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      2. 《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思

        時(shí)間:2023-05-24 17:20:15 教學(xué)反思 我要投稿

        2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思

          身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編收集整理的2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

        2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思

        2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思1

          4月7日,在大足區(qū)中學(xué)轉(zhuǎn)崗小學(xué)支教體育教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我就水平一《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了作課。感謝參與的所有老師對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定,但是對(duì)自己而言,本次上課效果并不理想。究其原因,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn):

          一、思想懈怠不重視

          本課內(nèi)容在一年級(jí)上期我就上過(guò)一次展示課,效果還好,受到很多老師的好評(píng),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。想到本次是和中學(xué)轉(zhuǎn)崗教師聯(lián)合教研,就上一節(jié)常態(tài)課就行了。就沒(méi)有花什么功夫去專(zhuān)研教材,更沒(méi)有花什么心思去想二年級(jí)與一年級(jí)的學(xué)生之間的差異。就想著有現(xiàn)成的教案,現(xiàn)成的說(shuō)課稿省事。

          二、教學(xué)設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng)

          本課以16床墊子貫穿整個(gè)課堂,一心想著在課堂中減少器材的使用,又想著一物多用,在游戲“過(guò)河”這一環(huán)節(jié),墊子的使用,本想著拓展立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,從而也培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),可適得其反,學(xué)生為了快速求勝,一是動(dòng)作不規(guī)范,二是學(xué)生的蹬擺也受到了限制。成了為了用器材而用器材,教學(xué)目的不強(qiáng)。

          三、課堂中規(guī)中矩不活躍

          心里受借班教學(xué)的影響,生怕學(xué)生放開(kāi)了,收回來(lái)困難,時(shí)間耽擱長(zhǎng),影響后面的教學(xué)進(jìn)度。在語(yǔ)言上缺乏兒性化,缺乏對(duì)學(xué)情的深入分析,沒(méi)有去想二年級(jí)的學(xué)生想的是什么,他們最喜歡聽(tīng)什么,最喜歡做什么。缺乏引導(dǎo)學(xué)生交流探索的能力,太低看了他們,一心想著他們跟著我走就行了。

          四、課堂分神關(guān)注學(xué)生不夠

          本班二年級(jí)的學(xué)生個(gè)子大,在和他們第一次見(jiàn)面時(shí),就有幾個(gè)孩子不僅會(huì)跳立定跳遠(yuǎn),而卻還跳得不錯(cuò)。就想同學(xué)們都會(huì)跳了,在教學(xué)中,一直都認(rèn)為他們都會(huì)跳了,就按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行走就行了,就沒(méi)有去仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的動(dòng)作,說(shuō)實(shí)在的,我還真沒(méi)看見(jiàn)有學(xué)生雙起單落的現(xiàn)象,好不容易看見(jiàn)一個(gè),我就及時(shí)糾正了,我還想,全體同學(xué)都那么容易就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo):兩腳雙起雙落。自己就不知道該怎么辦了,學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)了,就不好做過(guò)多的強(qiáng)調(diào)雙起單落了?珊髞(lái),在老師們的提醒中,我才知道原來(lái)還有好幾個(gè)學(xué)生是雙起單落的。

          雖然這是一節(jié)不成功的課,但是我還是認(rèn)為低年級(jí)的`體育教學(xué),課堂常規(guī)還是要時(shí)時(shí)抓,課課講,要讓學(xué)生動(dòng)得起來(lái),靜的下來(lái),從細(xì)節(jié)著手,從口號(hào)入手,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,建立學(xué)生的自信。通過(guò)課后大家暢所欲言的探討,我提出了自己的疑惑,也得到了大家的幫助,收獲了很多金點(diǎn)子。如:關(guān)注個(gè)體差異;留給學(xué)生嘗試,討論的時(shí)間;換器材,用泡沫墊子可以因人而異設(shè)置教學(xué)難度等等。有工作室這個(gè)大講堂,有這么多名師的輻射作用,我要向成長(zhǎng)型教師發(fā)展,努力追求教學(xué)的實(shí)效性,趣味性。

        2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思2

          設(shè)計(jì)意圖:

          重視學(xué)生的主體地位,適應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中協(xié)同、競(jìng)爭(zhēng)的心理需求,提高學(xué)習(xí)的自信心C、包袱、剪子、錘----------游戲中有一定的距離,針對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,方法:兩人一組,誰(shuí)贏誰(shuí)就向前跳,誰(shuí)先到達(dá)目的地,誰(shuí)就是最后的贏家。

          設(shè)計(jì)意圖:

          在一定量的基礎(chǔ)上,利用游戲和比賽的形式練習(xí),關(guān)注差異與不同需求,確保每一位學(xué)生受益(說(shuō)明學(xué)生之間的個(gè)別差異,在教學(xué)中使用不同的內(nèi)容就會(huì)使每一位學(xué)生都有學(xué)會(huì)的機(jī)會(huì))

          反思:

          教師為了激發(fā)學(xué)生們興趣,調(diào)動(dòng)積極性,總是把游戲貫穿于教學(xué)中,讓所有的學(xué)生完一個(gè)游戲,對(duì)這個(gè)游戲感興趣的同學(xué)就積極、主動(dòng)參與,面對(duì)這個(gè)不感興趣的同學(xué)只是勉強(qiáng)參與,使得游戲的教學(xué)效果并不理想。我在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)大膽采用“游戲超市”教學(xué)方式,就是在游戲時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn),多種玩法的游戲:

          1、鯉魚(yú)跳龍門(mén)

          2、青蛙跳荷葉

          3、包袱、剪子、錘

          分別說(shuō)明游戲規(guī)則等,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好去自主的選擇游戲,我也積極參與,并在適當(dāng)?shù)?時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷內(nèi)學(xué)生既得到了鍛煉,教學(xué)效果也較好。設(shè)計(jì)目的是強(qiáng)調(diào)身、心同步發(fā)展。不同年齡階段的學(xué)生,在生理和心理上都具有不同的的特征,即使同一年齡階段的學(xué)生,由于其先天的遺傳素質(zhì),后天的生活環(huán)境和所受的教育以及學(xué)生本身實(shí)際情況的不同,在身心發(fā)展的可能性都存在著差異,這就要求教師對(duì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),做到區(qū)別對(duì)待。對(duì)在表現(xiàn)有特殊才能的學(xué)生,要提出更高的要求;對(duì)于能力表現(xiàn)一般的學(xué)生要從他們已有的基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)掘他們身上的積極因素,充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展(技能上的提高或心理上的發(fā)展),達(dá)到全面提高學(xué)生身心素質(zhì),更好的提高教學(xué)的效果,有效地達(dá)成新課程“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的理念。

        2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思3

          通過(guò)本次學(xué)校組織的常青藤師徒課,我得到了很多。在3次試課中,我的師父常老師以及體育辦公室的幾個(gè)前輩們一步步地指導(dǎo)我如何掌控課堂節(jié)奏,如何掌控學(xué)生,如何導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),如何突出重難點(diǎn),我在試課中成長(zhǎng),感到自己還有很多不足。

          上完公開(kāi)課后,我進(jìn)行了反思。

          1.上課時(shí)我的聲音不夠宏亮,無(wú)法吸引全體同學(xué)的注意,導(dǎo)致有的學(xué)生可能因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)到老師的口令而動(dòng)作慢。我體會(huì)到了教師語(yǔ)言的重要性,教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能夠吸引學(xué)生的注意力,在無(wú)形之中,減少了管理紀(jì)律的'時(shí)間,并且教師的語(yǔ)言能夠吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效率。

          2.在與學(xué)生一起攻破教學(xué)重難點(diǎn)方面,我的輔助練習(xí)過(guò)少,沒(méi)有充分考慮到位,導(dǎo)致學(xué)生還沒(méi)有體會(huì)到發(fā)力蹬地的感覺(jué)就開(kāi)始進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)了,影響教學(xué)質(zhì)量。

          3.組織形式也是我這節(jié)課需要改善的地方,我所教授的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn),動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),但是需要多練習(xí)才能真正做好,所以需要將教學(xué)內(nèi)容豐富,組織形式多樣,這樣能使學(xué)生在學(xué)與練的過(guò)程中積極參與。而我上課時(shí)組織形式單一,這樣就將整節(jié)課變得枯燥無(wú)味了。

          這就是我針對(duì)本次課的教學(xué)反思,我會(huì)一一改正,將以后的課上好上精。

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