《畫》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《畫》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計(jì)理念】
識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)通過反復(fù)認(rèn)讀，多次強(qiáng)化，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，將識(shí)字貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。使“識(shí)字”在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中變得更輕松、更有效。
【教學(xué)目標(biāo)】
�、� 認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“辶、忄”。
�、� 正確、流利朗讀課文，背誦課文。
3.了解“遠(yuǎn)”與“近”，“有”與“無”，“來”與 “去”是意思相反的詞，懂得這首詩是講的一幅山水畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩意。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：寫有反義詞的頭飾、課件、生字卡等。
【課時(shí)安排】：
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、觀賞國畫，引入詩句
1. 賞畫導(dǎo)入：小朋友們，老師給你們看一幅畫，這可是咱們的國寶，讓我們好好欣賞欣賞�。ǔ鍪静鍒D）
2．說話練習(xí)：你看到了什么？中間??旁邊??近處??遠(yuǎn)處？（課件“山、水、花、鳥”四字）注意：“山水”翹舌音
�。ㄟ^渡 有山有水有花有鳥，這幅畫你們喜歡嗎？有位詩人也非常喜歡，他還作了一首詩呢??課件出示無題全詩，師生齊讀。）
二．朗讀感悟，分散識(shí)字
1．初讀全詩，識(shí)字摸底：
摸底：讀一讀P59生字表，把不認(rèn)識(shí)的字加個(gè)點(diǎn)。然后用你的手指告訴我，你加了幾個(gè)點(diǎn)？
自學(xué)：那么遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（拼音，問同學(xué)，問老師等等）還要想辦法記住它的樣子，開始自學(xué)。`
2．由扶到放，指導(dǎo)朗讀：
�。�1）.誰愿意讀寫“山”的`這句？（遠(yuǎn)看山有色）
a.聯(lián)系生活識(shí)“色”字：你見過嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？出示一盒彩色筆找“色”字。點(diǎn)撥：生活中處處都能識(shí)字，多學(xué)多問才會(huì)有學(xué)問。
b.朗讀指導(dǎo)：有了顏色才更美麗，山也是這樣，你能把山讀得很美麗嗎？加上手勢(shì)表演讀。
激勵(lì)：瞧！加上想象，加上表演，這幾座山被你們讀得多么出色啊！我們也這樣來讀讀寫水的那句詩好嗎？自由練習(xí)。
(2)．誰愿意讀寫“水”的這句？（近聽水無聲）
a.朗讀評(píng)議：你讀的水好像有聲音��？…… 好，這樣才叫無聲。
b.結(jié)合課堂常規(guī)識(shí)“聽”字：誰是認(rèn)真聽講的好孩子？
c.點(diǎn)撥學(xué)法，合作讀詩：剛才我們通過演一演、評(píng)一評(píng)的辦法，把這兩句詩讀得有聲有色（不，是無聲有色），下面寫花和鳥的兩句，想不自己試試？先自己練習(xí)、再聽聽同桌的意見，遇到生字，要想辦法記住。兩人小組學(xué)習(xí)開始。
(3)．探究謎底，穿插識(shí)字。
a.結(jié)合偏旁識(shí)“驚”字：心里吃驚。
b.讀全詩，探謎底。
這既是一首古詩，也是一則謎語。你們知道謎底嗎？為什么猜它是畫呢？請(qǐng)二人小組討論一下，看誰說得最有道理。人來了鳥不怕，有水卻聽不到聲音，對(duì)，這的確是畫（課件出示課題）。
c.點(diǎn)撥識(shí)字方法：
�。ú恢挥X我們認(rèn)了好幾個(gè)字，有的是問一問，有的是加一加，有的是比一比�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)你猜一猜了：）
三個(gè)人看日出打一字（春），只有一米打一字（來），答案就在詩中。有時(shí)候猜謎也是識(shí)字的好辦法，對(duì)嗎？
三．課中律動(dòng)，滲透識(shí)字：
請(qǐng)你像我這樣做：上上下下、左左右右、前前后后拍手，漸漸加速。然后邊作手勢(shì)邊讓學(xué)生猜字：撇捺分開就是八??撇高一點(diǎn)就是人??捺高一點(diǎn)就是入。
�。▌偛盼覀兣氖謺r(shí)說的上上下下、左左右右都是??反義詞，那么我們今天學(xué)的這首詩里有沒有？打開書找一找、畫一畫。）
四．學(xué)習(xí)反義詞，隨機(jī)識(shí)字：
1．說說你找到的反義詞：遠(yuǎn)?近，有?無，去?來?
a. “遠(yuǎn)近”： 現(xiàn)在誰離老師很近？誰離老師很遠(yuǎn)？誰會(huì)記？偏旁都是辶，辶旁的字還有哪些？如果忘了哪個(gè)是遠(yuǎn)，哪個(gè)是近怎么辦？對(duì)，那就看一看吧：有元的就是遠(yuǎn)，有斤的就是近.還有哪個(gè)字也可以這樣記（指卡片：驚）？
2．拓展：你還知道哪些反義詞？課件出示所有反義詞。
3．找朋友游戲：大家拍手唱找朋友歌，六人戴頭飾組成反義詞朋友。
五．書寫指導(dǎo)：
a. 指導(dǎo)：
人：體態(tài)語，撇高一點(diǎn)就是人（兩手掌演示），撇捺正像兩只腳穩(wěn)穩(wěn)地站在平地上（動(dòng)作演示）。捺末筆像踢出去的一只腳（側(cè)身踢左腳），
火：先兩邊再中間。
文：點(diǎn)和撇捺的交叉點(diǎn)在豎中線上。
六：。短撇長點(diǎn)，三個(gè)點(diǎn)位連起來剛好形成一個(gè)三角形。
b.評(píng)價(jià)：
自我評(píng)價(jià)：給自己滿意的字加個(gè)點(diǎn)。
展示交流；互相學(xué)習(xí)。
四人小組：選出小書法家。
【板書設(shè)計(jì)】：
1．畫
遠(yuǎn) 看 山 有 色，
近 聽 水 無 聲。
春 去 花 還 在，
人 來 鳥 不 驚。
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