小學(xué)《語文園地八》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、了解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學(xué)生字。
�。�、能夠區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。
�。场⒛芨鶕�(jù)情境想出解決問題的好辦法。
４、在口語交際活動中，能清楚講解自己的設(shè)計，評議出誰的設(shè)計好。
【課前準(zhǔn)備】
結(jié)合《蘭蘭過橋》的.學(xué)習(xí)，自己設(shè)計“未來的橋”。
第一課時
我的發(fā)現(xiàn)
１、自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
２、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。
如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；
“土”與“里”合在一起就是“埋”；
……
�。�、生識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
４、師檢查識字情況。
�。�、鼓勵學(xué)生用這種方法識記漢字。
如：（明）日月齊照，大放光明。
（淚）眼睛流水，淚水汪汪。
日積月累
�。�、找找每組字的異同點。（音、形、意）
�。�、選字填空，填完后讀一讀。
�。�、拓展練習(xí)。
聲 生 身 遠(yuǎn) 圓 園 做 坐 座
笑( ) ( )方 ( )好
學(xué)( ) 花( ) 請( )
( )體 團( ) ( )位
〖我會讀
１、自讀短文，不懂的可以請教同學(xué)或老師。
�。�、把短文讀給同學(xué)聽，說說自己的感受。
第二課時
口語交際：未來的橋。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題
小熊過生日，請小猴去他家做客�？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家?guī)椭『镌O(shè)計一座橋。
現(xiàn)在，把你們設(shè)計的大橋圖拿出來，向小猴子推薦自己設(shè)計的橋。
想想,怎樣向小猴子介紹自己的設(shè)計，才能讓他采用自己的設(shè)計方案。
分小組交流
介紹自己設(shè)計的橋。
小猴子選出自己滿意的橋，并說出選中的理由。
〖拓展創(chuàng)新
�。�、引導(dǎo)設(shè)計具有特殊用途的橋。
�。�、鼓勵學(xué)生講出其設(shè)計理由和使用特點。
３、評選出最好的橋。
第三課時
展示臺
�。�、認(rèn)真看圖，了解第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）
�。�、自己想出最好的打撈方法。
啟發(fā)：可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝……設(shè)想撈球的方法。
�。�、向大家介紹自己的方法。
�。�、比一比誰的方法最好。
�。怠⒃囍训谌鶊D畫出來。
６、把故事完整地講一講。
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