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小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案（精選13篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.通過(guò)合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);
2.正方形或長(zhǎng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木)，幼兒自主嘗試，探索“過(guò)橋”的方法。
1、教師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過(guò)橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。
2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過(guò)小橋?(幼兒自由講述)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習(xí)活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的'手，下一個(gè)幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。(或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫通過(guò)獨(dú)木橋，然后合作搭出房子)
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵(lì)幼兒每次過(guò)不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
練習(xí)過(guò)這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫(huà)上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒(méi)有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木，再帶著積木過(guò)橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì)好很多。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 2
戶(hù)外活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最重要的部分，健康的身體是一切的前提，小班幼兒更加喜歡游戲，在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。
2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花，星星等)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、問(wèn)好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去�？墒茄�，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。
(二)基本部分
1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)
4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)
5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。
(三)結(jié)束部分
帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!
活動(dòng)反思
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與�！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 3
功能：
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類(lèi)角色錯(cuò)開(kāi)站。教師(或幼兒)扮，當(dāng)裁判。游戲開(kāi)始時(shí)，一起說(shuō)兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來(lái)賽跑。公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑?”說(shuō)：“小動(dòng)物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗�，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。
規(guī)則：
1、被叫到的角色才能跑，裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
指導(dǎo)建議：
1、教師在確定角色時(shí)，要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到“現(xiàn)在該是……”時(shí)，應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓，以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣，增強(qiáng)教育效果。
2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽(tīng)教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�。因�?教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽(tīng)清信號(hào)后再跑。
4、要組織和鼓勵(lì)沒(méi)跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰(shuí)先跑回。
5、要鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)先跑回，以培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6、變化游戲的方法：
(1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號(hào)代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動(dòng)物的.標(biāo)志。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 4
設(shè)計(jì)意圖
發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常模仿小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的行為特點(diǎn)很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂(lè)。
2.嘗試?yán)枚喾N器械，練習(xí)爬行的能力。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能手腳較協(xié)調(diào)地手膝著地爬。
活動(dòng)難點(diǎn)：在爬的過(guò)程中，能爬過(guò)障礙物，并快速有序，不推擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種墊子、拱形門(mén)、積木、書(shū)包、音樂(lè)、頭飾、飛盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
教師運(yùn)用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”
幼兒隨意跟教師站在場(chǎng)地上，聽(tīng)兒歌活動(dòng)身體四肢。
兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來(lái)做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩只小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們的身體真的好”
二、基本部分：
1.小烏龜學(xué)本領(lǐng)
學(xué)習(xí)手膝著地爬(不同線路)
自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習(xí)手膝著地爬
(1)烏龜媽媽示范講解動(dòng)作要領(lǐng):爬行時(shí)手和膝蓋一定要碰到地。
(2)集體練習(xí)手膝著地爬。第一遍強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
第二遍開(kāi)始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎(jiǎng)勵(lì)(抱抱或親親)
2.引導(dǎo)幼兒一邊休息一邊引出今天的活動(dòng)重點(diǎn)：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個(gè)美麗的地方搭間房子吧。”請(qǐng)幼兒背上書(shū)包向合適搭間房子的地方運(yùn)送積木。教師介紹注意事項(xiàng)：“運(yùn)送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要著急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了。”
3.幼兒背包運(yùn)送積木，老師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全，當(dāng)幼兒將積木運(yùn)送到目的地后，老師和幼兒一起用積木搭建房子。
三、結(jié)束部分:
“今天我們玩得真高興，運(yùn)了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個(gè)舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂(lè)做身體放松活動(dòng)，主要放松上肢和下肢。放松上肢時(shí)可拍一拍胳膊，放松下肢時(shí)可抖一抖腿，拍拍腿等，游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
小班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)要求幼兒要積極參與體育活動(dòng)，喜歡嘗試各種爬的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。以此為指導(dǎo)，我在組織體育活動(dòng)《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標(biāo)：
1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂(lè)。
2.嘗試?yán)枚喾N器械，練習(xí)爬行的能力。
考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，扮演角色，活動(dòng)身體�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)凇缎觚敶罘孔印返囊魳?lè)聲中，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作，進(jìn)行熱身。接著，幼兒自由練習(xí)，相互交流、探索各種爬行動(dòng)作，想出更多的'與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進(jìn)行游戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書(shū)包運(yùn)積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點(diǎn)很高。
整個(gè)活動(dòng)都是由游戲進(jìn)行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學(xué)的很認(rèn)真。活動(dòng)以雙手屈膝著地爬為重點(diǎn)，手腳著地爬橫向爬為難點(diǎn)，活動(dòng)的過(guò)程中，難度層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)的去掌握。爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中大部分時(shí)間孩子都在爬，運(yùn)動(dòng)量達(dá)到了預(yù)期的效果。但是活動(dòng)中忽略了個(gè)別孩子沒(méi)能及時(shí)的關(guān)注到個(gè)別的幼兒，這是在今后組織幼兒活動(dòng)時(shí)，必須要兼顧到活動(dòng)中的幼兒的反應(yīng)，適時(shí)做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。
2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型積木(可拼插、圍合成房子)。
活動(dòng)過(guò)程
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)
走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走)
蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)
吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)
跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(跑的動(dòng)作)
跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(拍手的動(dòng)作)
2.共同建房子。
“春天來(lái)了，我可愛(ài)的'豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”
教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3.創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。
一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們�！�
其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子�！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永�。
“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”
房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。
4.再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。
5.放松整理：小豬洗澡。
小豬們，我們一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫(huà)圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四，沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
教學(xué)反思：
這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從故事引入。教師說(shuō)："我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說(shuō)："這里有魔術(shù)箱，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從魔術(shù)箱里變出材料來(lái)。"
3、每桌放一個(gè)魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的`小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶(hù)呢?"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說(shuō)房子的窗戶(hù)是"圓的"時(shí)，教師可以說(shuō)："噢，你的窗戶(hù)是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說(shuō)："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說(shuō)邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒(méi)有填平。這里有很多不同的圖形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備；音樂(lè)，示范作品
常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)的叫聲、小溪的流水聲……小動(dòng)物門(mén)過(guò)著自由自在的.生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過(guò)冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？
2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行（可運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法
制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來(lái)蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí)；畫(huà)的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰(shuí)的房子？
7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。可以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育）
8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
9、教師：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計(jì)？
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的房子。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：、范作，示范用具，各種各樣音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入
1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
在小鳥(niǎo)家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻�(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的天，睡懶覺(jué)最好，不用修房子�！庇谑牵⊥镁蛻袘械乃X(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車(chē)來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼…呼…”小動(dòng)物們都溫暖的`睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”
1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設(shè)施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？
4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？
6）估計(jì)花費(fèi)多少錢(qián)？
4、師生交流，小結(jié)：
制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì)”
2、教師小結(jié)
小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？
�。ǹ梢宰约赫f(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)小兔說(shuō)等等）
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.通過(guò)合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂(lè)趣。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；
2.正方形或長(zhǎng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過(guò)橋”的方法。
1、教師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過(guò)橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。
2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過(guò)小橋？（幼兒自由講述）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習(xí)活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。（或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫通過(guò)獨(dú)木橋，然后合作搭出房子）
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵(lì)幼兒每次過(guò)不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
練習(xí)過(guò)這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫(huà)上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的`試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒(méi)有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木，再帶著積木過(guò)橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì)好很多。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 10
課題：
童話里的小屋──小動(dòng)物蓋房子（人教版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第16課）
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
綜合探索課
面學(xué)目標(biāo)：
1．選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：
房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。
教具：
彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)捧、彩色水筆、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣、巧引課題
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽(tīng)嗎？（生答：略）。不過(guò)，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，一定要邊聽(tīng)、邊想，也回答老師提出的問(wèn)題。最后，還要請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫(huà)畫(huà)、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹(shù)枝壓彎了腰，不過(guò)，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開(kāi)心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。
突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動(dòng)物的后面跑呀跑，可是跑到自家門(mén)口的時(shí)候，它家的房子不見(jiàn)了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來(lái)。同學(xué)們，你們知識(shí)小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見(jiàn)了呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽(tīng)到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問(wèn)它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說(shuō)：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過(guò)冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說(shuō)，小動(dòng)物會(huì)想出什么樣的辦法幫助小兔子過(guò)冬呢？（生答：略）不錯(cuò)，那么，你們知道這個(gè)故事的.題目叫什么嗎？（生回答課題）對(duì)了，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課：童話里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像
1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂(lè)于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國(guó)、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法，組長(zhǎng)記錄。
2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）
�。�2）你準(zhǔn)備幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。
�。ㄉ杂捎懻�，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）
四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新
l．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫(huà)等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。
2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)）。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)
1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
2．各組推薦1～2幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？
3．教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書(shū)”。
教師隨機(jī)采訪同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫(huà)一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。
六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)
沒(méi)想到，同學(xué)們幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動(dòng)物都感到非常高興，夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì)設(shè)計(jì)房子的困難，于是小動(dòng)物們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來(lái)了樹(shù)木，運(yùn)來(lái)了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說(shuō)：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過(guò)冬了。它非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)們，你們說(shuō)；小兔子是怎樣感謝小動(dòng)物的，說(shuō)了些什么話？誰(shuí)知道？（生答：略）對(duì)了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)伸出友愛(ài)之手關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。下課。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 11
教學(xué)目的：
1、知道一些小動(dòng)物的知識(shí)，積極探索小動(dòng)物房子的奧秘。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課本《小動(dòng)物的房子》
2、《小動(dòng)物的房子》圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們看一看，上面有三個(gè)小動(dòng)物：小螞蟻、小鳥(niǎo)、小烏龜，你們來(lái)猜一猜哪一個(gè)是他們的房子？
2、幼兒猜測(cè)
螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔樱▲B(niǎo)住的是草房子，小烏龜住的'是它的殼。
3、提問(wèn)，討論
1）小螞蟻?zhàn)≡谀喾孔永�，還有哪些小動(dòng)物是住在你房子里的？
2）小鳥(niǎo)的房子是用什么做的？
3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動(dòng)物住在自己的殼里？
4、閱讀《小動(dòng)物的房子》
小小動(dòng)物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥(niǎo)兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是大自然中的一員，是人類(lèi)的朋友，初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、欣賞畫(huà)面和連線的方式，幫助動(dòng)物找到自己的房子，感知?jiǎng)游锞幼〉沫h(huán)境。
3、產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物‘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。
2、動(dòng)物居住地標(biāo)記：河流、山林、土壤等。
3、幼兒人手一張動(dòng)物小卡片，椅子下面有一個(gè)動(dòng)物頭飾，大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物的房子》，引起幼兒的興趣。
2、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒感知閱讀《動(dòng)物的房子》。
——教師：畫(huà)面的上方是什么地方？有什么？
——教師：畫(huà)面下方有哪些動(dòng)物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？
——教師講述畫(huà)面《動(dòng)物的房子》。
3、操作活動(dòng)：幫助動(dòng)物找家。
——幼兒人手一支筆，在幼兒用書(shū)上，劃線幫小動(dòng)物找家。
——看標(biāo)記給動(dòng)物找家。
（1）發(fā)給幼兒人手一張動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)，卡片上是什么動(dòng)物？喜歡吃什么？生活在什么地方？
（2）在黑板上出示河流、草地、樹(shù)木、土壤等標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將手中的'動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)記旁。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用“……會(huì)……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥(niǎo)會(huì)非，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，小魚(yú)會(huì)游，小魚(yú)的家在清清的小溪里…….
4、討論：怎樣保護(hù)動(dòng)物的家。
——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？
——教師：動(dòng)物也非常喜歡自己的家，如果動(dòng)物沒(méi)有家會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)動(dòng)物的家呢？
——教師小結(jié)：保護(hù)野生動(dòng)物，不捕殺野生動(dòng)物，不砍伐山林，建立野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，保護(hù)我們的環(huán)境，維護(hù)我們的水域，創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境，給動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共享地球美好的家園。
5、游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
�。�1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動(dòng)物，教師將動(dòng)物居住地的標(biāo)記分別放在活動(dòng)室的四周。
（2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)自主地在活動(dòng)室內(nèi)走動(dòng)，教師扮演“大灰狼”，當(dāng)音樂(lè)聲停止時(shí)，“大灰狼”出來(lái)，動(dòng)物們快速地跑回家。
�。�3）教師和幼兒一起扮演角色，開(kāi)展游戲2-3遍，還可以請(qǐng)幼兒扮演“大灰狼”角色開(kāi)展游戲。
小班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種動(dòng)物房子的特征，知道動(dòng)物的房子是多種多樣的，與它們的生活習(xí)性有密切關(guān)系。
2、通過(guò)多媒體課件了解環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的危害。
3、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓圖片以及相應(yīng)的房子圖片。
2、多媒體課件兩個(gè)。
3、幼兒已對(duì)這些小動(dòng)物有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天我們班來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
教師依次出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。
2、出示動(dòng)物的房子圖片，引導(dǎo)幼兒思考。
�。�1）教師：你們知道這些小動(dòng)物住在哪里的嗎？你們能幫助這些小動(dòng)物找到他們的房子嗎？
出示房子圖片，請(qǐng)幼兒思考并嘗試幫助小動(dòng)物找到他們的房子。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些房子的特征。
（3）教師小結(jié)：
※蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢內(nèi)有很多“房間”，每個(gè)“房間”都是規(guī)則的六邊形。
※蜘蛛結(jié)一張大網(wǎng)做自己的房子。
※燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。
※寄居蟹住在大海邊的海螺殼內(nèi)。
※蚯蚓把家安在地下的泥土中。
※啄木鳥(niǎo)的房子在大樹(shù)上，它用尖銳的嘴做工具，在樹(shù)干上鑿洞為家。
3、通過(guò)觀看多媒體課件了解環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的危害。
�。�1）播放多媒體課件一：小動(dòng)物們無(wú)家可歸引導(dǎo)幼兒自由討論：為什么小動(dòng)物們會(huì)無(wú)家可歸？
幼兒發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們生活的環(huán)境被污染了，他們的房子也沒(méi)了，所以無(wú)家可歸。
�。�2）討論：小動(dòng)物們?cè)鯓拥牟拍芑氐阶约旱?家？
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法。
�。�3）播放多媒體課件二：小動(dòng)物們又回到了自己的房子。
（4）教師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？
引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4、知識(shí)拓展：我知道的動(dòng)物房子教師：除了這些動(dòng)物，你們還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們住在哪里？
幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答，如：螞蟻的房子是蟻穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鴨住在河邊的草叢中……
活動(dòng)延伸：
制作調(diào)查表，讓幼兒和家長(zhǎng)一起查閱有關(guān)資料來(lái)了解其它一些動(dòng)物的房子的特征，并與同伴交流分享。
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