冬天是個(gè)魔術(shù)師的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字,識(shí)字15個(gè),會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、借助拼音,有感情地朗讀課文。
3、在想象中感受冬天的美景,由此產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件(或圖片)、字詞卡片、雪花圖案。
2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察冬天的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
一談話導(dǎo)入
你們見(jiàn)過(guò)魔術(shù)師嗎?魔術(shù)師能變出什么?(兔子、魚(yú)、鮮花、人……)是啊,魔術(shù)師的本領(lǐng)可真大!今天,老師也給大家請(qǐng)來(lái)一位魔術(shù)師[讀詞卡:魔術(shù)師],這位魔術(shù)師是誰(shuí)呢?[板貼:冬天]哦,原來(lái)冬天是個(gè)魔術(shù)師[板書(shū)完整,師生齊讀課題]。
二自瀆
自瀆課文。你們想知道冬天這個(gè)魔術(shù)師為我們變出了什么嗎?想知道先要能識(shí)字讀句,才能正確讀文。自由讀課文,不會(huì)讀的字可以借助拼音、問(wèn)別人,想辦法學(xué)會(huì)它。
(明確自學(xué)的要求。文章長(zhǎng),生字多,要求由易到難。教師要巡視自學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)讀文中的困難,及時(shí)解決。)
三識(shí)字
1檢查字音。同學(xué)們讀得真認(rèn)真。[出示16個(gè)生字]這些字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?先自己讀讀試試。[學(xué)生自讀]誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,領(lǐng)大家讀。你覺(jué)得同學(xué)們讀得怎樣?
2出示帶紅色“地”字的兩句話!暗亍庇袃煞N讀音,大家試著讀好它。
四寫(xiě)字
1出示要寫(xiě)的.5個(gè)生字“是、變、冬、地、凍”,你怎樣記住它們?
2帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空“變”的筆順,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“變”“凍”兩個(gè)字。
第二課時(shí)
一誦讀評(píng)價(jià)
1指導(dǎo)讀第一自然段。[教師播放風(fēng)箏的錄音]你聽(tīng)到了什么?風(fēng)多大呀!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)是怎樣吹的?(指名模仿)想想這句話怎樣讀?大家評(píng)評(píng)他讀得怎樣?
。ò阎笇(dǎo)朗讀和評(píng)讀有機(jī)結(jié)合,更有利于學(xué)生朗讀能力的提高。)
2誰(shuí)再來(lái)讀讀?(自評(píng))大家齊讀。呀!風(fēng)大極了!現(xiàn)在我們一起來(lái)變魔術(shù)。我是魔術(shù)師——冬天,你們就是小刺猬啊、小青蛙啊這些小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,我要變魔術(shù)了。ㄗ鍪謩(shì))我“呼——”地一吹,(學(xué)生可能隨著呼呼的風(fēng)聲,鉆到桌子底下,或蒙著頭,或藏起來(lái))咦?小動(dòng)物們,你們到哪兒去了?快告訴我呀。▽W(xué)生回答:去冬眠了。)哦!怪不得你們都不見(jiàn)了!多有趣的魔術(shù)呀!來(lái),讓我們?cè)賮?lái)讀好這一段話。
。痴n文的第二、三自然段教師可讓學(xué)生自由發(fā)揮,想象課文中所描繪的畫(huà)面,教師再作相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生有了第一段的基礎(chǔ),后面的課文也會(huì)讀得很好。
。ò褜W(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是參與者、合作者,師生在共同學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、平等對(duì)話中一步步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
二欣賞
在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,學(xué)生找出自己最喜歡的段落和句子有感情朗讀,體會(huì)大自然的神奇與美麗
第三課時(shí)
一導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了些什么?(學(xué)生總結(jié)出冬天的特征)那么,冬天這個(gè)魔術(shù)師又為我們變出了什么呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二誦讀
1學(xué)生自由讀課文的第四自然段,體會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。
。矀(gè)人讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)要讓學(xué)生評(píng)價(jià)是否把“跑出來(lái)”、“變胖了”等詞語(yǔ)讀得非常有趣。
三交流
冬天帶給我們這么多新奇有趣的東西,你想對(duì)冬天說(shuō)些什么呢?除了課文中講到的,冬天這個(gè)魔術(shù)師還會(huì)變什么呢?
(教師通過(guò)學(xué)生的發(fā)散思維表達(dá),引出全文的第6自然段,從而概括出“冬天的本領(lǐng)真大呀!”要指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)冬天的感嘆之情。)
四寫(xiě)字
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“衣”、“色”兩個(gè)字。教師要強(qiáng)調(diào)“衣”字的筆順。(可在展示臺(tái)展示)同桌互評(píng),哪個(gè)字寫(xiě)得好。
五背誦
可從選背自己喜歡的自然段過(guò)度到背誦全文。因?yàn)檎n文較長(zhǎng),教師不必強(qiáng)求課堂上學(xué)生把課文全背下來(lái)。
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