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      2. 二年級數(shù)數(shù)的教學(xué)反思

        時間:2021-06-13 20:09:53 教學(xué)反思 我要投稿

        二年級數(shù)數(shù)的教學(xué)反思

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        二年級數(shù)數(shù)的教學(xué)反思

          二年級數(shù)數(shù)的教學(xué)反思1

          這一節(jié)課,是100以內(nèi)數(shù)的認識,是在20以內(nèi)數(shù)的認識基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)目標是使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的;能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內(nèi)的`物體的個數(shù);通過對100以內(nèi)數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點是能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù);知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成.教學(xué)難點是數(shù)出幾十九后面的一個數(shù)。在教學(xué)過程中根據(jù)教材重難點和新課標理念,主要有以下幾個特點,并收到了較好的教學(xué)效果。

          1 、在做中學(xué),通過充分動手操作,讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。

          2、師生合作,教和學(xué)滲透在一起,基于對學(xué)生課前的了解,上本節(jié)課之前,絕大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的能力,但都是唱數(shù),對準確地數(shù)出物體的個數(shù)還是有困難,學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感還較低。因此,我采用了師生合作的方式來幫組學(xué)生對一百以內(nèi)的數(shù)的認識。

          3 、動手操作,讓學(xué)生自己動手數(shù)準備好的小棒,從而在數(shù)的過程中突破幾十九后面一個是多少。還讓學(xué)生明白了數(shù)數(shù)可以一個一個的數(shù),也可以一十一十地數(shù)。一十一十地數(shù)會讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。 4 、自主實踐,教學(xué)完學(xué)生數(shù)數(shù)之后,讓學(xué)生數(shù)百羊圖,先一個一個的數(shù),再一十一十的數(shù)。比較兩種數(shù)數(shù)方法的優(yōu)劣,也加強了學(xué)生的數(shù)數(shù)能力,所學(xué)知識得到了應(yīng)用。

          5 、尊重學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,先由實物到抽象的教學(xué)數(shù)的組成。 本節(jié)課當(dāng)然也存在很多的不足之處:首先情景圖沒有充分發(fā)揮它

          的作用,課件做的也不是很清楚。然后教學(xué)過程中還應(yīng)讓學(xué)生有更多的時間和空間去動手操作及思考。還有教學(xué)過程中給學(xué)生提要求或任務(wù)時應(yīng)說清楚,讓每個學(xué)生都知道該怎么做,這點做得不夠。這節(jié)課的練習(xí)設(shè)計不是非常好。

          總之,要上好一節(jié)課,不僅要專研教材,備好課,還應(yīng)該多聽取其他老師的意見。做到課堂中多關(guān)注學(xué)生。

          二年級數(shù)數(shù)的教學(xué)反思2

          已有的生活經(jīng)驗出發(fā)這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成,在教讓學(xué)學(xué)設(shè)計時,我從學(xué)生,利用豐富的教學(xué)資源,生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí) 新知識。

          1、注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估數(shù)意識

          讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一。在這節(jié)課中,我利用3l頁的牧羊圖,學(xué)生數(shù)出的100根小棒以及36頁練習(xí)中的“百球圖”等現(xiàn)實素材,創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動,讓學(xué)生在具體情境中感知100有多少,并親身體驗出它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。同時。也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生估計意識。

          2、讓學(xué)生在實踐活動中掌握數(shù)的概念

          數(shù)的認識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi),數(shù)目增多了,增大了,內(nèi)涵更豐富了,抽象程度也更高了,于是我在這節(jié)課中加強了學(xué)生的觀察、操作活動,讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的物體,我讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、充分操作學(xué)具,用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。明確100的基數(shù)含義,同時讓學(xué)生在數(shù)小棒的過程中對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認識。

          3、小組合作學(xué)習(xí),體驗成功的喜悅

          整個課堂教學(xué)我以小組活動的形式為主,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能,給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見,使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展,為學(xué)生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機,讓每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅。

          4、練習(xí)可以出一些變式題。

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