小學(xué)音樂《娃哈哈》的教學(xué)反思

小學(xué)音樂《娃哈哈》的教學(xué)反思

　　《娃哈哈》這首歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強(qiáng),具有舞蹈性和濃烈的維族民間音樂風(fēng)格。

　　為了切實體現(xiàn)審美教育,我將本課的目標(biāo)設(shè)定為:

　　1.通過《娃哈哈》的演唱,感受新疆維族兒歌的風(fēng)格特點,體驗維族民間音樂的美感和維族兒童的生活情趣。

　　2.通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單維族集體舞,充分調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性。培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的`能力促進(jìn)其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。

　　根據(jù)作品的特點和低年級學(xué)生的年齡特征,我著力抓住“感受與體驗”這兩個實施審美教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),組織開展教學(xué)活動。課開始時,我直接播放歌曲音樂,然后用多媒體展示新疆風(fēng)情圖片,提問:你知道這是什么歌嗎?這首歌曲來自什么地方?一下就抓住孩子們的好奇心,以組織律動的方式拉開序幕,將組織教學(xué)、音樂韻律感的培養(yǎng)有機(jī)滲透其中,使課前的三分鐘形成了全體參與動起來的局面。為深入理解《娃哈哈》這首作品的內(nèi)涵作了鋪墊。

　　本課的最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳簡單的維族舞蹈,我讓孩子們圍成大圓圈,以維族特有的舞蹈的形式進(jìn)行維族歌舞表演,這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投入的表演中,可以看出他們真正融入了音樂,充分感受和體驗了音樂帶給他們的無窮樂趣。

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