文是怎樣的結尾嗎?自由讀,配樂齊讀

          4、你從這個故事中知道了什么?還有別的感受嗎?

          看來同學們的收獲真不小,你們的收獲就是老師最大的收獲。

        《小學《唯一的聽眾》教案.doc》
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              作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小學《唯一的聽眾》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

              一、揭題引入

              我們今天要學習的課文是《唯一的聽眾》,昨天同學們已經(jīng)預習了,不知道同學們讀了幾遍,老師也跟你們一樣,昨天才接觸這篇課文,讀了一遍又一遍,他們的故事深深地打動了我,總覺得有好多好多的話想說,你們一定也有這樣的感受吧!那么今天這節(jié)課就讓我們一起再次走進他們的故事中去吧!

              二、初識大意

              1、請選擇自己喜歡的方式讀讀故事,待會老師請你來簡單地講講這個故事,開始吧!

              2、指名說,借助這里的信息把這個故事簡單地說給同桌聽聽吧!

              三、細究課文

              1、故事讀過了,現(xiàn)在又會說了,還要干什么?

              2、那好,現(xiàn)在就讓我們第二次讀課文,一邊讀,一邊用~~劃出你最受感動的句子,好好地品味一下。

              3、哪句話感動了你?

              (1)“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我�!�

              此時的老婦人她心里正想著──

              所以老婦人就這么平靜地望著,望著,這樣的情景只是發(fā)生在這一天嗎?是啊,堅持了好久好久,你從哪兒看出來?

              ──她一直很平靜地望著我。

              ──她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……

              是啊,當我拉出像鋸床腿一樣的聲音時,一位極瘦──

              當我有了幾份信心,每天去練琴,她看到了,也是一直──

              當我漸感奏出了真正的音樂,她還是用她慈祥──

              她的平靜給了我力量,還給了我──(勇氣,動力,奮斗的'目標。)

              此刻的沉默,勝過千言萬語。

              (2)“是我打攪了你嗎?小伙子,不過我每天早晨都在這里坐一會兒。”

              聽著她的朗讀,你看到了怎樣的一位老婦人?

              這是我們從人物的語言感受到的,老婦人還有哪些語言能讓你品味出點什么?

              從這些句子中,你又看到了一個怎樣的老婦人?

             �。ㄗ鹬厮�,真誠無私,循循善誘,對音樂愛好者的憐惜。)

              我們?yōu)檫@位可敬可親的老婦人深深地感動著,帶著你的這些體會,運用你的表情,讓我們再來讀讀這些句子吧。分組讀。

              4、說到這一句話的時候,老人是多么陶醉啊,你看到了嗎?

              一支優(yōu)美的曲子在林間流淌著,美妙的音符從她的身旁閃過,它就像太陽,溫暖著她,更溫暖著也陶醉其中的小伙子。

              四、再讀課文

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              1、你能給文章添上一個結尾嗎?

              2、交流。

              3、同學們的想象力可真是豐富,想看看原文是怎樣的結尾嗎?自由讀,配樂齊讀

              4、你從這個故事中知道了什么?還有別的感受嗎?

              看來同學們的收獲真不小,你們的收獲就是老師最大的收獲。