教師對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)反思
本期我教的是英才班，存在很多學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生的教學(xué)，要想進(jìn)步快是很難的。但他們是教師教學(xué)的對(duì)象，學(xué)習(xí)的主體，是需要進(jìn)步的客體。在我們的教學(xué)的過(guò)程中，若能讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生體驗(yàn)到成功的.快樂(lè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是非常有效的途徑之一。
教師應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)使學(xué)習(xí)困難學(xué)生感受到進(jìn)步的喜悅，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如：重視他們的學(xué)習(xí)參與性，靈活地運(yùn)用游戲教學(xué)法、趣味教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等，讓課堂教學(xué)變得活潑有趣，吸引他們參與課堂教學(xué)，教師不要過(guò)多的注意他們掌握多少知識(shí)，記憶多少知識(shí)，只要他們能積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，就給以鼓勵(lì)與肯定；對(duì)他們的微小進(jìn)步都作及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并盡量去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成就感；設(shè)計(jì)一些適合學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成的練習(xí)，題目多基本、少綜合，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的測(cè)驗(yàn)也相對(duì)降低難度，并加以熱情、耐心的輔導(dǎo)，從而增強(qiáng)他們“我能學(xué)好”的信心和自我期望。我班的曾金棋，李好在課堂學(xué)習(xí)中，讓他們回答適應(yīng)于他們的問(wèn)題，上臺(tái)表演他們能做的題目，從中感覺(jué)到自己也能解決問(wèn)題，能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于他們的作業(yè)、檢測(cè)，只要有一點(diǎn)的進(jìn)步或者一點(diǎn)的成功，就及時(shí)的肯定、鼓勵(lì)，從而使他們體會(huì)到成功的滋味，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。本學(xué)期他們都有了不同程度的進(jìn)步。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功快樂(lè)是一個(gè)知識(shí)感知的過(guò)程，學(xué)習(xí)情感升華的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，只有使孩子們投身到實(shí)踐活動(dòng)中，使他們親身體驗(yàn)才會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。只要引導(dǎo)他們堅(jiān)持不懈、持之以恒，我想，在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)有更大的收獲。只要我們不斷的去努力去實(shí)踐，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)工作就會(huì)有所收獲，也會(huì)體驗(yàn)到更多的收獲的快樂(lè)。
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