《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》教學(xué)反思1
本人自己感到滿意之處有：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，符合新教材的教學(xué)要求和學(xué)生的認(rèn)知水平及認(rèn)知心理，目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上抓住了主干知識(shí)，把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，注重了教學(xué)的條理性。情境導(dǎo)入方面，通過三個(gè)設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與誘導(dǎo)公式的探索發(fā)現(xiàn)過程。演板題目設(shè)計(jì)典型，難度適中，有一定的效度。
3、運(yùn)用課件講授誘導(dǎo)公式，做到圖文并茂，讓學(xué)生能輕松地認(rèn)知誘導(dǎo)公式，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
4、使用普通話教學(xué)，語言精練準(zhǔn)確，不說廢話。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，答題踴躍，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度得以體現(xiàn)，獲得了積極的情感體驗(yàn)。
但在教學(xué)過程中仍存在一些遺憾：教學(xué)中一下細(xì)節(jié)打磨不夠，強(qiáng)調(diào)不夠；板書較少；對(duì)做得好的學(xué)生缺少表揚(yáng)等
通過參與這次講課，使我得到了鍛煉，尤其是聽課老師中肯的評(píng)課，讓我收獲頗多，將受益終生。希望今后有機(jī)會(huì)多參加這樣的活動(dòng)。
《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》教學(xué)反思2
根據(jù)課題組和學(xué)校教學(xué)工作的安排，于3月份在學(xué)校錄制了一節(jié)《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》公開課，現(xiàn)將本節(jié)課的成功與遺憾之處總結(jié)如下：
本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，讓每個(gè)學(xué)生在課堂均有收獲的原則，本節(jié)課設(shè)置的內(nèi)容相對(duì)容易，。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，掌握誘導(dǎo)公式并運(yùn)用之進(jìn)行三角函數(shù)式的求值、化簡(jiǎn)以及簡(jiǎn)單三角恒等式的證明；學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握誘導(dǎo)公式，能觀察分析公式的特點(diǎn)，明確公式用途，熟練駕馭公式；學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用誘導(dǎo)公式對(duì)三角函數(shù)式的求值、化簡(jiǎn)以及簡(jiǎn)單三角恒等式的證明．
在課題研究階段，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂教學(xué)中盡量讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我們根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)置了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)預(yù)習(xí)和回顧部分設(shè)置以填空題為主，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的重難點(diǎn)；課前小測(cè)部分設(shè)置的習(xí)題針對(duì)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的習(xí)題，大部分學(xué)生通過自學(xué)就可以輕松完成，逐步樹立學(xué)生的自信心，克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼；合作探究部分這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置一些題目，學(xué)生通過自己的思考可以解決部分內(nèi)容，然后通過小組合作探究完成全部?jī)?nèi)容，有部分難點(diǎn)解決不了的部分教師給于適當(dāng)提示。通過本節(jié)課可以看出，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了這種模式，同學(xué)的積極性也慢慢調(diào)動(dòng)起來，能夠在小組交流活動(dòng)中大膽發(fā)言，表明自己的觀點(diǎn)，敢于在黑板前展示本組的探究成果，語言的表達(dá)能力和數(shù)學(xué)語言的'準(zhǔn)確性也得到了很大的提高；結(jié)合班級(jí)的加分制度，增強(qiáng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，學(xué)生成了課堂的主宰。
但在教學(xué)過程中仍存在一些遺憾：上課時(shí)因?yàn)榫o張沒有在黑板上書寫課題，教師基本沒有板書，沒能對(duì)學(xué)生起到示范作用，這對(duì)高一學(xué)生來說是非常不利的；教師在授課過程中受傳統(tǒng)思想的影響，不能做到真正放權(quán)，還是講的多，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)到位；學(xué)生的板書不夠規(guī)范，安排不夠合理，在板演過程中有的小組沒能寫清題號(hào)和組名。
課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)中學(xué)生大部分能完成本節(jié)課內(nèi)容，課堂小結(jié)學(xué)生的發(fā)言給我一個(gè)驚喜，充分說明學(xué)生是有真正參與課堂的，有自己的想法。在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步放權(quán)，還課堂給學(xué)生，充分的相信學(xué)生。相信在我們師生的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有大的提高。
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