語言猜動物教學反思
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的父母工作都比較忙，所以陪孩子的時間自然就少了，本次親子活動能更好的促進孩子與父母之間的感情
活動目標
1合作的重要性 2增強孩子與父母間得親情 3利用以往孩子與父母之間的熟悉度
教學重點、難點
讓孩子明白本次活動的最終目的
活動準備
球一個，鼓一個，動物圖片若干張。
活動過程
1教師扮演敲鼓人，鼓聲響起家長和幼兒相互傳球，鼓聲停，停止傳球。
2拿球人上前抽出一張圖片，并根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動作。
3出示圖片，讓其他家長及幼兒判斷像或不像，猜得對不對。
4孩子或父母學拿球人做相同的動作。
教學反思
在《幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導》一課中指出：有一游戲為基本的活動，要容游戲于教育中。在本次活動中，我覺得設(shè)計得不夠全面也不夠充分，雖然我不斷的提供引導，但好多家長或孩子還是不能猜出相應(yīng)的答案。不過在此活動中讓孩子與父母間多了份親情，我也能通過此游戲感受其中的暖暖親情。
【擴展】
小班活動《動物兒歌》案例與反思
活動設(shè)計背景
天真活潑的農(nóng)村孩子大多喜歡小動物，并且能夠感知到許多小動物外貌、叫聲等不同的特點。小班幼兒更是有好奇心，但語言表達的靈活性還很不夠。為了鍛煉幼兒語言表達的靈活性，同時培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，特設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。
2、能在老師的引導下有興趣地創(chuàng)編兒歌。
3、激發(fā)小朋友熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
重點：培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。
難點：在老師的引導下有興趣地創(chuàng)編兒歌。
活動準備
小動物卡片、小動物頭飾、小粘貼畫
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
在《小花貓》的音樂聲中，老師帶小朋友入場，小朋友和老師一起做律動《小花貓》。
二、基本環(huán)節(jié)
1、導語
小朋友們，今天，小動物要舉行一場盛大的音樂會，咱們來看看都有哪些動物來參加了。
2、出示掛圖
讓小朋友認真觀察后，提問：畫上都有哪些小動物來參加了？
小朋友回答，老師啟發(fā)引導，創(chuàng)設(shè)情景：今天，天氣可真好��！小喜鵲站在枝頭上要在這兒舉行一場盛大的音樂會，比一比誰的叫聲最美，誰的歌聲最好聽，我們一起去看一看，聽一聽吧。
3、 3.教學兒歌
老師邊做動作邊朗讀兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，小貓小貓喵喵喵，小狗小狗汪汪汪， 小鴨小鴨嘎嘎嘎，小鳥小鳥啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。
老師給小朋友分別配發(fā)小貓、小雞、小狗等頭飾，帶領(lǐng)小朋友邊表演邊朗誦兒歌。
4.聽聲辨音
4、 老師發(fā)出不同的聲音，讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動物的叫聲。
5.引導小朋友自己創(chuàng)編兒歌。
老師拿出另外準備好的`不同小動物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動物的動作和叫聲，引導小朋友整理句子，創(chuàng)編兒歌。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
老師對本節(jié)課進行總結(jié)，小朋友一起表演并朗誦創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸環(huán)節(jié)
小朋友回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲，加深記憶不同的動物有不同的叫聲。
教學反思
1、小班幼兒是語言表達初期，教師通過形象的肢體語言引導幼兒強烈的表達欲望，使幼兒在有趣的活動中，知道了不同的動物有不同的叫聲，鍛煉了語言表達的靈活性。
2、幼兒在活動中大都能參與進來，甚至能自主地創(chuàng)編一些動作，使整個活動氣氛更加熱烈。
3、在活動中，我親自示范演示，對個別不能理解要求的幼兒降低要求，大部分幼兒都能配合老師進行活動、朗讀、創(chuàng)編，活動也得以順利開展。
4、整節(jié)課幼兒參與度較高，但對于一些語言表達能力強的幼兒來說，可能相對簡單，因此熱情持久度不高，今后，要多考慮這一方面，使所有的幼兒都能積極主動參與到活動中來。
5.、如果讓我重新上這節(jié)課，在課堂上我會采用多種方式充分調(diào)動每個孩子的積極性，努力讓每個孩子興趣持續(xù)時間更長，在玩中學到新知。
【語言猜動物教學反思】相關(guān)文章：
猜一猜教學反思07-26
《猜一猜》教學反思01-06
《猜花》教學反思01-07
猜調(diào)教學反思05-14
猜一猜教學反思三篇06-12
《猜數(shù)游戲》教學反思02-20
《猜數(shù)游戲》的教學反思06-13
《我做你猜》教學反思07-03
《猜數(shù)游戲》教學反思01-30