《絕招》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
一、理解課題,導(dǎo)入新課
1、“絕招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)2?通過課題,你還理解了什么。
二、初讀課文,讀準字音
1、自由讀課文,把不認識的字畫下來。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯的字音。
三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論。
1、引導(dǎo)用比較簡練的語言,概括全文內(nèi)容。
2、重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動作和對話,要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸說說自己有哪些絕招,平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。
《絕招》教學(xué)建議
1、學(xué)生獨立閱讀課文,借助拼音把課文讀通。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動筆在課文中畫出來,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
2、組織學(xué)生互相交流,讀課文時遇到了哪些不懂的問題,同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。教師也可以提出幾個問題供學(xué)生討論,以考查學(xué)生是否大體理解了課文內(nèi)容。如,什么是絕招?小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的`談話中受到啟發(fā))他練習(xí)了什么絕招?為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
3、圍繞文前的閱讀提示,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,并進行適當?shù)慕涣。小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆,這個絕招是怎樣練成的呢?讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。
4、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進行評價,如,你覺得小柱子的做法怎么樣?你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員,你會怎么做?在評價、交流的過程中,加深對人物形象的認識。還可以拓展學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會是什么情景呢?或引導(dǎo)學(xué)生想一想:生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。借機布置口語交際的任務(wù),為后面順利開展口語交際活動作好鋪墊。
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